理解性默写答案
初中语文理解性默写(附答案)
初中语文理解性默写（附答案）1.杜甫的《春望》中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人手法抒发伤感之情）的诗句是：，。
2.杜甫的《望岳》，写黄昏时的山景和诗人感受的诗句是：，。
3.杜甫的《望岳》，见山中云气层出不穷，目不转睛地望着而产生感受的句子是：，。
4.白成易《观刈麦》中，描写妇女儿童支援农忙场景（或从侧面表现农民劳动繁忙）的句子的诗句是：，。
5.白居易的《观刈麦》中直接提示劳动人民生活艰辛的原因的句子：，。
6.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：，。
7.《沁园春·雪》中描写作者想象景色（虚写）的句子是：，，。
8.毛泽东《沁园春·雪》中由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是：，。
9.《岳阳楼记》中文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：，。
10.《岳阳楼记》中表现作者关心国家大事的句子：，。
11.《岳阳楼记》中，表达作者旷达胸襟(情操高尚、思想境界、心态)的句子是：，。
12.白居易的《钱塘湖春行》，借动物变化写早春景象并表达喜悦之情的句子是：，。
13.白居易的《钱塘湖春行》，描写俯视花草的诗句是：，。
14.《醉翁亭记》文中点明全文主旨的句子是：。
15.《醉翁亭记》里表达作者复杂感情的句子是：，。
16.《醉翁亭记》文中与“饮少辄醉，而年又最高”相照应的句子是：，，。
17.《行路难》中运用典故表现诗人信心和信念，希望自己重新得到重用的诗句是：，。
18.《行路难》中最能表现诗人李白抱负远大、执著自信、勇往直前的诗句是：，。
19.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中一改抑郁悲痛，尽显慷慨昂扬气概，表现新事物在发展，社会在前进（哲理：历史潮流不可逆转，新生力量必将茁长成长）的诗句是：，。
20.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人对生活、对未来积极乐观向上的句子：，。
21.常建的《题破山寺后禅院》，以有声衬无声，突出禅院的幽静的句子是：，。
古诗文理解性默写(含答案)
01曹操《短歌行》（2022·山东/江苏卷）曹操的《短歌行》中的“山不厌高，海不厌深”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
（2022·新高考2卷）曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。
1. 《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“对酒当歌，人生几何。
”2. 曹操《短歌行》中“明明如月，何时可掇”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。
3. 《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“青青子衿，悠悠我心”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。
4. 曹操《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存”两句想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
5. 曹操《短歌行》中，诗人借《诗经·鹿鸣》里的“呦呦鹿鸣，食野之苹”两句表达了招纳贤才的热情。
6. 《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：譬如朝露，去日苦多。
7. 《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。
8. 《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁唯有美酒的诗句是：何以解忧，唯有杜康。
9. 《短歌行》中运用典故，自比周公，说自己也有周公那样的胸襟一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：“周公吐哺，天下归心。
”10. 《短歌行》写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情意诉说，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“契阔谈䜩，心念旧恩”。
02李白《梦游天姥吟留别》（2022·山东/江苏卷）李白常常称谢灵运为谢公，比如在《梦游天姥吟留别》“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”诗句中。
（亦可答“脚著谢公屐，身登青云梯”）（2020年上海卷）李白在《梦游天姥吟留别》中的“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。
高中理解性默写答案
（一）《劝学》1.学不可以已2.青，取之于蓝，而青于蓝3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣4.学不可以已锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂5.君子生非异也，善假于物也6.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也7.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（二）《逍遥游》1. 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋3. 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也4. 风之积也不厚，则其负大翼也无力5. 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者6. 至人无己，神人无功，圣人无名7. 其正色邪其远而无所至极邪8. 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮9. 我决起而飞，抢榆枋而止（三）《师说》1. 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也2. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎3. 小学而大遗，吾未见其明也4. 师者，所以传道受业解惑也是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也5. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已6. 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀（四）《阿房宫赋》1. 呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也2. 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也3. 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也4. 覆压三百余里，隔离天日5. 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄6. 明星荧荧，开妆镜也7. 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出8. 一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家9. 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙10. 灭六国者六国也，非秦也。
族秦者秦也，非天下也（五）《赤壁赋》1.白露横江，水光接天2.舳舻千里，旌旗蔽空3.逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也4.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇5.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟6.惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色7.取之无禁，用之不竭8.挟飞仙以遨游，抱明月而长终9.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间10.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙11.诵明月之诗，歌窈窕之章12.清风徐来，水波不兴13.如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕14.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇15.盈虚者如彼，而卒莫消长也16.自其不变者而观之，则物与我皆无尽也17.苟非吾之所有，虽一毫而莫取18.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿19.驾一叶之扁舟，举匏樽以相属20.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟21.飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙22.渺渺兮予怀，望美人兮天一方（六）《诗经·卫风·氓》1. 将子无怒，秋以为期2. 于嗟鸠兮，无食桑葚3. 兄弟不知，咥其笑矣4. 总角之宴，言笑晏晏5. 及尔偕老，老使我怨6. 桑之落矣，其黄而陨7. 不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言8. 总角之宴，言笑晏晏9. 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣士也罔极，二三其德10. 于嗟女兮，无与士耽11. 反是不思，亦已焉哉12. 既见复关，载笑载言（七）《离骚》1. 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰2. 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替3. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔4. 既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝5. 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心6. 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心7. 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫8. 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错9.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度10. 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也11. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也12. 鸷鸟之不群兮，自前世而固然13. 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安14. 伏清白以死直兮，固前圣之所厚15. 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反16. 回朕车以复路兮，及行迷之未远17. 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息18. 进不入以离尤兮，退将复修吾初服19制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳20. 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳21.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离22. 民生各有所乐兮，余独好修以为常23. 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩24. 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏25. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰26. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔27. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也28. 伏清白以死直兮，固前圣之所厚29. 民生各有所乐兮，余独好修以为常（八）《蜀道难》1. 蜀道之难，难于上青天2. 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅3. 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷4. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁5. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援6. 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟7. 噫吁嚱，危乎高哉8. 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅9. 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连10. 上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援11. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹12. 但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月愁空山13.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷14. 剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开15. 一夫当关万夫莫开所守或匪亲化为狼与豺16. 蜀道之难难于上青天侧身西望长咨嗟(九）《登高》1.万里悲秋常作客，百年多病独登台2.万里悲秋常作客，百年多病独登台3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来6.万里悲秋常作客，百年多病独登台7.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯8.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯9.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来10.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（十）《琵琶行》1. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘2. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面3. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识4. 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
理解性默写 - 含答案
1.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生 而知之者上也，学而知之者次也。”荀子 在《劝学》中提出 “学不可以已” 的观 点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2.在文中用比喻的手法，借助木头经过 烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复 原了，说明事物经过一定的变化，还可 以改变原来的状态的语句是：虽有槁暴， 不复挺者，輮使之然也。
8.荀子在《劝学》中说，君子需要通过 广泛学习来提升自己的两个句子是： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无 过矣。
9.刘禹锡有诗云：“芳林新叶催陈叶， 流水前波让后波”，表达出学生可以超 过老师或者后人可以超过前人的思想。 这与《荀子· 劝学》中“青，取之于蓝， 而青于蓝”的观点相同。 10.古代诗文中，有许多借助“风雨”来 抒发感情的名句。而荀子《劝学》中则 用“积土成山 ，风雨兴焉”的形象论述 积累的重要性。
11. 《劝学》中从反面设喻，强调学习 重在积累，如果不注重积累，便无法达 到远大目标的句子是： “故不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海。” 12.有时作者又采用对比的方法，将两种 相反的情况组织在一起，形成鲜明对照， 以增强文字的说服力。例如，在强调学 习必须持之以恒，用劣马与好马进行对 比以说理的句子是：骐骥一跃，不能十 步；驽马十驾，功在不舍。
3.儒道两家都曾用行路来形象地论述了 积累的重要性。《老子》中说“九层之 台，起于累土；千里之行，始于足下。” 荀子在《劝学》中说“固不积跬步，无 以至千里。”
4.“君子生非异也”是说君子的天赋本 性跟其他人并没有什么不同，然而最终 却超过一般人，是因为“善假于物也” 。 说明了利用学习可以弥补自己不足的道 理。
5. 《论语》中孔子说：“学而不思则罔， 思而不学则殆。”论述了学习和思考的 关系，在荀子的《劝学》中，也有一句 直接提到了学与思的关系的句子是：吾 尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
高考理解性默写附答案
1、《论语》中提出以学习为乐事，以与志同道合的人交流为快乐，以及宽容不了解自己的人的名句是子曰：“，？，？，？”2、朱熹说：“言学能时习旧闻，而每有新得，则所学在我，而其应不穷，故可以为人师。
”这句话所指的是《论语》中的名句子曰：“，。
”3、孔子在《论语》中告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的真知的语句是子曰：“，。
”4、《论语》中孔子所言人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。
人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。
倘若自己所不欲的，不能硬推给他人的语句是“！，。
”5、“弘毅”出自《论语》中的曾子曰：“，。
”因为“，？”所以“任重”；因为“，？”所以“道远。
”1、孟子在文中提出“舍生取义”的中心论点的文句是：，；，。
，。
2、孟子在论述生命和死亡时得出一个结论——有比生命更宝贵的东西，有比死亡更厌恶的东西，这两句的原文是，。
1、本文中孟子提出的人生要历经上天赐予的种种磨难，才能提高自己的文句是是故，，，，，，所以，。
1、战役之后由曹刿论证战术的选择和克敌制胜的原因，是全文的重点，它展示了曹刿作战指挥智勇双全的特点。
曹刿是如何说的？既克，公问其故。
对曰：“，。
，，。
，。
，，。
，，。
”1、文中，邹忌分析自己的妻、妾和朋友都说邹忌的样貌比徐公美的原因是“，；，；，。
”2、文中，邹忌认为齐威王也会受的蒙蔽的原因是“，，，，：由此观之，王之蔽甚矣。
”1、文中，诸葛亮从分析形势入手，首先提出要广开言路的相关语句是，，，，，。
2、文中，诸葛亮规劝后主吸取先汉兴隆和后汉衰退的历史教训的语句是，，；，，。
11、文中作者是怎样描写桃花林的自然景色的？，，，，。
2、文中渔人入山后，看到了桃花源怎样的环境优美、生活幸福的图景？，，。
，。
，，。
，。
1、文中总写三峡的特点：山高岭连，中间狭窄的相关语句是：自三峡七百里中，，。
，，自非亭午夜分，不见曦月。
2、文中写夏季三峡水涨流速的情景时提到，只有王朝的紧急命令要向各地传达时，才会有航船，朝发白帝，暮到江陵，借此写出船行之快的语句是：或王命急宣，，，其间千二百里，，不以疾也。
(完整)古诗理解性默写及答案
三、总复习诗词理解性默写练习1、《天净沙秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是______________，______________.与游子悲苦心情形成对比的诗句是_________________________。
2、白居易在《钱塘湖春行》中,借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是__________________，___________________。
写诗人完全陶醉，流连忘返的诗句是____________________，_______________________.(通过花草来体现西湖早春生机勃勃)运用拟人,化静为动的诗句是________________________，__________________________。
3、《望岳》远处望岳抒写诗人初见泰山喜悦、惊叹、仰慕之情的句子是________________________，_____________________。
近处望岳以明暗对比再现泰山高峻雄伟的诗句是________________________，_____________________。
细处望岳抒写壮美山势激发诗人胸中浩然之气的诗句是_______________________，_____________________。
具有不怕困难、敢攀绝顶，俯视一切的的诗句（点明全诗主旨）是:____________________， ________________________________。
4、《酬乐天扬州初逢席上见赠》喻含新事物不断涌现的理趣(揭示新事物必将取代旧事物富含哲理）、（表明台湾回归大陆是谁也阻挡不了的趋势)的千古名句是：________________________，________________________.表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：__________________，____________________。
古代诗歌五首 理解性默写及答案
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箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门。
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山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 赏析：这两句诗写山间水畔的景色，写景中寓 含哲理，千百年来广泛被人引用。这两句诗不 仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世 间事物消长变化的哲理，越出了自然景色描写 的范围，而具有很强的艺术生命力。
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造化钟神秀，阴阳割昏晓。 赏析:这是说大自然集中灵秀之气在此山，自然 有无限神妙。这两句讲山色的变幻，写出了泰 山的宏伟。
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会当凌绝顶，一览众山小。 赏析:从诗中可以看到杜甫不怕困难、敢于攀登 绝顶、俯视一切的雄心和气概。这两句诗至今 还被人们广泛引用。以勉励自己——人生如登 山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”， 才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
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理解默写： 1.陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物 描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的 两句是： 山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村 。 2.陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹 景象、民风淳朴的语句： 萧鼓追随春社近 ， 衣冠简朴古风存。
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3.陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情 好客的淳朴性格的诗句是：
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2.龚自珍用“ 落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 ”吟唱凄风无情、落花有意 的生命之歌。
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理解默写： 1.陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不 遇的诗句是： 前不见古人 ,后不见来者 。 2.陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠 悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是： 念天地之悠悠 , 独怆然而涕下 。
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理解性默写 含答案
一、《劝学》1、荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之，而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣__”的观点。
2、孔子日: “学而时习之”，又说: “生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“_学不可以已_ ”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识，而唐人韩愈在《师说》中干脆否定了孔子“生而知之”的观点，他说“_人非生而知之者，孰能无惑___ ”3、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、荀子在《劝学》中指出：“_青，取之于蓝，而青于蓝_ ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
5、“木受绳则直，金就砺则利”，通过"木”与“金”的变化来进-步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”;人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“君子博学而日参省乎己”，可见，学习的意义是十分重大的，君子需要通过广泛学习来提升自己。
7、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
8、“_君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人,是“善假于物也”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“积土成山，_风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。
10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说"九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“故不积跬步__，无以至千里”。
11、“蚓无爪牙之利，_筋骨之强_ ”却能"上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，_用心躁也_ ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
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理解性默写
1．陶渊明在《归田园居》（其三）中道出以归隐而自豪且表明诗人热爱田园，怡然自得，不愿在污浊的现实中迷失自我（或画龙点睛）的诗句是：衣沾不足惜，但使愿无违。
最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
2.《归园田居》中表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
3. 《归园田居》中表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。
4．李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。
表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。
借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
5. 《渡荆门送别》中点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
6. 《渡荆门送别》中化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流。
7．《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：月下飞天镜，云生结海楼。
8．《渡荆门送别》中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：仍怜故乡水，万里送行舟。
9.李白《渡荆门送别》中山随平野尽，江入大荒流两句用游动的视角来描写景物的变化。
10. 《渡荆门送别》中比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是月下飞天镜，云生结海楼。
）
11. 《登岳阳楼》中由远及近,描绘出了一幅静谧而惨淡的的夕阳入山图的句子是：洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。
12. 《登岳阳楼》中表明了诗人逃难时遥远的路途以及具体的时间,恰当的表现了自己背井离乡,漂泊不定的生涯的句子是万里来游还望远，三年多难更凭危13. 《登岳阳楼》中既指眼前实景,又是作者憔悴悲愁,饱经风霜的自我写照的句子是白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
14．李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：浮云游子意，落日故人情。
借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
15.《送友人》以浮云孤飞、来去不定喻游子之心和以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是：浮云游子意，落日故人情。
16.《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
17.《送友人》中以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子是：浮云游子意，落日故人情。
18.《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是：浮云游子意，落日故人情。
19．刘禹锡在《秋词》中写出了秋天明艳美丽的景致且表达出了高远爽朗的情境，毫无悲秋之意的句子是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌（或直接赞颂秋景胜春光）的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
20.《秋词》中直接表达秋日胜春朝的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
21.《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
22．梅尧臣的《鲁山山行》中采用互文见义的手法，写山行所见动景，表现诗人内心非常闲适的诗句是：霜落熊升树，林空鹿饮溪。
写出了山峰的千姿百态和诗人游兴之浓的诗句是：好峰随处改，幽径行独迷。
23.《鲁山山行》中与“鸟鸣山更幽”意境相类似的诗句是：人家在何许，云外一声鸡。
24.《鲁山山行》中写动物且对仗很工整的诗句是：霜落熊升树，林空鹿饮溪。
25．岳飞的《满江红》中“莫等闲，白了少年头，空悲切”说明了年少时珍惜时间的重要性，苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
”与这句有着异曲同工之妙。
26.《浣溪沙》中联想到人生也可老当益壮的词句是：门前流水尚能西？休将白发唱黄鸡！
27.劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句：门前流水尚能西？休将白发唱黄鸡！
28.《浣溪沙》中描写时光易逝，不要在年老感叹哀伤的句子：谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
29.在所积累的古诗曲的名句中（课内外不限），与“谁道人生无再少？门前流水尚能！”一句句意相反的诗句是：夕阳无限好，只是近黄昏。
（或“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”“百川东到海，何时复西归。
”“少壮不努力，老大徒伤悲。
”“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”“花有重开日，人无再少时。
”）30．陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈爱国情怀的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
31. 《十一月四日风雨大作》中写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
32.《十一月四日风雨大作》中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
33.《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
34.《十一月四日风雨大作》中写诗人虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国的句子：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。