外研版三起点三年级上册模块十第一单元教案M10U1
三年级上册英语教案-Module10Unit1Thisishishead外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 1 This is his head 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级上册英语第10模块第1单元，主题为"Thisis his head"，教学内容主要围绕身体部位的单词及简单介绍句型进行。
学生将通过本课学习如何用英语介绍人物的身体部位，如head, ear, eye, nose, mouth等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够利用所学单词和句型，对人物的身体部位进行简单介绍。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 单词的发音和记忆：特别是"ear"和"eye"的发音区别。
2. 句型的正确运用：理解并正确使用"This is his"的句型结构。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教学录音。
2. 学具：单词卡片，学生活动手册，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，引导学生进入英语学习氛围，同时展示与本课相关的图片，引起学生对身体部位的注意。
2. 新授：展示单词卡片，教授新单词，并通过动作表演帮助学生理解和记忆。
接着，通过PPT展示句型，并引导学生模仿跟读。
3. 练习：设计小组活动，让学生互相介绍身体部位，巩固单词和句型的运用。
4. 游戏：进行"Touch and say"的游戏，教师说单词，学生触摸相应的身体部位，提高学生的参与度和兴趣。
5. 巩固：通过板书设计，回顾本课所学内容，并进行角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识。
板书设计关键单词：head, ear, eye, nose, mouth重点句型：This is his作业设计1.抄写本课单词和句型，加强记忆。
2.完成活动手册的相关练习，巩固所学知识。
Module10Unit1Thisishishead(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 10 Unit 1 This is his head一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose.This is his mouth. This is his arm. This is his leg.2. 能力目标（1）能够用英语简单描述一个人的头部和四肢。
（2）能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和勇气。
二、教学内容1. 词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg2. 句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose. This is his mouth. This is his arm.This is his leg.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 难点：能够用英语简单描述一个人的头部和四肢，能够用英语进行简单的自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、头饰等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个头部的图片，引导学生用英语描述头部的部位。
（2）老师出示一个完整的图片，引导学生用英语介绍的整体。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示各种人物的头部和四肢的图片，引导学生用英语说出部位的名字。
三年级上册英语教案 Module 10 Unit 1 This is his head外研社(三起)
Ss draw a picture of a boy and write down the words under the pictures.
课堂内容小结
进步标志
1.能说出5种身体部位：head, leg, foot, arm, hand。
2.学生能够运用This is his…介绍身体部位。
2.T: Tell your partner: What body parts are they?
T: Points to photos and says: This is his …
Let’s do a pair work.
T sums up the lesson. “We have learnt five body parts today. What are they? You did a very good job. When you go back home, please draw a boy and write down the words under the pictures. Look forward to seeing you next time!”
2.T:“Everyone did a very good job. Let’s play a game. Guess what it is. This is head. And this is the body of a boy. This is his foot. This is his arm.
1．Two children are playing a game at home. Watch the video and tell me “What body parts do they point to?”
三年级上册英语教案Module10Unit1Thisishishead外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 10 Unit 1 This is his head 外研社（三起）教学内容本课为三年级上册英语《外研社》教材的第十模块第一单元，教学内容主要围绕身体部位的英语表达。
学生将学习如何用英语描述身体的主要部位，如头、眼睛、鼻子、嘴和耳朵。
通过本课的学习，学生能够掌握身体部位的英文名称，并能用"This is his/her"的结构来介绍身体部位。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词head, eye, nose, mouth, ear以及句型"This is his/her"。
2. 能力目标：学生能够在图片或真实场景中正确运用所学单词和句型，进行简单的英语交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确发音单词"eye"和"ear"，区分形近词。
2. 正确使用"This is his/her"结构介绍身体部位。
教具学具准备1. 多媒体课件：含有人体各部位的图片和单词卡片。
2. 人体模型或相关挂图。
3. 学生准备绘画纸张和彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，复习已学的身体部位单词，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体展示新课单词和句型，结合图片和动作，让学生在情境中学习。
3. 互动练习：分组进行角色扮演，学生用"This is his/her"句型介绍身体部位。
4. 课堂游戏：进行“身体部位猜猜乐”游戏，巩固单词和句型的记忆。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课重点单词和句型。
使用不同颜色粉笔区分单词和句子，增强视觉效果。
作业设计1.抄写本课单词和句子，加强记忆。
2.回家后与家长进行角色扮演，用英语介绍身体部位。
课后反思教学内容本课为三年级上册英语《外研社》教材的第十模块第一单元，教学内容主要围绕身体部位的英语表达。
小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module10张悦3上M10U1
教案（三年级上册M10U1）2. 看Activity1的视频并且回答问题。
3. 教授新的单词：head, l eg, foot,通过活动来联系单词（头碰单词head;大小声l eg; 小老师foot.4.出示功夫熊猫的身体部位并且操练单词Point to your……5，观看视跟读。
Activity21, 通过大明的微信视频电话导入第2部分，大明给我们打电话了，让我们一起来看看大明想跟我们说什么？2, 出示Activity2的一张图片让学生猜What animal dose Daming see?3, 看视频找答案。
大明看到了一只熊猫，它的名字叫盼盼。
4, 提出问题：Which parts of Panpan can Daming see?5, 图片一一解读（图文解码时，老师和同学一起复习和学习新的身体部位单词和句型）●pic1：观察Activity2的第一幅图，全班跟读。
●Pic2：出示Activity2的第二幅图，请学生填空This is his head. 出示功夫熊猫的身体部位并且操练句子This is his head.●Pic3：出示Activity2的第三幅图，请学生填空This is his arm.操练单词arm（大小声）出示功夫熊猫的身体部位并且操练句子This is his arm.●Pic4: 出示Activity2的第四幅图，请学生填空This is his hand.操练单词hand（touch and say）出示功夫熊猫的身体部位并且操练句子This is his hand.●Pic5: 出示Activity2的第五幅图，请学生填空This is his leg.出示功夫熊猫的身体部位并且操练句子This is his leg.●Pic6: 出示Activity2的第六幅图，请学生填空This is his foot. 出示功夫熊猫的身体部位并且操练句子This is his foot.●Pic7: 出示Activity2的第七幅图，并且全班跟读。
外研版小学英语三年级上册单元教案-Module10教案
外研版小学英语上册单元教案Module10第一课时Unit 1 This is his head.Lesson duration: 40 minutesTeaching aims:1.掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm, hand, leg, foot等，以及运用此句型：This is +人称物主代词+名词。
2.能口头运用Point to your head，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。
3.能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。
Teaching key points：1. 能听懂会说This is his head/arm/hand/foot/leg.2. 能够运用Point to her ears/eyes/ nose/mouth.发出指令，并能根据指令来指说身体部位。
Teaching difficulties:1、词汇hand与head的发音区别。
2、形容词性物主代词his的运用Emotion:1、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。
3、教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。
Class norm: When teacher says“Who wants to try?”students can say“Let me try.”Teaching materials: 教学PPT,文具图片等。
Contents:Step1. Greeting and Warm-upTeacher greets to the class.Divide students into two groups, let them sing the song “Please stand up”,and see which group is better.Step2. Lead inT: Today we‘ll learn Module 10 Body Unit1 This is his head.Teach the words.T: Look at this word . How to read?his –his(教师读两遍，学生跟读)T: What’s your name? ( 指一男生)S1：I’m .... My name is ...T: His name is…学习hisT: This is my book . This is his bookT: This is …(拿学生的铅笔、钢笔、书包继续练习his)Ss：...Step3. Presentation1. Play the cartoon of Part1 to students.2. Show them PPT, teach them the new words.3. Play the cartoon of part2 to students, ask students some questions,“What does Daming see?”“Which parts of Panpan can Daming see?”4. Let students answer the questions, then check the answer.5. Play the cartoon of Part2 again，let students listen and read after it.Step4. PracticeGame1.I say you doTeacher says the instructions“Point to your head/hand/arm/leg/foot”, students do the actions.Game2.What’s missing?Show students the picture of Po, let them look carefully what’s missing.Step5. ConsolidationDo a movement with the sentencesHead head, this is his head.Arm arm, this is his arm.Hand hand, this is his hand.Leg leg, this is his leg.Foot foot, this is his foot.Summarize what have learnt today.count the starts and see which group is the winnerStep6. Homework1.画一张自己喜欢的卡通人物画，用英语句子向家人或同学介绍它的身体部位。
【原创】教案三年级上册M10U1 This is his head
【原创】教案·三年级上册M10U1 This is his head. 外研版《英语（新标准）》（三年级起点）三年级上册Module10Unit1 This is his head.教学设计一、教材分析本课是外研版新标准英语三年级上册第十模块第一单元。
本课的教学重点是认识身体各部位的单词，学习句型“This is his...”，并能把单词和句型相结合，说出完整的句子。
内容贴近学生的生活，是学生感兴趣的话题，还能使学生学以致用，发展语言交际能力。
学好本课将为后一单元的学习奠定好基础。
二、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动好奇心强。
因此，在教学中，我根据学生现有的知识，能力，经验和兴趣出发，以发展学生喜欢英语，以培养学生的自信，以鼓励学生大胆开口说英语为主，开展多样化的教学活动，让学生通过参与，体验，实践，合作与交流，发展综合语言运用能力。
三、教学目标1.语言能力（1）能听懂、会说his, head, arm, hand, leg, foot.（2）能运用This is...介绍身体部位2.学习能力（1）通过小组合作，学生能积极主动寻求他人帮助，培养表达能力。
（2）能利用旧知迁移学习新知。
3.思维品质（1）通过运用目标语言，学生能有序地介绍身体部位，学生思维的逻辑性得到锻炼。
（2）借助多样化的学习活动，培养学生思维的敏捷性。
4.文化品格（1）进一步加强对著名英语儿歌韵律和旋律的感知。
（2）能懂得课件活动要注意安全。
四、教学重难点能听懂会说、会认并运用“This is his...”来介绍身体部位。
五、教学过程Step1. Warming upGreetings and sing the song《Please stand up》【设计意图】通过歌曲《Please stand up》复习”Point to...”活跃课堂气氛，同时为下一环节的活动开展做铺垫。
（二）复习旧知：利用蒙层擦出dog/cat。
(外研版三起)三年级英语上册Module10《Body》第一课时Unit1教案
（外研版三起）三年级英语上册Module10 《Body》第一课时Unit 1教案教学内容本课为《外研版三起》三年级英语上册Module10 《Body》的第一课时，主要教学内容围绕身体部位的英语单词和基本句型。
课程包括学习head, ear, eye, nose, mouth, arm, leg等单词，以及运用这些单词进行简单描述和对话的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确识别并朗读身体部位的英语单词。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的英语描述和对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 单词记忆：对于三年级学生来说，记忆多个身体部位的英语单词可能是一个挑战。
2. 句型运用：在对话中正确使用句型描述身体部位，需要一定的语言运用能力。
教具学具准备1. 单词卡片：用于展示和复习身体部位的英语单词。
2. 多媒体课件：包含相关的图片和音频，帮助学生更好地理解和记忆单词。
3. 活动道具：如娃娃或人体模型，用于直观展示身体部位。
教学过程1. 课堂导入：通过简单的日常英语交流，引导学生进入英语学习状态。
2. 单词教学：使用单词卡片和多媒体课件，教授身体部位的英语单词。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习描述身体部位的句型。
4. 巩固活动：设计游戏或竞赛，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
板书设计1. Module10 《Body》Unit 12. 中心词：展示主要单词和句型。
3. 图示：使用简笔画或图片，辅助展示单词含义。
作业设计1. 单词抄写：抄写本课学习的身体部位单词。
2. 句型练习：运用所学句型，描述家庭成员的身体部位。
3. 家庭活动：与家长一起练习本课学习的对话。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习感受和困难。
2. 教学效果：评估教学目标是否达成，分析教学过程中的优点和不足。
3. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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课文学习
教师通过PPT出示学生用书活动2中的第一幅和最后一幅图片，激活本课的背景知识。
T: What canyou see in the pictures?
(3)At the same time, the teacher shows the meaning of the words “head,leg,foot”, then the students learn to read them.
(4) Open the books, ask the students to read Activity1.
教学目标
语言知识
1.全体学生能理解：his, head, leg, foot, on, arm, hand
2.全体学生能初步运用：his, head, foot,hand
3.全体学生能运用：This is his…
语言技能
1.全体学生能听懂：This is his…
2.全体学生能说：This is his…
教师边板书边利用教学系统单词卡片教授单词his, head, arm, hand, leg, foot。先出示带有汉语和画面的一面，学生明确其意后，教授每个单词中的元音或字母组合的发音，再结合汉语拼音，帮助学生认读单词。
3.语法小结：介绍他人所属物品时，用This is his…来介绍。
4. Practise introducing a boy’s body.
3.Ask some students to show. (评选出最佳个人奖)
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小结
与
布置作业
1.What have we learned today?
(Today we’ve learned to introduce the parts of his body.)学生先尝试小结，然后教师补充。
2.Homework
All of us: Listen and read Part2 three times.
Some of us: Introduce your robot to your parents.
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板书设计
Module10Unit1This is his head.
headThis ishishead.
学情分析
本课的学习对象为三年级的学生，他们接触英语时间不到半学期，因而普遍学习热情高涨、课堂参与活动面广；但注意力集中时间相对较短，知识面相对狭窄。因此教师尽量要设计一些简单、学生能够听得懂、便于操作的小游戏来寓教于乐；同时多采用角色扮演、图片及多媒体直观教学手段，使学生始终处于积极的学习状态下，最终达到各有所学、各有所获的学习目标。
2) A student says“Point to your arm/…”,the others dothe actions.
3) Practise saying and doing in the groups.
4) Ask some groups to show. (评选出最佳小组)
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（1）教师先让班级里一名男生到教室前面，教师指着这名男同学的胳膊，让班级其他的学生说“This is his arm. …”等，给全班同学起到示范引领的作用。
（2）让学生们在小组内，介绍本组的一名男生的身体部位。一人介绍，其他同学倾听是否正确；小组长起监督作用。
（3）最后找2组同学在全班展示。
5. Chant together.
(1)Ss watch the video with the question.
What does Daming ask Lingling to do?
(2)After watching the video, the teacher asks some Ss to report the orders(指令).
arm arm.
hand hand.
legleg.
footfoot.
教学反思：用熊猫盼盼的六张图片进行教学，增加了教学的趣味性，加深了印象。通过本课的学习，同学们能听懂会读会说：This is his head..
2.Read the text and underline the answers to the detail(细节)question on their books.
Q: How is Daming introducing the panda’s body?
(大明是怎样向我们介绍熊猫的身体部位的呢？)
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M10U1A2动画
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聚焦单词卡片
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M10U1A2音频
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训练巩固
1.Look and match.
2.Say and do.（学生用书活动4）
1) The teacher says “Point to your arm/…” and the students dothe actions.
3.全体学生能整体感知：his, head, foot，hand
4.全体学生能视觉感知：his, head, foot,hand
5.全体学生能运用：This is his…
情感态度
进一步加强对科技设计的兴趣。
学习策略
1.进一步强化对英语表演活动的兴趣。
2.乐于参加集体活动。
文化意识
进一步加强对韵句旋律的感知。
Head, head, head, this is his head.
Arm, arm, arm, this is his arm.
Hand, hand, hand, this is his hand.
Leg, leg, leg, this is his leg.
Foot, foot, foot, this is his foot.
6. Read the text.
(1) Read it after the tape.
(2) Read it by themselves.
(3) Check some students’ reading.
(4) Read it together.
7. Retell the text. (评选出最佳个人奖)
a. First read it after the tape and teach the new word “on” with the word card.
b. Then read it together.
M3U2A4动画
M10U1A1动画
聚焦单词卡片
M10U1A1音频
聚焦单词卡片
任务呈现
1. We’re going to learn Panpan’s parts of his body.
资源应用说明
热身导入
1.Greetings.
2.Sing the song “Please stand up.”
3.Listen and point.
T says: Point to your desk/chair/book/teacher.
学生根据教师指令做动作。
4.Lead-in.
T: What does Daming ask Lingling to do? Let’s watch the video.
M10U1A4图片
任务完成
Design a robot and introduce it with“This is his head/…”
1.The teacher shows a robot on the screen and introduces its body.
2.Ask the students to design their robots and introduce them in the groups.
(1) Read the text and underline the answers on the book.
(2) Talk about the answers in groups.
(3)The students report the answers and the teacher writes them on the blackboard.
课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册Module 10 Unit 1 This is his head.
使用者：
教材分析
本课是新标准英语三年级起点三年级上册第十模块第一单元。需一课时来完成。本单元的教学重点是认识身体各部位的单词，并能运用句型This is his head/…来介绍身体部位；能按照指令Point to your head/…准确指出自己的身体部位。而本课中的This is…和Point to your…句型分别在本册教材第三模块和第九模块学习过。因此，本课重点是帮助学生听、说、认读身体部位的单词及his，更多地是要引导学生灵活运用“This is my/your/his…” “Point to your head/…”有意识地培养学生的会话交际能力。
教学重、难点
教学重点
1.能听、说、认读词汇：his, head, leg, foot, on, arm, hand
2.能正确运用句型This is his…描述他人身体部位。
教学难点
正确运用句型This is my/your/his…描述身体部位。
教学准备
互动教学系统，单词卡片，PPT
环节与时间
教学过程
Ss:Dames. What are they doing?
S1: …
…
T: Maybe. Now let’s watch the video.