幼儿园快乐的小帮手教案
《小帮手》幼儿园中班教案
《小帮手》幼儿园中班教案第一章：认识小帮手教学目标：1. 让学生了解什么是小帮手，以及小帮手的作用。
2. 培养学生愿意帮助他人的意识。
教学内容：1. 讲解小帮手的概念，举例说明小帮手在生活中的应用。
2. 引导学生思考如何成为一个乐于助人的小帮手。
教学活动：1. 观看有关小帮手的故事视频，引导学生了解小帮手的作用。
2. 分组讨论，让学生分享自己帮助他人的经历，培养乐于助人的意识。
第二章：小帮手的基本技能教学目标：1. 让学生掌握一些基本的生活技能，如整理物品、打扫卫生等。
2. 培养学生独立完成任务的能力。
教学内容：1. 讲解基本生活技能的重要性，以及如何掌握这些技能。
2. 引导学生学会整理物品、打扫卫生等基本技能。
教学活动：1. 观看有关小帮手掌握基本技能的视频，让学生了解如何做到独立完成任务。
2. 实践操作，让学生分组进行整理物品、打扫卫生等activities，培养学生的动手能力。
第三章：小帮手的团队协作教学目标：1. 让学生了解团队协作的重要性。
2. 培养学生学会与他人合作，共同完成任务。
教学内容：1. 讲解团队协作的概念，以及团队协作的好处。
2. 引导学生学会与他人合作，培养团队协作精神。
教学活动：1. 观看有关小帮手团队协作的故事视频，让学生了解团队协作的重要性。
2. 小组合作活动，让学生实际体验与他人合作完成任务的过程，培养团队协作能力。
第四章：小帮手的责任心教学目标：1. 让学生了解责任心的重要性。
2. 培养学生学会承担责任，完成自己所承诺的任务。
教学内容：1. 讲解责任心的概念，以及责任心在小帮手中的体现。
2. 引导学生学会承担责任，培养责任意识。
教学活动：1. 观看有关小帮手具有责任心的故事视频，让学生了解责任心的重要性。
2. 讨论活动，让学生分享自己承担责任的经历，培养责任意识。
第五章：小帮手的感恩心教学目标：1. 让学生了解感恩的概念，以及感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，对别人的帮助表示感谢。
幼儿园我是快乐小帮手的活动方案
幼儿园我是快乐小帮手的活动方案
一、活动目标
1. 培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质。
2. 锻炼幼儿的动手能力和独立生活的基本技能。
3. 让幼儿体验劳动的快乐和成就感。
二、活动准备
1. 制作"快乐小帮手"胸牌。
2. 准备各种劳动工具,如小扫帚、抹布、水桶等。
3. 布置活动场地,划分不同的劳动区域。
三、活动过程
1. 导入环节:教师与幼儿一起讨论什么是"小帮手",小帮手可以做些什么。
2. 体验环节:幼儿分组,轮流体验不同的劳动任务,如打扫卫生、整理玩具、浇花等。
3. 分享环节:每个小组轮流展示自己的劳动成果,并分享劳动的感受。
4. 总结环节:教师总结小帮手的重要性,鼓励幼儿养成劳动的好习惯。
四、活动延伸
1. 建立"小帮手"值日制度,让幼儿轮流担任不同的劳动任务。
2. 家长也可以加入活动,与孩子一起体验劳动的乐趣。
3. 制作劳动主题的手工作品,增强幼儿对劳动的认识。
五、活动评价
通过观察幼儿的参与程度、合作能力和劳动技能,评价活动的开展情况。
同时,也可以听取家长的反馈意见,不断完善活动方案。
小帮手教案5篇
小帮手教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《欢乐小帮手》含反思
幼儿园小班教案《欢乐小帮手》含反思教案名称：欢乐小帮手班级：幼儿园小班班级：大班学科：社会性与生活技能教学目标：1.能够认得家庭生活中常见的器具及用途。
2.发觉助人为乐的紧要性，培育以身作则的美德。
3.培育幼儿积极乐观、勤劳自强的品质。
教学重点：1.认得家庭生活中常见的器具及用途。
2.让幼儿了解助人为乐的紧要性。
教学难点：1.让幼儿明白如何以身作则，培育幼儿的品德素养。
教学手段：1.游戏：制作贴纸画及亲子协作绘画。
2. 视频：观看家庭生活中的器具及用途视频。
3. 图片：呈现家庭常见器具及有关活动的图片。
教学内容和步骤：一、导入（15分钟）1.老师激励幼儿参加下列游戏，并提示幼儿要听好规定：游戏1：家庭常见器具——模糊辨认老师把几种常见的家庭器具裁剪成古怪的形状，放在黑板或白板上，让幼儿察看猜想并辨认。
游戏2：家庭生活中不同的用具先给幼儿看家庭日常生活用品的图片，然后老师出示用一张毛巾盖住用品的一部分，幼儿依据被盖住的部分猜想用品的名称与用途。
2.导入的目的是为了让幼儿了解家庭生活中常见的器具及其用途。
二、学习和活动（30分钟）1.老师出示家庭常见器具的图片，让幼儿察看，理解它们的用途。
2.让幼儿参加家务劳动，例如：清理桌子、拖地、扫地等，通过劳动学会家庭生活中的学问。
3.讲解幼儿园生活中有哪些助人为乐的行为。
例如，有人不会吃饭，大家可以帮他；有人不会画画，大家可以教他等。
4.让幼儿知道本身也能成为小小的帮手，例如：放本身的玩具、垃圾，帮助老师分发物品等。
三、游戏和活动（25分钟）1.让幼儿两两合作，使用所学学问来制作贴纸画或亲子协作绘画。
2.游戏名称：小小帮忙幼儿除了要学认常见的家庭用品之外，还要明白助人为乐的紧要性。
老师布置小组比赛游戏，激励幼儿们相互帮忙。
例如，构成2—3人的小组，一人表示家庭中有些事情需要帮忙，让其他人来帮忙完成。
每个小组30秒钟内确定需要完成的事情、让谁来完成，完成后定格，老师选出最佳表现小组表扬。
社会活动我是小帮手教案（精选8篇）
社会活动我是小帮手教案社会活动我是小帮手教案（精选8篇）社会活动我是小帮手教案1活动目标：１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
３、发展幼儿的动手能力。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：编排情景表演；录音儿歌。
活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演。
１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；２、小朋友帮老师分发物品；３、思考。
小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
四、欣赏儿歌《小帮手》。
爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。
爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。
自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。
而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。
通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
社会活动我是小帮手教案2内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。
幼儿园小班《小帮手》教案
幼儿园小班《小帮手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小帮手》的第二章节，详细内容包括：认识小帮手，了解小帮手的特点；学会使用小帮手进行简单的生活自理活动，如穿衣、整理床铺等；培养幼儿独立自主、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小帮手的特点，知道小帮手可以帮助自己完成一些简单的事情。
2. 能力目标：培养幼儿独立使用小帮手进行生活自理的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强自信心和自我成就感。
三、教学难点与重点教学难点：学会使用小帮手进行简单的生活自理活动。
教学重点：了解小帮手的特点，培养幼儿独立自主、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小帮手玩偶、PPT课件、生活自理操作视频。
2. 学具：小帮手手工材料、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示小帮手的图片，引导幼儿观察并说出小帮手的特点。
2. 讲解：教师详细讲解小帮手的特点，让幼儿了解小帮手可以帮自己完成一些事情。
3. 实践操作：（1）教师演示如何使用小帮手进行穿衣、整理床铺等生活自理活动。
（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：以整理床铺为例，讲解使用小帮手的步骤，引导幼儿跟随操作。
5. 随堂练习：幼儿自主完成穿衣、整理床铺等任务，教师给予评价和鼓励。
七、板书设计1. 板书主题：小帮手2. 板书内容：（1）小帮手的特点（2）小帮手的用途（3）独立自主、乐于助人八、作业设计（1）整理自己的书包（2）帮助家人做一件小事2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们在使用小帮手过程中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小帮手”主题活动，让幼儿在家庭和学校中发挥小帮手的作用。
（2）鼓励幼儿尝试用小帮手完成更多的生活自理任务，提高自主能力。
（3）组织家长参与，让家长了解小帮手教育的重要性，共同培养幼儿独立自主、乐于助人的品质。
幼儿园小班《小帮手》教案通用
幼儿园小班《小帮手》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小帮手》的第二章节，详细内容主要围绕“生活中的小帮手”展开，通过介绍日常生活中的简单帮手行为，培养幼儿的自我服务意识和助人为乐的精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握日常生活中的基本帮手行为，提高自我服务能力。
2. 培养幼儿关爱他人，愿意帮助同伴的良好品质。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关心他人，主动帮助同伴。
重点：掌握生活中的基本帮手行为，提高自我服务能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注故事中小帮手的行为，讨论如何成为一个合格的小帮手。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解生活中的小帮手行为，如整理书包、摆放餐具、捡拾地面垃圾等。
邀请幼儿示范并讲述自己在家中的帮手行为，引导同伴之间相互学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，卡片上印有各种帮手行为，让幼儿选择自己喜欢的卡片，模仿卡片上的行为。
邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿评价并给予鼓励。
4. 分组讨论（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调帮手行为的重要性。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 课题：《小帮手》2. 内容：生活中的小帮手行为关心他人，主动帮助同伴学会自我服务，提高团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：我的小帮手日记请幼儿用画笔记录一天中自己帮助他人的事情，并简单描述。
2. 答案示例：画面描述：幼儿捡起地上的玩具，交给同伴。
文字描述：今天，我帮小明捡起了他掉的玩具，他很高兴，我也很开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，共同培养幼儿的帮手精神。
环境创设：在幼儿园环境中布置关于小帮手的主题墙，展示幼儿的作业成果，激发幼儿持续关注和参与。
幼儿园小班主题教案 小帮手
幼儿园小班主题教案小帮手教案主题：我是小帮手一、教学目标：1. 培养幼儿的自我服务和帮助他人的意识。
2. 提高幼儿的生活自理能力，如穿衣、系鞋带等。
3. 通过实践活动，增强幼儿的团队协作能力和责任感。
二、教学内容：1. 讲解“小帮手”的含义和重要性。
2. 实践活动：穿衣比赛、整理玩具、协助老师做简单的清洁工作等。
3. 分享活动：让幼儿分享自己作为“小帮手”的经验和感受。
三、教学准备：1. 准备幼儿的衣服和鞋子，用于穿衣比赛。
2. 准备一些需要整理的玩具。
3. 准备清洁工具，如小扫帚、小抹布等。
4. 制作“小帮手”勋章，用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画引入“小帮手”的概念，引导幼儿理解其含义和重要性。
2. 实践活动：组织幼儿进行穿衣比赛和整理玩具活动，让他们在实践中学习自我服务和帮助他人。
3. 协助清洁：引导幼儿使用小扫帚和小抹布，协助老师做一些简单的清洁工作，培养他们的责任感和团队协作能力。
4. 分享活动：让幼儿分享自己作为“小帮手”的经验和感受，鼓励他们表达自己的想法和情感。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿继续扮演“小帮手”的角色，如帮忙摆餐具、收拾书包等，进一步提高他们的生活自理能力和责任感。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容和活动，强调“小帮手”的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，如穿衣的速度、整理玩具的整齐程度、协助清洁的积极性等。
2. 通过分享活动，了解幼儿对“小帮手”角色的理解和感受。
3. 针对幼儿的表现，给予适当的反馈和鼓励，如颁发“小帮手”勋章等。
以上就是“我是小帮手”主题教案的详细内容，旨在通过实践活动和分享交流，培养幼儿的自我服务和帮助他人的意识，提高他们的生活自理能力和责任感。
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教学资料参考范本幼儿园快乐的小帮手教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、知道礼貌待人、乐于助人，能较为熟练地使用礼貌用语"谢谢"、"我来帮助你"进行交流。
2、乐意在集体面前表述自己的意见。
3、体验被帮助和帮助别人的快乐。
活动准备：
1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。
2、医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。
活动过程：
一、讲故事，引出课题
师：今天老师带来一个关于小白兔的故事，你们想听吗？
二、师提问，了解情节
听老师讲故事，幼儿参与互动。
师：故事里都有谁？发生了什么事情？
师：小猴子对小兔说了些什么?他是怎么帮助小兔的？
三、学对话，模仿动作。
学习故事中的对话，模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。
四、共讨论，说出感受
师：你觉得小猴子好吗？他好在什么地方？
师：你是怎样关心同伴的？
师：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?
师：接受过别人的帮助和帮助过别人吗？
小结：遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来
快乐。
五、带头饰，情境表演
教师讲述故事，幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。
六、齐跳舞，结束活动
师：今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。
现在一起
来跳支快乐舞吧！在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。
附故事：
有一天，兔妈妈让小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“诶呀”小白兔摔倒了，它哭了起来“呜呜呜呜，好疼啊？”这
时候小猴子看见了，赶紧上前问：“小白兔，你怎么了？”小白兔不
理它还再哭，小猴子摸摸小白兔的头继续说：“你怎么了？我来帮助
你吧？”小白兔抬起头说：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了
看说：“你在这等我，我一会就回来.飞快的跑回家取来了医药箱，飞
快的跑到小兔子身边，拿出棉签，药水，纱布。
帮小白兔包扎好伤口。
小白兔笑了：“谢谢你，小猴子”小猴子扶着小白兔一起回家了。