九年级语文上册6侯银匠课件语文版

(江苏卷)2015高考语文一轮讲义第15单元小说阅读

word 1 / 42 第15单元小说阅读

题：(2012·某某卷)阅读下面的作品，完成11～14题。(20分)

邮差先生

师陀

邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。

“这一封真远！〞碰巧瞥见从某某或某某寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清某某和某某的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？

现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从某某和某某来的毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。

①“又来催饷了，〞他心里说，“足够老头子忙三四天！〞

他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！〞他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。

邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。

“家里有人吗？〞他在过道里大声喊。

他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。

“干什么的？〞老太太问。

邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。〞

老太太没有图章。

“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。〞

“有多少？〞

“我说也许有，不一定有。〞

你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧X，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。②虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。

2008-2015全国高考语文小说阅读小说开头结尾作用

小说开头·结尾作用

1. 小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说

①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提

供依据。

②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。

2. 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（浙江魔盒）

在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。

特点：封闭压抑，阴沉死寂。

作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情

3. 小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遣璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。

但是，就在这一夜的黎明时分，河难里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗饉炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把石头一块块抬看到水渠工地上去了

观点一：作者在结局上的处理是合理的。 ①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内涵的表达；③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。

观点二：作者在结局上的处理是不合理的。

①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，为之自豪的石头被一群年轻人轻易地炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；③从现实讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的小说现代理念。(辽宁遗璞）

4. 小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析

高考语文一轮总复习现代文阅读第二章专题一第1节尺水兴澜意犹长把握故事情节

用心爱心专心 1 高考语文一轮总复习现代文阅读第二章专题一第1节

尺水兴澜意犹长把握故事情节

第1节尺水兴澜意犹长

——把握故事情节

(2011·辽宁)阅读下面的文字，完成文后题目。

怪人

[乌拉圭]比亚纳①

这是给牲口烙印的日子。早晨的阳光倾泻下来，照得人们头昏眼花。

在用横木和立柱造的宽大畜栏里，一群小牛犊踢打着蹄子，眼里冒着火光，在弥漫的尘烟中急得团团打转。从那激怒的神色看，这样被囚禁在里头，它们再也不能忍受了。

畜栏外面，准备套牲口前蹄的人排成两行，中间留一条通道。他们手握绳索，睁大眼睛，等待小牛出栏。

在畜栏的门旁，巨大的火堆熊熊燃烧，火焰冲天。

突然，套牲口的人拖出一头小牛来。当它走到场地上的时候，加乌乔②们发出一阵吼叫，吓得它发疯似的埋头奔跑起来。十几条套索在空中发着咝咝声，凶猛的小牛咆哮了一声，扑通倒在地上。勇士们一拥而上，把它捆缚起来，按在了地上。

“烙！”一个人叫道。

打烙印的人从火堆那儿跑了过来。

火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响，冒出一股白烟，发出一股臭味。然后，小牛被解下绳索，身上流着血，疼痛而悲哀地跑开了。加乌乔们却又说又笑地走向火堆，去享受他们套捉牲口的奖赏——畅饮那杯美酒去了。

这种粗野而危险的活计，是加乌乔们最大的乐趣，他们从内心里感到高兴。但是在这一片欢乐的气氛中，只有马乌罗与众不同。他身体高大、粗壮，有点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱，脸上最引人注目的特征是那个大鼻子：鼻梁高高地突起，在浓密的头发衬托下，就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山。别人交谈的时候，他嘟哝；别人大笑的时候，他吼叫。

“烙！这回该你了！”伙伴们着急地冲马乌罗喊道。

他气呼呼地回答：“来了，哼！我又不是火车！” 用心爱心专心 2 转回来的时候，他嘟嘟囔囔，推搡着人群往前走，或给狗一脚，或给一个男童头上一掌，什么借口他都找得到的。“这帮懒鬼！你们不知道给人让路吗？”

人教版高中语文必修5《边城》落实应用板块

【创新方案】高中语文第一单元第3课边城落实应用板块新人教版必修5

(时间：40分钟满分：45分)

一、基础巩固(15分，每小题3分)

1．下列各组词语中加点的字读音不．正确的一项是 ( )

A．蘸．酒(zhàn) 茶峒．(dînɡ)

泅．水(qiú) 傩．送(nuï)

B．接壤．(rǎnɡ) 鞶．鼓(pán)

踹．水(chuài) 嗤．笑(chī)

C．蒿．艾(hāo) 俨．然(yǎn)

歇憩．(qì) 糍粑．．(cíbā)

D．碾．坊(niǎn) 忌讳．(wěi)

甬．道(yǒnɡ) 莞．尔(wǎn)

解析：D项“讳”读“huì”。

答案：D

2．选出下列各项中没有错别字的一项 ( )

A．缠裹掉脚楼娼妓竖在嘴边

B．接壤大母指蚱蜢金碧辉煌

C．挣扎烟袋杆竞赛莺啼鸟啭

D．嗤笑黑黝黝景致不共带天

解析：A.掉——吊；B.母——拇；C.带——戴。

答案：C

3．下面句子中加点成语使用恰当的一项是 ( )

A．课堂上有人大笑，有人微笑，有人莞尔而笑．．．．，听杨老师上课真开心。

B．有些同学写作文从来不打草稿，笔一拔就在纸上信口开河．．．．，想到哪里写到哪里，凑足800字了事。

C．在一次素描、色彩考试中，监考官一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是张冠李戴．．．．的枪手。

D．这个故事叙述了一对青年男女因为一幅假画就使那情天孽海．．．．的爱在转眼间变成了咬牙切齿的恨

解析：莞尔而笑：形容微笑的样子(多指女性)。信口开河：比喻随口乱说一气。张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。情天孽海：天大的情欲，罪孽的深渊。旧指男女深深地陷入情海。

人教版语文高二-人教边城学案

高中-语文-资料-打印版

精心校对版第3课《边城》同步学案

【学习目标】

1,了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境描写。

2.把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。

3.结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。

4.走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。

【学习重点】了解小说的情节；借助情节和环境，鉴赏人物形象。

【学习难点】分析探讨文章的文化内涵，深入理解小说的主题。

【学习方法】以自学为主，小组合作学习、探讨为辅，教师加以适时点拨、引导。

【学习课时】一课时

【阅读助手】

1．关于作者

沈从文（1902-1988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。湖南凤凰人。苗族。1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵。其文学创作宏富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。

主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。

2．凤凰城

湖南凤凰城是凤凰县的县城。凤凰城紧邻沱江而建，吊脚木楼布满山坡。凤凰城于2001年获中华人民共和国国务院特批，成为国家历史文化名城之一。凤凰城建设古朴典雅，北门、东门古城楼，沱江河畔的吊脚楼别具一格，还有那飞檐斗角的万寿宫、大成殿、天王庙、遐昌阁、万名塔，构成了一幅美丽的画卷，素有“中国最美的小城”之誉和“画乡”之称。文学大师沈从文就出生在这里。他的著名小说《边城》写的湘西的古朴与美丽。

2008年高考语文试题(江苏卷)-含答案

2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）

语文

一、语言文字运用(18分)

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)

A．识别／博闻强识模仿／装模作样剥削／生吞活剥

B．朝圣／朝令夕改提防／提心吊胆绿茵／绿林好汉

C．箴言／缄默无言蠕动／耳濡目染粗犷／旷日持久

D．湍急／惴惴不安讳言／经天纬地勘察／堪称一绝

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)

A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋．上英语兴趣班．真是费尽心思，无所不为。

B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。

Ｃ．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑．或飘逸．将

汉字之美表现得淋漓尽致。

D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯．遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。

3．下列各句中．没有语病的一句是(3分)

A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。

c．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。

D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。

4．下面是英国学者里基-特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。(不超过15个字)(3分)

战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。

高考语文小说阅读考点解析

高考小说阅读考点解析】

分析小说结构，概括小说主题

一、分析小说结构

分析小说结构其实就是分析小说的情节结构。小说的情节包括故事的开端、发展、高潮和结局这四个环节。把握情节之间的内在联系，不仅可以使读者深入理解故事，更有助于我们分析人物形象，理解小说的主旨。

高考试题所选用的小说都是微型小说，而且它们一般采用线式结构、场面式结构、对比式结构等常见的结构形式。从结构把握的层面上看，场面式结构和对比式结构都是一般一眼就能看出来。所以，下面主要说说微型小说的线式结构。

线式结构的微型小说在设置情节线索时，可以安排单线情节，也可以安排双线情节。单线情节指的是以一条线索安排故事的发展变化。双线情节指的是写了两个人物，每个人物的故事都有自己的一条情节线索，这两条线索可能平行发展，也可能交叉发展，在作品的最后一个细节单元（也可能在某个特定的细节上），两条线索发生碰撞，交织在一起，形成作品的高潮。从结构的要素上看，除了情节外，我们还要关注线索、过渡、照应和伏笔等。分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。

请看下面的例子。

例1

侯银匠

汪曾祺

侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。

侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。

一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说：“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子扑哧一声笑了。“笑什么?”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。

2008年高考语文试题(江苏卷) 含答案

2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷)

语文

一、语言文字运用(18分)

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分)

A．识别／博闻强识模仿／装模作样剥削／生吞活剥

B．朝圣／朝令夕改提防／提心吊胆绿茵／绿林好汉

C．箴言／缄默无言蠕动／耳濡目染粗犷／旷日持久

D．湍急／惴惴不安讳言／经天纬地勘察／堪称一绝

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)

A．为了不让下一代输在起跑线上,年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴,学围棋．上英语兴趣班．真是费尽心思,无所不为。

B．随着社会经济的进一步发展,安土重迁的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番.

Ｃ．书法是中国传统的艺术形式,风格各异的书法精品，或古朴,或隽秀，或雄浑．或飘逸．将

汉字之美表现得淋漓尽致。

D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯．遇到问题,总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教.

3．下列各句中．没有语病的一句是(3分)

A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋,这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。

c．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。

D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补.

4．下面是英国学者里基-特里维尔关于“战略环境评价"的经典性定义,请提取反映其主要信

息的三个重要词语.（不超过15个字）（3分)

战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程,包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。

沪教版七上语文12、踢毽子 (节选)(汪曾祺)

12、踢毽子（节选）（汪曾祺）

我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱(制钱)，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的，这样的鸡毛，用手抹煞几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛粘不住。后来我明白，大概活鸡毛经抹煞会产生静电。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦北鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。

我们那里毽子的踢法很复杂，花样很多。有小五套，中五套，大五套。小五套是“扬、拐、尖、托、笃”，是用右脚的不同部位踢的。中五套是“偷、跳、舞、环、踩”，也是用右脚踢，但以左脚做不同的姿势配合。大五套则是同时运用两脚踢，分“对、岔、绕、掼、挝”。小五套技术比较简单，运动量较小，一般是女生踢的。中五套较难，大五套则难度很大，运动量也很大。要准确地描述这些踢法是不可能的。这些踢法的名称也是外地人所无法理解的，连用通用的汉字写出来都困难，如“舞”读如“吴”，“掼”读（kuàn），“骂”和“挝”都读入声。这些名称当初不知是怎么确立的。我走过—些地方，都没有见到毽子有这样多的踢法。也许在我没有到过的地方，毽子还有更多的踢法。我希望能举办一次全国蹋毽子表演，看看中国的毽子到底有多少种踢法。

踢毽子总是要比赛的，可以单个地赛。可以比赛单项，如“扬”踢多少下，到踢不住为止；对手照踢，以踢多少下定胜负。也可以成套比赛，从“扬、拐、尖、托、笃”、“偷、跳、舞、环、踩”踢到“对、岔、绕、掼、挝”，也可以分组赛。组员由主将临进挑选，踢时一对一，由弱至强，最后主将出马，累计总数定胜负。