幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》
幼儿园大班语言《哈哈镜》教案
幼儿园大班语言《哈哈镜》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和描述哈哈镜中的自己，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过活动，让幼儿了解哈哈镜的特性，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿大胆与人交流、合作的能力，增强自信心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿观察哈哈镜中的自己，用语言描述自己的变化。
难点：让幼儿通过观察，了解哈哈镜的特性，并能够想象出不同的表情和动作。
三、教学准备1. 哈哈镜两个，大小不一。
2. 记录表一份，画有幼儿头像的纸张若干。
3. 彩色笔若干。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍哈哈镜，引导幼儿观察哈哈镜中的自己，并鼓励幼儿用语言描述自己的变化。
2. 观察与描述：教师组织幼儿观察哈哈镜中的自己，引导幼儿用语言描述自己的变化，如：高了、矮了、胖了、瘦了等。
3. 想象与创造：教师鼓励幼儿发挥想象力，用不同的表情和动作面对哈哈镜，并让幼儿相互交流分享。
4. 合作与记录：教师组织幼儿两两一组，用彩色笔在画有幼儿头像的纸张上记录下各自在哈哈镜中的样子，并进行展示。
五、教学评价1. 观察幼儿在哈哈镜前的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力以及想象力。
2. 关注幼儿在合作过程中的交流与分享，评价幼儿的合作能力及自信心。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起玩哈哈镜，培养孩子的观察力、表达力和想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“哈哈镜角”，放置多个大小不一的哈哈镜，供幼儿自由观察、玩耍。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导幼儿观察、表达和想象，以及幼儿在活动中的参与度和兴趣。
教师还需考虑如何调整教学方法以适应不同幼儿的需求。
八、教学拓展1. 故事延伸：教师可以讲述有关哈哈镜的童话故事，如《哈哈镜的旅行》，引导幼儿进一步了解哈哈镜的趣味性。
2. 艺术创作：教师带领幼儿用废旧材料制作哈哈镜，培养幼儿的动手能力和创造力。
九、教学建议1. 教师在活动中应注重个体差异，给予每个幼儿充分的观察、表达和想象的时间和空间。
幼儿园大班语言教案《哈哈镜》含反思(通用)
幼儿园大班语言教案《哈哈镜》含反思（通用）幼儿园大班语言教学方案《哈哈镜》带反思大班语言教学方案《哈哈镜》反思大班语言教学活动，孩子们可以进展想象力，提高他们使用文学语言的力量，关心理解散文内容，想象散文的形象，并培育儿童对散文观赏的爱好。
学会背诵散文，让幼儿学会遵循散文的结构，运用个人阅历仿照新散文，亲眼目睹教学方案中幼儿园大班语言《哈哈镜》。
活动目标1.关心幼儿理解散文的内容，想象散文所表达的图画，培育幼儿对散文的爱好。
学会背诵散文。
2.培育孩子的想象力，提高他们使用文学语言的力量。
3.让幼儿学习依据散文的结构使用个人结构来复制新的散文。
4.幼儿可以乐观回答问题，提高口头表达力量。
5.情愿探究，沟通和共享。
困难重重关心孩子理解散文内容并学习复制散文。
预备小镜面，课件录音，胶带，彩色笔，绘图纸活动程序1，呈现小镜子引领话题这是什么？它有什么作用？你还能长什么样？有一面镜子，可以关心事情变得特别好玩，知道它是什么吗？今日，老师带来了一篇很好的论文，称为《哈哈镜》，但这是一面惊奇的镜子。
让我们听听。
2.观赏散文《哈哈镜》老师背诵。
问题散文中的镜子是什么？池塘如何变成镜子？这是一篇特别漂亮和好玩的文章。
我们在这里享受它。
孩子们找出您喜爱的美丽句子和好玩的地方。
3.感受和理解散文看幻灯片并观赏录音，争论哪些是漂亮的句子，哪些是好玩的句子。
4，学习复制散文引导孩子仿照“小草照片”“仿照” 照片“句”想一想风娃娃的好玩现象，仿照的结束以及新散文的集体阅读。
5.幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱。
孩子们喜爱这篇漂亮而好玩的文章。
您使用什么方法告知全部人？是好的声音还是美丽的画面，还是另一种方式？让个别的孩子尝试背诵表演或其他方法。
最终，让孩子们画画观赏。
结束。
活动反思在科学发觉室中，镜子的奇妙变化很简单使孩子奇怪，它的一些变化可以通过课件进行演示，也可以通过身体动作来仿照。
更重要的是，孩子们可以自由想象许多空间。
幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》含反思一、教学目标1.培养幼儿对镜子的认识和兴趣，学会描述镜子的特点；2.提高幼儿的口语表达能力，训练幼儿的听说能力；3.通过课堂活动促进幼儿的团体合作能力的发展；4.导入听音乐、唱儿歌等活动，培养幼儿的音乐天赋。
二、教学内容1.镜子的形状、大小、颜色等特点；2.儿歌《哈哈镜》；3.联想游戏。
三、教学准备1.镜子、反光棱镜、扇形反射镜、全息立体镜三个；2.儿歌《哈哈镜》；3.联想游戏所需的物品。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.教师放音乐《小星星》让幼儿在伴奏下唱儿歌《小星星》。
2.教师介绍今天的教学主题《哈哈镜》。
2. 展示与解释（15分钟）1.教师向幼儿展示四面不同的镜子，并解释它们的不同特点；2.形成互动模式，让幼儿观察镜子，并口说出它们的特点；3.教师带领幼儿使用镜子观察班级内的物品，并发表观察得出的不同看法。
3. 听歌唱歌（15分钟）1.教师播放《哈哈镜》的音乐，引导孩子跟随唱；2.教师演唱《哈哈镜》的歌词及舞蹈动作，组织幼儿跟随一起唱歌跳舞。
4. 联想游戏（30分钟）1.教师准备出不同的物品，例如：桌子、椅子、书、图画等，让幼儿关上眼睛，通过“手摸”或直接用眼睛看物品，判断镜子的形状。
2.在教室内贴上不同形状的图画，让孩子学会认识主流形状；3.组织幼儿进行“寻宝”，在班级内找到形状相匹配的物品，让幼儿在寻找过程中进行合作与互动。
5. 反思（10分钟）1.教师和幼儿共同反思教学过程中的不足以及存在的问题；2.教师重点反思教学目标是否达成，是否需要深入加强。
五、教学总结本次课程通过不同形态的教学活动，使幼儿在感性认知上对镜子产生浓厚兴趣，并提高了口语表达能力。
联想游戏中的呈现形式，是教育活动中一种常见的全新的、有趣的方式。
丰富的形式和内容有助于促进幼儿认知和人际交往能力的发展。
教育是一个经验的积累，所以需要不断地反思，才能在教学中不断优化、钻研、创新。
幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》含反思一、教学内容简介《哈哈镜》是一篇幽默有趣味味的童话，它可以教育孩子要珍爱本身的美好形象，同时也可以帮忙孩子把握一些常用词汇和表达方式。
本次语言优质课的教学目标是帮忙孩子们通过故事阅读、游戏活动等形式，把握《哈哈镜》中的词汇、表达方式，提高语言表达和阅读本领，同时也关注情商教育，帮忙孩子感知自我，了解自我，形成积极的自我形象。
二、教学准备1.教材：《哈哈镜》绘本2.课件：《哈哈镜》海报、《哈哈镜》绘本中的图片3.道具：镜子、小帽子、口红、小背包等4.教具：扑克牌、小纸片、填空练习题等三、教学过程1.导入环节（5分钟）老师首先通过海报呈现《哈哈镜》的封面，问孩子们你们看到这个海报会想到什么？你们是不是也有一面属于本身的镜子呢？接着老师呈现了一面小镜子，激励孩子们拿起小镜子察看本身的形象，对于孩子们觉得本身美丽的部位，老师可以适时加以确定和积极引导。
2.阅读环节（10分钟）老师引导孩子们一起阅读《哈哈镜》，老师可以依据孩子们的年龄段适当调整语速和行文方式，听完故事，老师可以问孩子们，小矮人们每看到本身的形象发生变化，都会产生哪些不同的情绪呢？分组让孩子们交流本身的见解，并引导孩子们思考每个小矮人的心情和更改前后的不同感受。
3.游戏环节（15分钟）老师可以借助故事中小矮人的形象特点，设计一款有趣味味的游戏，让孩子们通过互动体验，提高语言本领。
如游戏规定为：每个孩子一人拿到一张扑克牌，然后在各组内，孩子们可以相互组队或单独照镜子，背诵出本身卡片上的话语，例如：我变成了一个大脑袋的小矮人，我长了一对大耳朵，我变成了一个大鼻子的小矮人等，老师还可以依据孩子们的表现和参加度予以适当的确定和嘉奖。
4.词汇操练（10分钟）老师将故事中的一些关键词和表达方式，写在小纸片上让孩子们选择填空或本身组织成完整的句子。
例如，孩子们可以依据下图的提示，填写本身的个人信息，如姓名、性别、降生日期等，同时老师也可以在这个环节中教授一些小技巧，如自我介绍的基本模板、正确使用问号和感叹号、发音练习等。
大班语言优质课教案《哈哈镜》
大班语言优质课教案《哈哈镜》一、教学目标1.通过观察自己和同伴面部表情的不同，认识到每个人都是独特的个体。
2.认识并学习常用的形容词，如“搞笑”、“奇怪”、“丑陋”等。
3.学习使用句型“……看起来……”，将所学词汇进行简单的搭配。
4.增强学生的口语表达能力，提高他们的语言逻辑思维能力。
二、教学内容及过程1. 教学准备•教师准备幻灯片和投影仪，以及导入学生的材料。
•备好《哈哈镜》的绘本或相关的图片等材料。
•准备形容词，如“搞笑”、“奇怪”、“丑陋”等。
2. 导入教师可以用自己生动有趣的方式向学生介绍今天要学习的内容。
比如可以说：“今天我们一起来看看你们的同桌，他/她究竟是个什么样的人呢？有什么奇怪的地方呢？”3. 观察自己和同桌教师在此环节会发放口香糖，并让学生有一分钟的时间自己在镜子前面欣赏自己的表情，并尽量模仿出有趣的表情。
然后，在同桌的面前表现出来，并将自己的表情与同桌进行比较，看看自己和同桌的表情差别。
教师可以在此环节发现学生各自的特点，并鼓励学生互相赞美和鼓励。
4. 观察《哈哈镜》在此环节，教师可以给学生展示《哈哈镜》的绘本或相关的图片等材料，让学生认识不同形状的镜子，特别是哈哈镜对人面部的变形。
教师鼓励学生从哈哈镜不同的形状中发现自己和同伴的特点，引导学生认识到每个人都具有不同的个性和特点，不需要总是追求完美。
5. 学习形容词在此环节，教师会先通过带有情感色彩的单词（如“开心”、“快乐”等）获取学生的兴趣。
然后，引导学生了解并学习其他形容词，如“搞笑”、“奇怪”、“丑陋”等。
教师可以通过多种方式让学生掌握这些形容词，如让学生快速说出相关单词的中文意思、听教师读出单词再快速说出对应中文意思或者通过团队游戏等方式学习。
6. 学习句型在此环节，教师将引导学生学习句型“……看起来……”，并排练。
教师可以通过事先准备好的句子或者通过轮流讲述相关故事等方式，让学生逐渐学会遇到新的事物时，用新学习的形容词进行描述。
幼儿园大班教案《哈哈镜》含反思(精编版)
幼儿园大班教案《哈哈镜》含反思大班教案《哈哈镜》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在演唱时能尽量控制自己的音量，使两个声部保持和谐一致，复习歌曲，学习两个声部的配合，通过玩“双簧游戏”，感受乐曲带来的快乐，快来看看幼儿园大班《哈哈镜》含反思教案吧。
活动目标：1．复习歌曲，学习两个声部的配合。
2．在演唱时能尽量控制自己的音量，使两个声部保持和谐一致。
3．通过玩双簧游戏，感受乐曲带来的快乐。
4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：1．幼儿有照哈哈镜的经验。
2．学唱过歌曲《哈哈镜》3．音乐图谱。
4．表演双簧的头饰。
活动过程：一、练声部(节奏练习)1．师：小朋友你们好，今天我和你们在一起真高兴，你们高兴吗？2．节奏练习XXXXXXXXXXXXXXX（XXXXXX;;）（师）今天我和你们在一起真高兴（拍腿）（拍肩、跺脚;;）（幼）今天我和老师在一起真高兴二、复习歌曲，学习用两个声部合唱歌曲1．节奏前置练习（1）师：小朋友你们照过哈哈镜吗？哈哈镜里找出来的人和我们平时照的有什么不一样？（幼儿回答）（2）教师根据幼儿回答提出：照一照，变X了，谁能用老师刚才说的句子来回答呢？（幼儿继续回答，并做出相应的动作）如：照一照变胖了，照一照变瘦了，照一照变高了，照一照变矮了（3）出示节奏谱，幼儿练习XXX的节奏师：哈哈镜真厉害，可以让我们有这么多变化呢。
老师这里还带来了一个节奏谱，看一看谁能把它拍出来？（先由一名幼儿尝试，然后集体拍节奏）（4）把说词带入到节奏中。
师：小朋友们拍的真好，那你们能不能把我们刚才说的句子也用这个节奏说出来呢。
（出示图谱）先认识图谱。
我们请小手来帮帮忙。
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX照一照变胖了照一照变瘦了照一照变高了照一照变矮了（5）加入衬词那个师：小朋友真能干，程老师也要来拍一拍这个节奏了，请你们听听。
大班语言课教案《哈哈镜》
大班语言课教案《哈哈镜》教学目标1.能够正确理解“镜子可以改变形状”的概念。
2.能够正确说出自己在哈哈镜中看到的形状。
3.能够用自己的语言描述自己在哈哈镜中看到的形状。
4.能够主动探究不同形状的哈哈镜对自己的影响。
5.能够与小组成员协作完成活动。
教学重点1.不同形状的哈哈镜对自己的影响。
2.协作完成活动。
教学准备1.足够量的哈哈镜。
2.小组分组表。
教学过程导入（5分钟）•教师拿出一面普通的镜子，让学生观察并回答以下问题：1.你看到了什么？2.镜子有什么作用？•引导学生思考：如果镜子可以改变形状呢？•介绍今天的主题：我们今天要一起来探究一下镜子可以改变形状的那种镜子——哈哈镜。
探究（10分钟）•将学生分成小组，每组给每个成员提供一面哈哈镜。
•让学生在组内轮流尝试不同形状的哈哈镜，并描述自己看到的形状和感受。
学生可以借助自己的手，从不同角度看哈哈镜，最终表达出哈哈镜对自己的影响。
•学生讨论分享感受和体会，并向其他组展示自己的哈哈镜。
拓展（15分钟）•教师随机挑选几枚哈哈镜，让学生尝试一下。
然后，教师引导学生分析其形状对自己的影响是什么。
•学生贡献自己的想法，老师总结归类，并让学生给每一种形状的镜子命名。
应用（30分钟）•老师让学生再次组成小组，每组选出一枚哈哈镜，然后让学生根据镜子的形状在自己的组内进行模拟角色扮演，创造有趣的场景。
•每个环节过后，学生互相交流并讨论，以准备下一个环节。
归纳（10分钟）•让学生分享个人体验，并总结不同形状的哈哈镜对自己或他人的影响是什么。
•教师总结学生的发言，并引导学生来理解言语和行为的重要性。
•老师向学生展示一面普通的镜子，并牢记今天的体验以及今天的内容和意义。
教学反思本次教学采取了多种授课方式，为学生提供丰富的学习体验。
在探究部分，学生有机会探究不同形状的哈哈镜，并能够切身体会到不同形状的哈哈镜对自己的影响。
在应用部分，学生能够在所选镜子指定的情况下创造角色扮演场景，有助于学生更好地表达自我，增强了社交技能和团队合作精神。
大班语言活动设计哈哈镜教案【含教学反思】
大班语言活动设计–哈哈镜教案【含教学反思】一、教学背景班级人数：30人年龄：3-4岁课程时间：40分钟二、教学目标1.语言目标通过带有明显变形效果的哈哈镜游戏，激发儿童内心情感表达和语言交流的动力，学会用简短的语言表达简单的意思，培养孩子的口头表达能力。
2.认知目标通过自身体验，感知光学的效果，增强儿童对物体的形状、大小、颜色等方面的观察力和记忆力，激发儿童关注生活的热情，挖掘生活中的乐趣。
3.情感目标在哈哈镜游戏的过程中，培养儿童的团队意识，让孩子学会分享、合作和关心他人，同伴间互相鼓励，体验成功的喜悦和快乐。
三、教学内容1.活动一：体验哈哈镜在教室里设置哈哈镜实验室，让孩子先体验一下哈哈镜。
教师在引导下，让孩子们观察镜中自己的面部、手、脚等部位的形状和变形，鼓励孩子大声地说出自己的感受和表情，例如：“我的鼻子变成了大象的鼻子！”“我的眼睛变成了落叶！”同时，教师也可将孩子们变形后的形象拍下来，方便后续活动的展示和回顾。
2.活动二：哈哈镜接龙游戏将孩子们分成若干组，由教师负责发出指令，每组孩子按制定的顺序依次走过哈哈镜区域，观察自己变形的形象，用简短的语言表达自己的感受和对形象的命名，例如：“我是长虫子！”“我是小花猫！”其他组内的成员看到自己同伴的形象也可以逐一发表自己的观察和想法。
3.活动三：哈哈镜创意绘画为孩子们分配绘画材料，让他们根据观察到的哈哈镜变形形象进行创意绘画，如根据自己的形象进行创意涂鸦，或者在形象上进行涂抹、添加细节等，让孩子们发挥无限的想象力和创造力，锻炼他们的绘画和观察能力。
4.活动四：经验回顾游戏结束后，教师与孩子们一起回顾全程的体验和收获，鼓励孩子们分享自己的成果和经验，同时让孩子们表达自己的不足和需要改进的方面，以便于下一次活动有更好的表现和发挥。
四、教学反思哈哈镜的教学活动是一个非常简单但有效的语言活动，通过游戏的形式来引导孩子们自由、快乐地进行口语交流。
在活动中，我们发现孩子们对于自己的观察和表达意见满怀热情，并体现出了较强的合作和团队意识。
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幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》
幼儿园大班语言教案：哈哈镜
一、设计意图
散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一
种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是
这样一篇散文。
她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事
物中一个个可爱、生动的形象存在。
让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿
早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品
意境美、语言美欣赏能力。
通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达
自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动目标
1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣
赏散文的兴趣。
学习朗诵散文。
2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。
三、重难点
帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。
四、准备：
小镜子一面，课件录音，磁带，彩色笔，画纸
五、活动过程
1、出示小镜子引出话题
这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？
有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？
今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。
我们来听一听。
2、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。
提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？
这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来
3、感受并理解散文
看幻灯并欣赏录音,说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子
4、学习仿编散文
引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式
再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生,仿编结束，集体朗诵新编散文。
5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱
小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。
最后让幼儿在欣赏中绘画。
结束。