校对符号
专业标准校对符号及其用法
专业标准校对符号及其用法
在进行校对的过程中，一般会使用一些专业标准符号来标注文章中的各种错误和修改。
以下是一些常见的校对符号及其用法：
1. ^ 符号：表示插入点，用于指示插入或添加的内容。
例如，
^the 表示将在该位置插入“the”。
2. ∧符号：表示删除点，用于指示删除或取消的内容。
例如，∧the 表示将删除在该位置的“the”。
3. ¶符号：表示段落标记，用于指示换行或分段的位置。
4. ¶¶符号：表示两个或多个连续的段落。
5. = 符号：表示替换点，用于指示要替换的内容。
6. [] 符号：用于括住需要注释或说明的内容。
例如，[clarify]
表示需要进一步澄清的内容。
7. # 符号：表示需要调整空格或缩进的位置。
8. w/ 符号：表示拆分为两个单词的地方。
9. // 符号：用于标记疑问或建议修改的地方。
10. ∞ 符号：表示重复的地方。
除了上述符号外，校对还可以使用不同的颜色来标注不同类型
的修改或错误，例如红色表示删除的部分，蓝色表示插入的部分，黄色表示需要澄清的部分等。
一些其他的标点符号也可以用于标注校对错误，具体使用方式可以根据不同的编辑要求和习惯而有所不同。
古籍校对符号
古籍校对符号
古籍校对符号有很多种，以下是一些常见的符号：
1. “X”号：用于订正错字。
错字有四类：字形相近的误字、字形内部笔画有误、不同版本之间的异字、马虎导致排版出错。
2. “△”号：此符号用于标注印刷不清之处、异体字标识和提醒字形中不规范的笔画。
3. 颠倒符号：形如“S”，用于订正颠倒的文字顺序。
4. 圈：用于表示多字或少字的情况，或者用来标记需删除或添加的字。
多字以雌黄圈之，少者于字侧添入，因衍而删去之字，用圆圈围之；增入之字，以方圈围之。
5. 点：人名、地名、物名等合细分者，即于中间细点。
6. 乙：用于表示颠倒的文字顺序，如“蛸蟏”应为“蟏蛸”。
7. 双短横号“=”：早在春秋时期，甲骨文和金文中就出现了双短横号“=”，用来表示重文。
8. 钩识号：金文中出现的钩识号，用来划分层次。
这些符号在古代主要用于校对和修改古籍，也演化为了现代标点的雏形，可以说是中国文化土壤上固有的产物。
公文修改校对常用符号
常用的9种修改符号 增添号
删去号 颠倒号 改错号 接排号
常用的9种修改符号
另行号
说明号 恢复号
疑问号
增添号：增补某些词语、句子或标点
，大家 • 1、当这位同志走进会场时都热烈地鼓掌。 、因钢而兴 • 2、XXX是一座依矿而起的典型资源型城市。
颠倒号：调换词语、句子或标点的前后 位置
• 1、近年来，我们积极调结构、转方式。 • 2、深入开展群众路线教育实践活动迫切要求我们弄 清楚“我是谁、为了谁、依靠谁”问题。
• 在需要进行修改的两个或几个字符上标颠倒符号， 在与相应字行对应的空白处重复颠倒符号。
改错号：用别的词语、句子、标点替换 原来所用的词语、句子或标点 。
拱
• 1、XXX三山巩基础、稳阵痛， 化危机、求突破。
• 把需要改的字符圈起并拉出一根引线到空白处，在空 白处写好正确的字符，并使之与引线相连。字符较多 时可以圈起正确字符。
坐
接排号：表示两行连成一行，或两段 连成一段
• XXX历史悠久，文化璀璨。
说明号：对文内需要更改的内容进行修 改说明
把需要进行修改的字符圈起并拉引线空白处，写出 说明语，并在旁边加小圆圈。
恢复号：被删除的词语、句子或标点 仍然保留
• 依托现有的产业基础和山水融城的城市特色优 势，明确了加快构建“3+5+6”现代产业体系 的转型目标。
• 把作过修改之处的引线画上短线划去，在改过 的字符下逐一画上恢复号。
• 是燕山文化、滦河文化、长城文化、黄 帝文化、造纸文化等多元文化荟萃之地。
• 在需要接排的字符处拉出一根线到上一行，在 线的顶端加箭头。
校对符号及其用法 全文
校对符号及其用法全文
校对符号是指在错误标注或标记时能够准确表示不同类型错误的统一字符。
下面是常
见的校对符号及其用法。
1. ^ 表示插入符号，即在文本中插入新的文字或标点符号。
如：在“Hello world”中，将其改为“Hello ^China^ world”。
3. / 表示替换符号，用于表示需要替换的文字或标点符号。
如：将“Helo”替换为“Hello”可标记为“H^/Hello/elo”。
5. [ ] 表示引用符号，用于表示被引用的文字或标点符号。
如：有一篇论文中引用了“已知理论”一词，可标记为“引用了^['已知理论']^”。
6. { } 表示批注符号，用于表示需要补充的说明或注释。
如：在文章中插入一句话“这是一个例子”，可注释为“这是一个例子^{这里是注释}”。
7. ~ 表示空格符号，用于表示被误删的空格。
如：将“Helloworld”中的误删空格标记为“Hello^~~world”。
8. \ 表示特殊符号转义，用于在文字中插入特殊符号时转义。
如：在文章中插入“[”可标记为“插入了^[\[]^”。
“\”符号本身也可以使用该方法转义，如“\\”可表示“\”。
常用校对符号
常用校对符号
1. 空格符（）：不需要校对，只是用来调整间距。
2. 逗号（，）：用于分隔句子、列举事项或者项。
3. 句号（。
）：表示一个句子的结束。
4. 分号（；）：表示连接两个独立的句子，但是比句号弱。
5. 冒号（：）：用于列举、解释、说明等。
6. 短横线（-）：表示连接词或者正在单元号内的字符。
7. 顿号（、）：用于列举可以互相替换的词语。
8. 引号（“”）：表示引语、例子、特殊用法等。
9. 括号（()）：表示说明、补充、注释等。
10. 省略号（...）：表示省略区，只保留必要信息。
11. 斜杠（/）：表示由左到右，或者从上到下的方向和连接，
常用于日期和网址。
12. 空格点（·）：用于表示文本排版时的空格，强调数字间不
能有空格。
13. 着重点（▲）：用于表示重要信息。
14. 段落标记（¶）：用于表示段落的开头。
15. 取消符号（）：用于标记被撤销的内容。
16. 上角标（^）：用于表示参考文献、注释、公式等上方的标记。
17. 下角标（_）：用于表示化学分式、数学公式等下方的标记。
18. 波浪号（~）：用于表示非选取字符。
常用校对符号及其用法
常用校对符号及其用法校对符号是编辑、设计、排版、校对人员用来代文字说明的一种符号。
因此，不论哪个环节，都应懂得并熟悉这些统一的符号，做到正确使用，勾划清楚。
这样，不但使各个环节互相沟通，工作顺利，而且可以避免不少误解。
编号符号符号作用用法举例说 明第一类 字符的改动１改正增高出版物质量。
改正错字一律加圈和引线，线划至版心外，不要交叉斜穿文字。
２删除集中思想去工作。
删除也一律加圈和引线，大段删除亦同（也可用方框加引线）。
３增补要重视对工作。
增补的文字写在版心外，加圈和引线，书写勾划清楚。
４改正倒转引线不能交 。
改正颠倒的字不用引线，正文和版心外划同样符号。
５换字明显的坏字要调换，模糊的坏字要重写。
换明显坏字，在坏字上和版心外划同样的符号。
６改字体第一章 印刷 需改字体的字下划线牵出，版心外加说明及曲线。
第二类 字符位置的改动７对调次序注意译名统一。
注意版一统式。
（１）左右文字互易位置。
（２）中间文字不动，只其左右对调。
８移至箭头指定处版心外改动文字，尽量写在。
表示文字移至箭头指定处，需加圈和引线。
９接排重视校对工作，提高出版物质量。
表示第二行应与第一行接排。
１０另行订出有效措施。
本年全面完成计划。
表示另行起排。
１１向左移向右移向上移向下移 统一六国公元前二二一年，……必远见而明察。
韩非：《孤愤》 表示空二格； 表示方位； 表示移动方位。
符号一并使用更明确。
上下移原理同左右移。
１２排齐版面左右齐 版口处要对准、排齐要认真细致工作（１）表示上下行要排齐。
（２）表示同一行要排齐。
第三类 空白的改动（附：保留符号）１３加空第五章货币问题校对质量的好坏，关系到工作是否认真。
（１）表示字与字之间加空一字（２）表示行与行之间加大空白。
（３）加空符号； ＝全身 ＝对开 ＝三开 ＝四开１４减空见第五章 货币问题出版物，一经在社会上流传，它的活动范围就十分广阔。
（１）表示字与字之间不留空。
（２）表示行与行之间减少空白。
4校对符号及用法示例
4校对符号及用法示例
在排版过程中，校对符号可以帮助编辑和校对员更清晰地标记文章中的错误和注释。
下面是常见的中文校对符号及其用法示例。
1.“√”（勾号）：表示正确或已核对无误。
示例：“√签名已核对无误。
”
2.“×”（叉号）：表示错误、删除或有待修改。
示例：“×字体大小需修改。
”
3.“△”（三角）：提醒或注释。
示例：“△该部分需要重点考虑。
”
4.“※”（参考号）：引用或举例。
示例：“※本文主要参考了相关研究报告。
”
5.“（）”（圆括号）：补充说明或注解。
示例：“文章风格要求（以新闻报道为基础）。
”
6.“【】”（方括号）：补充或标注具有特殊意义的文字。
示例：“这里表示的“立即行动”【指在当天完成】。
”
7.“/”（斜杠）：表示替换或缩写。
示例：“①/1表示1号文件；WA/文案表示文案。
”
8.“+”（加号）：表示添加或修改。
示例：“+应按时提交报告。
”
9.“#”（井号）：表示重点或标题。
示例：“#关于新产品的推广策略#。
”
总的来说，校对符号能够提高文章的可阅读性和准确性，促进编辑和校对员之间的沟通和协作，为读者提供更好的阅读体验。
因此，在排版过程中，应该充分利用校对符号进行标记和注释。
校对符号及其用法
校对符号及其用法
校对符号是编辑和校对文本时经常使用的符号。
其作用是为了标记和指示在文本中发现的各种错误和需要修改的地方。
校对符号通常包括标记、符号和颜色等，根据不同的使用习惯和规范，也可能存在一些差异。
下面是一些常用的校对符号及其用法：
①撤销线：“/”或“×”表示删除或修改文本。
通常放在需要删去或更改的文字上。
②插入符号：“^”表示需要添加的文字或字符。
通常放在需要插入文字的位置上。
③红色下划线：“√”表示需要修改的文字已经修改完成。
用于注明修改后的正确词语或句子。
④绿色下划线：“∠”表示需要添加或修正的文字。
用于标记需要进一步修改的地方。
⑤圈：“o”或“●”表示需要注意或检查的位置或文字。
通常用于标记可能有问题的地方，以便后续检查或修正。
⑥竖线：“|”表示需要添加或删除的空格或行间距。
通常放在需要修改的段落或行的边缘上。
以上是常见的校对符号，它们可以帮助编辑者和校对者更加准确地定位、标记和修改文本中的错误或需要修改的地方。
当然，使用校对符号也需要遵循一定的规范和准则，以便各方都能够清楚地理解其含义。
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7 8
接
排
另起段
·1·
续表 编号 符号形态 符号作用 符号和页边用法示例 校对工作，提高出 版物质量要重视。 ” 。以上引文均见中文新版《 列字全集》 。 编者 …… 各位编委： 年 月 说 明
9
转
移
序号 10 或 上下移 01
名称 显微镜
数量 2
字符上移到缺口左右水平线处 字符下移到箭头所指的短线处
删 增
除 补
提高出版物物质质量 要搞好校工作。 16=42 H2SO4 尼古拉 . 费欣 0. 25+0. 25=0·5 举例 ﹕2×3=6 X： Y=1 ﹕2
4
改正上下角
. ﹕
· ：
二、字符方向位置的移动 5 6 转 正 字符颠 要转正 用于相邻的字词 用于隔开的字词 倒
对
调
认真经验总结。 认真验结经总。 要重视校对工作， 提高出版物质量。 完成了任务。明年……
三、字符间空距的改动 一、校对程序 15 加大空距 校对胶印读物、影印 书刊的注意事项：
表示在一定范围内适当加大空距 横式文字画在字头和行头之间
·2·
续表 编号 符号形态 符号作用 符号和页边用法示例 二、校对程 16 减小空距 序 说 明
校对胶印读物、影印 书刊的注意事项：
表示不空或在一定范围内适当 减小空距 横式文字画在字头和行头之间
17
空 1 字距 空 1/2 字距 空 1/3 字距 空 1/4 字距
第一章校对职责和方法 1. 责任校对
多个空距相同的，可用引线连 出只标示一个符号
18
分
开
Goodmorning! 四、其 他
用于外文
19
保
留
认真搞好校对工作。
除在原删除的字符下画△外， 并在原删除符号上画两竖线
20
代
替
兰色的程度不同，从 淡兰色到深兰色具有多 种层次，如天兰色、湖 兰色、海兰色、宝兰色 ……
校对符号及其用法
1 主题内容与适用范围 本标准规定了校对各种排版校样的专用符号及其用法。 本标准适用于中文（包括少数民族文字）各类校样的校对工作。 2 3 引用标准 GB 9851 印刷技术术语 术语 校对符号 proofreader’s mark 以特定图形为主要特征的、表达校对要求的符号。 4
编号
2
第七节
电 容 电 路
极
电容器接在直流电源上，如图 3-13 甲所示。电路呈断路状 态。若把它接在交流电源上，情况就不一样。电容器板上的电 荷与其两端电压的关系为 q = cu c。当电压 uc 升高时，极板上 _______________________ 附加说明： 本标准由中华人民共和国新闻出版署提出。 本标准由全国印刷标准化技术委员会归口。 本标准由人民出版社负责起草。
5. 1 5. 2 5. 3
但是不能用灰色铅笔书写。
·3·
附
录 A
校对符号应用实例 （参考件） 改黑体 〔例〕今用伏安 法测一线圈的电感。当接入 36V 直流电源 计 接
时，的过流电流为 6A；当插入 220V、50Hz 的交流电源时 ，流过的电流为 22A。算计线圈的电感。 〔解〕 在直流电路中电感不起作用，即 X L = 2πf = 0 （直
同页内有两个或多个相同 的字符需要改正的，可用符 号代替，并在页边注明
蓝
说明或指令性文字不要圈起来， 在其字下面圈，表示不作为改正的 文字。如说明文字较多时，可在首 末各三字下面圈
改黑体
21 说 明
第一章
校对的职责
5
使用要求 校对校样， 必须用色笔（墨水笔、 圆珠笔等）书写校对符号和示意改正的字符， 校样上改正的字符要书写清楚。校改外文，要用印刷体。 校样中的校对引线要从行间画出。墨色相同的校对引线不可交叉。
3. 1
校对符号及用法示例
符号形态 符号作用 符号和页边用法示例 一、字符的改动 增高出版物质量。 说 明
1
改
正 改革开
提
放 对
2 4
改正的字符较多，圈起来有困难 时，可用线在页边画清改正的范围 必须更换的损、坏、污字也用改 正符号画出 增补的字符较多，圈起来有困难 时，可用线在页边画清增补的范围
2 3
11
或
左右移
要重视校对工 作，提高出版物质量。 3 4 5 6 5 欢呼 歌 唱 校对工作非常重要。 必须提高印刷 质量，缩短印制周 期。
字符左移到箭头所指的短线处 字符左移到缺口上下垂直线处 符号画得太小时，要在页边重标
12
排
齐国 家 标 准来自13排阶梯形RH2
14
正
图
符号横线表示水平位置，竖线表 示垂直位置，箭头表示上方
改黑体
流电也可看成是频率 f = 0 的交流电） 。由此可算 阻为 R = U = 36 = 6 Ω I 6 接在交流电源上，线圈 的阴 抗为 阻
出线圈的电
L
Z = U = 220 = 10 Ω I 22 线圈的感抗为 故线圈的电感为 L= 改黑体 XL 8 = = 0. 025 H = 25 mH 2πf 2π×50 XL = Z 2 － R 2 = 102 － 62 = 8 Ω
c
·4·