小组评价互评表
第四党小组党员互评意见
第四党小组党员互评意见（多对一）1、其他党员对余志明同志的批评意见：（1）李发明：作为党员，我要向你提出批评意见，我湾组村民余红春同志家庭困难，资产得了肺气肿病，更是因病致穷，多次向新书记余金龙提出申请村里的低保户，新书记说你先搞申请材料再来，余红春同志觉得新书记在搪塞或太忙了没得时间打理，于是想找到你这个老书记，通过你来帮他协调村里的工作，作为多年的老支书，你直接说这事还是去找村里解决，我觉得你这是对群众不负责人的表现。
在此，希望老书记能放下倚老卖老的架子，要发挥好老书记的余热，为隔壁左右的乡里解决点实际困难。
（2）熊鸿燕：余志明同志作为老书记、老资格共产党员，对群众切身利益不够关心。
如：2011年清明节回家祭祖了解发现自家：地被市林科所请铲车给犁了，开辟了一条路。
犁田修路，事虽然是个好事，但作为村里的老资格，你没有及时告知我详情，征询我家的意见，即便后来在我的再三请求下，你虽然出面受理，但是没有善始善终地从中协调好关系和补偿问题，至今，犁田修路的补偿还没着落，作为老书记，你主动服务群众的意识还不够高，希望你往后即知即改、立改立行。
（3）吴礼林：2007年，你在任期间建了幸福路，为老百姓做了件大好事，但是好事不足的是，路建起来后原本应建立污水排水沟，但你认为村集体穷，就没做好服务群众“最后一公里”的问题，导致路两边居民的厕所污水无处排，臭气熏天，群众意见很大，作为当时的在职书记，还是希望老书记能够想办法解决下。
（4）蔡早林：前几年，宅俊村1组徐次圆湾修明福路的时候，把湾子里的路基挖断了，作为老党员、老资格，你没有及时站出来替老百姓说话，出面协商解决，认为这事和自己没关系，说轻点你这就是卸职而不负责的典型表明，说重点就是对群众感情不深，作为老党员，这看是像嫌麻烦，实质上心底没有装着群众。
（5）余金龙：作为自己所在湾组的村民，六祖村民余启光、余启航兄弟二人因为土地纠纷而引发的补偿资金争端，但就在你眼皮底下发生的邻里纠纷，作为老党员、老书记，你都居然视而不见，多一事不如少一事，没有去做他们兄弟二人的工作，缓和下矛盾，至今兄弟二人还是不来往，矛盾至今还没解决，这个事你是有责人的，希望今后能做到主动服务相邻。
互观互学互评检查表
检查小组 针对每项 能力均要 公平公正 地作出评 价，并划 分ABCD等 级，特别 优秀的为 A星级， 其中每项 得A星级 者不得超 出总数的 50%，并 要在检查 记录中至 少写出其 两条亮点 。
教师互观互学互评活动暨职业能力评价（艺体等综合组）
姓 名 备课 课堂教学 作业批改 听评课 计划 总结 业务学习 案例随笔反思等 教研活动 教科研 业务成果 改革与创新 合计 备注
张 蕊 丰 辉 王兰芳 王朝阳 公 惠 李彦乐 张 岩 滕志勇 于亚汐 于秀芹 刘惠芳 别敬伟 张 锋 季文璇 赵硕 徐 硕 刘飞初 刘照顺 张洪荣 董义芳 蔺红军 牟宗欣 战 军
小组成员互评表
4
4
4
5
我对他（她）的表现满意。(4分)
4
4
4
4
6
他（她）对小组的贡献突出。(8分)
8
7
7
8
7
如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。(3分)
3
3
3
3
8
对他（她）总体上是喜欢的。(3分)
3
3
3
3
得分
40
37
38
37
4
3
4
4
2
他（她）的意见总是对我很有帮助。(6分)
6
6
5
6
3
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。(8分)
8
7
7
6
4
他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。(4分)
4
4
4
4
5
我对他（她）的表现满意。(4分)
3
4
4
3
6
他（她）对小组的贡献突出。(8分)
7
8
7
7
7
如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。(3分)
2
3
3
3
8
对他（她）总体上是喜欢的。(3分)
3
3
3
3
得分
37
38
33
39
小组:调查小组
编号
题目
成员1
成员2
成员3
成员4
1
在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。(4分)
4
4
4
4
2
他（她）的意见总是对我很有帮助。(6分)6555 Nhomakorabea3
小组展示互评表
小组展示互评表评价标准 第一组 第二组 第三组 第四组5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1.展板设计合理、美观5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 2.展示时看向观众，并能问好5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3.声音洪亮，语速适中5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 4.语言简洁，表达清晰5.能回答各种提问 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 备注：请你按照各组的表现情况进行打分，5分为最高分。
我们需要进步的项目有（1/2/3/4/5）(圈出项目序号)。
互评人签名：日期：小组展示互评表评价标准 第一组 第二组 第三组 第四组5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1.展板设计合理、美观2.展示时看向观5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 众，并能问好5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3.声音洪亮，语速适中4.语言简洁，表达5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 清晰5.能回答各种提问 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 备注：请你按照各组的表现情况进行打分，5分为最高分。
我们需要进步的项目有（1/2/3/4/5）(圈出项目序号)。
互评人签名：日期：。
兴趣小组评价
篮球兴趣小组评价标准
1.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
2.能较好参与课堂活动，团结合作。
效果好。
3.遵守课堂纪律，尊敬师长，吃苦耐劳，认真贯彻老师布置的任务。
4.凡能做到以上三点者，评价等级A小红花。
5.做到三点当中的两点，评价等级B小黄花。
6.不能做到以上三点者，评价等级C小紫花。
在本组组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
注：A（红花）等级最高
B（黄花）等级次之
C（紫花）等级最低
篮球兴趣小组合作学习评价表。
小组合作学习评价表格
小组合作学习评论表班级________小组长________讲话人_______个人评论小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总分教师评论评论标准：A.讲堂活动中踊跃参加，与小构成员团结协作，成效好。
5分B.能较好参加讲堂活动，团联合作，成效还好。
4分C.恪守讲堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不可以做到以上三点。
2分在班级内构成合作学习小组。
小组活动完成后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评论表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评论表组别：第小组小组子课题（活动）名称组长组员活动起止时间小组合作评论组长所做组织工很好一般作小组合作状况很好一般小组活动中碰到什么困难，怎样战胜：小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其突出之处是什么：小组活动中存在哪些不足，关于此后有什么启迪：简要剖析小构成绩和不足：组长署名：组员署名：小组合作学习的有效性察看评论表察看内容：小组合作学习的有效性察看对象：各小组内的学生日期：班级：内容评论小组内学生小组内学生仔细聆听、合作沟通中能自主、合作、总分分工明确的参加程度相助互学解决问题研究的氛围(100分)分值( 20分)(20分)(20分)(20分)(20分)组别第１组第２组第３组第４组第５组第６组第７组第８组总评论备注小组合作学习评论表6024第（）周小组合作学习评论表第()组:组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXXXXX礼拜自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆评论标准：1、踊跃参加小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮相助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能相互尊敬，能聆听他人的建议。
评论方法：评论采纳星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中建立组织者?检查者?记录者?报告者等角色?如组长负责组织，展开小组合作学习活动，资料员负责收集学习资料，记录员负责记录本组的建议和看法，合作学习活动讲话人负责代表小组，报告小组合作学习成就。
部门团队作风评价表
部门团队作风评价表一、团队组成情况
组成成员人
数职称分布年龄分布
A 5 1高、2中、2
低30岁以下1人、30-40岁3人、40岁以上1
人
B 8 1高、3中、4
低30岁以下2人、30-40岁4人、40岁以上2
人
C 3 1高、1中、1
低30岁以下1人、30-40岁1人、40岁以上1
人
二、作风评价
评价项目打分（满分5
分）评价理由
1. 团队意识 4.5 各团队对跨团队合作持积极态度，互相有合作共赢
的意识
2. 工作效率
3.5 团队B在工作安排上不够合理，影响工作效率；团
队A和C相对较高
3. 沟通协作
4.2 团队成员之间沟通顺畅，存在较好的协作氛围
4. 学习进修 3.8 团队成员基本满足技能学习的需求，有一定的提升
5. 公司文化
贯彻4.7 团队成员对公司文化认同感强，有贯彻执行公司文
化的意识
三、团队建设
建设项目完成情况下一步计划
1. 团队文化建设完成维护和进一步加强团队文化建设
2. 技能培训计划完成制定下一期的技能培训计划
3. 团队活动进展中筹划一次团队建设培训
四、团队成长
以上评价项目只代表了团队现在的情况，团队仍需持续发展和完善。
希望在团队成长的道路上，大家携手努力，营造积极向上的团队氛围。
小组合作学习评价表
个人评价
小组加分
小组名称
姓名
自评
互评
次数
加分
总 分
教师评价：
评价标准：
A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分?
B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分?
C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分
D.不能做到以上三点。2分
说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
5
4
3
2
合作交流中能解决问题
(20分)
自主、合作、探究的氛围
(20分)
总分
(100分)
第１组
第２组
第３组
第４组
第５组
第６组
第７组
第８组
第９组
备注
小组合作学习活动记录表
?????小组学习情况记录
姓名
自评得分
互评得分
亮点
对其它小组合作学习情况评价
组名
得分
优点
不足
?学生参与小组合作学习评分细则
参与小组学习活动的表现
次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。?
?小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
日期：????????班级：????????教师：?????????
评价内容
分值
组别
小组内学生分工明确
(20分)
小组内学生的参与程度
(20分)
认真倾听、互助互学(20分)评价 等 级优良
中
差
总评
1、与其他同学合作与交流