教科版六年级科学下册实验报告单全
教科版六年级下册科学实验报告单(全套)
用滑轮组提升重物的力（N）
我们的发现
实验结论：滑轮组不但能够的方向，而且能够，滑轮组
中越省力。
科学实验报告单6
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:不同坡度斜面的作用实验
实验目的：斜面能够省力。斜面坡度越平缓越省力。
实验器材：斜面仪一套、1盒钩码、1个测力计
实验步骤：
科学实验报告单4
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:动滑轮作用实验
实验目的：认识动滑轮能够省力。
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
实验步骤：
用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
观察到的现象：
动滑轮作用实验记录表
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验目的：认识通电线圈使指南针磁针偏转
实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、1根导线 、指南针
实验步骤：
1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针，使指针保持正常。
3、做一个线圈（10圈左右在）。
4、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
教科版六年级下《科学》实验报告单
实验结论
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
制作印迹化石模型
实验目的
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索
实验器材
粘土、叶子、骨头或贝壳
实验步骤
1、将粘土摊平
2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
能量的转换
实验目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类；2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
测量身高和体重
实验目、三角板、圈尺、体重计
实验步骤
1、通过测量获得自己的身高和体重数据
2、根据老师提供的标准身高和体重的数据与测得的实验数据进行对比
3、对数据进行分析，评价自己的体质健康状况
实验现象
实验结论
实验步骤
1、点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
科教版六年级下册科学实验报告单
六年级下册
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校年级六年级实验者
时间实验名称月相
实验器材：记录纸、铅笔
我的猜测：月相的变化是有规律的
步骤：1、
2、
观察到的现象：
结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。
指导教师：蒋先红评定等级：★优秀☆良好□及格
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校年级六年级实验者
时间实验名称建一个“星座”模型
实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕
我的猜测：
步骤：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】
2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从侧面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子
观察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观察到的“”
的形状；从不同的侧面照射，形成的会不同；在其它星球上观察“”，构成的图形就会不同。
结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有有；
星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。
指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改良
小学科学实验报告单。
教科版六年级下科学实验报告单
教科版六年级下科学实验报告单班级实验名称六年级学生人数40人放大镜下的晶体实验形式实验时间分组实验3月9日实验目的用放大镜观察昆虫与晶体。
仪器器材放大镜、食盐、白糖、碱面、味精1、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象实验过程之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。
实验结果了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。
教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级实验名称六年级学生人数39人做个简易的显微镜实验形式实验时间分组实验3月16日实验目的制造一个简易显微镜仪器器材放大镜、纸筒、胶带、青苔1、找两个放大倍数分歧的凸透镜，调整它们之间的距离来观察物体，知实验进程道看得清楚为止。
2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜牢固下来，一个简易的显微镜就做好了。
实验成效简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。
教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级实验名称六年级学生人数40人观察洋葱表皮细胞实验形式实验时间分组实验3月18日实验目的通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。
仪器器材学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯1、按请求取镜、安置、对光。
2、制做临时装片。
实验进程3、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到模糊的图像为止。
4、调好后各小组轮流观察。
并画出洋葱表皮细胞图。
实验成效学生看到了植物细胞构成。
教师批注实验有序实验成绩良教科版六年级下科学实验报告单班级实验名称六年级学生人数39人生物细胞的观察实验形式实验时间分组实验3月23日实验目的1.学会临时装片的制作。
2.认识并绘制植物细胞结构图。
仪器器材学生显微镜、植物叶切片1、制作植物细胞的临时装片实验进程2、观察3、收镜实验结果学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。
教科版六年级科学下册实验报告单
教科版六年级科学下册实验报告单教科版六年级科学下册实验报告单实验名称：探索植物的根和茎的作用实验目的：1、了解植物的根和茎在植物生长中的作用。
2、通过实验观察，记录和分析根和茎在吸收和运输水分和养分过程中的作用。
实验材料：1、植物的根和茎。
2、培养皿。
3、纸巾。
4、墨水或染料。
5、放大镜或显微镜。
实验步骤：1、准备实验材料。
将植物的根和茎分别放入两个培养皿中，加入足够的水，使水完全覆盖根和茎。
2、在另一个培养皿中放入纸巾，用墨水或染料浸泡，制作成“染色纸”。
3、将染色纸放在植物的茎旁边，以便在后续的观察中对比。
4、每天观察并记录根和茎的情况，使用放大镜或显微镜观察根和茎的内部结构。
5、在实验进行一周后，取出染色纸，观察纸巾上的染色情况，并与植物的根和茎进行对比。
实验结果：经过一周的观察，我们发现植物的根和茎在吸收和运输水分和养分的过程中发挥了重要作用。
在染色纸的对比下，我们可以清晰地看到植物的茎部没有染色，而根部分布着一些染色的痕迹，这说明水分和养分是通过根部分布到植物各部分的。
实验结论：植物的根和茎在吸收和运输水分和养分的过程中发挥着关键作用。
根部的特殊结构使其能够有效地吸收水分和养分，而茎部则负责将吸收到的水分和养分输送到植物的其他部分，以维持植物的生长。
通过这个实验，我们更深入地了解了植物的生命过程和生长规律，也让我们更加敬畏自然的奥妙和伟大。
同时，这个实验也让我们认识到科学探究的重要性，它能帮助我们揭示事物的本质，解答我们的疑问，让我们对世界有更深刻的认识。
此外，实验过程中的细致观察和记录也是科学研究中不可或缺的一部分。
通过对比和分析实验结果，我们可以得到更为准确和具有说服力的结论。
总的来说，这次实验让我们对植物的生长过程有了更为直观和深入的了解，也增强了我们对科学探究的兴趣和信心。
希望通过这样的实验，我们能更加热爱科学，热爱生活，热爱大自然。
教科版小学科学六年级下册实验报告单
1.师介绍沉淀、过滤的方法。
2.生用课前准备的简易的过滤装置做净化污水的实验。
实验现象
污水经过沉淀和过滤不能达到自来水的洁净程度，还要加入药物进行灭菌处理。
实验结论
1、水污染主要是 造成的。
2、污水经过 才能使用
实验现象
1、肉眼观察到的洋葱表皮跟显微镜下观察到的表皮不同。2、显微镜下洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成
实验结论
洋葱表皮是由 组成的。
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验器材
滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。
步骤和方法
1.品尝一口米饭，说说米饭的味道。
3.各组实验，然后反馈交流。
实验现象
1、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，（注意不要全部侵入，便于比较）铁钉会 ，溶液也会
实验结论
1、从硫酸铜溶液和铁钉的 ，可以判断硫酸铜溶液和铁钉都
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
控制铁生锈的速度
实验器材
课前经历5课作业（铁钉、水）
步骤和方法
2、环形山的形成与许多因素有关， 是主要原因。
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
日食和月食
实验器材
手电筒、乒乓球、玻璃球。
步骤和方法
一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持
玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
观察到的现象：
洋葱表皮细胞，放大 100 倍时，好像排列的砖墙，放大
400 倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等 都能看得较清晰。 结论：我认为 细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，
包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进
结论：我认为 指导教师：
显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致 评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进
六年级科学实验报告
学校 时间
2017.03.15
年级 实验名称
六年级
实验者
正确使用显微镜以及观察洋葱表皮细胞
实验器材：显微镜 1 台、小刀 1 只、镊子 2 把、培养皿 1 只、 烧杯 1 只、 碘酒 10ml、 载玻片 2 片、 盖玻片 2 片 、滴管 1 支 我的猜测： 洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该 是相同的
步骤： 1、配制硫酸铜溶液： 将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌，进行充分溶解 2、用镊子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中， 观察发生的变化
观察到的现象： 浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液逐渐 变浅。再过一段时间，溶液逐渐变成红褐色。
结论：我认为
铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化， 生成了新物质。
观察到的现象：
先是由透明的颗粒，熔化成 液态（透明液体），
继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且 可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。 结论：我认为 白糖由固体变成液体是 物理变化；由液体变成褐色、黑色 是化学变化。 指导教师： 评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进
六年级科学实验报告
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
六年级【2 】科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
空造就皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师：评定等级：★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验报告
黉舍年级六年级试验者
时光2016．05.11 试验名称建一个“星座”模子
试验器材：硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测：构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步骤：1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从侧面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不同的侧面照耀,形成的影子会不同;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不同.
六年级科学试验报告。
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教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
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教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
步骤:1、在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2、在1~7号小孔上,分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm长的细线,并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从侧面照射它们,观察记录小球在屏幕上的影子
观察到的现象:会瞧到形成的影子就是我们在地球上观察到的“北斗星”
的形状;从不同的侧面照射,形成的影子会不同;在其它星球上观察
“北斗七星”,构成的图形就会不同。
结论:我认为天空中瞧起来大小差不多的星星,离我们有远有近;
星座其实就是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。
指导教师: 评定等级:
教科版六年级科学下册实验报告
学校年级六年级实验者
时间实验名称填埋垃圾模拟实验
实验器材:
广口瓶1个、细石子、吸水纸、墨水、饮料瓶、清水
实验目标:
随便简单的填埋垃圾会污染环境
教科版六年级科学下册实验报告。