小学德育应以养成教育为主
小学德育工作计划11篇
小学德育工作计划11篇小学德育工作计划1一、指导思想以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以养成教育为核心，从德育基础入手，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，培养自律、自主、自信、自强的新世纪人才。
二、工作思路1．确立一种意识：以学生为主体。
2．抓住两条主线：养成教育、班级管理。
3．确立三个观念：德育为首、全员育人、以人为本4．搞好四个结合：课内与课外相结合；学校与家庭相结合；主题活动与常规活动相结合；传统美德与体验教育相结合。
三、具体措施（一）注重师资培养、夯实德育队伍1．在教师中树立大德育观念，培养人人参与德育的意识，加强学生良好行为习惯的培养。
2．引导教师贯彻学校德育的六导向性要求：对孩子微笑；与孩子交友；给孩子机会；帮孩子明理；教孩子求知；让孩子自主。
3．培养一支高素质的德育生力军即班主任队伍。
班主任工作是学校德育工作的核心，依据学校班主任师资现状加强培训与指导，利用各种观摩、竞赛等活动促进班主任工作的有效开展。
4．积极开展德育科研活动。
全体教师参与德育研讨、反思，人人撰写教育叙事及反思，努力做到教、研合一，以研促教。
（二）强化学生管理、培养良好习惯1．晨会、班队会：有计划、有目的地上好晨会及班队会，每月开展晨会与班队会的观摩活动，促进教师间的学习与交流，。
2．常规管理：制定金小学生一日常规，并严格按照规范进行管理，定期检查评比。
3．习惯养成：出台学生好习惯养成目录，并就每一个好习惯提出具体要求。
以定检查与不定期回头查相结合的方式，帮助学生保持好习惯。
4．建立以班主任为主，课任老师共同教育的管理模式，对班级进行全方位管理。
班主任是班级管理和学生管理的核心，课任老师协助班主任管理，杜绝班主任在与不在两个样的现象发生。
（三）丰富活动形式、促进能力增长德育活动是学生增长见识，培养创造力、凝聚力的重要途径，利用各种节日开展富有创造力的德育活动，对学生进行时时教育，促进学生各种能力的发展。
2024年小学德育处工作计划7篇
2024年小学德育处工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、演讲发言、汇报材料、对照材料、心得体会、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, speeches, presentation materials, reference materials, insights, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!2024年小学德育处工作计划7篇实施可行的工作计划是我们提升工作能力的有效手段，制定合理的工作计划可以帮助我们更好地实现工作目标和任务，本店铺今天就为您带来了2024年小学德育处工作计划7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学三年级德育的工作计划6篇
小学三年级德育的工作计划6篇小学三年级德育的工作计划 (1)一、指导思想以《小学德育纲要》为依据，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，推进素质教育，为培养跨世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。
二、工作要点(一)抓好德育教育1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，提倡上门家访。
2、举办新生家长学校，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。
3、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。
(二)深化爱国主义教育1、组织学生开展好红领巾读书读报活动。
2、爱国主义教育是学校德育工作的主线，当前，加强对学生的爱国主义教育十分迫切，我们不仅要告诉学生为什么爱国，更要告诉学生怎样做才是爱国，爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。
(三)加强队伍建设1、班主任之间介绍经验，取长补短。
2、学习《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。
全面关心、爱护学习困难的学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。
(四)加强学生的根基品格教育联系学生的思想、生活实际，深化根基教育的研究，帮助孩子们发展出受益一生的品格，使这些美好的品格记在孩子们的心坎上，让他们明白：感恩、勇敢、忠诚、接纳等这些最美好的品格，比任何事情都重要!(五)加强养成教育1、养成教育是学校德育工作的基础，要抓好《小学生日常行为规范》，开创我校的德育特色。
围绕学生“知识、能力、魄力”的培养目标，实施“有理想、有道德、有文化、有纪律”的育人工程。
2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。
学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。
小学德育常规教学工作计划(5篇)
小学德育常规教学工作计划(5篇)小学德育常规教学工作计划(5篇)小学德育常规教学工作计划的本身就是一个框架，只有把德育工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。
下面是小编收集整理的小学德育常规教学工作计划，欢迎大家阅读参考学习！小学德育常规教学工作计划篇1一、基本情况本班学生在行为上后进的学生比较多，应针对学生的实际情况，有的放矢地对学生进行德育教育。
教育学生“爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学”等。
要求学生遵守《小学生守则》，《小学生日常行为规范》。
争做合格的小学生。
对学生进行文明礼仪的教育，把学生培养成为社会主义现代化建设的合格人才，规范学生的言行。
二、教学目标和内容1、加强学生日常行为规范教育，继续保持学生行为规范合格率为100%，本学期常规训练的重点是养成文明卫生习惯。
2、加强法制教育，确保在校生违法犯罪率为零。
加强安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。
三、工作要点1、开好家长会，提高家教水平。
家庭教育是青少年社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。
本学期，将召开一次家长会，通过专题讲座、经验交流、报告会、信息反馈等形式，帮助家长调整心态，准确和评价子女，帮助树立现代教育理念，建立起民主、平等的家庭关系和家教环境;帮助家长使用正确科学的教育方法;引导家长严格要求自己，不断提高自身素质。
2、主动创设良好的社会教育环境。
一是组织学生参加公益劳动，家务劳动，社会实践，科普活动，艺术欣赏，体育锻炼等，不断提高学生综合素质，争创学校德育品牌。
二是主动营造良好的文化氛围，加强对学生正确使用网络的教育，要充分利用图书馆、纪念馆等文化场所，组织学生进行参观学习活动。
抓好德育基础教育：1、加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。
本学期，将继续把法制教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育作为德育工作长期坚持的重点。
根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动，有计划地组织学生观看爱国主义影片，进行爱国主义教育。
浅谈小学德育中的养成教育
尹 海 霞
（ 南市 田区十 六 小 淮
中图 分 类 号 ： ２ Ｇ６ １ 摘 文 献 标识 码 ： Ａ
安 徽 ・ 南 淮
文 章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ １ １ — １ － ２ １ ７ — ８ ４ ２ １ ）４ ０ ８ ０
要 小 学 阶段 是 人 一 生 中非 常 重 要 的 时 期 学 生 的 道
Ｋｅ ｒ ｓ ｓｕ ｅ ｔ； ｅ ｅｏ ｄ ｃ ｔ ｎｉｅ ｌｇｃ ｌ ｎ ｒｌ ｙ ｗｏ ｄ ｔｄ ｎｓ ｄ ｖ ｌｐ ｅ ｕ ａｉ ． ｏ０ ｉａ ｄｍｏａ ｏ ｄ ａ
Ａｕｔ ｏ ’ ａ ｄ ｅ ｓ Ｈｕ ｉａ ｈ ｒＳ ｄ ｒ ｓ ａｎ ｎ ＮＯ． ６ Ｐ ｉ ｒ ｃ ｏ ｌ １ ｒ ｍａｙ Ｓ ｈ ｏ，Ｈｕ ｉａ ， ａ ｎ ｎ Ａｎ ｕ ， ｉ ａ ｈ ｉ Ｃｈ ｎ
在小学思想品德 的养成教育 中一定要避免过 于注重形 式化的毛病 。广大的教育工作者一定要 充分意识 到德 育工
作的重要性和历史责任感 ，通过选 择适 合小学生年龄 阶段 生理和心理特点 的思想品德教材 ，以及 对学生科学合理 的
引导和教育 ，将学生 的思想 品德教 育过程与提高学生 的思 想认 识紧密结合起来 ， 使小学生 的德育工作取得理想效果 。
循这样 的原则 。特别是对我 国的农村寄宿制学校来说 ， 由于
想 品德教育 。学校马克思 主义教育 的核心 内容就是 中育 的养成教 育 要采取 科学 正确 的方 法
３１ 养成 教 育 要发 挥 课 堂 教 学 的 作 用 ．
课堂教学在学校教育里具有 非常重要的作用 ，学 校应 该使课堂教学在传授知识 和技 能的同时也要适 当地渗 透思
教育的一个非常重要 的原则就是在 教育学生时要遵循 因势利导和循序渐进 的规律 ，同理学 生的养成教育也要遵
小学德育老师工作计划3篇
小学德育老师工作计划3篇小学德育老师工作计划篇1一、指导思想：以养成教育为基础，以礼节教育为核心，以学生为本，让学生自我发展，大处着眼，小处着手。
在德育内容上注重小、近、实，抓准实质题目，讲究实际效果。
健全学生品格，提倡人人发展，努力培养举止文明、注重礼节、心理健康、富有创新的X小学生。
二、工作目标：1、加强各学科德育渗透，挖掘学科德育点，促进德育教育科学、规范、有序进行。
2、加强行为习惯的养成教育，完善各项评选制度，促进礼节校园的形成。
3、深进开展国学教育，践行《______规》，弘扬博大精深的中华优秀传统文化。
4、深化少先队教育活动，组织开展校内外丰富多彩的、形式多样的特色活动以及综合实践活动，给学生发展的`机会，让每位学生都成为“X小之星”，打造学校德育品牌。
5、加强学生自主治理，建立校园学生自主治理机制，建立班级自主治理岗位模式。
6、继续加强校园文化和班级文化建设，营造良好的德育环境。
7、坚持“三个加强”，即加强常规治理，加强队伍建设，加强德育科研，争创德育工作先进学校。
三、主要任务和目标：（一）发挥学校德育的主体作用。
继续完善德育制度治理机制，以严格的制度进行常规治理和教育。
在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。
（二）不断优化和整合德育资源，建立学校、家庭相互协作的社会教育网络，积极构建德育活动社会化模式。
（三）结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
具体设想：1、继续做好班主任的培训工作，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，促进班主任治理班级的工作水平和能力的进步。
2、开展“选、评、树”优秀班主任“三个一”活动。
即要求班主任有一篇经验论文，做一次经验交流，有一套创新班级治理模式。
通过“三个一”活动的开展，把“选、评、树”活动推向深进，评选、树立一批典型的班主任代表，为优秀班主任的评选打基础。
小学德育工作计划范文5篇小学德育教师德育工作计划
小学德育工作计划范文5篇小学德育教师德育工作计划时间在转瞬中流逝，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？下面是我整理的小学德育工作计划范文5篇小学德育教师德育工作计划，以供参考。
小学德育工作计划范文1一、指导思想：本学期继续以“建立体系、形成序列、注重养成、突出创新”为思路，坚持“以人为本”，以“学生学会做人，学会生活，学会求知”为主线，以养成教育为主要内容，为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人制定本计划。
立足学校实际，从大处着眼，小处着手，细致入微，持之以恒。
进一步加强小学生行为规范养成教育，结合年级组实际情况全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨教室”；构建学生个性化发展的氛围。
学校的工作计划是本计划的基础。
目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。
二、重点工作：（一）行为规范工作：1、工作目标大力开展实践活动，进一步加强行为规范训练，提升养成教育的质量。
2、工作重点（1）以“美丽的校园，我的家”为主线，抓实抓细日常行为规范养成教育。
（2）以学校校舍改建为契机，倡导学生以爱护学校为荣，损坏学校为耻。
（3）坚持“以学生为本”的思想，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自律意识。
通过教师当面辅导、红领巾值日岗、少先队队风队纪评比、年级组进行行为规范自我评价等制度，逐步增强学生的自律意识，提高自律能力。
（4）继续组织学生参与“行规示范员”、“行规示范班”的争创活动，使养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日规范水平。
（二）、家庭教育指导工作计划1、工作目标深化家庭教育指导工作，不断提高家庭教育指导的质量。
2、工作重点：（1）班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。
浅谈中小学生以“养成教育”为核心的德育管理
浅谈中小学生以“养成教育”为核心的德育管理摘要：中小学是人一生中非常重要的阶段，在这个阶段的学生是处于人生的发展转折时期。
这个时期的孩子正处于德育萌芽阶段，为人处世也正处于初步养成的关键时期。
在这个阶段接受的培养人道德情操的相关教育是会影响其一生的。
因此，如何在中小学阶段的教育中正确进行养成教育是非常迫切且有意义的。
所以中小学德育工作，是需要让学生形成良好行为习惯的同时，更好的在德育教育过程中提升自己的人生态度价值观。
关键词：中小学生德育德育教育养成教育引言：养成教育是属于综合教育的范畴，是对同学们进行优良行为举止习惯和提升优秀思想道德的教育，是以同学们的个人身心发展为主，促进其全面发展，能够辨别是非对错为主的教育。
同时，通过养成教育来提升学生的个人综合素养，为其在成人成才路上奠定基石。
因此，要重视学生的养成教育，并且进行长期引导，从而提升学生整体的自我道德素养，进行合理的培养规划。
1.以正确的教育原则来进行德育教育中的养成教育在德育教育中，养成教育对于学生的知识掌握和智力提高都有一定的正面影响。
因而在中小学德育教育中，养成教育至关重要。
其不仅仅关乎着同学们的理解能力的强弱，还对将来其成长提升有一定的负面因素。
因此，在这个时期的德育教育中，合理指导学生优秀的行为习惯和提升学生优秀的自我素质修养是非常必要的。
现阶段的素质教育中，养成教育是整个中小学阶段德育内容教育的基础。
随着社会不断发展进步，信息的获取途径变得更加便捷，也使得一些不良的社会风气会在一定程度上影响着学生的心理发展。
因此，一些社会因素对于养成教育也有一定的影响，这就要求老师在德育教育过程中，更加注重对于同学们养成教育的培养，从而使得中小学生能够形成更好的行为习惯和思想品德。
中小学德育的养成教育，首要原则就是坚持正确的教育原则。
由于不同的教育有不同的对应方向，因此，要求德育处的老师在教育过程中调整教学策略，注重学生的阶段性评价，有针对性地进行德育中的养成教育，不能盲目进行教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学德育应以养成教育为主
定州市子位三村小学王发强
近年来，社会上流行这么一句话：“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。
”来自社会的压力使学校教育面临巨大的挑战，而学校教育呼声越来越高的就是德育教育。
德育，从广义上讲包括政治教育、思想教育和品德教育三个方面。
从狭义上看则单指品德教育。
它的主要任务是使学生明确政治方向，树立全心全意为人民服务的思想和形成优良的道德品质。
德育是德、智、体、美、劳“五育”中的重要一育，在“五育”中处于为首的地位。
学校是儿童成长的重要场所，是对学生进行德育教育的前沿阵地，而小学的教育应以养成教育为主。
养成教育是指教育者通过长期的培养训练，使受教育者个体的感受和实践达到不需要外力和内部意志控制就能自觉地表现出来的行为习惯，它的特点在于教育时间持久，训练时间持久，训练要求严格，情感体验深刻，道德品质“内化”
小学阶段是对学生实施德育，培养学生良好行为品质和行为习惯的最佳时期，德育的养成教育在小学阶段占着至关重要的地位。
小学德育的养成教育在小学阶段的必要性
1、小学德育的养成教育是小学生的年龄和心理特征所决定的
小学生的年龄一般在7至13岁左右，据观察，这段时期小学生的心理呈现两大特点：（一）认识水平低；（二）可塑性大。
由于小学生的认识水平低，分辨和判断能力有限，学校进行政治、思想、道德、
心理品质教育等的正面的引导和渗透便显得非常重要。
它对小学生的健康成长和学校工作起着导向、动力、保证的作用，小学生的可塑性很大，因此，良好的心理品质和道德行为规范的养成教育是最佳的塑造手段，也是达到德育目标的最佳途径。
2、小学德育的养成教育是我国传统教育经验的结晶
早在古代我国儒家便非常重视“躬行”的思想教育和行为培养，这是我国最初的德育教育雏形。
孟子主张“以德行仁者王”“修身、齐家、治国、平天下”，朱熹提倡“教人以洒扫、应对、进退之节；爱亲、敬长、隆师、亲友之道”。
孔子的“为政以德”教育理念及从“文（历史文献）、行（行为规范）、忠（忠诚老实）、信（讲究信用）”四方面教育学生的方法为后来的教育观念、教育系统等起到奠基的作用。
小学德育的养成教育是我国传统教育经验的结晶由此可见一斑。
3、小学德育的养成教育是由德育中要处理好知行辨证统一关系所决定的
被誉为“现代学校德育”开山之父的代表人物美国心理学家劳伦斯·科尔伯格（Lawrance Kohlberg,1927--1987）主张学校德育模式的核心是在教育学生的过程中应用各种问题和情境，激发兴趣，引发学生思考，在自动探究中提高道德认识水平从而达到自觉道德行为。
该模式认为学校必须进行德育，而且善是可教的，即“知善而选择善”。
但过分强调“知”也是小学德育教育工作中应避免的一个弊端。
光是把提高学生对德育的认知摆在突出的位置而未真正落实到每一个学生的日常生活、学习之中是不行的。
只有把“知”与“行”统一
结合起来才能使德育教育达到它的终极目标。
陶行知先生就是看到了“行”在人的思想品德中的重要地位，才把原来的陶知行这个名字改为陶行知的。
如何搞好小学德育的养成教育
1、立足于以身作则，讲清道理，明确要求
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”圣贤之语一语中的，至今对教育者来说还是具有借鉴作用的，从某种意义上说，身教是胜于言教的，因为身教比言教来得直接、具体、形象、生动。
试想，一位平时都随地吐痰、乱扔垃圾的老师能说服自己的学生弯腰捡起地上的纸屑吗？俗话也说“上梁不正下梁歪”，孩子的眼睛是明亮的，孩子的心是洁白的。
而且，孩子的可塑性强，模仿性更强，也许教育者不经意的一些举动便成了污染孩子的“墨棒”。
因此，每一位教育者都应该为人师表，以身作则，作出表率，才能更好地开展德育的各项工作。
然而，我们强调“以身作则”（身教）并不等于忽视或取消言教。
实际上，言教是身教的基础和前提，没有言教的引导，身教便失去目标和动力。
把言教和身教有机结合起来才是实现教育目标的最佳方法。
运用语言的艺术和技巧，恰当地向孩子们讲清道理，明确德育的目标和要求是实施德育养成教育的关键。
2、掌握客观规律，树立榜样，典型示范
教育服务的对象是人，是无数个个体，每一个个体都有其思想与灵魂。
德育的养成教育过程实质就是思想与思想、灵魂与灵魂的交锋，
更是品质“内化”到“外现”的过程，是动态的、变化的。
荀子说：“大天而思之，孰与物畜而制之；从天而颂之，孰与制天命而用之；望时而待之，孰与应时而使之！”世间万物的变化与发展都是有一定的规律可循的，掌握其规律才能把握其命脉。
因此，掌握小学生年龄与心理发展规律、掌握德育教育的基本原则和发展趋势显得尤为重要。
德育养成教育的终极目标是“达到不需要外力和内部一直控制就能自觉地表现出来的行为习惯”，实现此目标，教育者需要树立榜样，作为典型，让小学生能够真正学习和得到培养。
先进科技的迅猛发展为教育提供了极大的方便。
教师可以利用电视电影广播录象报刊杂志甚至网络等媒体进行榜样的宣传教育，如少年英雄赖宁，工人骄傲向秀丽，人民公仆孔繁森、任长霞等正面人物的故事便具有典型的示范教育作用。
3、讲究科学方法，长期坚持，反复训练
实施小学德育的养成教育不能单靠某位领导的发号施令或个别老师的孤军奋战。
在当今社会，学生置身于多种群体的人际关系中，时刻受到影响，德育的养成教育的途径应多层次、多角度、全方位共同实施。
学校、家庭、社会应联成一体，发挥各自的责任和功能。
同时还应讲究科学的方法，长期坚持和反复训练。
小学德育的养成教育方法多种多样，譬如：⑴言传身教结合法⑵说理引导法⑶比较鉴别法⑷榜样示范法⑸情感陶冶法⑹实际锻炼法⑺修养指导法⑻心理咨询法⑼弹性教育法等等。
针对不同的个体教育
对象可采取不同的方法。
4、培养“四有”新人，组织竞争，强化效果
养成教育是德育教育的重要组成部分，培养“四有”“五爱”的社会主义新人是德育基本任务之一。
学校应努力创造各种条件，组织各种竞争，强化教育效果。
如进行“三好学生”“优秀少先队员”“优秀小公民”等的竞选活动，进一步促进德育的养成教育。
德育，特别是青少年的德育教育，关系到民族的兴亡，关系到祖国的腾飞。
一位名人曾经讲过：“少年强则国昌；少年衰则国亡。
”因此，加强青少年的德育养成教育已是刻不容缓的责任和义务！。