小学美术课《海底世界》教学设计
小学美术《海底世界》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对海底生物的多样性和绘画创作表现出浓厚的兴趣。他们积极地参与到讨论、实践和小组活动中，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。
首先，关于海底生物的分类和特征，虽然大部分学生能够掌握基本的鱼类、贝类和海藻的分类，但在细节描绘上还存在一定难度。这说明在讲解这一部分时，我需要更加细致、生动地展示生物的细节特征，以便让学生们更好地理解。
2.教学难点
-海洋生物细节描绘：如何准确描绘海洋生物的细节，如鱼类的鳞片纹理、贝类的壳纹等。
-色彩搭配与表现：如何运用色彩表现海底世界的氛围，如海水与沙滩的颜色搭配，光影效果的处理等。
-想象力与创造力发挥：在创作过程中，如何引导学生发挥想象力，将自己的情感融入作品，创作出具有个性的海底世界。
举例：在描绘海洋生物细节时，教师可以引导学生先观察实物或图片，然后进行局部描绘练习，如单独描绘鱼鳞、贝壳等，帮助学生突破这一难点。在色彩搭配与表现方面，教师可以示范不同色彩搭配的效果，并讲解光影处理技巧，使学生更好地掌握这一难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“海底生物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《海底世界》教案
一、教学内容
小学美术《海底世界》教案，选自人教版小学美术四年级下册第四单元《大自然的朋友们》中的第二课《海底世界》。本节课主要内容包括：
1.海洋生物的基本分类：了解鱼类、贝类、海藻等海洋生物的特征和分类。
小学美术海底世界教案模板(共7篇)
小学美术海底世界教案模板〔共7篇〕第1篇：小学美术《海底世界》教案海底世界课时安排：一课时授课对象：二年级教学目标：1、认识、了解鱼的根本特征和形状、花纹，并能画出各式各样的鱼；2、认识涂色的表现形式3、完成一幅完整的海底世界的画作。
教学难点：画出鱼的形状和涂色的方法。
教学设计：在教学本课时，教师遵循学生认知开展规律，把握“以学生开展为本〞的教学理念，运用1、情景体验法2、鼓励评价法等进行设计。
教学过程：〔一〕、导入课题1、看图片，教师以提问的方式引出课题《海底世界》2、播放卡通视频，激发学生兴趣。
〔二〕、鱼的结构播放几组图片，然后指导学生，通过提问总结出：一条完整的鱼是由头、躯干、尾、鳍四个大部位组成的。
〔三〕、鱼的形状展示各种形状的鱼的图片，提问学生“这些鱼是什么形状的？〞。
然后板书总结鱼的形状有三角形、正方形、圆形、长方形、椭圆形等。
〔四〕鱼的花纹从图片上分析鱼的各种花纹，再将其线条化，，让学生上台画一画花纹，令其充分掌握这节知识点。
〔五〕涂色的三种表现形式展示几幅不同的画，向学生说解以下几种涂色的表现形式。
1、单色描线2、彩色描线3、黑色笔描线后整片涂色4、彩色描线与整片涂色结合板书设计：1、鱼的结构2、鱼的形状3、鱼的花纹4、涂色的四种表现形式第2篇：小学美术《海底世界》教案反思美术课橡皮泥---《海底世界》教案活动目标：1、认识、了解鱼的根本形状和特征，并能捏、贴刻各式各样的鱼。
2、了解对称形和不对称形的区别，掌握根本的剪刻方法。
3、培养学生热爱自然、保护自然的情操。
活动背景分析手工制作是小学美术课程中的重要组成局部，也是孩子们最喜欢的课型。
它的直观性、形象性、灵活性都比拟强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。
海底世界这一堂课通过欣赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然微妙的兴趣。
活动过程：一、话题导入：〔1分钟〕课前播放《鱼儿水中游》的歌曲。
小班美术教案及教学反思《海底世界》3篇
小班美术教案及教学反思《海底世界》小班美术教案及教学反思《海底世界》精选3篇（一）教案：主题：海底世界年级：小班（3-4岁）时间：30分钟目标：1. 了解海底世界的生物和景象。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的绘画和手工技能。
准备材料：1. 海洋动物的图片。
2. 彩纸、颜料、画笔、蜡笔。
3. 海洋生物模版。
4. 创意海洋背景海报。
活动安排：1. 导入（5分钟）：- 展示海洋动物的图片，让学生认识一些海洋生物。
- 引导学生想象海底世界的景象，询问他们对海底世界的了解和想法。
2. 激发学习兴趣（10分钟）：- 给每个学生发放彩纸、蜡笔和海洋生物模版。
- 引导学生使用色彩和材料，在模版上涂色和描绘，完成一副属于自己的海洋生物作品。
3. 创作海洋背景（10分钟）：- 引导学生用蓝色和绿色的颜料在画纸上画出海洋的背景。
- 提供彩纸、颜料和画笔，让学生自由发挥，创作属于自己的海洋背景。
4. 展示和讨论（5分钟）：- 让学生展示他们创作的海洋生物和海洋背景。
- 引导学生讨论他们作品中的色彩、形状和细节，鼓励他们分享自己的创意和想法。
教学反思：这节课的教学目标是让学生了解海底世界的生物和景象，同时培养他们对美术的兴趣和创造力。
整体上，这节课的教学效果还是比较理想的。
在导入环节，学生对海洋动物的图片和海底世界的想法有了初步的认识，并且表达出了自己的想法和兴趣。
在激发学习兴趣的活动中，学生积极参与，使用色彩和材料创作出了自己喜欢的海洋生物作品。
一些学生还展示了想象力和创造力，给自己的作品加上了更多的细节。
创作海洋背景的环节中，学生在老师的引导和鼓励下，用蓝色和绿色的颜料表达了自己对海洋背景的想法。
他们也发挥了创造力，利用提供的材料创作了有趣的海洋背景。
在展示和讨论环节，学生互相展示和分享了自己的作品，并讨论了作品中的色彩和细节。
这种互动和分享的环节，激发了学生的思维和表达能力。
需要改进的地方是在时间的控制上，有些学生在完成作品上花费了较长的时间，导致展示和讨论的时间较短。
美术《海底世界》教案
美术《海底世界》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级下册第11课《海底世界》。
教学内容主要包括：认识海底生物，了解其特点及生活环境；运用线描、水彩等表现手法，创作一幅充满想象力的海底世界作品。
二、教学目标1. 了解海底生物的种类、特点及生活环境，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会运用线描、水彩等表现手法，创作一幅富有创意的海底世界作品，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会运用线描、水彩等表现手法，创作一幅富有创意的海底世界作品。
难点：如何将观察到的海底生物特点和生活环境融入作品中，表现出丰富的想象力。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、实物投影仪、画纸、水彩颜料、画笔、范例作品等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示海底世界的图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道海底有哪些生物？它们有什么特点？”引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师带领学生认识海底生物，了解其特点及生活环境。
（2）教师示范如何运用线描、水彩等表现手法，创作一幅海底世界作品。
3. 实践环节（20分钟）学生根据所学知识，自行选择海底生物，运用线描、水彩等表现手法，创作一幅富有创意的海底世界作品。
4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 海底世界生物种类：鱼类、珊瑚、海葵、海星等表现手法：线描、水彩2. 创作要求：富有创意、想象力丰富、融入观察到的生物特点七、作业设计1. 作业题目：以《海底世界》为主题，创作一幅线描和水彩结合的作品。
2. 答案要求：（1）作品需包含至少3种海底生物。
（2）运用线描和水彩表现手法，注意色彩搭配。
（3）作品富有创意，想象力丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察海底生物，学会运用线描、水彩等表现手法，创作一幅富有创意的海底世界作品。
海底世界教案范文10篇
海底世界教案范文10篇海底世界教案篇1一、教材分析《海底世界》是湘版二年级美术下册第六课。
我们生活的蓝色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。
鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界。
海底，在科技发展的今天将被人们进一步的认识与开发利用。
本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识、感受鱼的形状特征，色彩变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力。
二、学情分析只有了解学生才能上好课。
平时我多与学生交谈，了解他们的学习特点和学习需要，针对低年级学生好奇心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展示给学生，开阔学生视野，引发学生的创作激情，让学生在最短的时间内产生创作冲动。
针对小学生好动，注意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的愉快学习环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象能力和创造能力，发展学生的个性。
三、设计理念通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形状和色彩的变化、海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识，调动他们的好奇心理和学习的自主性，使学生体验到美术课的乐趣。
四、教学目标1、知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。
2、过程与方法：了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。
五、教学重点和难点重点：本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。
难点：让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，引导启发学生大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
美术活动《海底世界》教案6篇
美术活动《海底世界》教案6篇美术活动《海底世界》教案篇1活动目标：1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。
2、学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。
并初步学会互评作品。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。
2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界。
3、材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程：??与幼儿小鱼游进场。
“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。
??出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。
“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”；本文（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。
”欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。
（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。
（这些鱼的身体上面有颜色）引出――这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。
??出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。
美术《海底世界》教案6篇
美术《海底世界》教案6篇3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。
它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。
1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。
2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。
鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。
四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受。
大家的作品都非常特别，谁愿意来分享一下呢？活动总结在本次活动中，孩子们的积极性非常高。
以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。
如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。
为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。
课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。
在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。
在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则。
因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。
孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。
在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。
我将在反思中提升自己，不断成长!。
美术课《海底世界》优质教案设计(精选
美术课《海底世界》优质教案设计(精选一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第九课《海底世界》。
教学内容包括：了解海底世界的相关知识，学习运用水粉画、彩铅画等方法创作一幅海底世界的作品。
二、教学目标1. 让学生了解海底世界的生物特点及生活环境，培养他们的观察力和想象力。
2. 学习运用水粉画、彩铅画等技法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的审美观念，激发他们热爱大自然、保护海洋环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：海底世界生物的形态、色彩表现。
教学重点：学习水粉画、彩铅画的绘画技法，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、绘画工具、教材、多媒体设备。
学具：水粉颜料、画纸、彩铅、橡皮、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示海底世界的图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍海底世界的相关知识，引导学生关注海洋生物的形态、色彩等特点。
3. 技法讲解：教师示范水粉画、彩铅画的绘画技法，讲解绘画步骤及注意事项。
4. 实践环节：学生根据所学技法，进行海底世界的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示、交流、评价。
教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 海底世界生物特点：形态、色彩绘画技法：水粉画、彩铅画2. 绘画步骤构图起稿上色调整七、作业设计1. 作业题目：请以“海底世界”为主题，运用水粉画、彩铅画等技法，创作一幅作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的表现，针对学生存在的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于海洋生物的资料，加深对海底世界的了解，提高绘画水平。
3. 课后实践：以家庭作业的形式，让学生绘制一幅关于海洋生物的手抄报，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：海底世界生物的形态、色彩表现。
2. 技法讲解：水粉画、彩铅画的绘画技法。
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《海底世界》教学设计葛秀娟2011/9/22 20:20:53宁夏石嘴山市惠农区惠农小学250一、课标相关要求本课属第一学段“设计应用”学习内容。
结合《课标》，在本课的教学活动中，首先应注意创设情景，让学生在欣赏感悟中提高学生的学习兴趣。
因为，兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
在本课的教学活动中，还应注重培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。
在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。
美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。
通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
通过美术学习，相信孩子们都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
让孩子们懂得美术学习是与他们的生活紧密联系在一起，无论是知识，还是技能都能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、教材分析：（一）教学内容分析：《海底世界》是义务教育课程标准实验教材，湘版二年级下册第六课。
海底世界里的鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画、动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色纸设计制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生的个性形成和发展。
本课设计的是活动一内容：运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。
主要通过播放影片，观赏图片，学生动手制作，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥秘的兴趣。
(二) 教学目标认知目标：了解鱼的基本形态特点。
能力目标：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。
情感目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索的能力。
(三)教学重点和难点教学重点：了解鱼的外形特征。
鱼身上的花纹。
教学难点：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样。
（四）教材课型、课时课型：设计应用。
课时：一课时三、教学方法设计（一）教学准备教师准备：课件、范作、铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，海底世界背景图。
学生准备：铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，塑料袋。
（二）教法与学法设计本课属“设计应用”学习教学内容，学生通过以往课程的学习，基本了解了一些设计知识。
鱼儿是人类的朋友，在他们的世界里鱼是他们熟悉和喜欢表现的对象，为了充分发挥学生的积极性和学习的热情，在本课课上，通过影片情景的创设，带学生进入一个美妙而神奇的海底世界，让学生在欣赏感悟中激起极大的学习兴趣；在出示课件海底各种鱼的身姿中欣赏感悟鱼的结构，形与花纹；在观察教师示范中，探究，尝试，掌握设计制作方法；在集体装扮海底世界的展览中提高每一位同学的欣赏评价能力。
因此，教师给学生提供了多渠道欣赏，开阔眼界，探究，获取知识的机会，鼓励学生以自主、探究、合作的方式参与教学，注重引导学生在欣赏中感悟，在探究中掌握创新方法，在欣赏评价中提高审美能力。
四、教学过程设计（一）创设情景，兴趣导入：1、今天老师带你们参观一个神奇而美丽的地方，谁能猜出会是什么地方呢？（课件出示《海底世界》影片）海底世界美吗？今天我们就来学习《海底世界》这课。
（课件出示：课题）2、你们知道海底世界里有哪些动植物吗？（珊瑚、鱼、海龟、龙虾、海星、海参、海螺等）师述：海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界，海底世界共有两百多万种动植物，都非常珍奇。
(“创设情景，兴趣导入”这一环节的设计，因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术活动的一个基本特征，美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，所以我利用播放《海底世界》影片，把学生带入神奇美妙的海底世界中，让学生受到感染，欣赏造型各异、纹样独特的鱼儿，感受到海底的神奇与美丽，为后面探究表现做好铺垫，这样既激发了学生兴趣与丰富的自然情感，同时也开阔了学生的视野)（二）欣赏感受：1、这么神奇的海底世界里什么最多，最活跃？（鱼）2、鱼成群结队地在水中嬉戏，它们都有哪些形状？（课件出示：椭圆形、圆形、柠檬形、菜刀形、三角形，桃心形等）3、鱼形状各异、千姿百态，有哪几部分组成？（课件出示：鱼是有头、身、尾、鳍组成）4、刚才我们看到鱼成群结队地在水中嬉戏，现在我们再来欣赏一下它们美丽的身姿，请同学们在欣赏的过程中要仔细观察，看看鱼的形状、花纹和颜色是什么样的？（课件出示），重点指导欣赏有的鱼身上的花纹是条状的、有的是横状的、有的是点状的。
5、这些鱼美不美？五颜六色的，非常漂亮，你们喜欢吗？用什么美术方法表现呢？（绘画、剪贴、拍照、摄像等）6、这节课我们就用剪贴的方法来表现鱼好吗？（美术课始终都要注重欣赏，这个环节的设计，通过课件展示鱼儿的美丽的身姿，让学生在细心的观察中了解鱼的结构，鱼的形状，鱼身上的花纹，加深了对鱼儿的印象，激起了创作的欲望。
）（三）探究方法，尝试制作：1、现在打开书13页，看看书上的小朋友是怎么剪对称鱼的？2、学生边说师边演示剪出鱼的形状。
（展台展示）（先对折纸，再在对折线上画出鱼的半个形状，最后剪。
）师剪出一条不成功的鱼问：这是什么原因？（没在对折线上剪，位置不对就剪两半了，怎么办？（应在对折线上剪）3、师在剪出一条成功的鱼，展台展示问:这些鱼上下鱼鳍一样吗？花纹一样吗？这是对称的鱼，生活中有那些东西也是对称的？指名学生说，我们经常剪的喜子、窗花等都要把纸对折来剪。
4、大多数鱼都是对称的，可以用这种方法剪，有的鱼不是对称的，比如这条鱼（课件展示）用什么方法剪呢？（直接在纸上剪）。
生活中有很多东西不对称，可以用这种方法在纸上直接剪出来。
5、有的学生已跃跃欲试想做了，但做之前听老师讲几点要求：（1）剪刀不能伤者自己和别人。
（2）剪出的纸屑不要丢到地下，始终保持教室的清洁。
（3）剪完一条鱼还可以多剪几条鱼，自己贴到黑板上布置的“海底世界”里。
6 、让我们伴着音乐用自己喜欢的方法动手剪，比赛看谁的鱼最先游到大海里。
（播放音乐）师巡视指导。
（因为自主探究是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，在这一环节通过学生自主探究书中学生的制作方法，指明同学叙述,教师示范演示，在演示中教师有意剪刻出一条不成功的鱼，让学生在问题中寻找原因来共同攻破难点，这样学生在制作中就会留意了。
学生在自主探究中掌握了设计剪刻方法，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人，同时解决本课重点突破了难点。
）（四）、交流评析：1、同学们把剪好的鱼贴在师布置的“海底世界”里，师生一起分享创作的喜悦。
2、你认为谁的作品最美？鱼形最独特，花纹最好看？（教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点，肯定学生的生动制作，相互交流在此活动中的感受，增强保护环境的意识。
提高学生的审美能力，在评价中让每一位学生感受到成功的喜悦。
）（五）、课堂小结：这个海底世界美不美呀？太美了，大自然正是有这些美丽的海洋生物才显得更加勃勃生机，我们要好好学习，掌握更多的知识，将来探索海底世界的更多奥秘。
五、教学效果预测及反思（一）预测教学过程的成功之处及原因。
本课通过观看《海底世界》影片，欣赏鱼儿美丽的身姿图片，自主探究剪纸鱼制作方法，伴随音乐自由轻松创作，激励学生比赛将自己的作品粘贴到教师提前创设好的美丽的海底世界背景图里。
这一系列环节的设计与创设冲击了学生的视觉，大家兴趣盎然,制作的欲望强烈，争着抢着将自己的作品粘贴展览，评价使课堂效果达到高峰，作品剪纸鱼儿形状各异，花纹独特，色彩丰富，欣赏到大家共同打扮的美丽的海底世界，学生充满了成功与喜悦的心情，也充满了对海底世界的奥秘的探索与向往。
（二）预测教学过程中可能出现的不足（1）彩色纸有的质地较薄，孩子在刻，剪中易剪破。
（2）对称鱼方法掌握不到位，易剪成两半。
（3）鱼身上花纹的设计不能抽象概括。
（4）有的学生上台粘贴剪好的鱼没有规律。
（三）预设改进的设想（1）建议学生在选择彩色纸时质地要用较好的。
（2）难点的突破剪对称鱼引导学生仔细观察，示范让每一位同学看清步骤。
（3）要时刻挖掘学生的潜力，不断地鼓励学生独特的体验与创作，培养学生的创新意识与能力。
对独特的作品要有争对性的采访小作者，谈创作过程与设计想法。
（4）要为促进学生的发展而进行评价。
评价一定多角度，要客观，真正帮助学生找出自己作品的优缺，让学生对自己创作的作品有成功的喜悦，有积极的改进，从而更大程度的提高学习美术的兴趣与能力。
六、板书设计：（一）呈现板书设计。
海底世界（海底世界背景图，两张整开纸粘贴）鱼的组成：鱼身、鱼头、鱼鳍、鱼尾鱼的花纹：横状、点状、条状剪刻鱼：对称鱼不对称鱼（二）板书设计意图、目的海底世界背景图的设计充满整个板面，这主要是为了给学生创设一个充满神秘色彩的水下世界，激励学生浓厚的创作热情，让学生通过自己设计的剪纸鱼创作粘贴来共同打扮美丽的海底，让海底变得生动而充满活力，通过赏析，激励学生将来能够立志探索海底的更多奥秘。
鱼的组成，鱼的花纹是本课赏析鱼的重点，是更好的让学生通过了解鱼的组成有哪几部分，鱼身上的花纹是什么样的，从而拓宽视野，更好的为创作剪纸鱼做好准备。
因为鱼有对称和不对称的，因此需要学生剪刻对称和不对称的鱼，这是本课创作的重点与难点，学生可以根据自己的喜好剪刻这两种鱼，进行粘贴欣赏，并在欣赏中提升自我。