小班健康教案：小脚丫
脚丫子健康教案8篇
脚丫子健康教案8篇脚丫子健康教案篇1设计思路：虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。
因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。
脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。
创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。
以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。
根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。
(兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。
(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。
(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
活动准备：1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
活动方法：活动方法是为了实现活动目标而选择的，我根据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采用以下方法：1、感知体验法：小班幼儿的思维以具体动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿具体感知，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。
小班体育教案：我的小脚（通用10篇）
小班体育教案：我的小脚小班体育教案：我的小脚（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小班体育教案：我的小脚，希望能够帮助到大家。
小班体育教案：我的小脚篇1活动目标：1．尝试赤足在各种器具上走，用脚底感受不同的触感。
2．知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。
活动准备：用玻璃球（或黄豆等圆形物）、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。
与幼儿人数相同的环保袋、矿泉水瓶。
活动过程：一、热身运动小脚走一走、跳一跳。
教师边念儿歌《走一走，跳一跳》，边带领幼儿做各种脚部动作。
二、观察小脚，按摩小脚，了解小脚。
1．看小脚。
教师：看一看你的小脚，小脚上有什么？2．摸小脚。
教师：摸一摸你的小脚，有什么感觉？你发现了什么？3．捏小脚。
教师：捏一捏你的小脚，有什么感觉？什么地方软？什么地方硬？4．脚部按摩操。
教师：摸摸我的脚背，我的脚背硬硬的；挠挠我的脚掌，我的脚掌软软的；捏捏我的脚趾，我的脚趾小小的；搓搓我的脚后跟，我的脚后跟变热了。
三、赤足活动，体验不同的触感。
1．情境导入。
教师：现在我们要到河对岸去玩。
看，河上有几座桥？它们一样吗？去走一走吧！2．自由探索。
幼儿自由选择，尝试通过用废旧材料铺成的小桥。
教师：你走了哪座桥？脚底有什么感觉？3．游戏：购物去。
幼儿手拿购物袋，赤足跟随教师经过每座小桥，到最后一座桥头拿一个矿泉水瓶。
其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。
4．游戏：脚对脚。
教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板，脚底对着脚底，然后抬高双脚，一左一右来回地撑，引导幼儿说说像在玩什么。
引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。
四、脚部按摩操，放松小脚。
小班体育教案：我的小脚篇2一、活动目的：1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。
2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
小班健康活动教案《小脚丫》
小班健康活动教案《小脚丫》教学目标1.培养小朋友养成正确的饮食、锻炼和卫生习惯。
2.让小朋友了解人体基本器官，并能简单描述它们的功能。
3.提高小朋友的观察能力和合作精神。
教学准备1.教师准备一些水和小饼干。
2.画一幅人体模型图。
3.播放一段有关人体器官的视频。
教学活动活动一：认识小脚丫1.教师向小朋友展示一张人体模型图，并重点介绍小脚丫的作用和重要性。
2.教师放置一盆水和一些小饼干在课桌上，鼓励小朋友用脚丫去拿饼干并喝水。
3.老师鼓励小朋友一边玩耍一边用计时器计时，确定他们坚持喝水和活动的时间。
活动二：认识人体器官1.教师播放一段人体器官的视频，让小朋友了解各个器官的作用和重要性。
2.教师用立体模型向小朋友展示人体呼吸器官，引导小朋友理解呼吸器官的作用和呼吸的重要性，并提高他们对呼吸的认识感知。
活动三：小脚丫大挑战1.将小朋友分成若干小组，让他们挑战自己用小脚丫夹起物品（例如卫生纸、小球等）并通过管道传递至大队伍的最后一个人，最后捉到物品的小组即为胜利组。
2.让每组的小朋友自由发挥，自己探索最佳合作方式。
活动四：分享自己的小脚丫健康故事1.鼓励小朋友在班上分享自己的小脚丫健康故事，包括自己喜欢的运动、食物、保健习惯等。
2.大家可以把自己的小脚丫绘制成一幅画，并在上面记录自己的健康故事。
教学评价1.老师在教学过程中观察小朋友的活动时间和持续时间，记录一些小朋友健康的认识和意识，并给予肯定和鼓励。
2.经过小脚丫活动后，老师可以通过听小朋友的故事发现小朋友对健康的认识、了解，进一步完善教学计划和方法。
另外教学计划的核心在于引导小朋友形成良好的健康习惯，帮助他们建立健康的意识和正确的知识，这对小朋友的成长发展非常重要。
小班健康活动教案《小脚丫》
小班健康活动教案《小脚丫》教案：小班健康活动《小脚丫》目标：1. 培养幼儿对自己健康的关注和意识。
2. 培养幼儿正确的脚部护理习惯。
3. 增强幼儿对身体的认知和了解。
教学材料：1. 图片或卡片，展示不同种类的鞋子和脚部护理用品。
2. 手镜。
活动流程：引入：1. 引导幼儿注意到自己的脚部，并询问他们有没有注意到自己的脚部。
2. 介绍今天的主题是关于脚部的健康。
探究：3. 准备一些图片或卡片，展示不同种类的鞋子，引导幼儿观察和讨论不同鞋子的形状、颜色和用途（比如跑步鞋、雨靴、凉鞋等）。
4. 继续展示一些脚部护理用品的图片或卡片（如足浴盆、足部按摩器等），引导幼儿讨论这些用品的作用和使用方法。
实践：5. 分发手镜给每个幼儿，让他们观察自己的脚部，并引导幼儿观察自己脚趾的形状、指甲的状态等。
6. 引导幼儿讨论如何保持脚部的清洁和健康，比如每天洗脚、保持指甲修剪整齐等。
7. 在观察和讨论的过程中，老师可以示范正确的脚部护理方法，如正确地洗脚、正确地修剪指甲等，让幼儿学会正确的脚部护理方法。
总结：8. 总结今天学到的知识，强调脚部的重要性和正确的脚部护理方法。
9. 鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，保持脚部的健康。
拓展：10. 鼓励家长与幼儿一起进行脚部护理活动，比如给幼儿一起洗脚、修剪指甲等，以加强家庭与幼儿的互动。
评价：1. 观察幼儿的参与程度和对脚部护理知识的理解程度。
2. 根据幼儿的表现和回答，给予积极鼓励和正面评价。
注意事项：1. 确保活动环境安全，提供足够的座位和空间给幼儿。
2. 引导幼儿爱护自己的脚部，不要互相踩踏或踢脚。
小结：通过这个教案，《小脚丫》这个主题的健康活动旨在引导幼儿关注自己的脚部健康，并培养他们正确的脚部护理习惯，从而增强幼儿的健康意识和身体认知。
教案中结合观察、讨论和实践的形式，使幼儿能够全面地了解脚部的重要性和正确的脚部护理方法。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思篇1【活动目标】1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验二、物质准备：1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】1、谈话导入，激发幼儿兴趣--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
小班健康优秀教案及教学反思《小脚丫》
小班健康优秀教案及教学反思《小脚丫》一、教学目标1.让幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚丫的重要性。
2.培养幼儿爱护小脚丫的良好习惯。
3.提高幼儿参与体育活动的兴趣，增强体质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解小脚丫的结构和功能。
2.教学难点：培养幼儿爱护小脚丫的良好习惯。
三、教学准备1.小脚丫图片、模型或实物。
2.洗脚盆、毛巾、香皂等洗脚用品。
3.音乐《小脚丫》。
四、教学过程1.导入（1）教师展示小脚丫图片，引导幼儿观察并说出小脚丫的特点。
（2）教师提问：“你们知道小脚丫有什么作用吗？”2.基本环节（1）认识小脚丫①教师展示小脚丫模型或实物，引导幼儿观察小脚丫的结构。
②教师讲解小脚丫的功能，如支撑身体、走路等。
（2）爱护小脚丫①教师讲解如何爱护小脚丫，如每天洗脚、剪指甲、穿合适的鞋子等。
②教师示范如何正确洗脚，引导幼儿模仿。
（3）趣味活动①播放音乐《小脚丫》，教师带领幼儿做小脚丫舞蹈。
②教师设计一些关于小脚丫的游戏，如“小脚丫猜谜”、“小脚丫接力”等。
3.结束环节（2）教师鼓励幼儿回家后向家人分享今天学到的知识。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、音乐等多种形式，让幼儿充分认识自己的小脚丫，激发了他们的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿参与，让他们亲身体验，提高了教学效果。
3.教师在教学中注重培养幼儿的良好习惯，如洗脚、剪指甲等，有助于幼儿形成健康的生活方式。
4.本节课的趣味活动设计较为丰富，让幼儿在游戏中学习，提高了他们的参与度。
5.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。
六、教学建议1.教师在教学中可适当增加互动环节，让幼儿更多地参与到课堂中来。
2.教师可根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能学到知识。
3.教师在教学中要注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在活动中学会合作。
4.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
小班健康优秀教案及教学反思《小脚丫》
小班健康优秀教案及教学反思《小脚丫》一、教案设计1. 教学目标1.让幼儿了解脚是身体的一部分，并了解脚的功能和重要性。
2.培养幼儿的自理能力，学会正确穿脱鞋子。
3.帮助幼儿理解如何保护脚部健康，提高自身卫生习惯。
2. 教学准备1.脚型模板2.鞋子模型3.图书：《小脚丫的奇妙旅程》4.颜色铅笔、画纸3. 教学活动活动一：脚型认识1.通过展示脚型模板，让幼儿认识不同的脚型，引导他们观察自己的脚型。
2.鼓励幼儿互相比较脚的大小，了解脚的个体差异。
活动二：鞋子的功能1.展示鞋子模型，让幼儿触摸和感受鞋子的材质。
2.引导幼儿讨论鞋子的功能，如保护脚部、防止受伤等。
活动三：阅读《小脚丫的奇妙旅程》1.与幼儿一起阅读《小脚丫的奇妙旅程》。
2.在阅读过程中，引导幼儿思考脚的重要性和保护脚部的方法。
活动四：正确穿脱鞋子1.让幼儿观察并模仿教师正确穿脱鞋子的动作。
2.引导幼儿理解正确穿脱鞋子的原因和方法。
活动五：绘画记述1.提供颜色铅笔和画纸，要求幼儿绘画自己的脚，并配上简单的文字描述。
2.鼓励幼儿用绘画来表达对脚的理解和对课程的感受。
活动六：教学总结1.教师与幼儿进行对话，让他们回顾今天学到的内容。
2.总结鼓励幼儿关注脚的健康，养成良好的脚部卫生习惯。
二、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法和形式，以帮助幼儿全面了解脚的重要性和保护脚部的方法。
首先，通过展示脚型模板和脚的比较，让幼儿认识到脚的个体差异，培养他们的观察力和接受差异的能力。
接着，通过展示鞋子模型和讨论鞋子的功能，让幼儿理解鞋子对脚的保护作用。
这些活动通过实物展示和互动讨论的方式，增加了幼儿的参与度和兴趣。
阅读《小脚丫的奇妙旅程》是本节课的重要环节，通过与幼儿一起阅读与讨论，引导幼儿思考脚的作用和保护脚的方法。
这不仅培养了幼儿的阅读兴趣，还加深了他们对脚的理解。
在教授正确穿脱鞋子的动作时，我采用了示范与模仿的方式，让幼儿通过观察和模仿来学习。
这样的教学方法可以帮助幼儿快速掌握正确的穿脱鞋子的方法，并加强他们的自理能力。
小班健康小脚丫教案
小班健康小脚丫教案【篇一：小班健康活动洗洗小脚丫】小班健康活动《洗洗小脚丫》执教：石波活动科目：健康活动内容：《洗洗小脚丫》活动目标：1、乐意参加集体活动，喜欢思考和游戏，并体验活动中的快乐。
2、掌握洗脚的正确方法。
3、了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己脚丫保持清洁的方法。
活动重点：了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己小脚丫保持清洁的方法。
活动难点：学习洗脚的正确方法。
活动准备：娃娃一个、小狗手偶一个、小脚丫模型一个、盆子一个、毛巾一条、肥皂。
活动过程：一、组织教学《可爱的小脚》。
二、情景导入：小狗不高兴了。
师：出示“丫丫”和小狗手偶，丫丫想和小狗玩，小狗却逃开了。
小狗今天怎么不高兴了呢？小狗的鼻子最灵了，汪汪汪，请小朋友们猜一猜小狗闻到了什么气味？它为什么不高兴？三、引导幼儿了解让小脚丫保持干净的重要性。
1、为什么小脚丫会这么臭呢？（因为丫丫不爱干净，不洗脚。
）2、不洗脚还有什么不良影响？3、师：那怎么样才能让小脚丫不臭，让小狗喜欢朵朵呢？请幼儿说说应该怎么做？（洗脚，趾甲长了要剪短。
）4、了解洗脚的其他作用。
四、学习洗脚的正确方法。
1、什么时候要洗脚？洗脚需要准备什么东西？2、请幼儿示范帮助朵朵洗干净小脚丫（模型）。
先请一位幼儿示范洗脚的正确方法，其他幼儿模仿。
再请小朋友闻一闻“朵朵”的小脚丫还臭不臭。
3、师：这一次小狗喜欢朵朵了吗？为什么？4、教师小结：只有每天睡觉前用热水洗脚，才能让我们的小脚丫变的干干净净的，不会臭，不会痒，也会让我们的身体更健康。
大家也才会喜欢我们。
五、游戏：洗洗小脚丫。
教师带领幼儿在欢快背景的音乐下模仿做洗脚的游戏。
（端热水、脱鞋袜、搓小脚、擦干水，穿拖鞋、倒水。
）课后反思：昨天，我在我班和幼儿进行了小班健康活动《洗洗小脚丫》。
本节健康活动的目标为：1、乐意参加集体活动，喜欢思考和游戏，并体验活动中的快乐。
2、掌握洗脚的正确方法。
3、了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己脚丫保持清洁的方法。
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小班健康教案：小脚丫
【设计意图】
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣。
在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。
但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的好奇心，我设计本次活动。
【活动目标】
1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。
【活动准备】
一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验
二、物质准备：
1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】
1、谈话导入，激发幼儿兴趣
--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？
2、探索实践，认识小脚丫
--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？
--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？这些指甲摸上去是什么感觉？
--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？
--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？
--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验
--师：人的脚有什么用呢？请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
--师：走在不同的小路上，感觉怎么样？
--师：我们的小脚丫很重要，那怎么保护自己的小脚丫呢？
--师小结：脚是人体重要的组成部分。
我们要爱护自己
的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。
【活动反思】
整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。
在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚丫。