集思广益,博采众长
带集的成语寓意丰收的词语
带集的成语寓意丰收的词语
以下是带“集”的寓意丰收的词语：
1.集谷弥仓：形容粮食丰收，满仓积存。
2.集萤映雪：形容勤奋苦学，积累知识，终有收获。
3.集腋成裘：形容积少成多，累积成大功。
4.集思广益：形容广泛征求意见，博采众长，以获得最佳效果。
5.集翠成裘：形容积聚珍贵物品，以获得巨大财富。
6.集米为谷：形容积聚粮食如小米粒般多，寓意丰收在望。
7.集萤映日：形容勤奋苦学，借以获得丰硕成果。
8.集腋为裘：形容积聚力量，实现远大目标。
9.集毫为裘：形容点滴积累，成为巨大财富。
10.集露为霜：形容积累微小成果，最终成就辉煌。
这些带“集”的词语寓意丰收，表达了积累、勤劳、善行、习惯、财富等方面的含义。
它们传递了一个共同的信息，即只有通过不断的积累和努力，才能获得丰硕的成果和成功。
这些词语可以激励人们勤奋努力，不断追求进步和发展。
集思广益的解释
集思广益的解释
"集思广益"是一个成语，意为通过广泛征求意见和建议来汇集智慧和力量。
它强调通过众人的集体智慧和贡献来解决问题、做出决策或达成共识。
"集思广益"的背后理念是认识到单个人的智慧和能力是有限的，而通过汇集众多人的意见和建议，可以得到更多的想法、不同的视角和更全面的解决方案。
它强调了团队合作、协作和共享知识的重要性。
在实际应用中，"集思广益"可以通过多种方式实现。
例如，组织会议或座谈会，邀请各方参与者发表意见和建议；开展调查和问卷调查，收集各种观点和看法；借助专家咨询、团队讨论和开放式讨论等形式，促进创造性思维和集体决策。
通过集思广益，可以充分利用众人的智慧和经验，提高问题解决的效果和质量，同时也能够增强团队的凝聚力和创新能力。
这一概念在组织管理、决策制定、创新和问题解决等领域都具有重要的应用价值。
集思广益拓思路 博采众长显个性
集思广益拓思路博采众长显个性作者：刘春华来源：《学园》2015年第08期回顾这几年的备课改革历程，笔者时常叩问，留给我们大家的究竟是什么。
追溯起来，便是最初的“像雨像雾更像风”走到现在的“拨开云雾见月明”。
打开记忆之门，再现集体备课的经历，便有了点滴感悟。
一流于形式，倍感困惑集体备课的的初衷是为了“发挥教师集体智慧，培养教师合作研究精神，促进教学相长，提高教师群体素质”的一种策略。
它应该是教师钻研教材、切磋教法、共同提高的好方法。
可最初的我们却认为只是学校组织教研活动的一种形式，于是就出现了一些不该出现的现象：（1）一字不改，照搬网络。
备课者常常认为只是把抄教案变成了打印教案，连教材都不细读，甚至连课题、备课人的名字都打错。
（2）一人备课，大家享用。
月初，备课组把任务化解成若干块，落实到人，每人一单元；期末，汇集成册，便成了整本教案。
（3）教法统一，如出一辙。
有了这样的教案，组内教师上的每一课，都是一样的导入，一样的过程，一样的结语，一样的腔调，真是千人一面。
很显然，这样的集体备课是减轻了教师的负担，却没有提高教学效率，更不说彰显教师个性了，“照本宣科”，一节课下来总是感觉不是得心应手，而是学生学来反倒更吃力。
于是大家困惑了，集体备课到底怎么了？好处在哪儿？领导一针见血指出的话语至今犹响耳畔。
很显然，有的备课组的“集体备课”根本谈不上是集体备课，它只是个人层面上的钻研教材，极个别的甚至连教材都不熟悉，其他教师更没去思考，只知道拿别人的教案为我所用，不仅助长了个别教师惰性的心理，也束缚了教师手脚。
这样的集体备课违背了初衷，只是流于形式！“一语惊醒梦中人！”我们没能理解集体备课的真正含义！二确保效果，方案引路为确保集体备课的效率，学校对教师进行多次分层的培训，制定了《集体备课改革实施方案》，《方案》中明确了集体备课的方向、程序：（1）任务分解。
备课组长分配任务，集体备课。
（2）备课准备。
研讨前，每一位老师应做的准备，不仅是初案书写者，每一位教师在发言前都要深入分析材料，分析本班学情，思考教学方式与学生学习方式，撰写好研讨发言稿。
吸取别人的长处的成语
吸取别人的长处的成语摘要：1.成语简介2.吸取别人长处的意义3.常用的吸取别人长处的成语a.兼收并蓄b.集思广益c.博采众长d.师心自用e.取长补短4.如何在日常生活中运用这些成语5.总结正文：吸取别人的长处是我们成长过程中非常重要的一环，这不仅能让我们更好地认识自己，还能让我们学会与他人合作，共同进步。
在我国的传统文化中，有许多成语都体现了吸取别人长处的智慧，下面我们来一一了解这些成语。
1.兼收并蓄：这个成语意味着把不同类型、不同来源的东西收下来，保存起来。
在吸取别人长处方面，我们可以理解为广泛地学习别人的优点，不管这些优点来自哪里，都要虚心学习。
2.集思广益：这个成语表示集中大家的智慧，广泛采纳有益的意见。
在我们日常生活中，要学会倾听别人的意见，充分发挥团队的力量，共同解决问题。
3.博采众长：这个成语意味着广泛地采纳别人的长处。
我们要学会欣赏别人的优点，从不同的人身上学到不同的知识，充实自己。
4.师心自用：这个成语原意是指学习别人的心境，但在这里，我们可以理解为以别人的长处为榜样，自我激励，努力提高自己。
5.取长补短：这个成语表示吸取别人的长处来弥补自己的短处。
我们要正确认识自己的优点和不足，通过学习别人的长处来弥补自己的不足，全面发展。
在日常生活中，我们可以运用这些成语来激励自己，学会与他人交流和学习。
例如，我们可以用“兼收并蓄”来提醒自己不要局限于某一个领域，要广泛涉猎；用“集思广益”来鼓励自己在遇到困难时，要学会倾听别人的意见；用“博采众长”来督促自己多向别人学习，等等。
总之，吸取别人的长处对个人成长至关重要。
取人之长补己之短的成语
取人之长补己之短的成语以下是十个四字词语：1. **博采众长**- 意思：广泛地采纳各家的长处。
- 出处：汉·刘向《说苑·君道》：“凡处尊位者，必以敬下顺德规谏，必开不讳之门，蹲节安静以藉之，谏者勿振以威，母格其言，博采其辞，乃择可观。
”- 近义词：集思广益- 造句：他在艺术创作上善于博采众长，融合多种风格。
- 小片段例子：我和朋友去看画展，看到一幅画作风格独特。
我对朋友说：“这画家肯定博采众长，你看这画里既有古典的细腻，又有现代的抽象。
就像一个美食家，尝遍天下美味，然后把各种美味的精华融合在一道新菜里。
他是不是在艺术的花园里，采遍了各种花朵的芬芳，才酿出这独特的艺术之蜜？所以他的作品才如此与众不同，令人眼前一亮。
可见博采众长能让艺术之树结出更丰硕的果实。
”2. **择善而从**- 意思：指选择好的学，按照好的做。
- 出处：《论语·述而》：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”- 近义词：见贤思齐- 造句：在学习知识时，我们应择善而从，不断提升自己。
- 小片段例子：我在学习小组里，大家讨论学习方法。
有人说：“我觉得学习就得择善而从。
就像一群登山者，看到走在前面的人找到了更好的登山路径，就跟着走。
比如数学题，有人用一种巧妙解法，我们就借鉴。
这难道不是像在知识的海洋里，看到别人驾驶着更先进的船，我们就去学习造船技术吗？这样我们才能在知识的波涛里航行得更远，更快到达成功的彼岸。
”3. **见贤思齐**- 意思：见到德才兼备的人就要向他（她）看齐。
- 出处：《论语·里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”- 近义词：取法乎上- 造句：他看到身边优秀的同事，总是见贤思齐，努力追赶。
- 小片段例子：我和同事聊天，说起公司里的一位骨干。
我感叹道：“他可真是见贤思齐的典范。
每次看到有才能的人，就像猎豹看到跑得更快的同类，立马激发自己的斗志。
他学习人家的工作技巧，就像蜜蜂采蜜，把别人的精华都收集起来。
集思广益博采众议的营销文章
集思广益博采众议的营销文章创新者不是在单独战斗的，创新并不都来自于某个特定天才的想法。
集思广益是创新者可以依赖的可靠工具，可以广泛应用于各种创新场景，例如观察用户时，制定产品需求文档时，寻找产品研发方案时，产品原型开发完毕后收集反馈时，等等。
什么是集思广益集思广益出自三国.蜀.诸葛亮《教与军事长史参军掾属》，“夫参署者，集众思，广忠益也。
”它指的是集中群众的智慧，广发吸收有益的意见，其近义词为群策群力和广开言路。
创新者可以集合来自于直接用户、最终用户、各个职能的团队成员、业内专家等的意见和建议，对创新过程中的各种场景进行讨论和意见收集。
如何进行集思广益集思广益可以广泛应用中创新的各种场景，例如观察用户的方式方法、编制产品需求文档、产品研发、对产品原型进行反馈等。
一般而言，集思广益需要邀请相关方来点评和评价你对某个场景下的工作计划，然后对反馈进行详细的整理并带回到创新团队中进行产品/工作的迭代。
首先由你作为创新者来介绍你的创新思路和计划，选择适当的地点和时间，来请参与讨论的相关方对你的创新思路、工作计划或产品原型进行真实和开放式的反馈。
介绍创新工作。
例如在产品原型研发完成后，作为创新者你需要对你的作品进行介绍，以便于参与集思广益的人员对你要讨论的对象有足够的了解。
在介绍时既要完整表述你的作品，又要保持中立和开放式的心态，切忌不能过于强调你所认为的产品创新点，而是把产品原型的特征原原本本的呈现出来，这样才能够得到相关方不带过多预设立场的坦诚和自然的反馈。
这不是项目推广会，而是一个意见和建议聆听的场合。
如果你想听取相关方对于产品易用性的反馈，详细的介绍产品应该如何正确使用不见得是个好主意，这样会让相关方陷入你的既定思路中，无法提供真实自然的反馈。
说不定在真实应用场景中，用户不会完全按照你所想象的方式理解或使用产品呢？圈定相关方。
邀请有代表性和对需要解决问题有经验和利害关系的相关方进行讨论。
如果你想对新研发出来的某零件产品原型进行集思广益，那么可能的相关方会包括直接客户侧的相关人员（例如整机设计人员、安装调试人员、售后服务人员等），公司内部的应用专家和市场经理、销售经理，以及业内专家等。
集思广益成语
集思广益成语
摘要：
一、成语简介
二、成语故事
三、成语寓意
四、成语应用
正文：
【一、成语简介】
集思广益这个成语，来源于我国古代战国时期的《战国策·齐策四》。
成语的意思是广泛收集大家的意见和建议，用来共同谋划和办事。
它强调了团结协作、汇聚智慧的重要性。
【二、成语故事】
战国时期，齐国相国孟尝君有一次准备出使秦国。
为了确保出使的成功，他征求了手下门客的意见。
其中一个名叫冯驩的门客建议：“大王，您这次出使秦国，务必带上我的好友秦舞阳。
此人勇猛无比，定能助您一臂之力。
”孟尝君采纳了冯驩的建议，果然在秦国取得了巨大的成功。
【三、成语寓意】
集思广益这个成语告诉我们，在面对问题和挑战时，要充分发挥集体的智慧，广泛征求他人的意见和建议。
这样做不仅可以避免盲目决策，还能够激发团队的创造力，提高办事效率。
【四、成语应用】
在日常工作和生活中，我们要学会运用集思广益这个成语。
无论是制定计划还是解决问题，都要发扬民主，充分听取各方面的意见。
这样，不仅能够提高决策的准确性，还能够促进团队之间的沟通与协作。
总之，集思广益是一个充满智慧和力量的成语。
如何用集思广益造句
如何用集思广益造句
1、只有走群众路线，集思广益，才能办好这些事。
2、我们集思广益就能找到解决办法。
3、我集思广益、博采众长，从而形成自己的思想和行为方式;我不会坐等别人为我做这些。
4、行销小组脑力激荡多时，集思广益，设计新产品的行销策略。
5、该设置是为了在政府内部集思广益。
6、他们可以集思广益，对许多技术问题，找出最好的答案。
7、他为求集思广益，在这个商圈附近做了许多问卷调查，希望了解市场取向好为开店做准备。
8、光凭一人之力不可能做到尽善尽美，所以要集思广益，团结合作。
9、他们集思广益，但同时也仔细探究各个细枝末节。
10、小组成员密集开了几次会议，大家集思广益，终于做出了让老板满意的企划案。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
集思广益,集思广益的意思,集思广益的近义词反义词,“集思广益”是什么意思-成语词典
集思广益,集思广益的意思,集思广益的近义词反义词,“集思广益”是什么意思-成语词典集思广益jísīguǎng yì[释义] 集：集中；思：思想；广：扩大；益：好处。
集中群众的意见和智慧；取得更好的效果。
也指集中众人的思想和智慧；广泛吸收好的意见。
[语出] 三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者；集众思；广忠益也。
”[正音] 集；不能读作“jī”。
[辨形] 集；不能写作“积”。
[近义] 群策群力广开言路[反义] 一意孤行独断专行[用法] 用作褒义。
常用来指做事情不固执己见；善于听取大家的意见。
一般作谓语、定语、状语。
[结构] 联合式。
[例句] 这需要认真调查研究；比较各国的经验；～；提出切实可行的方案和措施。
[英译] benefit by mutual discussion[成语故事] 三国时，刘备死后，刘禅继位。
丞相诸葛亮处理、决定蜀国的大小政事，成了蜀国政权的实际主持者。
他在人们的心目中有很高的威望，但他并不因此居功自傲，常常注意听取部下的意见。
杨是当时丞相府里负责文书事务的主簿官。
他对诸葛亮亲自过问每一件事的作法提出了建议，他说：“处理国家军政大事，上下之间分工应该不同。
”他还举出历史上一些著名的例子，就是成语集思广益的意思。
劝诸葛亮不必亲自处理一切文书，少过问一些琐碎的小事，对下属应该有所分工，自己应主抓军政大事。
诸葛亮对于杨的劝告和关心很是感激，但他怕有负刘备所托，仍然亲自处理大小事务。
后来杨病死，诸葛亮非常难过，哀悼不已。
为了鼓励下属踊跃参与政事，诸葛亮特地写了一篇文告，号召文武百官、朝廷内外主动积极地发表政见，反复争议。
这篇文告就是《教与军师长史参军掾属》。
他在文中写道：“丞相府里让大家都来参与议论国家大事，是为了集中众人的智慧和意见，广泛地听取各方面有益的建议，从而取得更好的效果。
”。
成语博采众长的详细解析
成语博采众长的详细解析他多次担任国家史馆直官，又屡任外职，担任地方官员，这使乐史的创作能够博采众长，自成一家。
关于成语博采众长的那些可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于成语博采众长的解析，供大家参考。
一、博采众长解析博采众长，汉语成语，拼音是bó cǎi zhòng cháng，意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。
出自汉·刘向《说苑·君道》。
二、博采众长近义词集思广益[ jí sī guǎng yì ]集中大家的意见和智慧，可以收到更大更好的效果。
三国蜀诸葛亮《与群下教》：“夫参署者，集众思，广忠益也。
” 宋许月卿《次韵陈肇芳竿赠李相士》诗：“集思广益真宰相，开诚布公肝胆倾。
”三、博采众长造句1、上海角王艺术品有限公司系外商独资企业。
在绘画类艺术品和工艺品生产制作、示、售领域博采众长，独树一帜。
2、在第二分中，记录了库哈斯在出版《癫狂的纽约》前，博采众长的思想形成过程。
3、而中国现代园林设计水平的提高迫切需要一批勇于创新、融贯中西、博采众长的园林设计师来引导。
4、第五，立足现实博采众长，实现文化创新发展。
5、要坚持以我为主、为我所用的原则，开展多种形式的对外文化交流，博采众长，向世界展示中国文化建设的成就。
6、博采众长，体系开放。
7、我们心悦诚服地赞赏其他国家，民族的先进文化，并以博大的胸怀博采众长。
8、这是一扇“窗口”，开拓城市视野，让我们以更开放的胸襟面向世界，博采众长;9、五千年博采众长而形成的中国传统文化是祖先留给我们的宝贵财富。
10、当前，在开放的全球化背景下，更需要设计师对古典与流行、繁复与简单等风格有清醒的认识，博采众长，努力表现出作品本身具有的独特情感。
11、事实上，奥马·海亚姆博采众长，非常明智地吸收了东、西方不同数学源泉中的合理因素，从而创造性地完成了他的代数学著作。
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集思广益,博采众长
适应教育教学改革,建立和谐高效思维的课堂,是摆在每一位教育工作者面前的一个大课题。
为了提高课堂教学效益,探索一条“能切实使学生打好基础,培养学生自学能力,发展学生思维,既减轻学生负担,又大面积提高教学质量”的新路子,我校近年来在全校各年级各教研组提倡集体备课,并取得了显著的效果。
年轻教师迅速成长起来,中老年教师的教学思想、教学理念在不断地推陈出新,学生的学习热情被点燃,学习能力不断提高。
集体备课适应了现代教育的发展,对新课堂的建设起到了巨大的推动作用。
集体备课的两个要素:一是备课,二是集体研究。
一、备课
俗话说:要给学生一滴水,教师要拥有一桶水;要给学生一枝花,教师要拥有整个花海。
随着时代的进步,媒体渠道的增多,信息量的扩大,学生们的知识容量越来越大,思考问题的程度越来越深,求知欲越来越强,对老师的要求也越来越高。
教师只有认真备好每一节课,才能满足学生的心理需求。
集体备课首先要确立课题,然后制订主备人,形成初案。
备课要备以下几个方面:
1.备目标。
本节课到底要解决什么问题,努力方向在那里,做到有的放矢。
2.备教材。
教师要认真钻研教材,吃透教材,依据教学大纲要求,把握重难点,准确备出解决重点的方法及突破难点的手段,设计适当的课型,选择适当的教法。
同时,要备出各章节之间知识的过渡、
连接、拓展和深化,备出教参上所没有的东西,以及问题的预设及设计意图。
此外,还应该广泛查找资料,了解相关的知识及有关教法与学法,吸取他人的教学经验,拓宽自己的视野。
3.备学生。
教学的对象是活生生的人,教师要做到“目中有人”,要以人为本,做到因材施教,应站在学生的角度多思考,即换位思考,一切以学生为出发点,备出学生所能接受所乐于接受的教案。
正如孙子兵法所说:”知己知彼,百战不殆”。
只有掌握好学生情况,提前制订上课的策略,做到心中有数,才能稳操胜券。
4.备教法。
教法是指在教学过程中传授知识、解答疑惑的方式和手段。
正确运用教学方法,才能调动学生的思维,保证学生在各个教学环节上的积极性。
教无定法,贵在得法。
如果教师能正确使用各种教学方法,使学生在最短的时间获取最大的信息量,将有助于
教学改革的顺利进行。
备课时,从导语的设计,到问题的引导,再到内容的小结,甚至到作业的设计,都要有全盘的把握。
5.备学法。
对学生的学法要进行指导。
常用的方法有预习法、设疑法等。
6.备教学过程。
包括引入、教学环节、问题的预设与生成、总结、板书设计及各种巩固练习。
二、集体研究
由主备教师做中心发言人说课。
说课包括教学设计的每个环节,具体包括:
1.说教学内容。
主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这
些”的道理。
说清本节课教学内容的主要特点,它在整个教材中的地位、作用,并说出如何根据课标和教材内容的要求确定本节课的教学目标、重点、难点和关键点。
2.说学生。
学情,就是包括学生年龄特征、认知规律、学习方法及已有知识和经验等在内的总和,它是教师组织教学活动的依据,是学生学习新知的基础。
说学情,就是要根据学生的年龄、心理特征和认知规律,全面、客观地阐述已有的学业情况和已掌握的学习方法,为优化设计提供参考,这也是施教得以成功的重要条件。
它可以与教材一起作为资源加以分析,也可单独阐述。
说学情,一般要说明三个方面: (1)学生已有的学业情况。
(2)已掌握的学习方法。
(3)个性发展和群体提高。
3.说教法。
说教法,就是根据本节课内容的特点、教学目标要求和学生学业情况,说出选用的教学方法和教学手段,以及采用这些教学方法和教学手段的依据。
教学方法多种多样,但没有哪一种是普遍适用的。
这就是所谓的“教学有法、教无定法”,为了达到教学方法的优化,常常在现代教学理论的指导下,选择最基本的一种或几种教学方法综合使用,达到优化课堂教学过程的目的。
4.说学法。
说本课要教给学生什么样的学习方法,怎样指导学习方法,怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导,课堂上怎样操作,培养哪些能力。
学法指导应贯穿于课前,课中与课后。
5.说教学反馈。
要对教学过程作出动态性预测,考虑到可能发生的变化及其调整对策。
集体备课中,中心发言人说课,老师们要共同探讨,相互补充,每一位教师都应当积极参与讨论,发表自己的独到见解,集思广益。
教师作为不同的个体,有不同的思想,不同的教学方法,不同的表达习惯,知识面广,信息量大。
集体交流,集体探讨,能真正做到资源共享。
集体研究后,就可以形成公案。
但集体备课不能简单地照搬照抄,每位教师在集体备课的基础上,要根据自己的教学风格,不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,做适当调整,进行二次备课,使教案具有个性化的特征。
集体备课是集众人智慧采众家之长,加强集体备课能够显著提高教学效果,提高教师业务水平与工作积极性,促进教师的团结合作,营造轻松愉快的工作环境。
同时,教学效果提高了,学生在很短的时间内能学到更多的知识,从学习中找到了满足感与成就感,大大提高了学生的学习兴趣。