马克思主义基本原理社会实践报告
马原实践教学成果报告书(3篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高校思想政治理论课程的核心内容，对于培养大学生的马克思主义理论素养、提高思想政治觉悟具有重要意义。
本报告旨在总结马原实践教学成果，分析实践过程中取得的成效和存在的问题，为今后马原实践教学提供参考。
二、实践背景与目标随着我国社会经济的快速发展，大学生面临着前所未有的机遇和挑战。
为了使大学生更好地理解和掌握马克思主义基本原理，提高其运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力，我校开展了马原实践教学活动。
实践背景：1. 响应国家教育改革号召，加强大学生思想政治教育。
2. 提高大学生马克思主义理论素养，培养合格的建设者和接班人。
3. 满足大学生个性化、多样化的学习需求。
实践目标：1. 使大学生深入理解马克思主义基本原理，掌握马克思主义立场、观点、方法。
2. 培养大学生运用马克思主义分析问题和解决问题的能力。
3. 提高大学生思想政治觉悟和社会责任感。
三、实践内容与方法（一）实践内容1. 马克思主义基本原理课程学习：通过课堂教学，使大学生掌握马克思主义基本原理。
2. 马克思主义经典著作研读：组织大学生研读《共产党宣言》、《资本论》等经典著作。
3. 社会实践活动：组织大学生参观红色教育基地、开展志愿服务等。
4. 小组讨论与辩论：围绕热点问题进行小组讨论和辩论，提高大学生的思辨能力。
5. 撰写实践报告：要求大学生结合实践内容撰写实践报告。
（二）实践方法1. 课堂教学：邀请专家学者进行专题讲座，深化大学生对马克思主义基本原理的理解。
2. 阅读自学：引导学生阅读马克思主义经典著作，提高自学能力。
3. 社会实践：组织大学生参与社会实践活动，将理论与实践相结合。
4. 小组合作：通过小组讨论和辩论，培养大学生的团队合作精神。
5. 指导与评价：对大学生的实践过程和成果进行指导与评价，促进其全面发展。
四、实践成果（一）理论素养提高通过马原实践教学，大学生对马克思主义基本原理的理解更加深入，能够运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题。
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc 马克思主义社会实践报告。
一、实践背景。
马克思主义是一种科学的社会理论，是对社会发展规律的深刻认识和科学总结。
在当代社会，马克思主义理论对于指导社会实践具有重要意义。
本次社会实践旨在通过深入了解马克思主义理论，结合实际情况，探索如何将马克思主义理论运用到社会实践中，促进社会的进步和发展。
二、实践内容。
1. 深入学习马克思主义理论，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、社会历史发展规律等内容。
2. 调研当地社会实践情况，了解社会存在的问题和矛盾。
3. 结合马克思主义理论，探讨如何解决当地社会问题，推动社会进步和发展。
三、实践过程。
1. 通过阅读相关书籍和资料，深入学习马克思主义理论，了解其核心观点和方法论。
2. 走访当地社区，与居民交流，了解他们的生活状况和存在的问题。
3. 召开座谈会，邀请专家学者和社会工作者，共同探讨如何运用马克思主义理论解决当地社会问题。
四、实践成果。
1. 对马克思主义理论有了更深入的理解，明确了其在社会实践中的指导作用。
2. 发现了一些社会问题的根源，提出了一些解决问题的思路和方法。
3. 促成了一些社会工作者和专家学者的合作，为解决当地社会问题提供了一些可行的方案。
五、实践收获。
通过本次社会实践，我深刻认识到了马克思主义理论对于指导社会实践的重要性，也明白了社会实践对于进一步丰富和发展马克思主义理论的必要性。
同时，也意识到了社会实践中的困难和挑战，但相信只要坚持马克思主义的指导，就能够找到解决问题的方向和方法。
六、展望。
希望通过不断地深入学习和实践，能够更好地运用马克思主义理论指导社会实践，为推动社会的进步和发展做出更大的贡献。
同时，也希望更多的人能够认识到马克思主义理论的重要性，积极参与社会实践，共同推动社会的发展和进步。
马原课内实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）作为一门重要的思想政治理论课程，旨在引导学生深入理解和掌握马克思主义的基本理论、观点和方法，培养他们的政治觉悟和理论素养。
本报告将围绕马原课内实践教学展开，总结实践经验，分析实践效果，并提出改进建议。
二、实践内容与方法1. 实践内容本次马原课内实践教学主要包括以下几个方面：（1）马克思主义经典著作阅读：通过阅读《共产党宣言》、《资本论》等经典著作，了解马克思主义的起源、发展及其在当代的意义。
（2）马克思主义基本理论研讨：围绕马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基本理论，进行课堂讨论和案例分析。
（3）社会实践活动：组织学生参观红色教育基地、社区实践活动等，将理论知识与实际相结合。
（4）社会实践调研：引导学生关注社会热点问题，进行调查研究，撰写调研报告。
2. 实践方法（1）课堂讲授：教师结合实际案例，深入浅出地讲解马克思主义基本理论。
（2）小组讨论：学生分组进行讨论，分享学习心得，提高理论素养。
（3）实地考察：组织学生参观红色教育基地、社区等，增强实践体验。
（4）调研报告：学生分组进行社会调研，撰写调研报告，提高实践能力。
三、实践过程与成果1. 马克思主义经典著作阅读通过阅读经典著作，学生对马克思主义的起源、发展及其在当代的意义有了更深刻的认识。
在课堂上，学生积极分享自己的阅读心得，提高了对马克思主义理论的理解。
2. 马克思主义基本理论研讨在课堂研讨中，学生围绕马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基本理论，展开激烈讨论。
通过案例分析，学生能够更好地将理论知识与实际相结合。
3. 社会实践活动组织学生参观红色教育基地、社区实践活动，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，增强爱国主义情怀。
同时，社区实践活动使学生更加关注社会问题，提高社会责任感。
4. 社会实践调研学生分组进行社会调研，关注社会热点问题，撰写调研报告。
在调研过程中，学生运用马克思主义理论分析问题，提高理论素养。
《马克思主义基本原理概论》社会实践报告---理论联系实际,将思想付诸行动
《马克思主义基本原理概论》社会实践报告理论联系实际，将思想付诸行动一、前言人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。
首先，实践观是马克思主义哲学的基本立场。
实践是人类社会的基础，是理解和解释一切社会现象的钥匙。
“一切从实际出发，实事求是，在实践中不断追求真理和发展真理”这是一句非常不错的指导思想，理论和实际之间的关系亦应该如此。
理论的重要性毋庸置疑，没有完整的科学理论支撑，我们就无法发展各类实业，实业就没有指导方向。
所以系统性地掌握理论原理对于我们指导具体实践活动具有重要意义，它给我们提供的是解决具体问题的方法论，是方向，由此我们才能不盲目蛮干。
实践活动中，我们会因为各方面的原因导致和理论差别很大，比如因为人的能力有限，我们无法实现通过复杂理论和计算来解决问题。
物体在空气中的运动有摩察力，而我们往往以理想状况来大致评估一下物体在空气中的运动。
还有在工业活动中，考虑公差是一个很重要的因素，理想上可能是标准件，但是实际上会有误差，而正是那些误差造成了所谓不同的标准件之间存在着匹配性不一的问题。
所以在实际工作中，一定要学会去理解这种难处，要学会认识不同情况下，理论和实际可能存在什么区别，这些区别是由于什么原因造成的，我们应该用什么方法去消除这种出入，怎么才能满足现实需求？这些都是我们在实践之中要不断去提高的本领。
一切从实际出发，问题从实际中来，经过理论的分析，再到实际中去，我们就能够真正地把握实践的真理，才不会变成纸上谈兵、夸夸其谈的“马谡”，才能够真抓实干，干出一番事业来。
因此，身为一名新时代的大学生，我们有责任有义务将马克思主义哲学的实践观应用于实际生活中，勇于走出校园，走进社会，关注社会现象，关心生活本身，以便更好地认识了解社会，同时完善自己，为未来的美好生活打下基础。
二、活动内容随着社会注意经济的进一步发展，与此相关产生了越来越多的社会问题。
其中尤以留守儿童、空巢老人等社会问题突出。
马原社会实践报告6篇
马原社会实践报告6篇在经济飞速发展的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告成为了一种新兴产业。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编为大家收集的马原社会实践报告，希望能够帮助到大家。
马原社会实践报告1关于在校大学生兼职情况的调查报告在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。
在市场上进行“双向选择”，取消了系统分配的大学生，也毫不例外的要面对择业的选择。
而从事兼职工作是在校大学生了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们更多的发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。
所以目前，越来越多的在校大学生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中，大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。
但兼职活动又对大学生的学习、生活产生了哪些影响？兼职活动是否面临挫折？为了了解这些问题，从中发现值得借鉴和需要改进的地方，为大学生兼职活动提出建议和看法，我们小组特进行了此项调查。
一、调查地点：长沙理工大学二、调查对象：长沙理工大学学生三、调查时间：20xx年xx月23日——10月25日四、调查数据分析：（一）兼职的态度的对待根据调查，有38%的同学没有兼职经历，但超过50%的同学认为兼职很有必要，对兼职持赞同态度。
从这组数据可以看出，在校大学生兼职现象已经日益普遍化。
（二）兼职工作的类型总的来看，大学生兼职的种类繁多，但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单，导购，话务员，服务员等，而从事于与自己的专业有关的职业的学生只占到31%。
这说明大学生对兼职的期望效果并没有预期那么好，同时造成了人才资源的不合理利用。
（三）家长对子女兼职的态度从问卷结果来看，69%的家长对大学生兼职持赞成态度，29%的家长持不过问态度，只有2%的家长持完全否定的态度。
由此可见多数家长同意大学生以兼职来积累社会经验，提升自我能力。
（四）兼职与学习的关系对于“兼职与上课时间相冲突时，你会怎么做？”这一问题，72%的大学生会选择放弃兼职，还有28%的同学则选择不一定，视情况而定。
马克思基本原理概论社会实践报告4篇
马克思基本原理概论社会实践报告4篇Social practice report on introduction to Marx's basic principle s汇报人：JinTai College马克思基本原理概论社会实践报告4篇前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：马克思基本原理概论社会实践报告2、篇章2：马克思基本原理概论社会实践报告3、篇章3：马克思基本原理概论社会实践报告4、篇章4：马克思基本原理概论社会实践报告篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告关于大学生如何看待鬼神的调查一、调查背景及目的从古至今，人们对鬼神的看法各不相同，对大学生的信仰产生一定的影响。
为了了解大学生对鬼神的看法，我们小组成员对此进行了一系列调查，旨在帮助更多的大学生端正对鬼神的态度，树立正确的价值观。
二、调查对象xxx学院在校大一学生（本调查共发放了100份问卷，实际收回100份）三、调查内容1、你相信世界上有鬼吗?A、相信B、不信C、半信半疑分析：有48%的人选择相信，33%选择半信半疑，仅有19%选择不信。
说明大多数大学生对鬼神的态度还是很不明确的。
2、你觉得鬼神对你的生活有什么影响?A、到夜晚会特别害怕B、相信恶有恶报,上天会惩罚坏人C、做坏事饱受折磨,推动自己做一个正直的人D、众生受苦享乐,都是自作自受,与鬼神无关分析：选A的人占51%，选B的人占36%，只有少部分人选了C、D。
这说明大学生对于鬼神有一定的畏惧感，鬼神对于的大学生的价值观也有一定影响。
马克思主义基本原理社会实践报告
马克思主义基本原理社会实践报告马克思主义经典著作是近代思想史上的重要里程碑，无论在理论体系的构建上，还是在社会实践的指导中，都发挥了重要作用。
马克思主义的核心思想包括唯物辩证法、历史唯物主义和阶级斗争学说等。
本文通过参与社会实践活动，深入探究了马克思主义基本原理对社会实践的指导作用和意义。
一、社会实践活动的背景和目的社会实践活动作为理论与实践相结合的重要途径，在大学生思想政治教育中具有举足轻重的地位。
本次社会实践活动的主要目的是通过实践的方式，进一步加深对马克思主义基本原理的理解和应用，培养学生的思辨能力和实践能力，提高对社会问题的关注度和解决能力。
二、社会实践活动的具体内容和过程1. 实践活动的准备阶段在正式开展社会实践之前，我们通过学习相关的理论知识，对马克思主义基本原理进行了较为系统的学习。
我们深入研读了《资本论》、《共产党宣言》等经典著作，理解了马克思主义的核心思想和方法论。
同时，我们还做了大量的调研和问卷调查，以了解社会现实中存在的问题和矛盾。
2. 实践活动的实施阶段在实践活动的实施阶段，我们选择了几个具有代表性的社会问题进行深入研究和探讨。
例如，我们选取了某工厂的劳动条件和工人待遇问题作为研究对象，通过实地考察和访谈，了解工人的真实生活状况。
同时，我们还积极参与社会公益活动，如义务劳动、环境保护等，通过亲身实践来验证和应用马克思主义的基本原理。
3. 实践活动的总结阶段在实践活动结束后，我们进行了全面的总结和反思。
我们将实践中的问题和挑战与学习中的理论知识相结合，进行深入分析和思考。
通过小组讨论和整体汇报，形成了对马克思主义基本原理在社会实践中的具体指导作用的认识和体会。
三、马克思主义基本原理在社会实践中的作用和意义1. 指导实践的理论武器马克思主义基本原理为社会实践提供了强有力的理论武器。
通过对社会问题的深入研究和探讨，我们发现只有马克思主义基本原理能够全面解析社会问题的根源和本质。
马原实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解和掌握马原的基本原理，我们开展了马原实践教学活动。
本次报告将对我参加的马原实践教学进行总结和反思，以期提高自己的理论水平和实践能力。
二、实践教学内容1. 理论学习本次实践教学主要包括马原的基本原理、马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系等内容。
通过阅读教材、参加课堂讨论和专题讲座，我对马原的基本原理有了更加深刻的理解。
2. 实践活动为了将理论与实践相结合，我们组织了一系列实践活动，包括：（1）参观革命纪念地：我们参观了红色教育基地，了解了革命先烈们的英雄事迹，深刻体会到了马克思主义在中国的伟大实践。
（2）社会调查：我们分组进行社会调查，了解人民群众的生活状况，探讨马原在现实生活中的应用。
（3）志愿服务：我们参加了志愿服务活动，为社区居民提供帮助，践行了社会主义核心价值观。
三、实践教学过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段，我们重点学习了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等内容。
通过老师的讲解和同学的讨论，我们对马原的基本原理有了系统的认识。
2. 实践活动阶段在实践活动阶段，我们按照计划有序地进行。
在参观革命纪念地时，我们认真聆听讲解，仔细观看实物，深刻体会到了革命先烈们的伟大精神。
在社会调查中，我们深入基层，与群众交流，了解了他们的需求和期望。
在志愿服务中，我们积极投身社会实践，为他人提供帮助。
四、实践教学成果1. 理论水平提高通过本次实践教学，我对马原的基本原理有了更加深刻的理解，理论水平得到了提高。
2. 实践能力增强在实践活动中，我们锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力，实践能力得到了增强。
3. 思想认识升华通过实践活动，我们对马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系有了更加深刻的认识，思想认识得到了升华。
五、实践教学反思1. 理论学习与实践相结合的重要性本次实践教学使我深刻认识到，理论学习与实践相结合是提高自身素质的重要途径。
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马克思主义基本原理社会实践报告马克思主义基本原理实践报告大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践～打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。
对大多数学生而言～挣钱是打工的首要目的。
有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的～不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。
许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会～一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去～提高各方面的能力,另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。
通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况～从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法～使大学生能正确对待社会实践～在实践中见真知。
在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能～寻找发展的机会。
调查对象:大学生成长成才～是高等院校普遍关注的问题。
而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分～也决不能忽视或放弃大学生社会实践。
调查方法:通过网上发帖、提问同学、发放问卷等形式调查结果:从调查中发现～许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”～通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
“存在就是合理”～职业没有高低之分～无论什么职业都有其可取与不可取之处～就看自己的需求。
不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作～就可以去试一试～品牌代理～促销等以前不会是大学生从事的工作～现在都成为了大学生们可以接受的工作。
有52%的同学认为如果要参加社会实践～最理想的就是到企事业单位进行实习交流～其次是打工或做兼职占40%,而56%的同学有做过兼职～20%打过暑期工～14%参与过实习～表示从未做过的仅占10%,现在大学生兼职、打工～除了做家教,14%,、网络的实习实践,6%,外～越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销,22%,、校园销售,14%,、当餐厅服务员,8%,等简单、不需要特殊技能的工作～但却与所学专业知识相去甚远～76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符～仅24%的人认为完全或基本相符。
能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%～在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力,12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备～在选择实习或打工目的是什么的时候～有32人选择“接触社会～积累工作经验”～占了总数的64%～选择“赚取生活费”～占了20%。
从选项人数中显示～大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。
现在的大学生已经将打工看得很重了～钱虽然是一定因素～但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。
大学生在打工时间上的弹性还是很大的～这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。
56%的人会选择在假期实习或打工～30%会选择任何没有课的时间～12%会选择周末。
有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习～19人很赞成兼职、打工～没有人反对。
54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外～还应该提供实习机会～22%觉得学校应该提供就业体验～至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。
调查结果分析:在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加…三下乡?活动”一项～说明当代大学生与以往的大学生相比较～他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越～也没有经过必要的挫折教育～因此～他们意志往往比较脆弱～克服困难的能力也较差～常常是对社会的要求较高～对自我的要求较低。
当前～大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题～责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。
大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作～引导学生健康成长和成才的重要举措～是学生接触社会、了解社会、服务社会～培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。
参与“三下乡”实践～其目的是为了支援农村的教育事业～同时给农民带去相应的指导～本着为人民服务的宗旨～同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合～并从群众中学到做人做事的道理～用于知道自己的将来的学习生活工作。
现在大学生～除了一部分学生来自农村以外～很有一部分是来自城市的～往往这些学生家庭环境好～父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下乡”实践活动～这样～学校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。
在马克思主义哲学中～三观指的是世界观、人生观、价值观～而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。
在个体价值观体系中～人生价值观处于主导地位～决定着总的价值取向～对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。
由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发～致使大学生自身社会阅历和实践经验不足～更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。
另外～没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习～大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。
对于当代大学生来说～应当刻苦学习专业知识～不断提高综合素质和运用知识的技能。
从大学生活的开始到走进社会的大圈子中～就只有短短的几年时间～谁不想在将来的社会中能有一席之地呢,所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动～有助于锻炼品质～提高能力。
可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。
不能否认有过打工经历的同学～看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强～但对于学生～社会适应力只是一方面的衡量指标～大学期间主要的任务是学业结构的搭建～即知识结构、专业结构的搭建～为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习～结果是得不偿失的。
结论与建议:马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界～使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。
实践是人的活动～而人是社会的人～处在一定的社会关系之中～因此～实践不是单个人孤立的行为～而是社会的活动。
所以～实践作为物质世界长期发展的一个阶段～是在社会历史中不断发展演变的。
实践的主体是人民群众。
“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展～是促进农村两个文明建设的有益补充～具有重要的现实意义和长远意义。
实践出真知～社会实践活动是大学生活的重要组成部份～培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌～充分发挥实践育人的作用～提高大学生的综合素质～也是检验所学理论知识的标准～社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能～展现自我风采的舞台～也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯～更是一个大学生进入社会～走上工作岗位前的演练场地。
了解国情是年轻人的首要任务～这就需要放眼960万平方公里的土地、对占人口80,以上的农民有所了解才行。
学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动～这样可以使同学在实践中更好的认识国情～贴近社会～从而确定比较正确的人生前进方向。
作为高校教育者～如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动～把行动变为责任～将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。
大学生的社会责任意识～应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会～同时也是实现自我价值的必由之路。
在校大学生兼职已经成为一个非常普遍的现象～在其繁荣的同时也带来了许多问题～诸如大学生兼职与学业的协调、人身安全、权益保护等问题。
文章论述了在校大学生兼职的现状、所遇到问题及其影响～最后结合实际提出了一些意见与建议。
关键词:兼职,权益保护,学校教育和引导,增强维权意识大学生兼职已经成为一个非常普遍的现象。
随着我国市场经济的建立和逐步深入～大学生的经济意识在增强。
他们不再自命清高和孤芳自赏～而是更为积极、主动地着眼于现实～不再“等”(等分配)和“靠”(靠父母)～而是主动出击。
因此～走出大学校园传统的学习观念～步入社会～在学校与社会的二元结构中实现自我价值是大学兼职生的追求～也是当前大学生活的新趋势。
一、大学生兼职的成因分析一份在大学生中进行的调查表明～33.9,的人从事过校内勤工助学工作。
从事多种校外经济活动的人则达到59.2,～其中以从事家教(37.2,)和打工(29.7,)所占的比例最高～还有3.9,的人充当经济中介～3.4,的人业余编写书籍～2.2,的人充当考试枪手～1.5,的大学生从事股票和证券业务。
调查结果表明“近六成大学生参与各类经济活动”。
他们有的是因为家庭困难～需要赚钱求学的,也有的是为了锻炼才能和专业知识的,而大多数人是为了体验社会的。
总结起来,大学生兼职的原因主要有以下几个方面:,1, 大学生主观意识:大学生要在打工中成熟。
对于家境窘迫的学生而言～打工的机会是他们梦寐以求的。
这些学生便想通过打工的方式在社会中认识自我～解决困难。
他们选择工作也尽可能与专业学习和职业定位相联系。
当然～打工还有一个直接作用是丰富个人的简历。
现在企业在招聘毕业生时通常都有工作经验的要求～在上学期间有辉煌的一笔无疑也是一个重要的法码。
,2, 社会客观条件:1(学校提供了有利条件目前各高校都出台了有关支持学生勤工俭学的政策和措施～希望一方面能减轻贫困大学生的生活压力～另一方面给学生提供一个深入社会了解社会的机会。
教委同时也对各高校勤工助学组织提出要求～尽可能为大学生参加勤工助学创造机会。
实际上～高校勤工助学组织也正在摆脱作为简单中介的作用～通过劳务型”向“智力型”转化。
设臵新岗位～开辟新领域引导学生打工从“2(大多数家长放心又支持大学生的兼职离不开家长的支持。
大多数家长也认为～通过做这类社会实践活动～孩子们可以逐渐成熟起来～增强社会责任感～锻炼胆量和能力～走向独立。
有了家长的支持～学生们将更容易放开投身于兼职大军。
3(市场经济为大学生兼职带来了机会在市场经济体制下～每一个社会成员和社会组织都将或迟或早地被推向市场～在市场上进行“双向选择”～个体只有不断增强自主意识和适应能力～才能在市场中赢得主动～最大限度地发现和把握发展机遇。
在校的大学生～对适应社会易于产生焦虑～很容易会踏出走向社会的第一步——在学习的过程中到社会兼职～了解自己的能力和社会动向～平定自己对未来迷惘的心境。
市场经济带来技术的飞速发展和消费水平逐步提高的同时～也带来了人才竞争的激烈化和白热化。
高等教育的大众化趋势～导致就业市场上人才竞争的日益激烈～高学历的优势将为高素质、高水平的优势所取代。
大学生面临的竞争压力大～通过兼职增强与社会接触～开阔眼界～锻炼能力的同时～积累经验～以实际操作能力的增强弥补专业知识的不足～为未来的竞争作好准备。
4(知识经济产生了较大的促进作用知识经济时代～主体性是人们的基础素质～每个人都要主动去适应社会～经常做出自己的选择～而且为了生存和发展～每个人都必须充分发挥主动性和创造性。
只有通过实践～化为自己掌握的东西～才会是真才实学。
通过兼职活动～往往也能化知识为现实生产力～提高操作能力～主导自我～并在实践中充分展示主体的本质力量。