幼儿园中班养成教育教案：小驼背的苦恼
中班健康教育教案详案反思《小驼背的苦恼》
中班健康教育教案详案反思《小驼背的苦恼》《小驼背的苦恼》是我在中班开展的一节健康教育课，通过讲故事的形式引导幼儿认识并关注自己的身体健康问题。
这节课的目标是帮助幼儿认识和理解正确的坐姿和站姿，并培养良好的身体姿势习惯。
在教学过程中，我发现了以下几个问题，并提出了一些改进的建议。
首先，我发现教学目标设置不够明确。
在设计课堂目标时，我只是简单地写了“帮助幼儿认识和理解正确的坐姿和站姿，并培养良好的身体姿势习惯”。
这个目标过于笼统，无法为课堂教学提供明确的指导。
在今后的教学中，我应该更明确地表达课堂目标，并设定可操作性的学习目标，以便更好地引导幼儿的学习。
其次，我在课堂组织方面存在一些问题。
故事是通过口头讲述的方式呈现给幼儿的。
在讲故事的过程中，有些幼儿容易分心或者没有完全理解故事的内容。
为了增强幼儿对故事的理解和注意力的集中，我可以使用图片、幻灯片或者手偶等辅助工具来呈现故事。
这样可以更好地激发幼儿的兴趣，并使他们更好地参与到课堂活动中来。
再次，我在课堂互动中发现了一些问题。
在课堂上，我更多地是做主讲者的角色，我应该提供更多的机会让幼儿参与到课堂中来。
例如，在故事讲解完毕后，我可以提出问题，鼓励幼儿发表自己的观点，并与其他幼儿进行互动和讨论。
这样可以增加课堂的互动性，并提高幼儿的思维能力和表达能力。
最后，我在课堂评估方面存在一些问题。
在课堂结束时，我没有做相关的小结和评估活动。
在今后的教学中，我应该设置适当的评估环节，例如通过提问或者展示绘画作品等方式，来检测幼儿对知识的掌握情况，并及时发现问题并进行反馈。
综上所述，通过对这节健康教育课的反思，我发现了自己在目标设置、课堂组织、课堂互动和课堂评估等方面存在的问题，并提出了相应的改进建议。
通过不断地反思和改进，我相信我能够提供更有效的教学，帮助幼儿更好地了解和关注自己的身体健康问题。
小驼背的苦恼的幼儿园中班健康教案
小驼背的苦恼的幼儿园中班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿了解驼背对身体健康的影响，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿正确的坐姿、站姿和行走姿势，预防驼背现象。
3. 通过活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识驼背：介绍驼背的概念，让幼儿观察驼背的样子，了解驼背对人体的影响。
2. 正确的姿势：讲解和示范正确的坐姿、站姿和行走姿势，让幼儿跟随示范进行练习。
3. 预防驼背：教育幼儿在日常生活中注意保持正确的姿势，避免长时间低头、驼背等不良习惯。
4. 合作游戏：设计一个合作游戏，让幼儿在游戏中学会分享、合作，培养团队精神。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于小驼背的苦恼的故事，引发幼儿对驼背的关注。
2. 示范法：教师亲自示范正确的坐姿、站姿和行走姿势，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习正确的姿势，培养合作意识。
4. 讨论法：组织幼儿展开讨论，分享自己正确的姿势体验，互相学习和鼓励。
四、教学步骤：1. 故事分享：讲述小驼背的苦恼，引导幼儿关注驼背现象。
2. 认识驼背：介绍驼背的概念，让幼儿观察驼背的样子，了解驼背对人体的影响。
3. 正确的姿势：讲解和示范正确的坐姿、站姿和行走姿势，让幼儿跟随示范进行练习。
4. 预防驼背：教育幼儿在日常生活中注意保持正确的姿势，避免长时间低头、驼背等不良习惯。
5. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，让幼儿在游戏中学会分享、合作，培养团队精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，判断他们是否掌握了正确的坐姿、站姿和行走姿势。
2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，评估他们的合作意识、分享能力及团队精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和完善教学方案。
六、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于小驼背的故事课件，以便于故事分享环节的使用。
2. 示范道具：准备一些简单的道具，如小板凳、小镜子等，用于示范正确的坐姿、站姿和行走姿势。
幼儿园中班教案《小驼背的苦恼》含反思
幼儿园中班教案《小驼背的苦恼》含反思一、教学目标1.学问目标（1）能够理解小驼背的故事情节及重要人物形象（2）能够识别关键字汇（3）能够仿照小驼背哀怨的表情和语言2.本领目标（1）能够合作完成小组活动（2）能够认真倾听他人的想法及不同看法3.情感目标（1）培育同学怜悯心和爱心（2）建立同学的敬重自己心和自信念二、教学重难点1、故事情节的理解和主人公形象的识别2、启发同学思考及表达想法三、教学过程1、引入热身小游戏（1）游戏名称：身体操（2）游戏目的：活动身体，放松心情，为今日的学习做好准备（3）游戏内容：老师发出指令，同学们跟着动作做。
—跳三步—做一个鬼脸—转三圈—飞起来（4）游戏结束后，让同学们做一下呼吸运动，放松身体2、教学主题老师播放一段小驼背的视频，让同学观看。
3、短片剧情梳理请几名同学来叙述小驼背的故事情节及主人公的形象特点，难点同学可以边听边记录。
4、文本呈现老师播放小驼背的故事录音，同学认真听，注意口音及语调。
然后听录音，仿照录音中的语调和表情朗读小驼背的故事，同学之间要反复练习。
5、情境创设（1）游戏名称：捉迷藏（2）游戏目的：练习同学合作意识与沟通本领（3）游戏规定：①老师先让同学自由活动，当老师一声令下时，大家停止活动，抓紧时间找地方藏身。
②彼此找到之后相互记录，同学自行完成时间比较6、课堂讨论老师将同学分成小组，让同学们自由发挥，表达本身对小驼背的理解与看法，并且发表本身的想法。
7、总结反思（1）总结：再次回顾故事情节，询问同学们对故事的总体评价，提问同学们在小组讨论中有何感悟。
（2）反思：激励同学积极表达他的看法，并且认真倾听每个同学的看法与反馈，使他们的心态更加开放，乐观自信。
四、教学评价同学对唱曲的哀怨委婉、情绪的转变与主题情感和谐描绘有了深入理解，体验了合作和沟通的紧要性，激发了他们探究新事物、表达自我心理感受的爱好与本领，有效提升了他们的思辩本领。
幼儿园驼背的苦恼教案模板
教学目标：1. 让学生了解驼背的原因和危害，提高对驼背问题的认识。
2. 培养学生正确的坐姿、站姿，预防驼背的发生。
3. 增强学生的自我保护意识，提高身心健康。
教学对象：幼儿园中班教学时间：40分钟教学准备：1. 骆驼图片、驼背图片2. 正确坐姿、站姿的示范图片3. 活动室教学过程：一、导入1. 展示骆驼图片，引导学生观察骆驼的特点，并提问：“你们知道骆驼有什么特点吗？”2. 引出驼背的概念，让学生初步了解驼背。
二、认识驼背的危害1. 展示驼背图片，让学生观察驼背的外形特点，并提问：“驼背看起来是什么样子的？”2. 讲解驼背的危害，如：影响身高、影响身体健康、影响形象等。
3. 让学生分享自己或家人是否有驼背的情况，以及驼背给他们带来的困扰。
三、学习正确的坐姿、站姿1. 展示正确坐姿、站姿的示范图片，让学生观察并模仿。
2. 教师讲解正确的坐姿、站姿要领，如：背部挺直、肩膀放松、双脚平放在地面上等。
3. 让学生进行实际操作，教师巡回指导。
四、游戏环节1. 进行“模仿动物”游戏，让学生在模仿动物的过程中，自然地保持正确的坐姿、站姿。
2. 在游戏中，教师及时发现并纠正学生的不良姿势。
五、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调正确坐姿、站姿的重要性。
2. 引导学生反思自己平时的坐姿、站姿，如有不良习惯，要及时改正。
3. 鼓励学生在日常生活中，时刻保持正确的坐姿、站姿，预防驼背的发生。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对驼背危害的认识程度。
2. 关注学生在游戏环节中的表现，了解学生是否掌握了正确的坐姿、站姿。
3. 收集学生在课后对驼背问题的反馈，了解教学效果。
教学延伸：1. 家校合作，家长监督学生在家的坐姿、站姿，共同预防驼背。
2. 定期开展“正确坐姿、站姿”主题班会，提高学生的自我保护意识。
3. 邀请专业人士来园进行讲座，让学生更深入地了解驼背的危害和预防方法。
小驼背的苦恼教案
小驼背的苦恼教案教学目标：1.了解小驼背的病因和症状；2.培养同理心，关心、帮助身边遭受小驼背困扰的同学；3.引导学生正确对待身体形态和外貌问题，树立自信心。
教学准备：1.图片或视频资料，展示小驼背的症状；2.能够鼓励学生的话语。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些图片或视频，让学生回答问题：你们知道驼背是什么吗？有没有见过小驼背？他们的身体有什么不同之处？Step 2：介绍小驼背的病因和症状（10分钟）简要介绍小驼背的病因是长期不良的坐姿和身体姿势，以及缺乏运动等因素。
同时，解释小驼背的症状包括肩部和背部的凸起，身体不协调等。
Step 3：小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一位同学扮演小驼背，其他组员根据小驼背的症状，提出对策和建议，帮助小驼背改善坐姿和调整身体形态。
Step 4：展示和反馈（10分钟）请每个小组展示他们的方案，并向其他同学介绍他们的思路和理念。
引导学生共同讨论和反馈各组方案的优点和改进之处。
Step 5：关怀和帮助（10分钟）引导学生思考：如果身边有同学遭受小驼背困扰，我们应该怎么帮助他们？如何给他们更多的关心和支持？Step 6：情绪引导（10分钟）通过展示一些正能量的图片和视频，引导学生正确对待身体形态和外貌问题，树立自信心。
鼓励学生相信自己的能力和潜力。
Step 7：学习总结（5分钟）通过反思和总结，学生能够认识到小驼背的苦恼，在遇到类似问题时能够给予同学更多的理解和帮助。
Step 8：拓展延伸（5分钟）鼓励学生进一步了解驼背的预防方法和治疗措施，以及其他身体健康的相关知识，引导学生树立正确的生活态度和健康观念。
Step 9：作业布置（5分钟）要求学生写一篇短文，表达对小驼背的同学的关心和帮助，包括积极的话语和鼓励。
Step 10：教学结束（1分钟）鼓励学生在生活中多关心他人，帮助那些需要帮助的人。
同时，培养学生树立正确的人生观和价值观，以积极的态度面对生活的困难和挫折。
小驼背的苦恼中班健康教案反思
小驼背的苦恼中班健康教案反思教案标题：小驼背的苦恼中班健康教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解正确坐姿和站姿的重要性。
2. 培养幼儿养成良好的体态习惯，预防驼背问题。
3. 提高幼儿对健康生活方式的认识和重视。
教学准备：1. 图片或实物展示正确的坐姿和站姿。
2. 与幼儿家长沟通，了解是否有幼儿存在驼背问题，以便进行个别指导。
3. 准备一些简单的体操操练或运动活动。
教学过程：引入：1. 通过展示图片或实物，引导幼儿讨论什么是正确的坐姿和站姿。
2. 提问：你们有没有看到过小朋友或者大人驼背的样子？你们觉得驼背对身体有什么影响？探究：1. 给幼儿展示一些错误的坐姿和站姿，让幼儿找出其中的问题。
2. 引导幼儿思考正确的坐姿和站姿应该是什么样子的，让他们描述出来。
3. 提醒幼儿保持挺胸、收腹、放松肩膀等正确的体态习惯。
实践：1. 让幼儿进行体操操练，重点训练背部和腹部肌肉的力量。
2. 引导幼儿在日常生活中注意坐姿和站姿，例如在课桌上、看书、写字等场景中保持正确的体态。
3. 带领幼儿进行一些简单的伸展运动，放松背部肌肉。
总结：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结正确的坐姿和站姿的要点。
2. 提醒幼儿养成良好的体态习惯，预防驼背问题。
3. 鼓励幼儿在日常生活中积极参与运动，保持身体健康。
教案反思：本节课通过引导幼儿讨论、观察和实践，帮助他们了解正确的坐姿和站姿的重要性，并培养养成良好的体态习惯。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
然而，由于时间有限，只进行了简单的体操操练和伸展运动，可能对幼儿的背部肌肉力量的提高有限。
在今后的教学中，可以适当增加相关的体育活动，提高幼儿的身体素质。
同时，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的坐姿和站姿问题，并提供个别指导和帮助。
幼儿园中班健康教育教案《小驼背的苦恼》及教学反思[5篇范例]
![幼儿园中班健康教育教案《小驼背的苦恼》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/ea701ca470fe910ef12d2af90242a8956becaa6e.png)
幼儿园中班健康教育教案《小驼背的苦恼》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班健康教育教案《小驼背的苦恼》及教学反思中班健康教育教案《小驼背的苦恼》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识，养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性，培养良好的坐姿习惯，快来看看幼儿园中班健康教育《小驼背的苦恼》含反思教案吧。
【活动设计】在幼儿园《纲要》中将幼儿的健康放在首要位置，而在健康领域中幼儿身体的正常发育又是最重要的部分，幼儿时期是身体发育的重要时期，在这一时期幼儿不良的坐、立、行姿势，很容易造成幼儿身体发育出现脊柱弯曲、歪肩等严重的问题，到成年以后难以纠正，因此为了让幼儿养成正确的坐、立、行姿势，提高自我保护意识，本次活动中通过多媒体、图片展示以及游戏等形式，让幼儿认识形成“驼背”的原因，感知“驼背”给生活带来的不便，从而使幼儿在日常生活中自发地调整的坐、立、行姿势，为健康成长奠定良好的基础。
【活动目标】1、养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性。
2、激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识。
3、培养良好的坐姿习惯。
4、初步了解健康的小常识。
【活动准备】经验准备：在日常生活中观察“驼背”人的姿态。
物质准备：多媒体课件，森林的图片，驼背人的照片，音乐磁带等，幼儿表演的服装(jiefangjun服装、时装等)和道具。
情景创设：小舞台、超市、厨房等游戏场景。
【活动过程】1、引导幼儿观察森林的图片，说说：森林里的大树树干有什么不一样?(有的挺拔、有的弯曲)有的大树树干为什么会弯曲得象一个小驼背呢?2、展示课件，请幼儿认真观看有关小树苗成长的过程。
思考：(1)哪些小树苗长大以后变成一个威武雄壮的jiefangjun战士?(2)哪些小树苗长大以后变成了小驼背?为什么?3、展示一些“驼背”人群的照片，让幼儿观察他们的姿态，说说他们美不美?他们为什么会变成这样呢?(教育幼儿要爱惜自己美丽的身体，但不歧视有身体残疾的人)4、出示人体脊柱图示，教师讲解形成“驼背”的原因：人体的脊柱就像小树苗的树干，在生长发育的过程中长期保持不正确的坐、立、行及睡觉的姿势就会造成脊柱弯曲，长大以后就变成小驼背了。
小驼背的苦恼的幼儿园中班健康教案
小驼背的苦恼的幼儿园中班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿了解驼背对身体健康的影响，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿正确的坐姿、站姿和行走姿势，预防驼背现象。
3. 培养幼儿积极锻炼身体的好习惯，增强身体素质。
二、教学重点与难点：难点：引导幼儿自觉纠正不良姿势，坚持锻炼身体。
三、教学准备：1. 故事课件：《小驼背的苦恼》2. 图片：正确的坐姿、站姿和行走姿势示例3. 健身器材：跳绳、沙包等四、教学过程：1. 导入：讲述故事《小驼背的苦恼》，引导幼儿关注驼背对身体健康的影响。
2. 讲解：展示正确坐姿、站姿和行走姿势的图片，讲解保持良好姿势的重要性。
3. 互动：组织幼儿模仿正确姿势，互相检查并纠正不良姿势。
4. 实践：引导幼儿进行健身活动，如跳绳、沙包等，锻炼身体，增强体质。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中所学到的知识，强调在日常生活中要坚持正确姿势，锻炼身体。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，判断其对正确姿势的掌握程度。
3. 定期进行身体素质检查，了解幼儿身体发育情况，及时指导家长进行家庭教育。
六、教学内容：1. 深入学习驼背的原因和影响：让幼儿了解驼背不仅影响外观，还会影响呼吸、心脏功能等身体健康。
2. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家的坐姿、站姿和行走姿势，记录并反馈。
七、教学内容：1. 正确姿色的动画片观看与讨论：选取合适的动画片，让幼儿观看并讨论其中的正确姿势。
2. 制作正确的姿势海报：让幼儿分组合作，制作正确的坐姿、站姿和行走姿势的海报。
八、教学内容：1. 姿势比赛：组织幼儿进行坐姿、站姿和行走姿势的比赛，奖励姿势正确的幼儿。
2. 分享家庭作业的反馈：邀请家长分享观察幼儿在家姿势的反馈，共同讨论如何帮助幼儿改正不良姿势。
九、教学内容：1. 总结前期学习内容：回顾驼背的原因、影响以及正确姿势的重要性。
2. 长期观察与跟进：定期观察幼儿的姿势，及时发现并纠正不良姿势。
十、教学评价：1. 家长评价：请家长评估幼儿在家的姿势纠正情况，以及他们对幼儿健康教育的参与度。
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幼儿园中班养成教育教案：小驼背的苦恼
【活动设计】
在幼儿园《纲要》中将幼儿的健康放在首要位置，而在健康领域中幼儿身体的正常发育又是最重要的部分，幼儿时期是身体发育的重要时期，在这个时期幼儿不良的坐、立、行姿势，很容易造成幼儿身体发育出现脊柱弯曲、歪肩等严重的问题，到成年以后难以纠正，所以为了让幼儿养成准确的坐、立、行姿势，提升自我保护意识，本次活动中通过多媒体、图片展示以及游戏等形式，让幼儿理解形成“驼背”的原因，感知“驼背”给生活带来的不便，从而使幼儿在日常生活中自发地调整的坐、立、行姿势，为健康成长奠定良好的基础。
【活动目标】
1、养成准确的坐、立、行姿势，懂得姿势准确的重要性。
2、激发爱护自己身体的情感，提升自我保护意识。
【活动准备】
经验准备：在日常生活中观察“驼背”人的姿态。
物质准备：多媒体课件，森林的图片，驼背人的照片，音乐磁带等，幼儿表演的服装（解放军服装、时装等）和道具。
情景创设：小舞台、超市、厨房等游戏场景。
【活动过程】
1、引导幼儿观察森林的图片，说说：森林里的大树树干有什么不一样？（有的挺拔、有的弯曲）有的大树树干为什么会弯曲得象一个小驼背呢？
2、展示课件，请幼儿认真观看相关小树苗成长的过程。
思考：
（1）哪些小树苗长大以后变成一个威武雄壮的解放军战士？
（2）哪些小树苗长大以后变成了小驼背？为什么？
3、展示一些“驼背”人群的照片，让幼儿观察他们的姿态，说说
他们美不美？他们为什么会变成这样呢？（教育幼儿要爱惜自己美丽
的身体，但不歧视有身体残疾的人）
4、出示人体脊柱图示，教师讲解形成“驼背”的原因：人体的脊
柱就像小树苗的树干，在生长发育的过程中长期保持不准确的坐、立、行及睡觉的姿势就会造成脊柱弯曲，长大以后就变成小驼背了。
5、请幼儿观察教师在日常活动中拍摄的幼儿生活照片，讨论：哪
些小朋友的坐、立、行及睡觉的姿势是准确的？哪些是错误的？
6、请幼儿在创设的游戏场景中扮演“小驼背”，表演舞蹈、唱歌，到超市购物以及在厨房做家务等，感受驼背给生活带来的诸多不便。
7、展开讨论：小朋友应该怎样做长大以后才不会变成驼背呢？鼓
励幼儿大胆表述自己的看法，并根据幼儿的讨论结果实行小结。
8、大家轮流到小舞台上走秀和表演：
（1）比一比谁坐、站、走得最美？教师用镜头将孩子们最美的瞬
间拍摄保存下来。
（2）学做解放军实行正步走、齐步走、队列变化等的操练和演习。
【活动延伸】
生活活动：
（1）在日常生活中，经常提醒幼儿保持准确的坐、立、行及睡觉
的姿势，协助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。
（2）展开“谁最美”的评比活动。
游戏活动：以最美的姿势在“小舞台”上实行各种表演。
【活动反思】
本次活动中教师通过小树的生长课件直观形象地让幼儿感知形成“驼背”的原因，以游戏让幼儿切身体验“驼背”的烦恼，使幼儿从
心理上理解保持准确的坐、立、行及睡觉姿势的重要性。
教师协同家
长截取了幼儿在日常生活中的一些行为照片，当孩子们看到自己不准
确的的坐、立、行及睡觉姿势时，都不好意思地低下了头。
孩子们明
白了怎样的姿势是最美的，他们在舞台上，在老师的镜头前，愉快地
体现自己最美的姿势，在集中活动之后，继续展开“比一比，谁最美”的活动，让幼儿在日常生活中互相观察、欣赏和评价他人的坐、立、
行姿势，相互督促和提醒，使幼儿良好的行为习惯得以巩固。