幼儿园小班音乐游戏：小手哪里去了(一)、(二)
幼儿园小班《小小手》教案精选5篇
幼儿园小班《小小手》教案精选5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐活动小手哪里去了
音乐活动：小手哪里去了设计意图本活动选自《多才多艺的手》这一主题。
前期孩子们经历了《小小手》《灵巧的手》等系列活动，他们对自己的小手有了进一步的认识与了解，也积累了关于手的相关经验：小手可以吃饭、可以画画、可以梳头等等。
本次活动为歌曲学唱，我改变以往教唱模式，以游戏推进，在“藏小手”的游戏情景中帮助幼儿理解歌曲内容，并在互动游戏中熟悉歌曲旋律；通过藏藏、找找、玩玩，在问答中不知不觉让幼儿学习歌曲；同时，以替词仿编学唱，帮助幼儿拓展小手真能干经验。
活动目标1．在游戏情景中逐渐理解歌曲内容，并能在问答中学唱歌曲。
2．在学唱歌曲的基础上初步尝试仿编歌曲。
活动重难点愿意用唱歌的形式回应教师的提问，并初步尝试仿编歌曲。
活动准备图片，纸，黑笔，音乐。
活动过程（一）经验唤醒，回忆游戏玩法1. 回忆捉迷藏的玩法。
问：你们玩过藏猫猫的游戏吗？是怎么玩的?2. 教师梳理本次捉迷藏游戏玩法。
问：小朋友要想办法把自己的小手藏起来，不让老师找到你的小手。
（环节意图：师幼在共同回忆游戏玩法中，唤醒幼儿的已有游戏经验，在游戏情境中，幼儿了解本次游戏的规则）（二）游戏体验，学唱歌曲1.游戏体验，了解幼儿应答部分的歌词和旋律（1）教师在游戏中演唱歌曲的前半句，幼儿进行感受。
师：你的小手藏的真好，老师找不到，你伸出来给老师看看，小手在哪里？（2）师幼再次游戏。
师：你的小手藏到哪里去了？引发幼儿伸出小手，自然的引出歌曲下半句。
（3）用不同的形式集体重复游戏，幼儿逐步掌握歌词答的部分的演唱。
2．游戏体验，感受仿编部分歌词和旋律（1）我们的小手真能干。
师：我们都有一双能干的小手，我们的小手会做什么？师：你们的小手还会做什么？（根据幼儿回答画出图谱。
）（3）帮助幼儿仿编歌曲，如用“我的小手会刷牙”替换歌曲的最后4个小节。
（环节意图：在创设的游戏情境中，幼儿通过“藏小手”的多遍游戏，感受音乐旋律和歌词。
在藏藏、找找、玩玩，在问答中不知不觉学会歌曲）（三）完整演唱歌曲师幼一起听音乐，边做动作边演唱歌曲。
小手哪里去了教案反思
小手哪里去了教案反思教学目标：1、知识目标：对手有新的认识，使其产生对手的兴趣。
2、能力目标：在对手型的描绘、想象、变化和添画的过程中，使想象能力和绘画能力得到提高。
3、情感目标：在自主、快乐、开放的学习氛围中绘画出一幅具有创造意的手绘画。
教学准备：课件，画纸，油画棒等。
教学过程：一、导入1、听一听播放音乐《我有一双小小手》。
2、说一说手能干什么呢？3、教师小结：这是一双能劳动、能创造的手，今天我们来把这美丽的双手画下来。
请看视屏手绘手影的影响。
二、新授4、变一变利用投影仪让学生做各种手影表演，像什么，让学生积极地参加与表演。
有同学表演较好的，让全班同学来学习。
5、画一画请几个较好的同学将手沾湿，摆出不同的手型，将手型描画出来。
提问：“这些像什么呢？”大家想得很好，怎样才能把他们变得更美、更有趣呢？6、老师示范添画，让学生欣赏。
注意作画的步骤：选手型，描手型，启发想象，添画。
7、变一变请同学上台进行当场表演作画，教师注意方法的指导。
8、集体作画，教师进行巡回指导。
9、集体进行作品评议。
可以进行师评和生评，自评和互评的多元化评议。
细心观察，发现每一个学生的亮点来鼓励他们积极作画，不断增强自信心。
三、师点评并总结：我们手会劳动，会创造，更是美丽的双手，我们要爱护我们的双手，来实现我们更多理想。
活动延伸：回家和爸爸妈妈一起画一画全家人的手。
库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园教师：韩凤《小小手》教学反思：本次活动是通过对手有新的认识，使幼儿对手感兴趣从而达到进一步的升华。
让幼儿动手画自己可爱的小手，使他们的想象能力和绘画能力得到提高。
在教学中我提前准备了小手的模型和图片、画画所用的工具，同时让幼儿也做好课前准备工作，如：了解小手有什么作用、练习歌曲：《我有一双小小手》。
在教学过程中通过听一听、说一说、画一画、添一添，在评一评等多个环节中来提高学生的学习积极主动性。
在教学中我发现示范教学起到了很好的示范作用，但是局限了幼儿的想象力，限制了幼儿的主观能动性。
幼儿园小班音乐小小手教案8篇
幼儿园小班音乐小小手教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐：小手小脚玩一玩(完整版)
小班音乐：小手小脚玩一玩设计意图：律动表演音乐元素，即用身体的动作表现音乐的节奏、风格、曲式结构、乐句的长度等，主要让幼儿用大肌肉活动练习和小肌肉活动的协调去探索各种身体运动的可能性，针对同一个要求的动作可以用不同的肢体姿态去完成，在运动的过程中感受音乐、表现音乐。
因此，选择了一段呼吸明显的音乐，让幼儿边听边感受，边做动作，在玩音乐的同时难度逐渐加大，循序渐进，达到活动目标。
活动目标：1．感知音乐的进行与停顿。
2．认识自己的身体部位，尝试根据提示用身体动作表现音乐。
3．积极参与游戏活动，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：1．白纸、记号笔一支。
2．音乐。
活动过程：（一）导入活动，激发活动兴趣。
教师：宝宝们，我们听着音乐出发吧。
（二）听音乐，感知音乐乐句。
教师：我们找个地方休息一下吧。
你们发现什么秘密？1．听一听，画一画，以图谱的形式帮助幼儿感受乐句。
（1）教师在白纸上根据旋律画乐句.（2）再次听音乐，贴上停顿标记。
教师：现在我们再来听一听，在音乐停顿的时候我来做个标记。
2．走一走，用身体动作表现乐句的进行与停顿。
教师：有的时侯要走，有的时侯要停一停，停的时侯可以做什么动作呢？3．教师带领孩子们在教室中听着音乐走一走。
4．创编走路的动作，并再次进行游戏。
教师：我们除了这样走，还可以怎么走？（三）认识四肢，探索身体动作的可能性。
教师：你们知道什么是四肢吗？我们要玩一个几肢着地的游戏。
（四）尝试玩音乐游戏《几肢着地》。
1．教师示范游戏的玩法。
2．教师和幼儿一起探讨不用四肢着地的动作，并尝试表演。
教师：我们除了四肢可以着地，身上还有哪里可以着地的呢？（五）师幼边听音乐边游戏走出教室。
活动延伸：1．家园共育：可以和父母、同伴一起加快速度来玩一玩。
2．区角活动：探索其他动作的可能性，如膝盖对膝盖、两个人三条腿、耳朵对耳朵等，都可以作为游戏的拓展。
活动建议：平时和孩子一起探索身体的秘密，认识各部位的名称及功能，听着音乐玩一玩游戏，如音乐停用手指出口令中的身体部位。
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿歌曲《小手拍拍》的动作，认识身体部位如小手、小脸、小眼睛等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心，让他们在音乐游戏中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小手拍拍》的动作，能够跟随音乐节奏进行表演。
难点：让幼儿在音乐游戏中准确地模仿身体部位的动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、身体部位图片、小手拍拍道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行一场简单的音乐游戏，如捉迷藏，让幼儿适应音乐节奏。
2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿展示身体部位图片，如小手、小脸、小眼睛等，让幼儿认识并能够指出这些部位。
b. 教师教授歌曲《小手拍拍》的动作，如拍手、摸脸、眨眼睛等，并带领幼儿一起模仿。
c. 教师播放音乐，让幼儿跟随节奏进行动作表演。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行《小手拍拍》的表演。
b. 鼓励幼儿在表演中大胆地表达自己，关注他们的表现。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，以及学会了哪些身体部位的动作。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、教学反思：六、教学内容拓展：1. 教师可引导幼儿发挥创造力，自己设计《小手拍拍》的动作，鼓励他们大胆尝试。
2. 教师可将《小手拍拍》与其他音乐游戏相结合，如《捉泥鳅》、《小燕子》等，丰富教学内容。
七、家长沟通与反馈：1. 教师应及时与家长沟通幼儿在音乐游戏中的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行《小手拍拍》的音乐游戏，增进亲子关系。
八、教学评价：1. 教师应对幼儿在音乐游戏中的表现进行定期评价，关注他们的进步。
幼儿园教案小班音乐小手拍拍(2)
幼儿园教案小班音乐小手拍拍一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《小小音乐家》，详细内容为学习歌曲《小手拍拍》以及相关音乐游戏。
通过学习歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱歌曲《小手拍拍》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律的掌握。
教学重点：让幼儿能够熟练演唱歌曲，并感受音乐的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、小手拍拍道具。
2. 学具：小手拍拍道具、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小手拍拍”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师弹奏钢琴，演唱歌曲《小手拍拍》。
（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
（3）教师发放歌词卡片，让幼儿边看歌词边学唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对歌曲中的节奏和旋律进行讲解，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组派一名代表进行演唱比赛。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励。
（3）让幼儿用彩色笔在画纸上创作属于自己的小手拍拍道具。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）每组展示自己的创作成果，分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《小手拍拍》2. 歌曲节奏和旋律要点3. 歌词卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演唱歌曲《小手拍拍》，并尝试创作自己的音乐作品。
2. 答案：根据幼儿的演唱和创作情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小手拍拍》的学习，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的练习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，提高幼儿的音乐素养。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿学习其他简单易懂的音乐作品，培养他们的音乐兴趣。
音游：小手哪里去了(二)
音游：小手哪里去了(二)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!音游：小手哪里去了(二)音游：小手哪里去了(二)集体预设目标：1．在初步学唱歌曲的基础上，边玩边学做游戏2．在玩游戏的过程中，探索藏手、脚、脸的不同方法，培养幼儿的想象力、创造性3．体验和享受集体游戏的快乐重、难点：启发幼儿用不同的方法藏手、脚、脸准备：图片三张，同前过程：一.语言节奏游戏：藏起你的小小手：根据老师的问话，幼儿边藏边用语言节奏回答师：藏起你的小小手幼：我的小手藏好了藏起你的小小脚; 我的小脚藏好了。
幼儿园小班音乐《小手变变变》教案
幼儿园小班音乐《小手变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《小小音乐家》，详细内容为《小手变变变》。
通过学习，让幼儿用小手模仿各种动物和物品，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《小手变变变》，学会用动作表现歌曲内容。
2. 培养幼儿的节奏感和合作精神，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表现。
教学重点：学会歌曲《小手变变变》，并能用动作表现歌曲内容。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、动物和物品图片、小手道具。
2. 学具：小手道具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片引入，让幼儿观察各种动物和物品的特点，引导他们用小手模仿。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师演唱歌曲《小手变变变》，让幼儿感受歌曲的节奏和韵律。
b. 分组教学，让幼儿跟着教师学唱歌曲。
c. 针对歌曲中的难点，如节奏变化，进行反复练习。
3. 动作表现（10分钟）a. 教师示范动作，让幼儿模仿。
b. 分组练习，互相纠正动作。
c. 伴随音乐，集体表演。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师挑选几个幼儿进行动作表演。
b. 其他幼儿为他们加油鼓掌，共同参与。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 鼓励幼儿回家后，向家人展示所学歌曲和动作。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小手变变变》2. 动物和物品图片：蝴蝶、大象、小鸟、小鱼等。
3. 歌曲节奏图谱。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用小手模仿一种动物或物品，并演唱《小手变变变》给家人听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片引入和实践操作，让幼儿学会了歌曲《小手变变变》并能用动作表现。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿给予更多关注和指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿自己创作动作，进行歌曲表演，提高他们的创造力和表现力。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》2篇2
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2) 小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2)精选2篇（一）教案：教学目标：1. 认识音乐游戏《小手拍拍》。
2. 学习和练习拍子感。
3. 锻炼孩子的协调性和集体合作能力。
教学准备：1. 音乐《小手拍拍》2. 彩色手帕或彩色纸张教学步骤：1. 热身准备：让孩子们做些简单的身体运动，如摇摆手臂、扭转腰部等，预热身体。
2. 引导引入：让孩子们坐成一圈，提问他们对音乐游戏的了解和期望，引发他们的兴趣和参与度。
3. 游戏规则说明：- 孩子们坐成一圈，每人手中拿着一个彩色手帕或彩色纸张。
- 教师播放音乐《小手拍拍》，孩子们按照音乐的节奏轻轻地拍打手帕或纸张。
- 音乐播放到某个特定的节奏点时，孩子们需要将手帕或纸张传递给旁边的同伴，直到音乐结束。
- 教师可以逐渐增加音乐的节奏速度，增加难度。
4. 游戏练习：- 孩子们进行游戏练习，教师观察和指导。
- 教师可以根据孩子们的情况，适时进行示范和演示，帮助孩子掌握节奏感。
5. 游戏总结：- 教师让孩子们坐下来，分享他们在游戏中的感受和体会。
- 教师可以提醒孩子们要注意团队合作和协调性，鼓励孩子们相互帮助和鼓励。
教学反思：1. 教案的设计是否合理：教案中的步骤是否清晰明了，能否引发孩子们的兴趣和参与度。
2. 教学过程的组织：是否能够有效地引导孩子们进行活动，是否给予了足够的练习时间和指导。
3. 教学目标的达成：孩子们是否能够通过这个游戏认识音乐、学习拍子感，是否能够锻炼到协调性和集体合作能力。
4. 教学效果的评估：教师可以通过观察和听孩子们的表述来评估教学效果，了解孩子们是否掌握了游戏的规则和技巧。
5. 改进措施：根据教学反馈和孩子们的反馈，适时调整游戏的难度和练习内容，以及增加互动性和趣味性。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2)精选2篇（二）教案：拔萝卜游戏教学目标：1. 帮助学生学习音乐节奏与韵律。
2. 培养学生团队合作和集体意识。
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幼儿园小班音乐游戏：小手哪里去了（一）、（二）
活动目标
1、感受音乐旋律，了解歌曲的内容，产生学唱歌的兴趣。
2、体验集体游戏的快乐。
活动准备
1、图片：两只小手、两只小脚、笑脸。
2、歌曲录音磁带。
活动过程
1、游戏《看谁藏得快》，感受歌曲的旋律和内容。
“今天我们来做一个游戏，名字叫“看谁藏得快”，老师闭上眼睛，请你们把自己的小手、小脚和小脸藏起来，看谁藏得最快？”
教师边唱歌曲边与幼儿游戏：当唱到1—8小节后问：“你们的小手在哪里？”幼儿伸出手后，再唱9—节。
用同样的方法，幼儿藏起（伸出）脚、脸。
2、完整感受，学唱歌曲。
“刚才老师先让你们藏什么？再让你们藏什么？最后让你们藏什么？”根据幼儿回答，出示相应图片。
老师边唱边表演，幼儿跟着做动作。
讨论：手、脚、脸的用途。
幼儿学唱歌曲，并做相应的动作。
3、学做游戏：启发幼儿用不同的方法藏手、脚、脸。
幼儿完整地边唱边做游戏，鼓励幼儿用不同的方法藏手、脚、脸。