体育学原理复习资料
体育学知识点范文
体育学知识点范文体育学是研究体育现象和运动行为的学科，它涉及运动生理学、运动心理学、运动社会学、运动史学、运动教育学、运动管理学等多个领域。
以下是体育学的一些重要知识点。
一、运动生理学1.呼吸系统：运动时的呼吸频率和深度的变化、肺活量的影响、呼吸肌肉的运动机制等。
2.循环系统：运动时的心率变化、血压的影响、心肌的适应性等。
3.骨骼肌肉系统：肌肉的结构和功能、运动时的肌肉收缩机制、肌肉纤维类型的分布等。
4.能量代谢：有氧运动和无氧运动的代谢机制、脂肪和糖原作为能量源的分解过程等。
二、运动心理学1.运动动机：运动的内在动机和外在动机、运动动机对运动表现的影响等。
2.运动注意力：运动中的注意力控制、外界刺激对注意力的影响、运动技能的自动化过程等。
3.运动情绪：运动对情绪的影响、情绪对运动表现的影响、情绪调节的策略等。
4.运动自信心：自信心的建立和维持、自信心对运动表现的影响、自信心培养的方法等。
三、运动社会学1.社会化和体育化：个体在社会中通过体育运动获得社会化和身份认同的过程、体育在社会中的角色和地位等。
2.体育组织和管理：体育组织的结构和职能、体育政策的制定和实施、体育管理的原则和方法等。
3.体育文化和价值观：不同文化中的体育价值观念和行为规范、体育文化的传承和发展等。
4.体育与社会问题：体育在解决社会问题中的作用、体育的商业化和娱乐化对社会的影响等。
四、运动史学1.古代体育：古代文明中的体育活动、古希腊奥运会的起源和发展、古代体育的价值观念等。
2.现代体育：现代奥运会的发展、体育项目的创新和变革、体育竞技在现代社会中的地位等。
3.体育人物和事件：体育界的重要人物和其对体育发展的贡献、重大体育事件和其影响等。
4.体育文化的传播：体育在不同国家和地区的传播和接受、跨文化交流中的体育文化冲突与融合等。
五、运动教育学1.教育目标和教学原则：体育教育的目标和任务、运动技能教学的原则和方法、体育课程的设计和评价等。
体育的原理
体育的原理体育是指以运动为媒介，通过规则和技术的操作，以强身健体和提升竞技水平为目的的活动。
体育原理是指体育活动背后的科学知识和理论基础，包括运动生理学、运动心理学、运动力学等多个方面。
以下是对体育原理的详细介绍。
一、运动生理学1. 能量代谢原理：运动过程中，人体需要消耗能量以维持正常的运动功能。
能量的来源主要有糖原、脂肪和蛋白质。
能量代谢原理研究了不同运动强度下的能量供应机制，帮助运动员合理调配能量，提高运动表现。
2. 心血管系统原理：心血管系统是保证血液流通的重要机制。
运动时，心脏收缩加快，可使血液更有效地输送至各个器官，增加氧气供应和废物清除，从而提升身体的运动能力和耐力。
3. 呼吸系统原理：运动活动将增加肌肉的氧化代谢，产生大量的二氧化碳和废物。
呼吸系统通过加快呼吸速率和深度，增加肺部通气量，促进氧气的吸入和二氧化碳的排出，维持体内酸碱平衡和供氧。
4. 神经系统原理：神经系统是运动活动的指挥中枢，控制肌肉的收缩和放松。
神经系统原理研究了运动过程中神经冲动的传递和肌肉协调，帮助运动员提高速度、力量和灵敏度。
二、运动心理学1. 动机原理：运动的最初动机通常是为了满足个体的需求，如健康、成就感和社交需求。
动机原理帮助人们理解为什么会参与运动，以及如何培养和激发个体的运动兴趣和动力。
2. 学习和技能发展原理：运动技能是通过学习和不断练习而获得的。
学习和技能发展原理研究了不同的学习方法和练习策略，帮助运动员优化技术动作，提高运动表现。
3. 专注和注意力原理：运动时，注意力的集中和专注度对提高表现至关重要。
专注和注意力原理研究了如何提高运动员的集中力和分心抑制能力，以增加运动员的反应速度和决策能力。
4. 竞技心理原理：竞技心理是运动员在比赛中面对压力和困难时所采取的心理调节和应对策略。
竞技心理原理研究了运动员的心理状态、自信心和压力管理，为运动员提供心理素质培养和竞技表现的支持。
三、运动力学1. 运动学原理：运动学研究了运动的基本要素，如位置、速度、加速度等。
体育基本原理
体育基本原理体育基本原理是指在进行体育运动或训练过程中，遵循的一些基本原则和规律。
这些原理包括运动生理学、运动力学、运动心理学等方面的知识。
在体育运动中，了解和应用这些基本原理，能够帮助运动员提高运动技能，预防运动损伤，提高竞技表现。
一、运动生理学原理：1. 恢复原理：适当的休息和恢复是提高运动表现和防止过度训练的关键。
恢复期能够帮助肌肉组织修复和重建，提高身体的适应能力。
2. 超弯曲原理：运动员在进行某些特定体育项目时，需要进行超越正常关节活动范围的运动，这样能够提高柔韧性和运动表现。
3. 心肺耐力训练原理：通过有氧运动训练，可以提高心肺功能，增加耐力水平，延缓肌肉疲劳程度。
4. 静态与动态肌力训练：运动员通过静态、动态肌力训练，可增强肌肉的力量和爆发力，提高运动表现。
二、运动力学原理：1. 动作技能原理：掌握正确的动作技能对于体育运动的表现至关重要。
通过精确控制身体的姿势、力量和速度，能够提高运动效率和运动精度。
2. 作用力原理：运动员在运动过程中，会受到各种作用力的影响，如重力、惯性等。
了解这些作用力的规律，可以帮助运动员更好地掌控力量和方向，提高技术水平。
3. 转动平衡原理：运动员在进行旋转、翻转等动作时，必须掌握转动平衡的原理。
通过调整重心和运动轨迹，保持身体平衡，完成各种技术动作。
三、运动心理学原理：1. 动机原理：运动员在进行体育运动时，必须具备强烈的动机和目标。
积极的动机能够激发运动员的竞争力和拼搏精神，提高竞技表现。
2. 专注与集中原理：在进行体育训练或比赛时，运动员需要保持专注和集中的状态。
只有将心思完全投入到运动中，才能做出准确的判断和决策。
3. 自信与团队合作原理：运动员在进行体育运动时，需要保持自信心态，并与队友紧密合作。
自信心态能够提高运动员的领导能力和抗压能力，团队合作能够提高团体项目的协作水平和整体竞技表现。
综上所述，了解和应用体育基本原理是提高运动表现和预防运动损伤的关键。
大学体育易考知识点运动生理学与训练原理
大学体育易考知识点运动生理学与训练原理大学体育易考知识点：运动生理学与训练原理运动生理学是研究人体在运动过程中的生理变化和适应机制的学科。
而训练原理则是根据运动生理学的研究结果，制定科学合理的运动训练方案，以提高运动员的体能水平和竞技能力。
在大学体育考试中，掌握运动生理学和训练原理的相关知识点是非常重要的。
本文将为你详细介绍大学体育易考的运动生理学与训练原理知识点。
1. 肌肉结构与作用肌肉是人体的运动器官，了解肌肉的结构与作用对于理解运动生理学和训练原理至关重要。
肌肉由肌纤维组成，肌纤维由肌肉纤维束和肌肉纤维构成。
肌肉收缩是通过肌肉纤维内肌原纤维的重复收缩实现的。
肌肉的作用分为主动力和辅助力，主要通过收缩产生力量，推动骨骼运动。
2. 能量代谢与供给运动时，肌肉需要能量来维持收缩和运动。
能量代谢主要通过三种途径供给，即磷酸肌酸系统、无氧糖酵解和有氧氧化。
磷酸肌酸系统和无氧糖酵解为高强度短时间运动提供能量，有氧氧化则主要为长时间低强度运动提供能量。
了解不同运动强度和时长所需的能量供给途径，可以更好地制定运动训练方案。
3. 心肺功能与运动适应心肺功能是评价人体有氧耐力的重要指标，也是运动适应的关键因素之一。
通过有氧运动训练，可以提高心肺功能、增加心脏泵血量和肺活量，提高氧气的摄取和利用能力。
运动适应是指人体在长期运动训练后，逐渐适应和调节，以提高并保持一定的运动水平。
了解心肺功能的重要性和运动适应的机制，可以指导个体进行科学合理的运动训练。
4. 肌肉力量与训练方法肌肉力量是评价人体肌肉组织抵抗外力的能力，也是很多运动项目的基础。
肌肉力量训练主要包括抗阻力训练和爆发力训练。
抗阻力训练通过使用外部阻力，如哑铃、杠铃等，增加肌肉力量和肌肉质量。
爆发力训练主要通过快速收缩肌肉，提高肌肉的爆发力。
掌握肌肉力量训练的方法，可以帮助提高体能水平和运动表现。
5. 柔韧性与训练方法柔韧性是人体组织和关节活动的幅度和可塑性，对运动员的灵活性和运动表现有重要影响。
体育概论复习资料
体育概论复习资料第一章 体育概念第一节 体育的概念与定义1、体育的本质：以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的 生活质量和生命质量。
(名词解释)2、体育概念的定义：体育是以身体运动为基本手段，促进身心健康发展的文化 活动。
(名词解释)第二节 体育的分类一、体育分类的依据二、体育的三种形态(一)体育教育1、体育教育是教育者依据一定社会(或阶级)的要求，通过身体运动进行的有 目的、 有计划、 有组织地对受教育者的身心施加影响， 把他们培养成为一定社会 (或阶级)所需要的人的活动。
2、主体部分是学校，学校体育的对象主要是儿童、少年和青年，规模大、普及程度高。
3、育人思想“以学生为本”，体育思想“自主发展”，指导思想“健康第一” 。
(二)竞技运动1、竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力 等方面的潜力，取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。
2、竞技运动源于娱乐，现代竞技运动具有强烈的竞争性而区别一般的游戏和娱 乐。
3、竞技运动是一种高度组织化的社会文化活动，当今政治和资本这两个因素几 乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。
(三)健身休闲分类标准分类结果 体育实施场所家庭体育、学校体育、社区体育等 体育参与者的年龄婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育等 体育参与者的职业 农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育等1、健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
2、重要特征：可自由支配的闲暇时间，兴趣性和娱乐性。
3、作用：使人们在情感的宣泄中获得补偿，在活动过程中获得快乐和愉悦，可以使情感得到陶冶、心灵得到净化。
第二章体育功能第一节体育功能概述一、我国体育功能研究所的简介二、体育功能的概念及其构成要素1、体育的功能：是指体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有利作用和效能。
2、构成功能的两大要素：本质属性和社会需要3、社会对体育的需求：社会政治需要和社会经济需要三、体育功能的变化性1、任何事物的功能随着人类社会的发展都会发生变化，事物的功能初一一种变化的状态之中。
体育概论复习资料
名词解释1、体育：是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
2、竞技体育：是以竞技运动为手段来促进人身体和精神的协调发展的一种体育活动。
3、体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。
4、健身体育：以身体运动为手段，以增强体质，增进健康的文化活动。
5、休闲体育：是满足人们身心健康，娱乐需要而产生的文化活动。
6、体育的功能：是指体育这一文化现象对人和社会所发生会的有力作用和效能。
7、自然质功能：人类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂和负重等各种运动形式，可以看是体育最原始的形式。
8、家庭体育：家庭体育是指以家庭成员为活动对象，家庭居室及其周围环境为主要活动场所，根据居室环境条件及成员的需要及爱好，利用属于自己的余暇选择健身内容和方法达到增进身心健康的目的，以促进家庭和睦和社会稳定发展。
9、社区体育：社区体育是指以基层（微型）社区为区域范围，以辖区自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区感情为目的，就地就近开展的区域性体育活动。
10、体育手段：是人们为了强身祛病.娱乐身心以及提高运动技术水平采取的各种内容和方法的总称。
11、体育运动技术：为达到某种具体体育目的而完成的身体运动方法。
12、体育科学：是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系。
13、体育科学体系:体育科学内部的结构及各学科之间相同联系和作用的关系。
14、体育人：（是指从事体育传播活动和体育教学的工作者）。
15、体育中介：（是指体育活动过程中支持‘体育人’及体育学习者相互作用的全部媒介）。
16、体育学习者：（是指那些通过参及体育活动学习体育知识.技术和技能的人）。
17、体育文化：广义文化的一个组成部分，它综合利用身体文化锻炼来提高人的生物学和精神潜力的范畴18、（广义）的奥林匹克文化：奥林匹克运动在实践过程中所创造的物质及精神财富的总和。
19、（狭义）的奥林匹克文化：主要指构成奥林匹克的意识形态及及之相适应的奥林匹克的传统。
第三章体育教学基本原理
第三章体育教学基本原理体育教学基本原理是指在体育教学过程中所遵循和遵守的一系列原则和规范。
本章将介绍体育教学的基本原理，包括教育性原理、科学性原理、针对性原理和综合性原理。
同时，还将从体育教学的目标确定、教学内容选择和教学方法运用等方面进行论述，以促进体育教学质量的提高。
1. 教育性原理1.1 发展全面在体育教学中，发展学生的全面素质是一项重要任务。
体育教学应注重培养学生的身体素质、技能水平、心理素质和协作能力，以促进学生的全面发展。
1.2 培养兴趣学生对体育活动的兴趣是持续参与的基础。
体育教学应注重激发学生的学习兴趣，提供多样化的教学内容和方式，以吸引学生积极参与和持久投入。
1.3 培养健康价值观体育教学应倡导健康的态度和价值观念，培养学生对健康的认识和追求。
通过体育锻炼，培养学生对健康生活方式的认知，养成健康的行为习惯。
2. 科学性原理2.1 依据科学理论体育教学应基于科学理论，充分运用教育学、心理学、生理学等学科的研究成果，指导和支持教学实践。
通过科学的教学方法和手段，提高教学效果。
2.2 贴近学生特点体育教学应根据学生的年龄特点、生理特点和心理特点，确定教学内容和教学方式。
关注学生的个性差异，合理安排教学进度和课程设置。
2.3 结合实际情况体育教学应结合学校、社会和家庭等实际情况，制定科学合理的教学计划。
根据学校条件和资源，合理利用教学设备和场地，提升教学质量。
3. 针对性原理3.1 分层次教学体育教学应根据学生的能力水平和特点，采用分层次的教学策略。
分别设置初级阶段、中级阶段和高级阶段的教学目标和内容，满足不同学生的需求。
3.2 强化巩固训练在体育教学中，应注重反复训练和巩固。
通过反复练习和巩固训练，强化学生的技能掌握和运用能力，促进学习效果的提高。
3.3 个性化辅导体育教学应注重个别差异和学生需求的关注。
通过个性化辅导和评价，帮助学生解决学习难题，激发学生的主动学习兴趣。
4. 综合性原理4.1 教学与评价相结合体育教学应与评价相结合，通过形成性评价和终结性评价，全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
体育学考研体育学专业核心知识点梳理
体育学考研体育学专业核心知识点梳理体育学是关于人体运动及其形态、机能、方法和规律的研究，是一门综合性学科。
参加体育学考研的学生，需要全面掌握体育学的核心知识点。
本文将对体育学考研体育学专业的核心知识点进行梳理，供考生参考。
一、运动生物力学运动生物力学是研究人体运动中涉及的生物力学原理及其应用的学科。
在体育学考研中，常常会涉及到运动生物力学的知识。
其中，重要的核心知识点包括：1. 动力学：研究人体运动中涉及到的力和加速度的关系。
重点掌握牛顿第二定律和力系平衡的原理。
2. 运动学：研究人体运动中时间、空间和速度的关系。
重点了解位移、速度和加速度的计算方法。
3. 生物力学模型：了解常用的生物力学模型，如球、柱、杠杆等。
掌握如何应用这些模型来分析运动。
以上只是运动生物力学的一部分核心知识点，考生在备考过程中还需进一步扩充和巩固自己的知识。
二、运动生理学运动生理学是研究人体运动过程中，机体生理变化及其调节机制的学科。
在体育学考研中，运动生理学是一个重要的考点。
以下是一些体育学考研体育学专业运动生理学的核心知识点：1. 运动的能量代谢：了解人体运动时能量的产生和消耗，掌握这方面的基本计算方法。
2. 运动血液动力学：研究运动时心脏、血管和血液之间的相互关系。
对心脏和血压的变化进行深入了解。
3. 运动生理学的调节机制：了解人体在运动过程中的呼吸、心率、肌肉和体温等方面的调节机制。
以上是运动生理学中的一些核心知识点，考生需要深入学习和理解这些概念，并能够灵活应用。
三、运动心理学运动心理学是研究人在运动过程中心理状态、心理因素及其与运动之间的关系的学科。
以下是一些体育学考研体育学专业运动心理学的核心知识点：1. 运动技能学习：了解技能学习的基本理论和方法，熟悉运动技能的习得和改进过程。
2. 运动意向和动机：了解人们参与运动的意愿和动机，以及如何调动和激发运动的积极主动性。
3. 运动焦虑和压力管理：研究运动中的焦虑和压力产生的原因及其管理方法，帮助运动员提高竞技状态。
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（2）学校体育是竞技体育的摇篮。
体育人才必须从小发现，从小培养。
在学校体育中发现人才、培养人才，对我国竞技体育的发展具有决定性的影响。
12.简述常见的体育手段。
体育手段是为了锻炼身体，增强体质，抗预疾病，以及提高运动技术水平所采用的各项活动的内容和方法的总称。
常见的体育手段有:游戏,体操,舞蹈,竞技运动,武术.
13.动作要素由哪些因素构成？
每一个动作都由身体姿势、动作轨迹、动作时间、动作速率、动作速度、动作力量、动作节奏七大要素构成。
14.体育的实施途径有哪些？
主要是通过体育教学、运动训练、运动竞赛、体育锻炼和体育娱乐实施体育。
15.简述体育手段的定义与特点。
定义：体育手段是为了锻炼身体，增强体质，抗预疾病，以及提高运动技术水平所采用的各项活动的内容和方法的总称。
体育手段的含义极其广泛，从体育实践中采用的每一单个动作到成套动作、各个运动项目以及各种锻炼方法，都可称为体育手段。
体育手段是为了锻炼身体，增强体质，抗预疾病，以及提高运动技术水平所采用的各项活动的内容和方法的总称。
体育手段的含义极其广泛，从体育实践中采用的每一单个动作到成套动作、各个运动项目以及各种锻炼方法，都可称为体育手段。
特点：体育手段具有历史性特点、体育手段具有国际性特点、体育手段具有民族性特点、体育手段具有地域性特点
二、论述题（每题30分，共60分）
1)请运用体育学的相关理论，论述体育的功能。
一、健身功能：（1）含义：体育运动对于参与者身体健康促进的作用。
（2）原理：1.刺激——适应 2.用进废退
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（3）表现形式：提高心血管系统机能水平；提高呼吸系统机能水平；提高中枢神经系统的工作能力；提高人体的适应能力：可以防病治病，推迟衰老，延年益寿。
二、教育功能：（1）含义：体育运动促进参与者社会化进程的作用。
（2）原理：体育运动的教育性（技能性、规则性、互动性）人的发展性（可塑性、阶段性）
（3）表现形式：教导基本生活技能、促进人际交往、培养进取精神和抗挫折能力、增进协作互补，培养团队精神
三、娱乐功能：（1）含义：体育运动对参与者心理满足与愉快体验的作用。
（2）原理：体育运动具有游戏性、体育运动具有体验性
（3）表现形式；通过参与体育运动亲身体验、通过观看体育竞赛进行欣赏
四、政治功能：（1）含义：体育运动对于国家（地区）的内部凝聚力和对外交往的促进作用。
（2）原理：竞技活动的对抗性、竞赛过程的公平性、竞赛结果的公开性、竞赛活动的国际性
（3）表现形式：（一）国内政治：提高民族凝聚力
1.申办奥运过程中所表现的民族凝聚力；
2.筹办奥运过程中所表现的民族凝聚力；
3.举办奥运过程中所表现的民族凝聚力。
（二）国际政治
1.服务于国家外交
2.提高国家和民族的威望
2)请客观分析我国的“举国体制”。
（1）含义：“举国体制”是指以国家利益为最高目标，动员和调配全国有关的力量，包括精神意志和物质资源，攻克某一世界尖端领域或国家级重大项目的工作体系和运行机制。
在体育上，就是以世界大赛的冠军（特别是奥运会）为最高目标，统一动员和调配全国有关的力量，包括精神意志和物质资源，来夺取比赛运动的好成绩的工作体系和运行机制。
它的实质是发挥社会主义能集中力量办大事的优越性。
（2）由来：建国以前战争年代的管理习惯的延续，建国初期国际上的封锁，社会主
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义僵化模式的束缚，国民经济基础薄弱的限制，增强国民凝聚力的需要等因素的共同影响，便产生了以“举国体制”为核心的中国体育管理体制。
（3）利弊分析：这一体制保证了我们可以充分利用一个国家的整体实力，集最有效的人力、财力和物力，最大限度地推动我国竞技体育事业的发展。
这一体制为一个体育基础薄弱、人口众多的发展中国家竞技体育的迅速崛起找到了一条最简便快捷，也最具有实效性的途径。
满足了我国在政治、经济、外交等方面发展所需要的良好外部条件，实现了现代竞技体育所固有的政治功能，为扩大我国的国际影响做出了重大贡献。
推动了我国竞技体育的发展，使我国的竞技体育运动达到了很高的水平，2008北京奥运会，获奖牌总数第一和金牌数第一，谱写出奥运史上新的篇章。
（4）类型：政府主导型、社会组织主导型、政府和社会组织合作型.
(5) 措施:1.建立政府主导、社会运作的体育组织体系和运行模式。
2.自上而下，加快协会实体化进程。
3.稳步推进职业化体育发展。
4.推进“体教结合”人才培养模式的改革。
5.建立适合中国国情的保障体制
3)你如何理解体育的本质？
只有以人的身心发展为中心，以增进人的健康、提高生活质量与社会文明发展、提升社会的现代化水平相统一为宗旨，体育才有可能符合现实中人的发展与社会发展的需要。
任何将体育单纯理解为娱乐、运动或者是脱离人身心发展的其他教育，都是违背体育的本质的。
由此可见，树立以人为中心的科学体育观，对身心关系和体育本质进行全面反思和重新认识，既能肯定体育的多种属性，又能抓住“体育以身体运动为基本手段促进身心发展”的本质,这才无碍于体育作为一种促进身心协调发展、改善生活方式、提高生活质量的本质规定。
体育作为一种复杂的社会文化现象，主要包括两大部分：(1)作为体育方式、手段的运动部分；(2)运用这种手段、方式来实现体育的社会目的部分。
这种双重结构决定着体育具有双重的质；一个运动的质，即自然本质；一个是教育的质即社会本质。
体育的根本性质，正是由其自然质和社会质相互结合、交互作用来决定的。
体育本质具有层次性：强身、游戏、娱乐，是体育的初级本质；对人的品格的培养、教育，是体育的中级本质；促进人的自我超越、自觉创造、全面发展，是体育的高级本质。
人们对体育本质的揭示和认识，同样是在实践基础上不断深化、永无止境的过程。
4)请客观分析我国的“举国体制”。
5)以体育概念的演变为基础，客观分析体育的内涵。
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古代时体育的概念:古希腊的“体操”同今天的“体育”在概念上是十分接近的，是同类概念。
中国，养生---狭义的“体育”；养形、导引---狭义的体操、身体练习；习武、尚武---军事体育训练；劳动、运动---身体活动。
因此,体育在古代属于竞技范畴
近代时体育的概念:近代时欧美国家把体育划归为教育范畴类。
近代中国的体育概念主要有两个，一个是“体操”，一个是“体育”。
新中国成立后，我们从苏联引进了广义的“体育”、“体育运动”等概念，但不能科学地加以表述。
现代体育的概念：国际上认为体育是“广义文化的组成部分，它综合各种身体活动来提高人的生物学潜力和精神潜力的范畴、规律、制度和物质条件。
”从国际上看，体育总概念或广义体育概念显然已得到相当的认同，但在各种语系里，其认同的程度、使用的范围，以及对术语的理解是不一样的。
中国的概念，体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
”体育在现代基本上被定义为一种社会文化活动。
因此，根据从古至今体育概念在中外的演变过程，我们可以客观的将体育的内涵归纳为以下四点：1）体育是以身体运动为基本表现形式；2）增强体质、展示体能是体育的基本目的；3）体育的媒介活动性很大，具有政治、经济、文化、教育、军事等多种社会功能；4）体育属于社会文化活动范畴。
6)结合国内外体育学的发展，谈谈自己今后的学习（研究）方向。
我的主修专业是运动人体科学，运动人体科学是研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律的学科群。
包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、保健康复及运动医学等学科。
而我今后想要学习研究的方向是体育保健学，它的主要任务是运用医学保健的知识和方法，对体育运动参加者进行医务监督和指导，使体育锻炼能更好地达到增强体质、增进健康和提高运动技术水平和效果。
而它的目的是为了促进体育运动参加者的身体发育、增进其健康，提高身体训练水平，从而为不断改进体育教学与训练工作，提高运动技术水平创造条件。