课题的研究方案的内容及格式及范例
课题研究方案的内容及格式及范例
课题研究方案的内容及格式及范例一、课题研究背景及意义随着社会的发展，人们对于生活质量的要求越来越高，尤其是在饮食方面。
越来越多的人开始关注食物的安全、营养和口感。
因此，食品行业也在不断地进行创新和改进，以满足消费者的需求。
在这个过程中，食品添加剂的使用成为一个备受关注的话题。
食品添加剂是指在食品生产、加工、制备、处理、包装、运输和储存过程中，为改善食品的色、香、味、形等感官品质，提高食品的贮藏稳定性，增加食品的营养价值或便于加工工艺的需要而添加的物质。
食品添加剂的安全性问题一直备受争议。
因此，本课题旨在通过对食品添加剂的研究，探讨其安全性及其对人体健康的影响，为食品行业的可持续发展提供理论依据。
二、研究目的1. 分析食品添加剂的种类、性质及其在食品加工过程中的作用。
2. 探讨食品添加剂对人体健康的影响。
3. 提出合理使用食品添加剂的建议，以保障食品安全和人体健康。
三、研究内容及方法1. 食品添加剂的种类及性质本节将对常见的食品添加剂进行分类，介绍其化学性质、作用机制以及在食品加工过程中的应用。
通过对各类食品添加剂的分析，揭示其对人体健康的影响。
2. 食品添加剂对人体健康的影响本节将从生理学、毒理学的角度，探讨食品添加剂对人体健康的影响。
主要包括：(1)食品添加剂对人体生长发育的影响；(2)食品添加剂对人体免疫功能的影响；(3)食品添加剂对人体生殖功能的影响；(4)食品添加剂对人体神经系统的影响；(5)食品添加剂对人体内分泌系统的影响；(6)食品添加剂对人体消化系统的影响；(7)食品添加剂对人体循环系统的影响；(8)食品添加剂对人体呼吸系统的影响；(9)食品添加剂对人体泌尿系统的影响；(10)食品添加剂对人体皮肤系统的影响；(11)食品添加剂对人体骨骼系统的影响；(12)食品添加剂对人体肌肉系统的影响；(13)食品添加剂对人体心血管系统的影响；(14)食品添加剂对人体神经系统的影响；(15)食品添加剂对人体消化系统的影响。
课题的研究计划有哪些内容(范文格式4篇)
课题的研究计划有哪些内容（范文格式4篇）课题的研究计划有哪些内容篇1一.课题名称：《课堂教学中错误资源的利用研究》二.指导思想：为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。
三.研究内容：1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。
2、研究错误资源对教学的影响。
四.研究方法：1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。
2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。
3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。
五.主要措施：1、认真学习各种理论，提高研究水平。
2、收集各种资料，制订具体研究计划。
3、认真观察，及时反思。
教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。
六.预期成果：1、公开课一节2、上传*2-3篇，力争发表。
课题的研究计划有哪些内容篇2一、指导思想。
我校的安徽省现代教育技术“__”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。
__年--__学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。
但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划二、总体目标课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法;课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力发展;注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。
课题研究方案的内容格式及范例
课题研究方案的内容格式及范例课题研究方案的内容格式及范例课题研究方案是进行学术研究的基础，它详细规划了研究的目标、方法、步骤和时间安排等内容。
一个完善的课题研究方案是保证研究能够顺利进行并取得有效成果的关键。
下面我们将介绍课题研究方案的一般内容格式，并提供一个范例供参考。
一、研究背景和目的这部分主要介绍研究所涉及的领域背景和研究动机，说明为什么选择这个课题进行研究，并明确研究的目的和意义。
同时，还可以简要介绍相关研究的现状和存在的问题，以突出本研究的创新性和重要性。
二、研究问题和假设在这一部分，需要明确研究要解决的问题，并提出相应的研究假设或问题假设。
问题的提出应该具有一定的针对性和可行性，能够通过研究方法和步骤得到解答或验证。
三、研究方法和步骤这一部分是课题研究方案的核心内容，需要详细说明研究所采用的方法和步骤。
包括数据采集方法、实验设计、研究对象选择、样本容量估计等。
同时，还需要说明数据分析方法和研究结果的处理和解读方法。
四、时间安排和预期成果这一部分需要按照时间轴安排研究的各个阶段，并估计每个阶段所需的时间和资源。
同时，还需要明确预期的研究成果，比如学术论文、专利申请、学术会议报告等。
五、预期的研究意义和影响这一部分需要详细分析研究成果的可能意义和影响，包括学术价值、社会价值和应用价值等。
可以从理论和实践两个层面进行论述，说明研究成果对学术界和相关领域的贡献。
范例：课题研究方案：基于人工智能的智能家居系统设计与应用一、研究背景和目的智能家居技术是近年来快速发展的领域，它可以通过人工智能技术实现家居设备的智能化控制和信息交互。
本课题旨在设计一种基于人工智能的智能家居系统，提高家居生活的便利性、舒适性和安全性。
二、研究问题和假设本研究主要解决智能家居系统中的设备互联、数据处理和智能控制等问题。
假设通过采用先进的人工智能算法和技术，可以实现智能家居系统的高效、智能和可靠控制。
三、研究方法和步骤本研究将采用文献调研、实验设计和数据分析等方法。
课题研究方案的内容及格式及范例-资料类
课题研究方案的内容及格式及范例－资料类一、关键信息1、课题名称：＿___________________________2、研究目的：＿___________________________3、研究方法：＿___________________________4、研究时间安排：＿___________________________5、研究成果形式：＿___________________________6、研究团队成员：＿___________________________二、引言1、阐述课题研究的背景和意义。
2、说明为什么选择该课题进行研究。
三、研究目的1、明确阐述本课题研究的总体目标。
2、详细列出具体的研究目标，包括预期要解决的问题和达成的效果。
四、研究内容1、详细描述研究的具体内容和重点关注的方面。
2、对研究内容进行合理的分类和组织。
五、研究方法1、说明采用的研究方法，如调查法、实验法、文献研究法等。
2、解释选择这些方法的原因和其适用性。
11 调查法描述调查的对象、范围和方式。
说明如何设计调查问卷或访谈提纲。
12 实验法介绍实验的设计和流程。
明确实验的变量和控制条件。
13 文献研究法阐述如何收集、整理和分析相关文献。
六、研究时间安排1、制定详细的研究进度计划，包括各个阶段的起止时间和主要任务。
11 准备阶段时间区间：＿___________________任务：确定研究课题、组建研究团队、查阅相关文献等。
12 实施阶段时间区间：＿___________________任务：开展调查、进行实验、收集数据等。
13 总结阶段时间区间：＿___________________任务：分析数据、撰写研究报告、总结研究成果。
七、研究成果形式1、说明研究成果将以何种形式呈现，如研究报告、论文、专利等。
2、对每种成果形式的具体要求和预期质量进行描述。
八、研究团队成员及分工1、列出研究团队成员的姓名和主要职责。
课题研究方案设计范文（精选8篇）
课题研究方案设计范文（精选8篇）课题研究方案设计范文篇1一、选题的现实意义1、目前小学数学课内外作业的现状：①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。
作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。
那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。
作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。
②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。
③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。
2、时代的呼唤。
①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。
”②数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。
练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。
加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。
从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。
使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。
基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了“小学数学练习设计的有效性研究，旨在通过研究，改变传统的练习观，确立效率意识，从现状出发，从“有效”入手，反思当前哪些练习有效，哪些练习低效甚至无效，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。
课题研究方案模板7篇
课题研究方案模板7篇课题研究方案范文（精选篇1）一、课题的提出1、课题提出的背景《新课标》将培养学生自主学习本事作为一项重要目标提出，而学生的有效预习则是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节，它对学生学会掌握新知识，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。
可是长久以来我们发现学生的课前预习虽然每一天都在进行着，可是收效甚微，没有到达预习的真正目的，是“伪预习”。
它对提高课堂教学效果的作用也是不言而喻的。
更不要说培养学习本事和学习习惯，激发学生学习兴趣，甚至造成学生不求甚解、敷衍应付，逐渐产生“厌学”情绪。
所以“学生有效预习”的落实，对提高课堂教学质量举足轻重，值得探讨和研究。
针对这种现状。
我们提出“先学后教”的教学模式，即“以学生为中心，先学后教”。
先学也就是预习，自主学习，后教是在学生自主学习及合作探究的基础上开展的教学活动，教师在教学中起引导、点拨、拔高的作用，从而激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的学习兴趣和掌握知识的本事。
反思多年的英语教学，发现大多数学生并没有预习的习惯，更谈不上有效性预习。
教师如何有效地设计出不一样的预习任务？如何根据教学任务的不一样来把握预习的侧重点？什么样的课前预习最有效？等等，这些都是我一向在思索的问题，也是本课题要研究的资料和意义所在。
2、课题研究的意义和实用价值经过研究，找出影响初中生养成预习习惯的原因有哪些，从而因材施教，对症下药，进而探索出一些让学生逐渐养成良好的预习习惯的方法和策略，保证课前预习活动的有效进行，提高课堂教学的实效性。
为学生的终身学习教育打下良好的基础。
3、课题名称的界定预习的有效性是指学生在教师讲课前自学教师要教授的新课的资料。
初中英语自主有效性预习习惯的培养与反思研究将着力探究从学生的预习兴趣、预习方法措施、预习效果等方面去培养学生的预习效率，并从实践中反思学生自主预习习惯培养中的策略、效果、科学性等。
二、指导思想1、《新课程标准》倡导：预习是学习个体的一种独立的探索活凭借已有的知识、生活经验和学习方法自主探索，从而激发学生的学习兴趣，增强学生学好的信心，促进学生的发展。
课题研究方案的内容及格式及范例
课题研究方案的内容及格式及范例【课题研究方案的奇妙旅程】哎呀，说起课题研究方案，那真是个让人既激动又头疼的大活儿。
咱们得像个侦探一样，仔细研究，然后制定一套行之有效的方案。
别急，让我来给你娓娓道来。
你得明确目标，就像给研究定一个方向舵。
比如，你的目标是搞清楚“如何让小朋友们爱上阅读”，那就得从孩子们的兴趣入手，设计一些有趣的阅读活动。
这个目标要具体、可操作，比如：“在接下来的三个月里，每周组织一次‘小小书虫’读书会，挑选适合小朋友的绘本进行故事分享。
”接下来，是收集资料，就像是做一份详尽的地图。
你可以从网上找一些相关的研究报告，看看其他研究者是怎么做的。
别忘了还得跟教育专家聊聊天，听听他们的意见，说不定还能得到一些灵感呢。
然后，就是动手实践了。
你得把理论变成实际行动，这就像把地图变成一张详细的路线图。
记得啊，每一步都得小心谨慎，毕竟“纸上谈兵”可不是闹着玩的。
比如，你可以先在班级里试水一下，看看效果咋样，再根据反馈调整策略。
别忘了，还得定期检查进度，就像是给项目做个“体检”。
看看有没有什么问题，比如参与度不高或者效果不明显的地方。
这时候，就得灵活调整计划了。
就像医生给病人治病一样，不能光看表面，得深入分析原因。
别忘了总结经验教训。
这就像做饭后总结经验，下次才能做得更好。
你可以写个小报告，总结一下这次活动的得失，这样以后遇到类似问题就能迎刃而解了。
课题研究方案的制定是个系统工程，需要耐心和细心。
但只要你用心去做，总能找到那个让小朋友眼睛一亮的点子。
就像那句老话说的，“功夫不负有心人”，只要我们肯下功夫，肯定能收获满满的成果！好啦，今天的分享就到这里。
希望这些方法能让你在课题研究的路上少走弯路，多一些乐趣。
记住哦，“世上无难事，只怕有心人”，加油吧，未来的科研之星！。
课题研究方案范文（精选6篇）
课题研究方案范文（精选6篇）课题研究方案范文（精选6篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编整理的课题研究方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
课题研究方案篇1一、课题的提出在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
”第一次把幼儿阅读教育列为幼儿语言教育的一项重要内容，由此我们可以看出幼儿阅读在教育中的重要性。
阅读是一个人维持可持续发展的重要条件之一，而早期阅读的经验是获得阅读能力的关键。
亲子阅读是实施早期阅读的一种基本形式，也是符合学龄前幼儿年龄特点的最有效的形式。
然而现实生活中，在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界里，我们的孩子与书本的距离越来越远。
相当多的家长由于各种各样的原因不能进行亲子阅读，有部分家长试图在家中和孩子进行亲子阅读，但由于在阅读中存在着许多困惑也很难坚持。
因此，试图通过该课题的实践研究，向在园幼儿家长推广亲子阅读的理念，促使家长和幼儿老师回归阅读生活，重新体验和认识阅读的价值。
以“亲子教育”为纽带，共同探讨关于“亲子阅读”的家庭环境创设、适合各年龄段亲子共读的童书类型、亲子阅读的方式以及有效策略等。
二、课题核心概念的界定亲子阅读：又称“亲子共读”读的所指物是“图书”，“图书”是包含文字、图画、图解、插图等多种符号元素的整体。
指在家庭中家长（父母或祖父母）和幼儿（3-6岁）共同来解读图书，从中提取意义，双方获得满足的过程。
即以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享的阅读过程。
三、研究目标1、帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。
2、帮助家长提高阅读能力，提高亲子阅读教育的能力和水平。
3、总结亲子阅读的方式方法、策略，推广亲子阅读模式。
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课题研究方案的内容及格式及范例根据青年教师读书组计划安排,本学期最后一次活动拟于1月中旬举行。
本次活动主要包括两个方面的内容：一、根据一定的要求在网络环境下，设计一个课题研究方案。
（不带任何资料）二、根据课题研究方案的内容制作一份多媒体课件或电子灯片，用来向别人介绍你的课题。
具体参赛要求另有通知。
现从网上搜集有关资料供大家参考。
课题研究方案的内容及格式１、课题名称（题目）。
２、承担单位。
３、课题论证。
４、课题的界定。
５、研究的内容及目标。
６、研究方法。
７、研究对象。
８、研究原则。
９、研究的操作措施。
10、研究的周期及步骤。
11、研究的预期成果。
12、研究的条件、经费预算及来源。
13、研究的组织机构及成员。
（来源：《教育科研指南》）课题研究方案的结构与写法课题研究方案主要包括以下几个方面：一、课题名称课题名称就是课题的名字。
这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。
这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。
那么，如何给课题起名称呢？第一，名称要准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。
因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。
第二，名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。
二、课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。
不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
三、课题研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。
对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。
四、课题研究的目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。
相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。
只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
五、课题研究的基本内容我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。
并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。
大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。
因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。
六、课题研究的步骤课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。
研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
七、课题研究的方法教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。
一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。
我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。
比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。
八、课题研究的成果形式课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。
课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。
九、课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。
课题组组长就是本课题的负责人。
一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。
有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。
课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。
但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。
生活数学课题研究方案［作者：陈忠明］一、研究背景就我国小学数学教学的现状而言，在教学目标、内容、方法上仍未真正跳出应试教育原有传统的框架体系，还不完全适应素质教育的要求。
在教学中，仍然存在着四重四轻的现象：即重“知识”轻“情感、能力”；重“结论”轻“体验过程”；重“书本”轻“实践活动”；重“技能”轻“综合运用”。
如何改变这种状况，是当前小学数学教学改革的重要课题，也是本课题研究的根本导向和主要内容。
数学是人类生活的工具；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验；数学发展的动力不仅要从历史的角度来考量，更要从数学与人和现实生活的联系中去寻找。
充分说明了数学来自生活又运用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系，如何把数学教学生活化，把学生的生活经验课堂化，化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物，让学生感受到数学其实是源于生活且无处不在的，数学的学习就是建立在日常的生活中，学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地体现生活。
数学学习是一个动态的过程。
《数学课程标准》在关于课程目标的阐述中，首次大量使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现了数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。
二．概念界定。
生活数学包括生活问题数学化（即数学抽象）和数学问题生活化（即数学应用）两个理论层面的内容，这两者的辩证结合，对于数学学习有其十分重要的意义。
1．生活问题的数学化（数学抽象）生活问题数学化就是指由生活中具体事物中抽取出量的方面、属性和关系，并形成相对独立的数学对象。
2．数学问题生活化（数学应用）数学问题生活化就是指学生能积极主动地将学到的数学的思想、知识技能和方法运用到现实生活中去，分析、解释并解决一些简单的现实问题。
三．研究目标：（一）总体目标本课题试图通过"生活─数学─生活"的实践过程，将现行教材中脱离学生生活实际的数学问题还原为取之于学生生活实际、并具有一定现实意义的数学问题，把学生生活与数学教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握数学思想、知识技能的形成过程，激发学生学习数学的兴趣，促进学生的数学思维能力、生活能力协同发展，培养学生能数学地分析、解释、解决现实生活问题的应用能力及运筹优化的意识和创新精神。
（二）具体目标A、生活问题数学化研究（数学抽象研究）。
1．真实情境体验教学2．模拟情境体验教学B、数学问题生活化研究（数学应用研究）。
1．认识阶段的应用研究。
2．探索阶段的应用研究。
C、构建新型的数学评价体系的研究。
1．结果评价2．过程性评价。
（1）情商评价（2）能力评价（3）个性评价。
具体设想：通过研究，引导学生在教学过程中主动参与，积极思考，教学设计要充分展示学生思维过程，通过观察、实验、归纳、类比等方法，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力；通过研究，让学生经历实际问题抽象成数学问题和用数字、符号、图形描述现实生活的过程；通过研究，让学生体验数学活动充满着探索和创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性；通过研究，让学生成为数学思想和方法的明智使用者，学会在实践中数学地提出问题，用数学的思想、知识技能和方法，分析、解释并解决一些简单的现实问题。
四．研究方法1、自然实验法。
①按照均等性原则实验②控制实验条件实验2、综合其它研究方法。
结合观察法、调查法、个案法、测量法、统计法等研究方法。
五.研究阶段：（一）形成阶段（2004年2月——2004年6月）：确立课题，做好课题实施方案，邀请专家对课题进行论证，修改完善课题方案。
召开开题会议，确定人员分工，向市教科所申请立项。
（二）实施阶段（2004年7月——2006年2月）1、第一阶段：学习有关理论和进行师资培训。
2、第二阶段：继续进行理论学习。
3、第三阶段：聘请专家对当前工作进行评价指导、理论和业务讲座，做好延续、深入、提高工作。
（三）总结阶段（2006年3月——2006年4月）结题。
在以上成果总结的基础上，对课题进行全面、科学的总结。
写出实践报告，召开成果汇报会。
全国教育科学“十五”规划、教育部重点课题《中小学劳动技术教育发展研究》子课题《劳动与技术教育课型设计与教学模式研究》课题研究方案一、课题提出的背景1.开展劳动与技术教育是深化教育改革、推进新课程实施的需要1999年6月，中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。
各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动的实践教育，使其接触自然，了解社会，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。
”2001年5月，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“加强劳动教育，积极组织中小学生参加力所能及的社会公益劳动，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感，掌握一定的劳动技能。
”开展劳动与技术教育的课题研究，探讨新形势下劳动与技术教育的课型设计与教学模式不仅是当前国际教育改革的研究方向，也是我国当前深化教育改革，全面推进素质教育的需要，更是我国基础教育课程改革所追求的。
2.开展劳动与技术教育是提高全民族素质的一个重要组成部分随着人类社会的发展，学生的生活背景和学习基础将不断被日新月异的科学技术所刷新，一些以劳动为基础，与生活相联系，对学生发展有益的当代新技术日益走进学生的生活领域并广泛地被学生所接受。
因此，顺应时代发展的需要，建构与学生身心发展规律相适应的，同时又具有一定弹性和开放性的劳动与技术教育体系，既是贯彻党的教育方针，深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要，也是贯彻落实“科教兴国”战略决策，努力提高中华民族的科学技术素养，促进经济与社会可持续发展的需要。