科技是人类进步的阶梯(张翔)
高中关于科技发展的议论文三篇
高中关于科技发展的议论文三篇导读：本文高中关于科技发展的议论文三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】科技是人类进步的桥梁。
在我们现实生活中的每个角落。
科技随处可见。
你看。
从远古的草房到现在到处高耸林立的高楼大厦。
从远古丑陋无比不能遮体的草衣到现在华丽高贵的礼服。
从远古的马车到现在的汽车。
从原来的芭蕉扇到现在的电风扇。
从近处看。
我学习用的自动笔。
早上听录音的广播。
上课用的多媒体教学器材等等。
所有这些无一不是科技的结晶。
是科技改变了我们的生活。
使我们从贫穷落后不断走向富裕先进。
科技使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
科技的发展解决了我们的温饱问题。
使我们衣食无忧;科技的发展使我们从低矮的草房走进了高楼大厦;科技的发展使我们的交通工具从自行车到小轿车、火车、轮船、飞机。
结束了赶路基本靠走的时代;通讯工具也由原来的手摇电话机发展到bp机、大哥大到现在几乎人手一部的手机。
结束了通话的原始时代;防盗门、电子锁使我门告别了看门基本靠狗的时代;我们做饭用的草锅、碳炉变成了液化气、电饭煲、微波炉。
现在的时代是科技的时代。
科技引领着我们的生活。
所以我们要尊重科技。
学习科技。
发展科技。
用更加先进的科学知识去创造我们更加美好的未来!【篇二】如今，我们已经生活在快速发展的高科技时代里，“网络”这俩字儿更是我们最熟悉不过的了。
对于平时“触网”的人们来说，如何正确的运用网络是一个值得我们深思的问题。
其实，简单来说，网络只不过是个虚拟世界，它好比一条高速公路，它可以把整个世界变成一个紧密连接的村落。
网络确实非常神奇，它的方便、快捷等多种优点，拓展了我们的知识面，给予我们在其中遨游的空间。
它的出现改变了我们传统的思维方式，给我们的生活以极大的帮助。
坐在家里便可以浏览网上图书，几分钟内就可以收到相隔万里发来的信息，在短时间内即可获得你想要的各方面的信息等。
然而，网络更是一把双刃剑，在给我们带来方便快捷的同时，也给中小学生带来许多隐患。
科技是人类进步的阶梯_优秀作文_2
科技是人类进步的阶梯科技是人类进步的阶梯纪昕妤伟大的改革开放总设计师邓小平曾经说过:“科技是第一生产力。
”放眼古今中外，人类社会的每一项进步都得益于科技的突飞猛进，可以说科技是人类进步的阶梯。
（引用+议论式开头，耐人寻味，引出下文。
）你看，中国的富强时刻伴随着科技的进步:我国自主研发的客机C919，航行了五千五百五十五公里；“蛟龙”潜海创造了马利亚那海沟最新世界纪录；复兴号高铁跑出了世界的速度……这一切的辉煌，哪一个不是和高速发展的科技息息相关呢？（排比举例，使文章显得洋洋洒洒，通过设问耐人寻味，为下文做好铺垫。
）科技是助力国家富强的力量。
山东“如意纺”新研制出的机器，能将一克羊绒变成五百米长的纱线，纱线细若游丝，经过染色、纺织等工序，制成了“国色天香”的纱巾，它色泽鲜艳，寓意吉祥，同时大大节省了原材料，这是中国纺织史上的新里程碑。
科技能创造无限的财富。
中国研制的远洋货轮全长400米，宽58.6米。
这艘巨大的远洋货轮究竟能装多少集装箱呢？——两万个！这些货物能创造多么巨大的经济价值啊！由此可见，科技就是财富！（举例论证，典型有代表性和说服力，值得借鉴！）科技是个人事业飞黄腾达的钥匙，科技是国家富强振兴的指路灯塔，科技更是助力社会美好和谐的使者，由此可见，人类的进步离不开科技的进步。
（比喻论证，形象生动，值得借鉴！）如果人类没有了科技又会如何？让我们打开历史的书页，对比原始人和我们的生活:原始人生吃兽肉，而科技使我们的电饭煲煮好香喷喷的米饭；原始人生命短暂，而科技药物的发明，使我们平均寿命增加到七十多岁；原始人钻木取火，而我们却可以呆在家里享受空调的温暖……科技和人类的进步真是紧密相连啊！（对比论证，使文章富有张力。
）未来国家的发展进步，更是极其需要科技人才。
所以，当你得到空闲时，也许弹钢琴，画幅油画是一种富有情调的娱乐，但是当你将时间投身于学习科技，就会给未来打下坚实的基础。
掌握科技会使你从众多的知识青年中脱颖而出，得到宝贵的工作岗位；掌握科技会使你在急需大国重器的时代，为自身创造财富的同时，也为国家创造着巨大的经济价值；学习（掌握）科技会使你在时代的巨大进步中，逐步升华自我。
江苏省苏州市2023-2024学年高一下学期期中调研语文试题【含答案】
在文化领域，人工智能与文学、影视、音乐、游戏、传媒、出版等深度融合，涌现了大批体裁新颖、内容丰富、形式多元的文化资源。
如近年来十分流行的“数字敦煌”“数字故宫”“AI书法”“AI诗词”等，此类文化作品借助现代智能科技将静态的文化资源立体、鲜活地展现在世人面前，极大丰富了人们的文化体验，有效激活了尘封已久的优秀传统文化，提振了中华民族文化自信。
然而人工智能技术对文化的快速描摹和刻画，也引发了文化失真、审美泛化、创意庸俗化等问题。
电子技术阉割原初文化内涵、侵蚀文化素养的现象，被美国媒体文化批评家尼尔·波斯曼称为“文化向技术投降”。
人工智能生成的文化内容究竟在多大程度上保持了文化属性和艺术美感，值得商榷和反思。
由此可见，人工智能不是无关价值的自然物，而是人类活动的社会历史产物，同社会结构紧密勾连、相互作用，产生了积极或消极的社会影响。
人工智能作为人本质力量的对象化，是自然性和社会性的辩证统一。
自然性是技术产生和存在的内在基础，即技术要符合自然规律;社会性指技术的人性方面，即技术要符合社会规律，割裂这种统一，极端地强调一方而忽视另一方，必然陷入“价值中立论”或“价值负荷论”的思想窠臼，无法洞悉人工智能蕴含的文化社会学意蕴。
人工智能在经济、文化等领域引起的每一次波动，都是剧烈而深刻的，既带来机遇也形成挑战，直接关系到社会的发展模式、组织构架和运行状态，并最终反作用于人本身，影响人的生存方式、思想观念和生命体验。
人工智能通过“变革”社会，既捍卫了人的主体性，满足人对自由美好生活的追求，又消解了人的主体性，使人的生活受到智能技术公开或隐蔽的牵制，面临诸多未知的、不确定的潜在风险。
这种风险被乌尔里希·贝克称为“技术风险”。
当人们按照智能技术范式塑造的观点、立场、方法参与政治、经济、文化和社会生活时，人的主体性高度服从技术规则，不自觉地从社会系统游离出去，退至“不被需要”的边缘化境地。
（节选自《智能在场:“价值中立”的解释限度与人工智能的社会学意蕴》有删改）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．“价值中立说”认为，技术是一种工具或手段，其本身无涉价值判断，没有善恶、美丑、好坏之分。
教学目标3
教学目标3第一课时【学习目标】1、正确朗读课文，了解课文要紧内容。
2、了解伽利略提出质疑的摸索过程，明白得时代背景，初步体会其不迷信权威，敢于探求科学真理的精神。
【教学过程】一、谈话导入1、高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。
”有没有人怀疑过这句话？什么缘故？2、引出亚里士多德的一句话：⑴有如此一句话，千百年来从没有人怀疑过（课件出示）两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。
⑵分析这句话：你们明白这句话么？强调什么？（铁球下落的速度与铁球的重量有关）板书3、这句话是谁说的？简介亚里士多德：他是两千多年前希腊的哲学家，同时也是科学家。
在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的奉献。
4、但是早在400多年前，人们差不多上这么想的，但只有一个人，他并不是如此想的。
他是一位伟大的科学家，他确实是──伽利略。
（指名读“伽利略”。
指导书写“略”。
）3、今天我们学的课文是《两个铁球同时着地》，讲的确实是伽利略的故事。
（齐读课题。
）(简介伽利略：他是17世纪意大利伟大的科学家。
他25岁时就差不多当上了数学教授。
他是一位敢于提出疑问，大胆试验的人。
具体说，是物理学家，天文学家。
他是利用望远镜观看天体取得大量成果的第一人。
他发觉月球表面高低不平，木星有四个卫星，太阳黑子、银河由许多恒星组成的等等。
)二、初读课文，整体感知1、伽利略是如何发觉那个真理的呢？请同学们用自己喜爱的方式读读课文，注意读准字音、记住字形、读通课文。
能干的同学还能够试着完成那个填空。
(伽利略)是17世纪意大利伟大的科学家。
他在（比萨城的斜塔）上做了一次公布试验，把一个重10磅的铁球和一个重1磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，结果（两个大小不一的铁球同时着地) ，证明了（铁球下落的速度跟铁球的轻重没有关系）。
2、检查自学情形：⑴下面的这些词语你会读了吗？自己试一试：辩论信奉违抗拖住说明宣布顽固十磅比萨城伽利略胆大妄为⑵指导“释、辩”的字形。
关于科技的名人名言有哪些80句
关于科技的名人名言有哪些80句1. "科技让生活变得更简单" - 赛琳娜·戈麦斯2. "科技和创新是推动社会进步的关键" - 比尔·盖茨3. "科技是人类智慧的结晶" - 尼古拉·特斯拉4. "科技是创造力的延伸" - 斯蒂夫·乔布斯5. "科技创造未来" - 马克·扎克伯格6. "科技是社会发展的基石" - 杰夫·贝佐斯7. "科技改变世界" - 拉里·佩奇8. "科技是现代生活的必需品" - 乔纳森·艾维9. "科技将为人类创造更美好的世界" - 马云10. "科技是经济发展的驱动力" - 马斯克11. "科技改善医疗保健" - 莱昂纳多·迪卡普里奥12. "科技将让教育更平等" - 比尔·克林顿13. "科技打破了传统的边界" - 约翰·博伊德14. "科技让我们拥有更广阔的视野" - 乔治·卢卡斯15. "科技推动了艺术的创新" - 史蒂芬·斯皮尔伯格16. "科技是人类智慧的延伸" - 罗伯特·德尼罗17. "科技让人类实现了长久的梦想" - 安吉丽娜·朱莉18. "科技是全球化的桥梁" - 奥普拉·温弗瑞19. "科技是创造力的引擎" - 詹妮弗·安妮斯顿20. "科技推动了环境的保护" - 李连杰21. "科技让人类变得更聪明" - 亚历山大·格雷厄姆·贝尔22. "科技让沟通变得更快速" - 马丁·路德·金23. "科技是解决人类问题的钥匙" - 爱德华·斯诺登24. "科技是人类智慧的扩展" - 让-卢克·高达25. "科技让人类发现了无尽的可能" - 汤姆·汉克斯26. "科技促使人类超越了自身能力" - 乔治·奥威尔27. "科技为人类提供了更多的自由" - 林肯28. "科技使人类更加创造力" - 爱因斯坦29. "科技是人类文明的象征" - 达芙妮·杜马30. "科技让人类与世界更紧密相连" - 鄂尔多斯31. "科技是人类智慧的见证" - 奥斯卡·王尔德32. "科技让世界变成了一个村庄" - 托马斯·弗里德曼33. "科技是人类追求真理的工具" - 居里夫人34. "科技让人类超越了时间和空间的限制" - 拉尔夫·艾默逊35. "科技是人类创造力的映射" - 约瑟夫·冯·阿希巴赫36. "科技是解决人类问题的最佳途径" - 索罗斯37. "科技让人类越过困难" - 查尔斯·斯坦利·迪瑟38. "科技推动了艺术的发展" - 弗朗西斯·培根39. "科技是人类意志的延伸" - 罗伯特·福斯特40. "科技是人类生活的助手" - 汉斯·罗斯林41. "科技让人类成为了创造者" - 乔丹·彼得森42. "科技是人类思想的留存" - 柏拉图43. "科技是人类幸福的奠基石" - 笛卡尔44. "科技赋予了人类力量" - 霍金45. "科技是人类智慧的独特面貌" - 卢梭46. "科技带来了全球信息的传播" - 斯诺47. "科技让人类永葆创造力" - 巴顿48. "科技是人类意识的进化" - 达尔文49. "科技让人类变得更智慧" - 狄更斯50. "科技是人类跨越疾病的救星" - 屠呦呦51. "科技推进了人类社会的飞跃" - 达芙妮·科娃52. "科技使人类成为了探索者" - 古斯塔夫·埃菲尔53. "科技是人类伟大意志的体现" - 罗伯特·布朗宁54. "科技让人类获得了更多的可能" - 詹姆斯·瓦特55. "科技是人类思想的火花" - 弗兰克·劳埃德·赖特56. "科技带给人类无限的创新" - 赛雷亚·文森特·普尔57. "科技推动了人类文明的进程" - 郭沫若58. "科技给予了人们更多的力量" - 约翰·博森59. "科技扩展了人类智慧的领域" - 理查德·费曼60. "科技让人类实现了梦想" - 潘多拉61. "科技是人类向前发展的动力" - 卡尔·马克思62. "科技是人类创造力的源泉" - 亚当·斯密63. "科技是人类思维的拓展" - 彼得·德鲁克64. "科技提供了更多的机会" - 尼尔·阿姆斯特朗65. "科技培养了人类的创新能力" - 比尔·尼尔森66. "科技改变了人类的生活方式" - 伊隆·马斯克67. "科技让人类变得更加智慧" - 乔恩·雷蒙·华伦68. "科技是人类智慧的象征" - 哈利·波特69. "科技打破了人们的局限" - 约瑟夫·斯米斯70. "科技为人类带来了无限的可能" - 格雷格·塞斯托71. "科技是人类进步的阶梯" - 肯尼迪72. "科技让人们创造奇迹" - 霍德·海依茨73. "科技是创新的引擎" - 约翰·霍普金斯74. "科技推动了人类社会的繁荣" - 赫鲁晓夫75. "科技创造了无限的可能性" - 乔丹·皮尔斯76. "科技是人类智慧的体现" - 托尔斯泰77. "科技推动了人类文明的进步" - 米歇尔·乔丹78. "科技是人类智慧的结晶" - 托马斯·爱迪生79. "科技是人类创造力的源泉" - 乔治·畅达80. "科技推动了人类的创新精神" - 约翰·斯坦贝克科技与人类社会息息相关，它的发展为人们的生活带来了重大影响。
第三单元发展科技 振兴教育
第三单元发展科技振兴教育第一节科技改变生活1、科技的重要性：科技是人类文明进步的阶梯和标志，影响、改变、创造着人们的生活。
2、第一件石器工具的出现是科技的萌芽，这说明了科技源于生产实践。
3、文字的出现有什么意义？文字的出现是人类进入文明时代的标志，它为科学文化的发展准备了必要的条件。
4、科技发展足迹：古代科技到现代科技（以三次科技革命为代表）★工业革命首先发生于英国，是以棉纺织业中使用蒸汽机为标志的；电力技术革命起源于欧洲，完成于美国。
1866西门子电机，1876贝尔电话，1879爱迪生电灯（电力的三大发明）；第三次科技革命使人类进入自动化，智能化时代。
5、三次科技革命的启示（结论、认识）答：①科学技术是第一生产力，是经济发展的决定性因素。
②科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。
每一次科技革命都给人类的经济和社会发展带来了巨大的影响。
③科技无处不在地散发着它无穷的魅力，影响着人们的生活，改变着人们的生活，创造着人们的生活。
★科技的两面性（科技是一把双刃剑）答：（1）科技的积极影响：①科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素；②发展科技是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键；③科学技术是人类进步的阶梯和标志，每一次科技革命都给人类的经济和社会生活发展带来巨大影响；④科技影响、改变、创造着人们的生活，给生活带来便利。
（2）科技的消极影响：①科技运用于军事，引起各国的军备竞赛，加重了对人类的摧残，给人类带来了空前的洗劫和空难，威胁世界和平；②引起生态环境问题；③网络犯罪、高科技犯罪的现象增多；④克隆技术的出现也对人类的伦理道德造成了冲击。
6、现代科技的前沿领域：空间技术、信息技术、生物技术（如人类基因测试、克隆技术）、纳米技术、微电子技术。
7、我国的科技成就有哪些？答：①古代，火药、造纸术、印刷术、指南针四大发明等为推动人类文明的进步做出了不可磨灭的贡献，为世界所瞩目；②新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国通过独立自主，自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造出了一个又一个科技上的奇迹；③进入21世纪后，我国用自己的智慧和创造力在世界科技发展史上继续书写着辉煌，许多科技成果达到世界先进水平。
《科技进步纵览》原文及译文
《科技进步纵览》原文及译文《科技进步纵览》文档原文：科技进步纵览科技进步是指在科学技术领域中，通过研究、开发、应用和创新，不断提高物质文明和精神文明的建设水平。
科技进步是推动社会经济发展的决定性因素，也是提高国家综合国力和国际竞争力的关键。
一、科技发展的历史进程科技发展经历了从古代到现代的长期演变。
古代科技以经验总结和实用性为主，主要体现在农业、手工业和医药等领域。
中世纪时期，科技发展逐渐形成了以实验和观察为基础的科学研究方法。
近现代以来，科技发展进入了快速膨胀的阶段，特别是两次世界大战期间，科技进步取得了重大突破，如原子能、计算机、航空等领域的诞生。
20世纪末以来，科技发展呈现出全球化、信息化、智能化和可持续化的特点，科技革命不断推动社会进步。
二、科技进步的推动力量科技进步的推动力量主要包括以下几个方面：1. 政府政策：政府对科技发展的重视和支持，可以为科技进步提供充足的资金、人才和政策保障。
2. 企业创新：企业是科技创新的主体，通过加强研发投入、建立技术创新体系，不断提高产品的科技含量和市场竞争力。
3. 科研机构：科研机构是科技创新的重要力量，通过开展基础研究和应用研究，推动科技成果的转化和产业化。
4. 高等教育：高等教育培养了大量科技人才，为科技进步提供了人才支持。
5. 国际合作：国际科技合作有助于共享科技资源、交流科技成果，推动全球科技进步。
三、我国科技发展的现状与挑战我国科技发展取得了举世瞩目的成就，如航天、高速铁路、5G 通信等领域处于世界领先水平。
然而，我国科技发展仍面临一些挑战，如科技创新能力相对较弱、科研体系存在不足、科技人才队伍不够完善等。
四、未来科技发展的趋势与展望未来科技发展将呈现以下趋势：1. 科技创新：科技创新将继续引领科技发展，人工智能、大数据、云计算等新兴技术将得到广泛应用。
2. 绿色科技：绿色科技将成为科技发展的重点，有助于实现可持续发展和生态文明建设。
3. 民生科技：民生科技将更加关注人民群众的生活质量和健康，为民生改善提供有力支持。
科学对孩子学业帮助有哪些
科学对孩子学业帮助有哪些科学在孩子学业方面提供了许多有益的帮助和影响如下：1、认知发展：科学教育可以促进孩子的认知发展，培养他们的观察、分析、推理和解决问题的能力。
通过科学实验和探究，孩子可以培养批判性思维，学会提出问题和寻找答案。
2、培养好奇心：科学可以激发孩子的好奇心，鼓励他们主动探索和学习。
孩子在科学实验中发现未知的现象，能够激发他们深入研究和了解更多信息的愿望。
3、实践技能：科学实验需要孩子进行观察、记录、测量和分析，培养了他们的实践技能和实验方法。
这些技能在其他学科和日常生活中也会有所用处。
4、跨学科学习：科学涉及数学、语言、技术等多个学科，通过科学学习，孩子可以跨学科地应用所学知识，提高综合素养。
5、解释世界：科学帮助孩子理解自然界和人类社会的运作方式。
他们能够通过科学原理解释许多日常现象，增加对世界的理解和认识。
6、实验精神：科学教育鼓励孩子进行实验和探究，培养了他们的实验精神、创造力和问题解决能力。
7、启发创新：科学不仅教授现有知识，还鼓励孩子思考未知问题，从而激发创新思维和创造力。
8、团队合作：一些科学实验需要团队合作，通过与同伴合作解决问题，孩子可以学会有效的沟通和合作技巧。
9、实际应用：科学知识在很多职业领域都有实际应用，培养孩子的科学素养有助于他们将来的职业发展。
让孩子爱上科学的方法1、一起收看科学节目观看科技节目也是培养孩子热爱科学的一种方法，但并不意味着给孩子选择合适的节目就算完成任务了。
一起看科技节目也是有技巧的，家长需要陪着孩子一起看节目，更重要的是，在结束之后，还需要跟孩子聊节目内容。
2、一起探讨科技话题讨论是一个增进彼此互相了解的过程。
也许你会觉得孩子的某些想法十分稚嫩，没有关系，你可以让孩子多想想为什么是这样，为什么不是那样。
3、一起学习科技课程随着家长对科技教育的重视，越来越多的家长会选择让孩子报班学习科技课程。
但只有家长耳濡目染才能让孩子沉浸在热爱科技的气氛中。
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科技是人类进步的阶梯
随着现代科学技术的迅速发展，我们已经走出了以前茹毛饮血的时代，来到了科技发达的年代。
科技的发展给我们的生活带来了极大的方便。
以前发愁晚上没有光明，而今天的夜晚家家户户都灯火通明；以前想尝尝海中的美味，都是很奢侈的，而现在鱼肉虾肉都是家常便饭；以往总觉得家信难传，而今天“涯若比邻”……是的，科学带给我们的一系列的好处是不容忽视的！
古谚有云：“朝霞不出门，晚霞行千里。
”这是世代积累传承的观天经验，但看云卷云舒，从微末中推测天气变化，是种享受与乐趣。
而回头开启电视，世界范围内的天气预报映入眼帘。
两种感知自然的途径不同，却无外乎为观得天气，殊途同归。
自然并无需划分出“近”与“远”
科学与自然从不曾分离。
从古代各种水利工具的发明应用到如今发达的天气监测预报系统发展，人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成。
人之于自然，甚为渺小，人类没有能力一一亲自探寻自然的所有奥秘，因此自然似乎离人很远。
而科学应用，正是解决人想在宏观上更好了解自然的需求的有力工具。
通过电视，人类可以“足不出户而知天下事”地获取天气信息、地理资讯，增长了自然知识、弥补了人自身能力和视野的局限。
同时，科学知识对人形成科学思想也大有裨益。
达尔文曾说，他对自然的兴趣正是从前人的科学著作中萌生的，其中的科学理论，如生物的纲目属种，都对他形成严谨的科学思维产生巨大作用。
可见，利用科学感知自然，既便捷全面又有利于培养自然科学思维，正是“仰观宇宙之大”的好方法。
一千年前，人们过着简单、艰辛的生活。
那时候。
人们并不知道什么是精神的世界，只求平平安安、吃饱喝足，维持正常的生活，为此人们烧香拜佛，祈祷平安。
马车应该是唯一的交通工具了，但是价格昂贵，老百姓只得选择徒步。
从上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是无药可医，因此人们的寿命很短。
如今，有人发明了手机，缓解了身处异地的人们的相思愁绪；有人发明了飞机，舍去了在外奔波的人们的漫漫路途；有人发明了麻醉剂，避免了被病魔折磨着的人们又一层的痛苦。
正是科技使我们的这个地球变小，变小。
现在的我们已经不再满足于物质的享受，更多的则是精神上的安逸。
烧香拜佛依旧存在，不存在的是人们愚笨的观念罢了。
发展至今的医疗技术，几乎可以将生活中所有常见的疾病通通治愈，被延长了寿命的人们，拥有更多的时间去拓展生命、享受生命。
生物、化学等自然学科技术发展的突飞猛进，给原本好奇心强烈的人们带去了丰富多彩的精神食粮。
人类在探索与发明的同时给自我价值以肯定，人们在享受科技带来的福祉的同时也收获了快乐。