供热通风与空调工程技术专业人才培养方案(普适性)
高等职业教育专业教学基本要求《供热通风与空调工程技术》专业（审定稿）高职高专教育土建类专业教学指导委员会建筑设备类专业分指导委员会二〇一二年十一前言《高等职业教育供热通风与空调工程技术专业教学基本要求》是根据教育部《关于委托各专业类教学指导委员会制（修）定“高等职业教育专业教学基本要求”的通知》（教职成司函【2011】158号）和住房和城乡建设部的有关要求，在高职高专教育土建类专业教学指导委员会的组织领导下，由建筑设备类专业分指导委员会编制完成。
本要求编制过程中，对职业岗位、专业人才培养目标与规格，专业知识体系与专业技能体系等开展了广泛调查研究，认真总结实践经验，经过广泛征求意见和多次修改而定稿。
本要求是高等职业教育供热通风与空调工程技术专业建设的指导性文件。
本要求主要内容是：专业名称、专业代码、招生对象、学制与学历、就业面向、培养目标与规格、职业证书、教育内容及标准、专业办学基本条件和教学建议、继续学习深造建议；包括两个附录，一个是“供热通风与空调工程技术专业教学基本要求实施示例”，一个是“高职高专教育供热通风与空调工程技术专业校内实训及校内实训基地建设导则”。
本要求适用于以普通高中毕业生为招生对象、三年学制的供热通风与空调工程技术专业，教育内容包括知识体系和技能体系，倡导各学校根据自身条件和特色构建校本化的课程体系，课程体系应覆盖知识/技能体系的知识/技能单元尤其是核心知识/技能单元，倡导工学结合、理实一体的课程模式。
本要求主编单位：辽宁建筑职业学院本要求参编单位：江苏建筑职业技术学院浙江建设职业技术学院本要求主要起草人员：王青山张铁东蒋志良黄亦沄本要求主要审查人员：刘春泽高文安谢社初汤万龙高绍远颜凌云金湖庭张炯陈宏振张思忠岳景蜂张彦礼专业指导委员会衷心地希望，全国各有关高职院校能够在本文件的原则性指导下，进行积极的探索和深入的研究，为不断完善供热通风与空调工程技术专业的建设与发展作出自己的贡献。
高职高专教育土建类专业教学指导委员会建筑设备类专业分指导委员会目录一、专业名称 (3)二、专业代码 (3)三、招生对象 (3)四、学制与学历 (3)五、就业面向 (3)六、培养目标与规格 (3)七、职业证书 (5)八、教育内容及标准 (5)九、专业办学基本条件和教学建议 (41)十、继续学习深造建议 (44)附录1 供热通风与空调工程技术专业教学基本要求实施示例 (45)附录2 高职高专教育供热通风与空调工程技术专业校内实训及校内实训基地建设导则 (60)高等职业教育供热通风与空调工程技术专业教学基本要求一、专业名称供热通风与空调工程技术二、专业代码560402三、招生对象普通高中毕业生四、学制与学历三年制、专科五、就业面向5.1就业职业领域主要在建筑安装企业从事施工技术与施工管理、物业管理企业从事建筑设备运行及管理。
5.2初始就业岗位群从事建筑行业的施工技术与施工管理工作的施工员、造价员、质量员、资料员、安全员；从事物业行业的物业设施运行管理员岗位。
5.3发展或晋升岗位群经过5至8年能获取暖通工程师、注册造价师、注册建造师及注册设备工程师执业资格证书。
六、培养目标与规格6.1培养目标本专业培养拥护党的基本路线、适应社会主义建设需要，掌握供热通风与空调工程技术专业理论和专业技能，能从事供热通风与空调工程设计、施工、监理、运行管理、物业设施管理的适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的技术技能型人才。
6.2人才培养规格1、毕业生的基本素质要求（1）思想素质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，事业心强，有奉献精神，具有正确的世界观、人生观、价值观并有良好的社会公德和职业道德。
（2）身体心理素质了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的习惯，达到国家大学生体育合格标准，具有健康的体魄；具有积极向上的精神状态和良好的心理素质。
（3）文化与社会基础素质1）具有应用社会主义政治学、经济学和法律法规基本知识以及科学的世界观方法论对工作和生活中的问题进行分析和判断的基本能力；2）具有中文写作的基本能力、普通话表述能力和一定的审美能力；3）具有良好的语言表达能力和社交能力；4）具有健全的法律意识及一定的创新精神和创业能力；5）具有整洁、诚实、认真、守时、谦虚、勤奋等基础文明品质；6）具有商品、市场、竞争、价值、风险、效率、质量、服务环境、知识、创新、国际等现代意识。
2、毕业生的知识要求（1）具备本专业所必需的数学、流体力学、热工基础、电工电子、信息技术、建筑工程法律法规知识；（2）具备常用一次热工测量仪表、流体测量仪表、电工电子测量仪表和常用自动调节阀（器）的原理构造、性能和选用安装知识；（3）具备采暖和集中供热管网系统、通风空调和空调用制冷系统、建筑给排水系统、建筑电气系统的工作原理、组成构造、工艺布置知识，并具备有关设计计算与施工图设计的基本知识；（4）具备专业工程调试和运行的基本知识；（5）具备专业工程施工工艺、加工安装机具以及起重吊装的基本知识，并具备施工验收技术规范、质量评定标准和安全技术规程应用的知识；（6）具备编制安装工程造价及单位工程施工组织设计与施工方案的知识；（7）具备工程合同、招投标和施工企业管理（含施工项目管理）的基本知识；（8）了解供热通风与空调技术在国内外的新技术、新材料、新工艺和新设备。
3、毕业生的能力要求（1）具有应用社会主义政治学、经济学和法律法规基本知识以及科学的世界观方法论对工作和生活中的问题进行分析和判断的基本能力；（2）具有中文写作的基本能力、普通话表述能力和一定的审美能力；（3）具有运用相关知识进行人际交往的能力；（4）掌握一门外语，能进行简单日常会话和借助工具书阅读外文专业资料的基本能力；（5）具有进行本专业必需的数学、力学、热工学和电工学计算及分析有关问题的基本能力；（6）具有使用常规计算机操作系统和文字处理及专业应用软件的能力；（7）具有正确选择使用常用设备、管材、线材、阀门、绝热防腐材料等材料和附件的能力；（8）具有选择常用施工机具以及焊接设备和材料的能力；（9）具有选择和安装常用一次热工、流体和电工电子仪表的能力；（10）具有进行室外管道施工测量的基本能力；（11）具有识读和绘制专业工程施工图的能力；（12）具有一个主要工种的中级工基本操作技能的能力；（13）具有根据施工验收规范和施工组织管理知识组织本专业工程施工的基本能力；（14）具有编制工程造价和单位工程施工组织设计（施工方案）的基本能力；（15）具有进行施工质量检查评定和施工安全检查的初步能力，熟悉工程验收程序；（16）具有收集、编制、整理工程施工技术资料和绘制工程竣工图的能力；（17）具有专业工程调试运行和故障分析的初步能力；（18）具有从事多层建筑给排水、通风空调和建筑电气照明工程设计的基本能力。
4、毕业生的职业态度要求（1）具有遵守行业规程，保证施工工程质量的职业素质和职业态度；（2）具备吃苦耐劳，热爱本职工作的职业精神；（3）具有进行安全生产的意识；（4）具有团队协作意识、服务意识及协调沟通交流意识；（5）具备节能意识和节约意识。
七、职业证书本专业毕业生按国家有关规定，能获取施工员、质检员、监理员、档案员、安全员、造价员资格证书，经过5-8年的实践年限能获取注册监理工程师、注册造价工程师、注册建造师及设备工程师执业资格证书。
八、教育内容及标准（一）专业教育内容体系以建筑设备安装和施工组织管理岗位为主要培养目标，按照岗位工作活动过程完成素质、能力、知识的解构，参照建筑安装施工员等职业资格标准和国际行业标准，确定岗位的职业能力，实现专业课程体系的构架，形成融理论、实践于一体的职业岗位课程体系。
供热通风与空调工程技术专业职业岗位能力与知识分析见表1。
表1 供热通风与空调工程技术专业职业岗位能力与知识分析表职业岗位职业岗位核心能力主要知识领域建筑安装企业水暖施工员1.专业工程项目施工图的识读能力；2.编制施工组织设计和专项施工方案；3.施工能力；4.施工组织与管理能力；5.相关工种的基本操作能力；6.专业工程项目运行调试能力；7.专业工程项目预算和成本控制能力；8.专业工程项目设计实施和修改能力；9.确定施工安全防范重点，参与编制职业健康安全与环境技术文件、实施安全和环境交底能力；10.识别、分析、处理施工质量缺陷和危险源能力；11.能够参与施工质量、职业健康安全与环境问题的调查分析；12.能够记录施工情况，编制相关工程技术资料；13.利用专业软件对工程信息资料进行处理能力；14.绘制竣工图的能力；15.沟通交流能力。
1.施工图识读、绘制的基本知识；2.工程施工工艺和方法知识；3.工程材料的基本知识；4.计算机文字表格处理知识；5.施工组织知识；6.施工管理的基本知识；7.人文社会科学知识；8.国家工程建设相关法律法规知识。
建筑安装企业水暖造价员1.专业工程项目施工图的识读能力；2.专业工程项目预算和成本控制能力；3.工程计价软件的使用能力；4.专业资料查阅、搜集与整理能力；5.获取信息与数据处理能力；6.沟通交流能力；1施工图识读基本知识；2工程施工工艺和方法知识；3工程量清单的编制及计价知识；4.工程计价软件的应用知识；5.招标投标知识；6.人文社会科学知识；7.国家工程建设相关法律法规知识。
建筑安装企业水暖质量员1.专业工程项目施工图的识读能力；2.编制施工项目质量计划能力；3.评价材料、设备质量能力；1.施工图识读基本知识；2.工程施工工艺和方法知识；3.工程材料的基本知识；职业岗位职业岗位核心能力主要知识领域建筑安装企业水暖质量员4.判断施工试验结果能力；5.能够确定施工质量控制点；6.能够参与编写质量控制措施等质量控制文件，并实施质量交底；7.能够进行工程质量检查、验收、评定；8.能够识别质量缺陷，并进行分析和处理；9.调查、分析质量事故，提出处理意见能力；10.能够编制、收集、整理质量资料；11.沟通交流能力。
4.工程质量管理的基本知识；5.材料试验的内容、方法和判定标准；6.工程质量问题的分析、预防及处理方法；7.人文社会科学知识；8.国家工程建设相关法律法规知识。
建筑安装企业水暖资料员1.参与编制施工资料管理计划能力；2.建立施工资料台账能力；3.进行施工资料交底能力；4.收集、审查、整理施工资料能力；5.检索、处理、存储、传递、追溯、应用施工资料能力；6.安全保管施工资料能力；7.对施工资料立卷、归档、验收、移交能力；8.参与建立施工资料计算机辅助管理平台能力；9.应用专业软件进行施工资料的处理能力；10.沟通交流能力。
1.施工图识读、绘制的基本知识；2.工程施工工艺和方法知识；3.工程竣工验收备案管理知识；4.城建档案管理、施工资料管理及建筑业统计的基础知识；5.资料安全管理知识；6.人文社会科学知识；7.国家工程建设相关法律法规知识。
供热通风与空调工程技术专业人才培养方案(中高职衔接)1.
高等职业教育供热通风与空调工程技术专业人才培养方案（中高职衔接）供热通风与空调工程技术专业编制黑龙江建筑职业技术学院2015年6月目录一、招生对象与学制 (2)二、招生专业 (2)三、人才培养目标定位 (2)四、职业（岗位）面向，社会化考试、职业资格证书要求及继续学习专业 (3)五、综合素质及职业能力 (4)六、转段升学要求 (5)七、毕业要求及学历、学位证书发放 (6)八、教学进程表 (6)九、主要课程的教学内容及要求 (9)十、衔接课程体系与以往课程体系的比较及特色 (12)十一、实施中的师资、设备、合作的保障 (13)十二、实施中组织、经费等方面的保障 (13)供热通风与空调工程技术人才培养方案（中高职衔接）一、招生对象与学制:招生对象：初中毕业生学制：六年二、招生专业：招生专业：中职：供热通风与空调施工运行、制冷和空调设备运行与维修、建筑设备安装高职：供热通风与空调工程技术三、人才培养目标定位（分段培养项目要分段表述）：为了体现本项目“3+3"分段培养特色,在人才培养目标上，本专业设定了一个阶段性培养目标。
前三年中职阶段的培养主要本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范，具有基本的科学文化素质，掌握本专业必须的文化基础、专业知识和熟练的职业技能，具有继续学习能力和适应职业变化能力，具有一定创新精神和实践能力，立业、创业能力。
培养面向制冷设备生产企业一线和社会需要三个专业生产、组装、调试、维修、维护的技能型人才，并为高等院校输送优秀毕业生，为我国供热通风与空调施工运行、制冷和空调设备运行与维修、建筑设备安装专业的紧缺的技能型人才培养提供支持。
后三年高职阶段建筑设备技术专业群培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质、实践能力和创新创业意识，面向建筑设备施工安装行业以及相关企业，掌握通风空调、建筑电气、建筑给排水和楼宇智能等工程方面专业知识，有较强实践动手能力，并具有从业职业资格证书，能从事施工、设计、运行管理等方面的工作，具有可持续发展能力的高技能应用型专门人才。
供热通风与空调工程技术专业教学计划.
供热通风与空调工程技术专业教学计划一、教学计划说明（供热通风与空调工程技术专业）（一）培养目标：本专业培养能迅速适应社会（企业）当前需求、社会（企业）发展需求，掌握本专业的专业理论和专业技能，能从事供热通风与空调工程设计、施工、监理、运行管理、物业设施管理的适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
（二）人才培养规格：1、职业素养（１）心理素质：有良好的自信心、进取心、自我约束性和自我调控能力。
（２）道德素质：热爱共产党，热爱社会主义；树立正确的世界观、人生观、价值观，有爱心，诚实守信，具有社会观念、国家观念、法制观念、环境意识和责任意识。
（３）工程素质：了解企业文化、行业发展战略，具有工程质量观念、企业效益观念。
（４）学习素质：具有学习思想、学习心理和学习行为。
（５）身体素质：具有健康的体魄。
2、职业能力（1）知识结构1）具有必备的政治、哲学、法律、道德、美学等社会科学和人文科学的基本知识。
2）具有专业必须的高等数学、计算机、工程制图、热工基础、流体力学泵与风机、电工学等基础理论知识。
3）具有锅炉房设备、供热工程、制冷技术、通风与空调、建筑设备工程概预算、建筑电气、建筑给排水等专业知识。
4）了解国内外供热通风与空调的新技术、新材料、新工艺、新设备。
（2）职业能力1）具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。
2）具有使用常规计算机操作系统和文档处理及专业应用软件的能力。
3）具有本专业必需的数学、力学、热工学和流体力学等计算及分析有关问题的基本能力，能正确选择常用泵、风机和换热器。
4）具有识读和绘制专业工程施工图的能力，也能识读一般房屋建筑图和一般电气照明施工图。
5）具有编制工程预算、施工组织与管理的基本能力。
6）具有多层建筑给排水、采暖及其供热管网、一般通风空调工程设计的基本能力。
7）具有专业工程调试运行和分析解决实际问题的初步能力。
8）具有一个主要工种的初级工基本操作技能。
高职供热通风与空调工程技术专业人才培养方案探讨
括建筑 电气和建筑 自 动化） 的建筑设备工程师 。
审阅特色专业的建设材料， 参观实验室 、 实习和实训
对 因此 ， 为了适应 国家经济建设 的需要 ， 满足社会 场 所 ， 徐 州 建 筑 职 业 技术 学 院 的特 色 专 业 建设 给 主义市 场经 济建 设 的需 求 ， 与 国外 专业 设 置 接 轨 ， 予 了高 度 的评价 。 并
目前 ， 随着科教兴国战略和人才强 国战略的实施 ， 高等教育 的大众化推动着 高等教育结构和类型的多样化 ， 高等教育出现了跨越式发展 ， 特别是高等职业技 术教育异军突起 ， 迅速发展 ， 教育教学改革不断深入 ， 教育教学质量不断提高， 一 个基本适应 中国社会 主义现代化建设需要的高等职业技术教育新体系初步形
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２ ０
高等建筑教育
２ ０ 年第 １ ０８ ７卷第 ２ 期
有的知识内容与结构 已经不能适应现代化建筑业的 品牌 专 业 。
发 展和需 要 。
２ ０ 建筑 环境 设备 与控 制专 业更 换 为原 名供 ０５年
并接受 了江苏省高等 再次 ， 供热通 风 与 空 调 工 程 技 术 专 业模 式 培 养 热通风与空调 工程技术专业 ，
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高 等建筑教育 ２０ ０ ８年第 １ ７卷第 ２期 ＪＵ Ｎ Ｌ Ｆ Ｒ ＨＴＣＵ Ａ Ｄ ＣＴ ＮＩ ＳＩ Ｔ Ｎ Ｆ Ｉ Ｅ ＡＮＮ Ｖ １１ ｏ ０ ８ Ｏ Ｒ Ａ ＣＩＥＴＲ Ｌ ＵＡ Ｉ Ｉ Ｔ ＵＩ Ｓ Ｇ ＲＬ ＲＩＧ ｏ ７Ｎ ．２２ ０ ＯＡ Ｅ Ｏ ＮＮ Ｔ Ｏ Ｏ Ｈ Ｈ Ｅ ．
该遵循 的原则， 介绍了江苏省特 色专业人才培养 目 标和规格 ， 说明 了课程体 系和课程设置 ， 设计 了具体 的人 才培养专业能力结构 ， 分析总结了人才培养质量和专业特 色。 关键词 ： 特色专业 ； 人才培养方案； 课程体 系； 专业能力结构
供热通风与空调工程技术专业培养计划
供热通风与空调工程技术专业培养计划一、专业背景及培养目标培养目标：1.掌握供热、通风与空调工程技术以及相关的理论基础和专业知识，具备进行热力学计算、制冷循环计算、空气流动计算等能力。
2.掌握工程设计与施工管理的基本知识和技能，能够进行工程设计、施工图纸的编制与修改，并能根据实际情况进行工程项目的现场管理。
3.培养学生具备解决实际问题的能力，能够独立进行工程技术研究和创新。
4.提高学生的团队协作能力和创新意识，使其能够适应国家经济及供热通风与空调工程技术行业的发展需要。
二、课程设置及考核1.基础理论课程：高等数学、大学物理、热力学、流体力学、热工学、空气调节原理、制冷技术基础等。
2.专业课程：供热工程原理与设备、供暖系统设计、冷水机组与冷热源设备、通风与空调系统设计、建筑暖通空调智能控制等。
3.实践课程：供热、通风与空调工程实习、工程设计与施工管理实践、科技项目研究与创新实践等。
4.综合课程：工程经济学、管理学、环境与节能等。
考核方式：1.理论考核：期中考试、期末考试、平时作业、小组讨论等。
2.实践考核：实验报告、设计方案、工程实习评分、实习报告等。
3.综合考核：毕业论文、学位论文、学术报告等。
三、实践教学与科研训练1.实践教学：注重对实际工程项目的实习和参观，使学生能够熟悉并了解实际工程的操作和管理流程。
2.科研训练：为学生提供开展科学研究和技术创新的机会，鼓励学生参与科研项目，并指导学生进行论文的写作与发表。
四、教学团队及师资储备1.教学团队：由具有较高学术水平和工程实践经验的教师组成，根据不同专业方向进行教学和指导。
2.师资储备：鼓励教师参与行业实际工程项目，并提供充分的培训和进修机会，保持师资队伍的学术更新和专业技术的提高。
五、实施效果评估1.毕业生就业情况：对毕业生进行跟踪调查，了解其就业情况和用人单位的对专业背景和能力的评价。
2.学生满意度：开展学生满意度调查，了解学生对培养计划的认可和改进意见。
新供热通风与空调人才培养方案
供热通风与空调技术专业人才培养方案一、招生对象及学制招生对象：应、往届普高（职高）、普通（职业）中专毕业生、技校毕业生学制：三年二、培养目标本专业培养适应国民经济领域建设需要、具备制冷与空调专业知识，从事制冷与空调的安装、运行、管理和营销等各方面工作的德、智、体、美全面发展的高技能应用型技术人才。
专业培养目标按分阶段培养的原则进行，阶段培养分为两个阶段：第一学年为文化素质教育阶段，达到拓宽学生文化基础的培养目标。
第二学年为创新立业教育阶段，通过本专业主干专业课的学习和相应的实训、实习及毕业设计等实践教学环节的实施，达到“技术岗位型”的高级应用性人才，为学生就业创造优势。
两阶段培养目标力求突出高等职业教育“强化基础注重实用”的特色，分期分步实现本专业要求的知识、技能、能力和素质培养目标。
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构1．学生毕业可适应的工作范围制冷与空调专业毕业生主要被分配到工业企业、商业单位，从事于制冷与空调设备的运行管理、设备检测维护等部门，主要职业岗位有：（1）工厂的制冷电器设备安装、调试与维护，设备管理；（2）大型楼宇、商场的制冷及空调设备管理及维护，各种冷库设施的管理及维护；（3）制冷企业的现场施工管理及制冷设备的安装施工监理；（4）其他各行业制冷设备的管理及维护。
2．人才培养的知识结构（1）理论知识要求：以热工基础、流体力学、泵与风机、制冷原理与设备、制冷装置设计、空气调节、供热工程、通风工程等课程为主线，培养学生在制冷工艺和空调工艺方面的业务能力，最终在技术方面达到能够初步设计制冷工艺、会进行设备安装、改造和运行管理。
（2）专业技能要求：通过制冷空调系统的操作实习和制冷压缩机的拆装实习，掌握制冷装置、空调系统的操作和检修技能。
通过课程设计，培养空调制冷负荷的计算、专业图纸的阅读和空调系统的初步设计能力。
（3）文化道德素质要求：通过对毛泽东思想邓小平理论和三个代表、思想道德修养课和法律基础等课程的学习，培养学生树立正确的人生观和道德观。
土木工程供热供燃气通风及空调培养方案
土木工程供热供燃气通风及空调培养方案咱们今天聊聊土木工程里那个“大有学问”的话题——供热、供燃气、通风和空调。
说实话，感觉这四个领域合在一起，似乎是个让人又爱又恨的“重头戏”。
怎么讲呢？就是它们能直接影响到你我生活的舒适度，稍微出个岔子，家里就可能成了“蒸笼”或者“冰窖”。
哈哈，想想就害怕。
可你知道吗，做这些东西的工程师，真的是像顶着锅盖一样忙，啥都得管，什么问题都得解决。
首先说说供热吧。
冬天来了，北风一吹，气温掉得可快了。
你看那时候，街上人穿着厚外套，围着围巾像冰棍一样走路。
可是只要一打开暖气，哎，简直像是瞬间穿越到了“春天”。
不过这背后得有个很强的供热系统才行。
要是那暖气系统没装好，冬天你估计得抱着电热毯过日子了。
可这供热系统也没那么简单，它要根据大楼的结构、面积、楼层来设计，不是“随便一装”就行的。
很多人都不太注意这一点，等到冬天一到，暖气效果不好，才想起来找人修。
真是叫苦不迭。
然后是供燃气。
这个大家应该都不陌生吧。
家里做饭、洗澡、取暖，都少不了燃气的身影。
你如果仔细想想，燃气系统就像是房子的“隐形管道”，没人关注它的时候，它安安静静地服务着你。
可是只要它出问题，危险就来了。
哎呀，不敢想象那情形！所以，设计供气管道的时候，得考虑到使用的安全性、稳定性，还有万一出点问题咋办。
这个“隐形管道”一旦出现漏洞，可不是闹着玩的。
你知道那火花闪过的瞬间，啥事情都能发生。
每次想到这里，心里都不禁打个寒战。
再说说通风。
家里没个通风系统，空气都不流通，屋子里憋得慌。
尤其是厨房、卫生间，哎，最怕的就是那个油烟和湿气不散。
你不信试试，烹饪一顿大餐，厨房里全是油烟，哪怕你窗户开得再大，通风效果也不好。
通风系统设计不当，不仅会让空气差，甚至还会影响到整个建筑的环境质量。
你想想看，楼道里空气不好，住的人都要遭殃。
而且通风系统跟建筑结构紧密相关，每个角落都得考虑周到。
没有通风，咱们的生活质量简直差到家，想想就头大。
就是空调了。
供暖通风与空调工程技术人才培养方案
供暖通风与空调工程技术人才培养方案（地源热泵工程技术方向）1、【专业名称】供暖通风与空调工程技术2、【招生对象】全日制普通中学高中毕业生、职业中学毕业生、中专毕业生3、【学习年限】学制三年4、【人才培养目标】培养德智体美全面发展, 具有诚信品质、敬业精神和责任意识，具备较强的实践能力、创新能力和就业能力，掌握供暖通风与空调工程技术专业基本知识、生产操作技能和对地源热泵机组、中央空调及其它制冷设备进行安装、调试和运行监测的职业能力和职业素养，面向供暖通风与空调工程技术行业，从事暖通空调工作的高素质技能型人才。
在实际培养过程中坚持工学结合，“岗位引导式”人才培养的教学模式。
以供暖通风与空调工程技术为核心的岗位技能为中心，培养具有高尚职业道德和健康体魄以及科学的创新精神；能够适应暖通空调行业一至二个岗位工作，一专多能，在特定岗位上有一技之长，能实现目标岗位的零距离结合的合格人才。
5、【职业范围】6、【人才规格】⑴基本素质具有从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识；具有良好的思想品德、心理素质及健康的体魄；具有扎实的数理化、计算机、外语基础；具有按项目要求收集相关资料的能力；具有团队合作、协调人际关系的能力；具有一定的创新能力；⑵专业技能和知识具有识图、制图、计算机应用的能力；具有审查暖通空调工程设计图纸和技术文件。
组织本专业工程项目施工全过程的技术管理能力；具有编制安装工程概、预、决算能力；具有保证暖通空调系统正常、安全、经济运行的管理能力；具有暖通空调工程设计的基本能力；初步掌握制冷工、通风工、管道工的基本操作技能；具有能胜任暖通空调专业工作岗位，具有解决实际问题的专业能力；具有一定的书面、口头表达和业务洽谈能力；具有合作共事和一定的组织管理能力;具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力7、【课程结构】8、〖主要课程简介〗。
供暖通风工程培养方案
供暖通风工程培养方案一、培养方案概述供暖通风工程是指通过各种设备和系统，保证建筑物内部空气的新鲜度和舒适度，同时实现不同季节的恒温或者合适温度的技术措施。
随着社会经济的发展和城市化进程的加快，供暖通风工程作为一个重要的建筑技术，受到了越来越多的关注和重视。
为了满足市场对于高素质供暖通风工程技术人才的需求，我们设计了一套全面的培养方案，旨在培养德、智、体全面发展的高素质供暖通风工程技术人才。
二、专业基本要求1、熟悉供暖通风工程的基本概念和技术要求2、掌握供暖通风工程所需的专业知识和技术3、能够熟练应用相关软件进行计算和设计4、具备相关领域的实习或实践经验5、了解当前供暖通风工程的发展趋势和新技术三、培养目标1、具备良好的专业素养和创新意识2、掌握供暖通风工程的基本原理和专业知识3、具备较强的实践能力和团队合作精神4、具有一定的国际化视野和跨文化交流能力5、了解供暖通风工程的最新技术和发展趋势四、培养方案本培养方案主要以供暖通风工程技术为主干，同时兼顾相关领域的基础理论和实践技能的培养。
主要包括以下几个方面：1、基础课程：包括数学、物理、材料力学、电气工程基础等相关基础课程，为学生日后的专业学习打下坚实的理论基础。
2、专业课程：主要包括供暖通风工程原理、热力学、流体力学、建筑设备设计、工程制图等专业课程，通过理论学习和实践操作，使学生掌握专业知识和技能。
3、实践教学：通过实验室实训、校外实习等多种形式的实践教学，让学生在实际操作中不断提高专业技能和解决问题的能力。
4、科研能力培养：引导学生积极参与科研项目，培养学生的科研兴趣和创新意识，提高学生的科研能力和实际应用能力。
5、跨学科课程：为了培养学生的综合素质和国际化视野，设置跨学科课程，包括环境保护、建筑材料、节能技术等相关领域的课程，培养学生的综合素质。
六、实施步骤1、制定培养计划：根据学科发展趋势和市场需求，制定供暖通风工程技术人才培养计划，明确培养目标和培养方案。
供热、供燃、通风及空调工程学科硕士研究生培养方案
供热、供燃气、通风及空调工程学科硕士研究生培养方案
学科代码: 081404
(所属一级学科: 0814 土木工程)
一、培养目标
l、较好地掌握马克思主义基本理论，树立爱国主义和集体主义思想，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，身心健康。
2、掌握坚实的基础理论和系统的供热、供燃气、通风及空调工程专业知识，能够从事城市及工业企业燃气输配系统、工业与民用建筑室内环境及暖通空调等公共设施系统的规划、设计、施工安装、运行管理、科研以及建筑自动化系统的方案制定等方面的工作，并具有较强的科学研究和技术开发能力或独立担任专门技术工作的能力。
3、比较熟练地运用一门外国语。
二、培养方向
1、燃气燃烧与安全技术
2、燃气输配技术
3、制冷、空调新技术与节能
三、学习年限：2.5-3年
四、学分要求：总学分不少于30学分，必修课不少于16学分。
五、课程设置
备注：
1、对跨学科报考或同等学历录取的研究生，由导师指定补修本专业的本科主干课程2门，最多不超过4学分。
补修课所取得学分不记入总学分。
2、专业外语课程作为必修环节，由导师指导查阅一定数量的专业外文文献资料，在第三学期开题阶段提交一份外语文献阅读报告，交导师审查并评定成绩，通过后记1学分。
20供热、供燃气、通风及空调工程专业培养方案
供热、供燃气、通风及空调工程专业培养方案（专业代码：081404 授予工学硕士学位）一、培养目标1．热爱祖国、拥护中国共产党的领导，学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，遵纪守法，具有良好的道德品质和科研学术作风。
2．掌握本学科坚实的理论基础和系统的专门知识；具有从事供热、供燃气、通风及空调工程专业研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
掌握一门外国语，并应能运用该门外国语比较熟练地阅读本专业的文献资料。
3．身心健康。
二、学科专业及研究方向简介1．供热、供燃气、通风及空调工程专业隶属于土木工程一级学科。
2．主要研究方向及其内容1）供热及建筑节能技术主要从事室内外供热管网的节能研究，集中供热系统及设备的开发研究，室外管网的调节运行管理技术。
2）空调系统及换热设备的节能技术主要从事空调制冷设备及系统的节能研究，包括干燥设备及各种热交换设备的节能研究。
3）新能源及高效传热技术主要从事新能源开发利用技术，高效传热技术。
4）洁净空调技术主要从事高精度空调工艺及洁净空调技术研究，包括冰蓄冷空调设备的理论及设备开发，低温送风技术。
三、培养方式及学习年限1．硕士生的培养方式为导师负责制，导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，对每个研究生制定培养计划；注意课程学习和科学研究并重，课程学习和科学研究可以相互交叉。
课程学习实行学分制，一般要求在前一年修满所要求的学分。
2．全日制硕士研究生的学习年限为2-4年（含休学）。
四、课程设置与学分要求课程设置分学位课和非学位课两大类，学位课分为公共学位课、基础理论课、专业学位课，非学位课分为选修课和必修环节。
硕士生在校期间，应修最低学分为26学分，其中公共学位课6学分，基础理论课不少于4学分，专业学位课不少于6学分，专业选修课不少于6学分，公共选修课不少于2学分，必修环节2学分，最高学分不超过34学分。
五、课程考核方式分为考试课和考查课两种：1．考试课由试卷成绩和平时成绩两部分构成，平时成绩作为试卷上的单独一道大题，不超过50%。