应用电子技术专业剖析报告
高中电子技术应用自我鉴定
高中电子技术应用自我鉴定
《高中电子技术应用自我鉴定》
在高中电子技术应用课程学习中，我深深感受到了电子技术在现代社会中的重要性。
通过课堂学习和实践操作，我对电子技术的基本原理和应用有了更深入的理解，同时也培养了一定的实践能力和创新思维。
在这个过程中，我对自己的学习情况做了一些自我鉴定。
首先，我认为自己在理论知识的掌握和运用方面有一定的优势。
通过课堂学习和课后复习，我能够熟练掌握电子技术的基本概念和原理，并能够运用这些知识解决一些基本的问题。
我善于分析和总结，能够快速理解和消化新知识，这对于我在学习电子技术应用课程中起到了很大的帮助。
其次，我也意识到了自己在实际操作和创新能力方面还有待提高。
在实验课程中，我常常遇到一些操作上的困难，需要花费较长时间才能完成实验。
而且在创新思维方面，我并不是很敏锐，往往只能按照老师给出的实验步骤来进行操作，缺乏一定的自主创新能力。
因此，我意识到在今后的学习中需要更加注重实际操作和培养创新思维。
最后，我认为我在团队合作和交流方面还有待提高。
在实验和课程设计中，需要和同学进行合作，而我常常表现得比较被动和内向，不太善于主动沟通和协调。
因此，在今后的学习中，我希望能够积极主动地和同学进行交流和合作，从中学会更多的知识和经验。
总的来说，通过这段时间的学习和实践，我对自己有了一定的认识和鉴定。
我清楚地知道自己的优势和不足，也找到了今后的努力方向。
我会努力克服自己的不足，不断提高自己的实践操作能力和创新能力，争取在电子技术应用领域取得更好的成绩和发展。
计算机应用专业可行性调研分析及论证报告
冕宁县职业技术学校计算机应用专业可行性调研分析及论证报告四川省冕宁县职业技术学校计算机及应用专业于2005年正式开办，已连续招生7年。
在教育部中等职业学校专业分类中属信息类，专业代码为071190，学制3年，前两年在校就读。
第三学年实行“就业、升学”两条腿走路，如果不参加高考的部分学生，到企业顶岗实习，学生顶岗实习前参加毕业考试和职业技能鉴定，毕业考试、技能鉴定、实习成绩三项合格方可毕业，并于顶岗实习结束后办理毕业证；而参加高考的部分学生继续在校就读，在教师的指导下复习迎接高考。
我校从建校伊始就具有职业教育的性质，几经周折和发展，我校逐渐壮大，1984年经凉山州教育局批准成为从事中等职业教育的职业中学，即冕宁县巨龙职业中学，今又迎来了职业教育的春天，2009年2月经四川省教育厅批准更名为四川省冕宁县职业技术学校。
目前是凉山州53125工程学校，四川省首批合格职业中学，是冕宁县职业教育培训中心，学校设有国家职业技能鉴定站，能从事初、中技能鉴定。
2008年被州教育局评定为州级重点职业中学。
我校拥有一个与时俱进、开拓创新、锐意进取、求真务实、艰苦创业的领导班子。
现有校级行政3人，设有三处三室(教务处、政教处、总务处、行政办公室、招生就业办公室、教科室)6个行政科室，党政、工青妇、职代会组织机构健全。
现有教职工69人，是一支有活力的年轻化队伍。
师资队伍的综合素质较强，富有敬业精神和团队精神，全身心投入教学与教研工作，现有国家级、省级、州级、县级优秀教师（优秀教育工作者、骨干教师）14人，先后有6名教师在省、州、县级教学科研活动和赛课中取得突出成绩。
学校占地68701㎡（103亩），建筑面积30301㎡，固定资产31071100余元，实训设备设施总价值1945600余元。
在校学生1329人，2009年全县招收新生616人。
同时，我校还承担了本县的劳务输出培训工作及凉山州扶贫办的部分劳务扶贫培训工作，年短期培训600人。
电子信息工程专业《个人职业生涯发展报告》
个人职业生涯发展报告I. 引言作为一名电子信息工程专业的本科生，我怀着对科技发展的热情和对未来职业道路的渴望，撰写这份个人职业生涯发展报告。
在这个电子信息蓬勃发展的时代，我深知专业知识与技能的重要性，以及规划良好的职业生涯对于个人成长的关键性作用。
通过这份报告，我将总结我在本科阶段的成绩、实习经历和对职业生涯的规划，展望未来，为自己的职业生涯制定明确的方向和目标。
这也是对过去学习和经历的反思，同时为未来的探索提供一个清晰的指引。
在这个过程中，我将深入剖析自己的优势、发展动力以及未来的职业期望，以便更好地迎接职场的挑战。
希望通过这份报告，能够向自己提出更高的要求，同时也为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
II. 自我认知在我的本科学习过程中，通过对自身的深入思考，我逐渐认知到自己的优势、技能和潜在的发展动力。
这种自我认知对于规划职业生涯起到了关键的作用。
1. 个人优势：在电子信息工程专业的学习中，我发现自己对数字电路、通信原理等专业核心课程有着较强的兴趣和理解能力。
通过不断的学习和实践，我培养了解决问题的能力，并在团队协作中展现了领导和沟通的潜力。
此外，我注重细节，具备良好的分析和总结能力，这为我在专业领域的发展提供了坚实基础。
2. 发展动力：选择电子信息工程专业并不仅仅是为了迎合市场需求，更是基于我对科技发展的热爱。
我对新兴技术的探索和创新有着浓厚的兴趣，这种动力推动着我在课堂上深入学习，同时在实践中不断拓展自己的技能和见识。
我相信科技的不断进步能够为社会带来积极的变革，而我希望能在这个过程中发挥自己的作用。
3. 职业目标：通过深入的自我反思，我初步确定了我的职业目标。
我希望在电子信息工程领域寻找一份与硬件设计或通信技术相关的工作，通过不断学习和实践，逐步成为一名技术领域的专业人士。
同时，我渴望能够在职业生涯中不断挑战自己，成为推动科技创新的引领者之一。
这些认知为我未来的职业生涯规划提供了有力的支持，也使我更加明确自己的定位和努力方向。
“电子技术实验”分层教学的研究与实践
“电子技术实验”分层教学的研究与实践作者：卢飒刘大健来源：《中国电力教育》2013年第26期摘要：在“电子技术实验”中采用分层教学法，实现了实验内容和实验考核真正意义上的分层，满足了不同层次学生的学习需求，让每位学生的动手技能真正得到训练和提高，有利于学生的多元化发展，有效推进了实验教学改革。
关键词：电子技术实验；分层教学；实验改革作者简介：卢飒（1971-），女，浙江杭州人，中国计量学院现代科技学院，副教授；刘大健（1954-），男，浙江杭州人，中国计量学院现代科技学院，教授。
（浙江杭州 310018）基金项目：本文系浙江省实验示范中心建设项目（项目编号：HEX2011039）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）26-0085-02“电子技术实验”是“电路分析基础”和“电子技术”的后续课程，是面向电类专业学生开设的一门实践教学环节的课程。
该课程的主要任务是巩固和加强“电路分析基础”、“模拟电子技术”、“数字电子技术”课程的基本概念、基本理论和基本应用，培养学生正确使用电工仪表、电子仪器和设备，熟练掌握元器件手册的使用方法，并使学生具备一定的电路设计、排除查找电路故障、分析实验结果和撰写科学实验报告的能力，掌握电路仿真分析软件EWB的使用方法。
“电子技术实验”的教学内容与方法是关系到学生对课程理论内容的理解掌握与基本运用能力的重要教学环节，对学生的知识、能力培养具有重要的意义，对学生在后续课程的学习及在工作岗位上从事相关工作有着深刻的影响。
在电子技术实验的教学过程中，传统地按学生平均水平设计的单一教学要求在实施过程中存在较大问题。
其后果是基础好的学生感觉实验内容太简单，没有挑战性，慢慢丧失兴趣；基础差的学生感觉实验太难，无法动手，逐渐丧失学习的信心；部分学生根本无兴趣，实验过程中胡乱应付，难以引导。
这样，提高学生的动手能力和培养学生的创新能力便成了一句空话。
513机电一体化技术专业剖析材料——专业自评报告
人才培养工作评估专业剖析机电一体化技术专业自评报告平顶山工业职业技术学院电力工程系二○一二年五月目录一、专业基本情况 (1)二、专业设置与人才培养模式 (3)三、课程建设与教学改革 (13)四、双师结构师资队伍 (31)五、实践教学环境 (40)六、教学运行环境 (50)七、人才培养质量与社会评价 (55)八、专业特色与创新 (58)九、专业建设成效 (58)十、存在的主要问题与改进措施 (58)机电一体化技术专业自评报告一、专业基本情况（一）专业发展背景平顶山工业职业技术学院是由位列全国500强的现代化特大型能源化工企业——中国平煤神马集团公司主办。
2008年，学院荣获全国文明单位称号；2009年，学院顺利通过教育部、财政部的验收，成为首批28所国家示范性高职院校；学院实施“校企一体化”的办学模式，已形成“校企一体、深度融合”的办学特色。
机电一体化技术专业设置于2001年，是学院重点建设专业之一。
自成立以来，本专业一直把“如何准确把握定位和发展方向，如何坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作教育、合作发展”作为发展主线，根据市场需求，设置对口、电气控制、数控技术三个专业方向，不断改革工学结合、校企合作体制机制，创新人才培养模式。
（二）专业发展现状1.人才培养模式机电一体化技术专业坚持优化人才培养方案，经过专业建设指导委员会的反复研究和论证，逐步建立起以校企合作为平台的“工学结合2+1”人才培养模式；在教学实践过程中，逐渐形成本专业特有的“双主体式U型曲线”校企合作管理模式；以“培养学生职业能力”为课程体系建设的重要切入点，推行教学内容与教学方法的改革，全面提高教学质量和人才培养质量。
2.专业师资力量机电一体化技术专业现有专、兼职教师99名，其中，专任教师41名，企业兼职教师58名，在数量上满足专业发展与教学的需要。
专任教师中具有副高级以上10人，其中教授3人；专任青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到94%；专业课和专业基础课中具有“双师”素质的教师比例占到了76%，由此可见，机电一体化技术教学团队是一支具备高素质和高技能特征、专兼结构合理、实践能力强的教师队伍。
电子商务专业剖析报告
电子商务专业剖析报告1. 简介电子商务是指通过互联网和其他数字技术进行商务活动的一种方式。
随着互联网的普及和发展，电子商务已经成为了商业运营的重要手段之一。
在这个数字时代，电子商务专业也因此得到了迅猛发展。
本报告将对电子商务专业进行详细剖析，包括专业的定义、发展背景、主要课程和就业形势等方面。
2. 专业定义和发展背景电子商务专业是一门培养电子商务相关技能和知识的学科。
随着互联网和移动互联网的普及，人们越来越多地依赖网络进行购物、支付和交流等活动。
电子商务专业的发展正是为了培养专业人才，满足市场需求。
电子商务专业的发展与互联网商业模式的演变紧密相关。
最早的电子商务主要是以B2C（企业对个人）的形式存在，如电子商城、在线教育等。
随着时间的推移，新的商业模式也不断涌现，如C2C（个人对个人）的二手交易平台、P2P（个人对个人）的金融借贷平台等。
电子商务专业的发展也紧随其后，积极研究和适应新的商业形态。
3. 专业课程电子商务专业的课程设置主要包括以下几个方面：•电子商务基础知识：介绍电子商务的概念、发展历程和相关法律法规等方面的知识。
•互联网技术：包括网络原理、网站开发、数据库管理等技术课程，培养学生掌握构建和维护电子商务平台的能力。
•电商运营与管理：涵盖市场营销、供应链管理、电子支付等内容，培养学生进行电子商务运营和管理的能力。
•数据分析与决策支持：介绍数据分析的方法和工具，培养学生从海量数据中提取有价值信息并支持决策的能力。
•电子商务创新与战略：引导学生了解并掌握电子商务领域的创新和战略思维，培养学生具备创业和竞争的能力。
4. 就业形势和发展前景电子商务专业毕业生的就业形势一直较为乐观。
随着电子商务行业的快速发展，越来越多的企业需要电子商务专业人才来推动其业务发展。
特别是在互联网企业、电子商务平台、互联网金融等行业，对电子商务专业人才的需求较为迫切。
电子商务专业人才的主要就业岗位有以下几个方面：•电子商务平台运营：负责电子商务平台的日常运营和业务拓展。
计算机应用技术专业剖析报告
计算机应用技术专业专业剖析自评报告常州工程职业技术学院二零一零年十二月一、计算机应用技术专业概况计算机应用技术专业是我院最早建设的专业之一，专业的设置是在充分调研计算机行业及相关企事业单位的现状、发展趋势、以及对计算机应用人才的需求情况及具体要求，经过组织专家进行专业建设指导的基础上，面向江苏及周边省市各个行业急需和紧缺的计算机应用人才而设置的，并且在专业建设过程中以人才市场需求变化为导向做适时调整。
1、专业设置的针对性计算机应用技术专业人才培养的针对领域是：各类企事业单位中需要网络管理或嵌入式产品开发与应用的IT部门。
我国人才市场招聘与求职专业主要情况表明，计算机应用技术专业的就业率历年较高。
据权威部门分析，IT产业所需人才呈“金字塔”型：一方面为软件开发、设计、分析的中高级人员，占人数的20～30%；另一方面为技能型、应用型的信息技术人才，即“IT蓝领”，占人数的60～70%。
可见计算机应用技术专业的毕业生需求量很大，据业内人士分析，在今后几年，该比例还将增加。
2、专业设置的灵活性根据课程设置和安排，计算机应用技术专业以培养嵌入式产品开发与应用能力为主，同时也安排了企事业单位的网络工程与网络管理相关的课程。
另外，在教学过程中，本专业十分注重加强对学生实践能力的培养。
通过实训以及毕业设计和毕业实习等实践环节的训练，对学生在专业相关领域进行全面的动手能力训练。
这样，本专业培养的学生具有较强的动手能力，既能从事嵌入式产品开发与设计，又能进行技术支持和产品销售。
3、专业设置的适应性计算机应用技术专业每年均会开展教师下企业调研活动，及时了解社会对人才需求的变化，同时每年均召集专家指导委员会成员召开教学设计研讨会，根据社会需求积极调整课程设置，以增强专业设置的适应性。
本专业的毕业生可以适应以下几个方面的工作岗位：主要就业岗位：各类企事业单位从事嵌入式产品开发与维护；次要就业岗位：企事业单位网站的建设与维护；其它就业岗位：计算机相关软硬件的维护、技术支持及营销等工作。
电子技术教案设计完整版pdf
电子技术教案设计完整版pdf•电子技术基础概念与原理•模拟电子技术核心内容讲解目录•数字电子技术关键知识点剖析•微处理器和嵌入式系统初步认识•电子技术实验课程安排与指导•总结回顾与拓展延伸01电子技术基础概念与原理电子技术定义及发展历程电子技术的定义电子技术是研究电子器件、电子电路及电子系统的分析、设计、制造和应用的一门科学。
发展历程从真空管时代到晶体管时代，再到集成电路时代，以及当前的微纳电子与光电子时代，电子技术经历了飞速的发展。
表示电路中的电阻，符号为“R”，单位为欧姆（Ω）。
电阻器储存电荷的元件，符号为“C”，单位为法拉（F ）。
电容器储存磁能的元件，符号为“L”，单位为亨利（H ）。
电感器具有非线性特性，用于放大、开关等电路功能。
二极管、三极管等半导体器件基本电路元件与符号识别电流、电压和电阻关系分析电流（I）电荷的定向移动形成电流，单位为安培（A）。
电压（U）电场中两点的电位差，单位为伏特（V ）。
欧姆定律及其应用举例欧姆定律内容：在同一电路中，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
应用举例•电阻的串联与并联分析•温度变化对导体电阻的影响分析•利用欧姆定律进行电路故障检测与诊断•电源内阻对电路性能的影响02模拟电子技术核心内容讲解阐述半导体材料的导电性能介于导体与绝缘体之间，以及其独特的载流子（电子和空穴）行为。
半导体材料特性详细解释PN 结的形成过程，包括扩散运动、内电场建立等，并分析PN 结的单向导电性。
PN 结形成与特性介绍二极管的基本结构、伏安特性、主要参数及等效电路模型，探讨其在整流、检波等电路中的应用。
半导体二极管半导体器件工作原理介绍放大电路组成与性能指标评价放大电路基本概念阐述放大的本质和实现放大的条件，介绍放大电路的基本组成和分类。
放大电路性能指标详细解析放大电路的主要性能指标，包括放大倍数、输入电阻、输出电阻、失真度等。
三种基本组态放大电路分别介绍共射、共基、共集三种基本组态放大电路的工作原理、特点和分析方法。
电子技术应用专业
电子技术应用专业电子技术应用专业是一个与现代科技紧密相关的领域，它使得我们的生活更加便利和高效。
在这个专业中，我们学习和掌握了各种电子设备和系统的原理、设计和应用。
首先，电子技术应用专业的学习使我们了解电子设备的基本原理和工作方式。
我们学习了电子元件和电路的基本知识，如电阻、电容、电感等元件的特性和应用。
我们还学习了电路理论和分析方法，可以通过分析电路的特性和参数来设计和优化电子系统。
其次，电子技术应用专业的学习使我们掌握了电子设备和系统的设计方法和工具。
我们学习了数字电路和模拟电路的设计和实现技术，可以设计和构建各种电子系统，如计算机、手机、电视等。
我们还学习了EDA（电子设计自动化）工具的使用，可以通过计算机辅助设计来提高设计效率和准确性。
此外，电子技术应用专业的学习使我们了解了电子设备和系统的应用领域和行业发展趋势。
我们学习了通信原理和系统、嵌入式系统、电力电子、信号处理等课程，可以应用电子技术解决实际问题和满足不同行业的需求。
我们还学习了电子产品的市场分析和规划，了解了电子产业的发展现状和前景。
总的来说，电子技术应用专业的学习使我们具备了从事电子技术相关工作的基本能力。
我们可以在电子企业、通信公司、科研院所等单位从事电子设备的研发、生产、维护和管理工作。
我们也可以在各种行业中应用电子技术解决实际问题，提高工作效率和竞争力。
综上所述，电子技术应用专业是一个与现代科技密切相关的专业，它为我们提供了掌握电子设备和系统的原理、设计和应用的能力。
通过学习电子技术应用专业，我们可以从事电子工程领域的工作，也可以在各种行业中应用电子技术解决实际问题。
这个专业具有广阔的就业前景和发展空间，对我们个人的职业发展也具有重要意义。
技术职称电子专业技术性工作总结报告
技术职称电子专业技术性工作总结报告技术职称电子专业技术性工作中报告范文一我的名字叫，岁，共产党员。
年月毕业于学校系技术专业，另外分派到大港油田矿井工作企业工作中。
依次在矿井工作企业大修一中队维修五队、钻修工作子公司万里长城二队出任基层队见习技术人员、技术人员、付大队长等职。
2019年10月至2019年5月出任西班牙新项目工作队服务平台主管、罗马尼亚新项目服务平台主管、尼日利亚新项目出任技术工程师和服务平台主管。
2019年5月逐渐出任企业国际性设计部服务平台主管至2019年10月，此中一直迎战在企业国外市场开展国际项目的招投标与管理方面。
至2019年4月出任山西省煤层气钻探新项目服务平台主管职位，承担新项目的管理方面。
2019年4月至2019年10月逐渐出任企业市场开拓管理科服务平台主管，承担矿井工作企业外界新项目的招投标工作中和项目风险管理工作中。
2019年10月迄今出任矿井工作企业品质安全环保科副科长，承担企业品质和QHSE管理体系管理方面。
2019年12月被评选为技术工程师至今，依次根据了初级计算机技术考試，2019年在升职高级职称评审外语水平统一考試获得73分的考试成绩。
此次申请晋升的技术职称是工程师职称，下边我将自2019年迄今本人的工作情况和成长历程向诸位领导干部和权威专家报告以下：一、思想观念积极主动态度端正，严格管理自身历经机构不断塑造和锻练，自身从刚大学毕业时一名对矿井工作没什么掌握的学员，发展为一名真真正正的石油工人;在思想意识上从我能做什么发展趋势到我能干什么;行動上从我在干什么升級到哪些我都沒有干。
無名的工作压力和义务自始至终索绕心中，了解了“公司兴我荣，公司衰我亡”的深入实际意义。
伴随着自身持续的发展和发展，尤其是领导干部的信赖和关怀，也更为坚定不移了企业便是家的自信心和喜爱原油的信心，这类自信心和信心将与日俱增。
二、不畏艰险，严于管理方法团队，管理方法上水准，经济发展上应经济效益历经机构的关怀与塑造，在工作中社会经验不断完善，观念不断发展的另外，在农村基层的各类生产制造机构和管理能力也获得了提升。
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应用电子技术专业剖析报告
应用电子技术是科技含量高、应用面广、新技术、新工艺、新产品层出不穷的学科。
由于它广泛渗入社会各个领域，现已成为各工科院校的主干专业。
随着微电子技术和计算机技术的飞速发展和应用，电子产品的制造工艺、技术手段、设备的运行和维护、生产技术管理等都发生了深刻的变化，而且高新技术更新周期越来越短，这样社会对电子信息类人才的规格提出了新的要求。
因此了解职业岗位的人才需求情况，明确应用电子技术类专业的定位和发展方向，深化专业内涵，才能培养出符合社会需求的电子类人才。
为此我们利用暑假进行了一次调查，现就调查情况及对应用电子技术专业的设置谈一些设想。
一、职业岗位
我们调查了苏南、苏北等多家单位，其中包含三资企业、国营企业、民营企业，就电子类专业的专业内涵、能力培养、课程改革、成长途径、生产一线的电子类技术人才的素质、规格及现状进行了调研。
由调查可见，应用电子技术专业毕业生从业岗位主要有：
1.从事生产一线工艺实施（含设备操作、简单维护）。
2.从事设备、仪器仪表维护修理及仪表校验。
3.从事产品质量检验的。
4.从事营销及售后技术服务的。
5.从事产品开发、技术革新、辅助技术开发。
6.其他（含行政管理工作、非電类专业的个体经营、服务性行业的从业人员等）。
二、高职电子信息类专业的培养目标
1.岗位分析
根据调查材料的汇总与分析，高职电气类人才的岗位（群）有：
●电子设备的运行、安装、调试、维修
●电子产品生产现场的工艺实施、仪器仪表的配置、检测、调试
与维修
●电子类产品的营销与售后服务
●电子设备的技术改造、技术管理、产品辅助开发
2.培养目标
根据职业岗位对人才要求，本专业的培养目标是培养电子设备生产的工艺实施、设备运行和维护、技术改造、电子产品营销第一线的高级实用型电子技术人才，突出以能力为主线是本专业的特点。
3.能力分析
●具有电气电子技术专业所必需的文化基础和较深厚的专业理论基础
●具有使用计算机进行计算、辅助设计、管理及控制方面的能力
●具有阅读和翻译本专业方面的英文资料的能力（大学三级）
●具有电气电子产品生产一线的工艺实施和技术管理能力
●具有操作、维修、安装、调试及改造电子设备的能力
●具有电子产品的部件开发、设计，成熟技术的应用、推广的能力
●具有一定的电子产品的营销能力
三、调查分析
1.用人单位共识
通过与毕业生座谈和与用人单位负责人的交流，他们对专业的发展方向、能力的培养、课程的开设、自学能力的提高以及实现培养目标的措施等方面提出许多建设性意见，达成了一些共识。
（1）提高综合素质，培养自学能力，加强基础理论。
调查中有些学生说是：“我们现在最缺的是创造性、自信心，思维不够开阔、社交能力较差，以及可持续发展应具备的基础理论知识及能力，一句话就是缺少综合能力”。
电子知识更新很快，要跟上时代，自学能力尤为重要。
被调查的毕业生中有近80%正在或已通过一轮自学考试，获得了高一级甚至高两级的文凭。
也有一部分人为了提高技术，参加一些技术培训。
从一些学生的成长过程来看，几乎都是通过自学来更新知
识提高技术水平的。
有人说“学电的人很辛苦，永远是学生，只有不断的学习才能跟上时代”，这可以说说中了要害。
要继续学习就需要有较扎实的基础理论知识，特别是专业基础知识，调查中几乎100%的学生认为，电路基础、电子技术、计算机技术是所学的众多课程中最有用的，是进一步学习专业知识的基础，有待进一步加强。
社会的进步，科技发展，呼唤一批高素质的专门人才，素质教育应放在首位。
（2）扩大专业内涵，明确专业方向，拓宽就业渠道。
以前的电专业毕业生主要是瞄准电子设备的运行与维护，由于近年来不断引进国外先进设备、先进技术，其设备逐渐向智能化方向发展，技术含量越来越高。
要求操作、维护人员，生产、销售人员的素质、技术要求越来越高，就业岗位也逐年增加。
这些岗位对电子技术、计算机控制技术、通信技术的应用能力要求进一步提高。
这样在新的形势下，在实施教学突出以能力为主线，这就是专业的方向，使毕业生有较强的上岗或转岗的适应性，提高专业覆盖面，拓宽就业渠道。
（3）提高专业的技术含量，办出特色。
现在的电气电子产品的功能不断完善，技术含量不断增加，从使用的角度要求操作方便、简单、可靠。
所以在明确专业方向的同时，提高专业的技术含量，加强成熟新技术、新工艺的应用、产品的二次开发，办出专业特色。
（4）加强实践性教学环节，提高动手能力。
技术应用型人才不是靠一支粉笔、一块黑板能培养不出来的，必须经过反复的从理论到实践，再理论再实践的过程才能有所复合。
同样实践动手能力的提高必须经过反复的操作训练，在理论指导下既动手又动脑地反复实践，才能有所提高，增加真刀真枪的训练，才能缩短生产岗位的磨合期。
同时我们应注重对学生综合能力的培养，增加一些参观，校际、校企之间的交流，多方面开展课外活动，积极开展有组织的社会实践（如假期打工、社会调查等）。
在实施教学的过程中，要建立教学过程能力控制点，如电子整机装配、电子技术应用、计算机应用等，真正体现以能力培养为主的职业教育。
2.实现培养目标的措施
根据电专业的培养目标，课程的开设和设备的投入应以能力为主线，计算机、外语为工具，电路、电子技术、射频技术为基础，较强的动手能力为支撑，以专业教材建设为突破口，是专业的发展方向。
●实训设施建设：加强基础实训：电工电子;建设专业实训。
●教材建设：加快适应高职教材的改革，基本点是重应用、重实训。
●师资队伍建设：专业的特色主要是教师的特色。
在提高课堂教学水平的同时，提高新技术新工艺的应用能力和产品的二次开发能力，创造条件让专业教师，积极主动地参与到企业的产品开发和技术改造中去，从而使教学内容更加结合生产实际，使我们的教师走出校门，融入社会。