湘教版二年级下册《松树和青藤》练习题
《松树和青藤》习题1
《松树和青藤》习题一、读一读下列生字松树青藤树林高兴伙伴大海身边初生太阳二、给下列生字组词（）（）初耐（）（）（）（）烦岛（）（）三、将下列生字按照结构进行分类冈岗耐烦阔拥写宋送过泡厂宝热看上下结构：_____________左右结构：_____________半包围结构：_____________四、词语填空（）的太阳（）的北风（）的谷粒（）的图形（）的朋友（）的身体（）的眼光（）的眼睛（）的节日（）的裙子（）的地方（）的书本五、给下列句子排序（）冬天，西北风呼呼地刮过树梢，银杏树不在意。
（）银杏树一年四季都是那么招人喜爱。
（）夏天，银杏树密密层层的枝叶像一顶绿色的大伞。
（）春天，银杏树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（）秋天，银杏树叶子黄了，枯叶飘落下来。
（）我的家乡，有一棵活了500多年的银杏树。
六、课外阅读发现金狮子的人从前，有一个既胆小又贪心的富人发现了一只金狮子。
他自言自语地说：“我不知道这事到底该怎么办，我心里很乱，无法打定主意。
我一方面贪心爱财，一方面又胆小怕事。
这样的运气是怎么回事？金狮子是哪位神明造出来的？这件事使我心中矛盾重重。
爱金子吧，又害怕金子做成的狮子；心中的欲望催我去拿，性格却劝我退后。
唉！好运来了，可我又不敢接受。
这宝物并没有使我快乐。
神给予我的恩惠，可望而不可及！这是怎么回事？我要怎么办，要采用什么方法呢？我得回去把家人带来，凭借他们许多人的力量来捉住它，我自己则站和远远地观望！”1、找出课文中形容这个人的词语。
__________________2、这个人得到金狮子后是什么心情？__________________3、这个人应该怎么做？__________________4、这个故事说明什么道理？__________________参考答案：一、略二、初中、初级耐力、耐心烦恼、烦人岛上、海岛三、上下结构：岗、写、宋、宝、看左右结构：耐、烦、拥、泡半包围结构：阔、送、过、厂四、温暖凛冽饱满有趣友爱健康亲切明亮热闹漂亮美丽厚重五、563241六、1、胆小、贪心2、紧张又纠结3、把拾到的金狮子还给丢失的人4、我们不能像这个人一样贪图不属于自己的东西。
湘教版2020年小学二年级语文下学期综合练习试卷 附答案
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…湘教版2020年小学二年级语文下学期综合练习试卷 附答案题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、读拼音，写词语。
二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、我能照样子完成下面题目。
传— 转（转 头 ） 陪—____（ ） 级—____（ ） 苞—____（ ） 被—____（ ） 援—____（ ） 一（群 ）白兔 （ 挖 ）野菜 （ 绚烂 ）的鲜花 一（ ）歌曲 （ ）二胡 （ ）的歌曲 一（ ）大马 （ ）古诗 （ ）的猫咪一（ ）鲜花 （ ）篮球 （ ）的羽毛黄澄澄 ________ ________ ________ 认认真真 ________ ________ ________ 又香又甜 又___又___ 又___又___ 又___又___ 2、填上合适的词语。
（ ）的小路 （ ）的小溪 （ ）的细雨 （ ）的春风 （ ）的棉花 （ ）的海洋 3、合在一起，变成新字，再组词。
4、照样子，写词语。
例1：许许多多（AABB ）________ ________ ________ ________ 例2：越升越高（ABAC ）________ ________ ________ ________例3：望远（动作+物品）________ ________ ________ ________三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、划去括号里不正确的字。
1.这道题，到（底 低）怎么做呢？2.奶奶的呼吸那么（沉 重）。
《松树和青藤》教学反思
《松树和青藤》教学反思郴州市九完小袁慧玉湘教版二年级下册第27课《松树和青藤》是一篇童话故事。
故事写的是小松树和小杉树都看到了美丽的大海。
为了看大海，幼小的青藤请求杉树扶它一把，可杉树却不耐烦地拒绝了。
后来，青藤在松树的热心帮助下，终于看到了大海。
课文语言优美，富有童趣。
我在教学这一课时，按新课标的要求，较好地完成了本课教学目标，收获颇多：一、把课堂托付给学生生本教育专家郭思乐教授认为：“生本教育强调把可以交付的教学交付给学生。
教师尽快地让学生自己活动起来，去获得知识，去解决问题，把可以托付的教学托付给学生。
此时，学生处在真正自主的状态中，他的潜能得到激发，他的天性得到发展，他的收获像鲜花怒放。
”《松树和青藤》这节课，我依据这一理念设计了“哪个小组愿意来读一读你喜欢的句子”作为中心问题，先要求孩子们用自己喜欢的方式自读，划记；再在小组内交流，朗读；然后才进行全班的朗读训练，并且让孩子们当堂背诵优美的句子。
的确，我们看到了精彩纷呈的课堂：“我喜欢‘啊，太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜......’这一句，因为它把大海写得很美。
”、“我喜欢‘杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海。
’这句话，因为小青藤很有礼貌，他虽然幼小，但是他也想看大海。
”、“我喜欢‘青藤和松树热烈地拥抱着，小杉树惭愧地低下了头’，小杉树知道自己错了，知错能改也是好孩子。
”.....学生随着思考的加深，感受的加深，情感的体验也在不断地生成。
有哪个春天的花园比得上这里的百花齐放？二、多种形式的朗读彰显个性新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”在课堂上，我让孩子们自由地读课文、用自己喜欢的方式读课文、和小组的同学课文、几个小组齐读课文、分角色读课文，以读代讲，松树的助人为乐，杉树的自私自利，小青藤的坚持不懈，在朗读中一一淋漓尽致地得以展现。
二年级下语文教学设计松树和青藤_湘教版
【(注意每个生字都要带学生写一遍，复习结构和偏旁知识)】重点辅导：“初、煽、帜”是卷舌音。“冈、拥、航”是后鼻音。“烦、劲、掂”是前鼻音。“耐”的声母是“n”不要读成“l”。
师：那小杉树看见了什么？
生：翱翔的海鸥，翻动的波涛，还有点点白帆……”
师：我们看到小杉树是“嚷嚷着”，那让我们一起来嚷嚷着朗读小杉树的话！
3、阅读4-6自然段
师：看，第4自然段是谁在说话？哦，是小青藤。因为它专门微小，因此声音也专门柔弱。谁能用柔弱的声音读读小青藤的话？（指名读，教师走到学生跟前做倾听状进行评判）哦，我听出来了，声音确实有点小。
2、师总结：小松树和小青藤共同生长在山冈的一片小树林里，他们之间会发生如何样的故事呢？今天，我们就一起来学习那个有味的童话故事。
3、教师板书课题、学生打开书本、读题
3分钟
生字学习
师：小朋友们，你们想不想像孙悟空一样会“七十二变”？（想）孙悟空但是“说变什么就能变成什么！”老师相信只要小朋友们好好表现，你们也能够做到！
5、劲
师：那个字如何读？是前鼻音依旧后鼻音？它的部首是？是什么结构？（左右）
师：拿出我们的小手，一起来写写那个字！
师：小老师们你们发觉没有？轻右边，办中间，合在一起力气大确实是“劲”啦！那他能组哪些词？你能用这些词造句吗？【劲的左半部分的最后一笔为“提”】
6、阔
师：那个字读……？它的部首是？是什么结构？（半包围）
师：小青藤听到小杉树的话，心情会如何样？（难过难过）
师：杉树的行为对不对？（课件德育教育：当别人有困难的时候，你会如何样做？）
湘教版二年级语文下册阅读理解专项综合知识点(含答案)
湘教版二年级语文下册阅读理解专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、读短文，完成练习。
牵（qiān）牛花奶奶家的院子里种了几棵牵牛花。
细长的藤上长满了碧绿的叶子。
早上，牵牛花迎着朝霞开放，有深红、浅红、淡紫、天蓝，色彩十分鲜艳。
它们就像一个小喇叭（lǎba），可爱极了！1．短文共有_____句话，第______句写藤和叶子，第______句写花。
2．根据短文的内容在括号里填上恰当的词。
（______）的藤（______）的叶子（______）的牵牛花3．文中的“小喇叭”是指________________。
4．文中表示颜色的词语有很多，请找出来画上“”。
二、阅读短文，并回答问题。
枣树上有个马蜂窝。
“谁敢把它捅下来，就算谁勇敢！”小松指着树上的马蜂窝说。
他问小勇：“你敢吗？”“别捅！”小勇摇摇头说，“马蜂蜇（zh ē）人可疼了。
”小松指着小勇的鼻子说：“得啦，胆小鬼！瞧我的。
”小松找来一根长竹竿，使劲一捅。
“啪”马蜂窝掉下来□马蜂一下子炸了窝□小松丢下竹竿□捂着脑袋就逃□大家吓得跑开了。
小刚年纪小，跑得慢，眼看马蜂扑过来，他“哇”地一声吓哭了。
小勇回头一看，急忙往回（走跑），把小刚拉到身后。
可那马蜂并不理会这些，还是一个劲地往他俩（扑飞）来。
小勇急中生智，一边抡起手中的小褂（guà），拼命地在空中挥舞着，一边护着小刚撤离险境。
刚刚在小勇的保护下，终于脱险了，但小勇却被马蜂蜇得半边脸肿得老高，疼得直掉眼泪。
小勇哭了，可是，大家都说他勇敢。
小松敢捅马蜂窝，可谁也没说他勇敢。
1．遇到不认识的字，可以用部首查字法。
“枣”字应该查部首____再查____画。
2．请在文中“□”里填上合适的标点符号，在“（）”中选择合适的字打“√”。
3．仿写句子：“小松丢．下竹竿，捂．着脑袋就逃．。
”（注意加点的字。
）_______________________4．小松敢捅马蜂窝，可谁也没说他勇敢。
湘教版二年级下册《松树和青藤》练习题
27 松树和青藤知识隧道 一、拼音天地。
1.我会选择正确的读音画“√”。
难过（n án l án ） 初升（ch ū c ū） 蓝天（l án n án ） 粗细（ch ū c ū） 使劲（j ìn j ìng ）拼尽（j ìn j ìng ）2.我能根据音节写词语。
sh ān g āng n ài f ány ōng b ào li áo ku ò二、我是组词能手。
1.我火眼金睛，能区分形近字并组词。
冈（ ） 初（ ） 刚（ ） 切（ ） 耐（ ） 岛（ ） 对（ ） 鸟（ ）幼（ ） 帜（ ）幻（ ） 识（ ）2. 我会在括号里填上适当的词。
（ ）地说 （ ）地低头（ ）地喊 飞翔的（ ） 绿色的（ ） 辽阔的（ ）三、找出句子中的错别字，把正确的写在括号里。
（1）他使劲往上一窜，攀住了小松树的腰。
（ ）（2）小青藤叶兴高彩烈地嚷开了。
（ ） 四、按要求填空。
（1）“冈”是（ ）结构的字，音序 为（ ），部首是（ ），共有（ ） 画。
（2）“阔”是（ ）结构的字，音序 为（ ），部首是（ ），除部首外还有（ ）画。
（3）“岛”是（ ）结构的字，音序 为（ ），部首是（ ），它的意思是（ ）。
五、写出反义词。
微弱----（ ）瘦小----（ ）辽阔----（ ）高兴----（ ）艰难----（ ）六、把句子写具体，使句子表达得更形象。
例：小杉树看到了海鸥、波涛和白帆。
小杉树看到了飞翔的海鸥、翻滚的2。
小学二年级语文《松树和青藤》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《松树和青藤》原文、教案及教学反思《松树和青藤》是一篇童话故事。
写的是小松树和小杉树都看到了美丽的大海。
为了看大海，幼小的青藤请求杉树扶它一把，可杉树却不耐烦地拒绝了。
后来，青藤在松树的热心帮助下，终于看到了大海。
课文语言优美，富有童趣。
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小学二年级语文《松树和青藤》原文山冈上，长着一片小树林。
一天清早，小松树高兴地对伙伴们说：“啊，我看到大海了，我看到初升的太阳了！”小松树身边的小杉树踮起脚跟，嚷嚷着：“看到了，看到了！有飞翔的海鸥，翻滚的波涛，还有点点白帆……”“杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海。
”一个微弱的声音，从地面上传来。
小杉树低头一看，原来是一根幼小的青藤。
小杉树不耐烦地说：“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海？”看着小青藤难过的样子，小松树俯身对青藤说：“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧！”小青藤高兴极了，他使劲往上一蹿，攀住了小松树的腰，不断地向上爬呀爬。
终于，在一个明媚的清晨，小青藤也兴高采烈地嚷开了：“啊，太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜……”青藤和小松树热烈地拥抱着，小杉树惭愧地低下了头。
小学二年级语文《松树和青藤》教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文，对重点段落能初步达到有感情地朗读。
2、关心童话中的"人物”，能与他们“对话”，并从中受到启迪。
3、教育学生帮助有困难的人。
重点难点：1、把握角色特点，有感情地进行朗读。
2、理解小杉树为什么惭愧地低下了头。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：出示课件，导入新课。
（板书：松树、杉树、青藤）导入：小松树、小杉树和小青藤共同生长在山冈上的一片小树林里，他们之间会发生怎样的故事呢？今天，我们就来学习这个有趣的童话故事。
请同学们翻到课本143页。
板书课题，齐读课题。
一、出示课件，引入情境二、复习上节课学过的生字，学生齐读。
湘教版二年级语文下学期期末检测考试复习附答案
湘教版二年级语文下学期期末检测考试复习附答案班级：_____________ 姓名：_____________形近字词1. 辨字组词。
状（______）洋（______）池（______）清（______）挂（_______）壮（______）样（______）他（______）请（______）洼（_______）2. 形近字组词。
海（_______）娃（_______）她（_______）滩（_______）军（_______）梅（_______）蛙（_______）地（_______）摊（_______）挥（_______）3. 比一比，组词语。
观（______）锋（______）墓（______）妙（______）现（______）峰（______）慕（______）抄（______）视（______）蜂（______）幕（______）炒（______）4. 比一比，再组词象________ 争________ 主________ 船________像________ 净________ 注________ 般________母________ 幸________ 烧________ 作________海________ 辛________ 浇________ 昨________拼音词组5. 看拼音，写词语。
rènao yóu xìwēn nuǎn jiào dǎomín zúshìjièbōwén shāng diàn6. 看拼音，写词语。
rìzhào lóu cénɡyān huǒhuáng héshān chuān xiānɡlúzhào mínɡpùbù7. 我会看拼音，写字词。
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冈（）初（）
刚（）切（）
耐（）岛（）
对（）鸟（）
幼（）帜（）
幻（）识（）
2.我会在括号里填上适当的词。
（）地说（）地低头
（）地喊飞翔的（）
绿色的（）辽阔的（）
三、找出句子中的错别字，把正确的写在括号里。
（1）他使劲往上一窜，攀住了小松树
的腰。（）
（2）小青藤叶兴高彩烈地嚷开了。
艰难----（）
六、把句子写具体，使句子表达得更形象。
例：小杉树看到了海鸥、波涛和白帆。
小杉树看到了飞翔的海鸥、翻滚的Байду номын сангаас
波涛和点点白帆。
1、我们学校有教学楼、操场和花坛。
2、公园里有花、草、树。
精析小屋
七、读课文，回答下列问题。
1、“看到了，看到了！有飞翔的海鸥，翻滚波浪，还有点点的白帆……”
“……”代表什么？青藤还看到了什么？发挥想象写一写。
2、小杉树惭愧地低下了头。小杉树为
什么感到惭愧?
3、学了这篇课文你最喜欢谁?为什么？
八、阅读短文，解答下面的问题。
山村的夏夜，是一场热闹的音乐
会。银白色的月光里，蟋蟀在弹琴，蝈蝈在吹黑管，青蛙在敲木鱼……山里孩子的心呀，随着蟋蟀的叫声飞进了草丛，随着蝈蝈的叫声飞上了山峰，随着青蛙的叫声飞进了水塘。
1、山村的夏夜，在，
在，在
。
2、读一读，想象意境，你的心在夏夜会飞进哪儿？
智慧宝盒
九、写一写。
在我们的生活中处处充满了感人、温馨的画面。父母的关心，老师的关爱，同学的帮助……爱无处不在。请你把感受到的爱写一写。
27松树和青藤
知识隧道
一、拼音天地。
1.我会选择正确的读音画“√”。
难过（nán lán）初升（chūcū）
蓝天（lán nán）粗细（chūcū）
使劲（jìn jìng）拼尽（jìn jìng）
2.我能根据音节写词语。
shān gāngnài fán
yōng bào liáo kuò
二、我是组词能手。
（）
四、按要求填空。
（1）“冈”是（）结构的字，音序
为（），部首是（），共有（）
画。
（2）“阔”是（）结构的字，音序
为（），部首是（），除部首外
还有（）画。
（3）“岛”是（）结构的字，音序
为（），部首是（），它的意思
是（）。
五、写出反义词。
微弱----（）
瘦小----（）
辽阔----（）
高兴----（）