中考作文命题的依据

合集下载

2020年至2024年广东省深圳市中考语文作文命题特征分析

2020年至2024年广东省深圳市中考语文作文命题特征分析

2020 - 2024 年深圳中考语文作文命题特征分析及2025年中考语文作文备考建议2020 - 2024 年深圳中考语文作文题目及简要分析1、2020 年《见证美好》:分析:这是一个充满正能量且贴近学生生活的命题作文。

题目中的“见证”强调学生作为观察者、体验者的角色,要写出自己看到、感受到的美好事物。

“美好”的范围很宽泛,可以是生活中的温馨场景、人与人之间的真挚情感、社会上的善举等。

该题目引导学生关注生活中的积极面,培养学生积极向上的人生态度和善于发现美的眼睛,让学生在写作中感受生活的美好,同时也能考查学生对生活的观察能力和感悟能力。

2、2021 年《这创意,让我激动不已》:分析:此题目关注学生的创新思维和独特体验。

“创意”可以是学习上的新思路、生活中的小发明,也可以是对某个问题的独特见解等。

“激动不已”则突出了创意给学生带来的强烈情感冲击。

这个题目鼓励学生发挥想象力,展现自己的创新能力和对新鲜事物的感受力,同时也考查学生是否能够将自己的情感体验通过文字准确地表达出来。

3、2022 年《是你,让我超越了平常的自己》:分析:“你”是题目的关键,既可以是人,如老师、父母、同学等给予自己帮助和鼓励的人;也可以是某件事、某种精神品质等。

“超越平常的自己”体现了一种突破和成长,学生需要通过具体的事例来阐述“你”是如何让自己在思想、能力、行为等方面得到提升和超越的。

该题目注重学生的自我成长和他人对自己的影响,引导学生思考人与人、人与事物之间的关系,以及这些关系对个人成长的意义。

4、2023 年《把学到的用起来真有意义》:分析:强调学以致用的重要性。

“把学到的用起来”要求学生回顾自己的学习经历,思考所学知识在实际生活中的应用,“真有意义”则点明了文章的主题方向,即要突出学以致用带来的积极影响和价值。

这个题目引导学生将学习与生活紧密联系起来,培养学生的实践能力和知识运用能力,同时也考查学生对学习意义的理解和思考。

中考语文试卷分析及答题技巧

中考语文试卷分析及答题技巧
对比衬托
一般作用
生动形象地表现了 除生动形象外,还富有人情味 句式工整,节奏明朗等 委婉含蓄地表达了 巧妙地运用双关,形象地表现了 既生动形象,又委婉含蓄 描写了何环境,渲染了何气氛,烘托了何心情 以动衬静,更显静谧,动静结合,相映成趣等 更鲜明突出,立体丰满,具体丰富。 更加鲜明
五、结合自我, 实际表述
3.试卷难易比例。容易题、稍难题、 较难题的比例为8:1:1。
4. 试卷分值分配
❖ 基础知识及运用部分2013年为29分, 2014-2015年 均为25分;古诗文阅读部分2013年总分为21分, 20142015年变为25分, 文言文阅读题和古诗词赏析题分值略 有变动, (2013年文言文阅读题为16分, 古诗赏析题为5 分;2014-2015年古诗文名句默写已从“基础知识与运 用”板块中分离出来, 归入“古诗文积累与阅读”板块, 分值为8分, 古诗词阅读为5分, 文言文阅读为12分); 现代文阅读连续三年为40分, 两篇阅读均为课外阅读; 作文分值保持不变, 为60分。
6.名著阅读题 在2013年和2015年都有几 个不同的小题。如写出作品出处、作者、
人物的典型事例、概括寓意、结合选段 谈自己的体会等。但2014年却以选择题 的形式出现。试题设计由浅入深,难易
适中,落实识记、概括及阐述的能力层 次的考查。试题能够体现“名著阅读”在 读中“了解”的基本要求,难度不大,但 得满分却不易,没有通读作品全文者难 以答到位,这样设题可以让“名著阅读” 的考查落到实处。文学(文化)名著阅
2、字形辨析题 答题技巧:主要考察同音字、形近字, 必须把字的音、形、义结合在一起来考 虑。
3、病句辨析题 病句类型:语序不当、搭配不当、成分 残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不 合逻辑。

中考语文作文专题复习:命题作文如何审题立意

中考语文作文专题复习:命题作文如何审题立意

中考语文作文专题复习:命题作文如何审题立意技巧指导命题作文,是我们依据所给题目,确定中心,选择材料,写出符合题意、内容表达具体、充分的文章。

这类作文写作时只能按照要求题目写作,不能另取题目。

所以,为了防止作文写跑题、偏题,就需要我们学会审题,做到中心明确。

审导语导语,或激发想象,或启迪思维;或优美隽永,或含蓄深刻。

它们是作文题目的组成部分,大多有引出题目、阐释主题、提示写作范围和人称、引导选材范围和角度、凸显写作重心等方面的作用,认真审读导语,可以有效避免跑题。

作文题目有导语时,首先要审清导语,紧抓导语中的关键字词,把握题目内涵。

如:陕西《做个诚实的人》的导语“诚实/这美德/要用行动诠释”,从这一句可知,要写能够体现“用行动诠释” 诚实这一美德的事件;陕西《会玩,才好!》的导语“玩,是人的天性。

玩,是获取知识、增长才干的钥匙;玩,是塑造性格、丰富情感的向导。

玩中有学问,玩中有智慧……”从最后一句可知,这里的“会玩”指的不是彻夜打游戏、沉迷网络等消极的“玩”,而是一种积极向上的行为,是对个人成长有所帮助的“玩”。

审题目关注对题目起到限制性作用的部分:范围、对象、修饰词、人称等。

如:陕西《这,是我的节奏》中“我” 限制了写作的人称,即要写自己的节奏。

“节奏”限制了写作对象,“节奏”是音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,也泛指均匀的、有规律的进程。

“节奏”既在校园,又在社会,写作时注意要写真人真事,抒发自己的真情实感和体会感悟。

关注题眼。

题眼是指题目中体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。

题目是一个句子时,“题眼”往往是动词、形容词或句子的宾语。

如:陕西《做个诚实的人》题眼:诚实;陕西《会玩,才好!》题眼:会玩。

题目是一个短语时,往往其修饰或点明重点的词语是“题眼”;如:陕西《我的老师》题眼:老师。

题目是一个词时,它本身便是题眼。

如:陕西《合唱》题眼:合唱。

审要求以 2021陕西中考作文要求为例:(2021 陕西 23 题 50 分)题目:这,是我的节奏要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息;④不少于600 字。

中考作文复习《全命题作文的审题立意》教案

中考作文复习《全命题作文的审题立意》教案

中考作文全命题作文的审题立意我国南北朝时期的著名文学家、教育家颜之推,他在著作《颜氏家训·文章篇》中就曾经提出过,写文章是有一定的要求的:文章当以理致为心旅,气调为筋骨,事义为皮肤,华而为冠冕。

理致为心旅,心中要有格局,要有格调,要有思路,要有思想。

气调为筋骨,气调是字词和音韵背后的一个东西。

就像一个人的灵魂,一篇文章如果没有气调,就不能称为真正的好文章。

事义为皮肤,颜之推要求文章中要有“事义”,要用典合宜,以事实意义为文章的皮肤。

华而为冠冕,意思就是,对于人来说,身上的穿戴要美观好看,而对于文章来说,需要讲究行文的华丽优美。

一、中考作文四大命题形式命题作文:出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。

比如:微笑面对生活。

半命题作文:作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。

比如:给自己一些话题作文:指谈话的中心,以所给你的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。

比如:生活中,人人需要掌声。

取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。

应该说,掌声就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。

因此,我们要学会鼓掌:为别人鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。

请围绕“掌声”这个话题,自选角度,写一篇文章。

可写你的体验和见闻,也可写你的见解和认识。

材料作文:是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

比如:东汉时有一个少年名叫陈蕃。

他自命不凡,一心只想成就大事业。

一天,他父亲的朋友薛勤来访,见他独居的院内龌龊不堪,便对他说:“孺子何不洒扫以待宾客?”他答道:“大丈夫处世,当扫除天下,安事一屋?”薛勤当即反问道:“一屋不扫,何以扫天下?“陈蕃无言以对。

上面这则材料至少给了我们以下一些有益的启示:从小事做起,才能成就大事大业;长者的指导与教诲,有助于年轻人的成长;做事要脚踏实地,不能好高骛远;人要对自己有正确的认识,不能自命不凡。

中考语文命题说明、解析及样题

中考语文命题说明、解析及样题

中考语文命题说明、解析及样题一、命题依据本命题以国家教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)为依据,结合初中语文教学的实际情况,坚持面向全体学生,全面考查学生的语文素养,着重考查学生的阅读理解能力、语言表达能力、写作能力以及文化素养和审美情趣等方面的能力。

二、命题原则1、依据《语文课程标准》的原则。

命题遵循《语文课程标准》提出的目标要求,参照各版本教材的编排体系,注重基础,强化能力,突出重点,学以致用。

2、体现公平性原则。

试题面向全体学生,考虑到不同地区、不同学校的实际情况,力求做到公正、公平。

3、体现时代性原则。

试题紧密社会实际和学生的生活实际,选取具有时代特点的材料,设置具有时代特征的题目,增强时代气息。

4、遵循科学性的原则。

试题遵循语文学科的特点,注重考查学生的语言文字运用能力、阅读理解能力、写作能力以及文化素养和审美情趣等方面的能力。

三、命题内容与结构1、命题内容本命题包括阅读理解、语言运用、写作三个部分。

阅读理解部分包括现代文阅读和古诗文阅读;语言运用部分包括口语交际、名著阅读等;写作部分包括命题作文和材料作文。

具体内容如下:(1)现代文阅读:选取一篇现代文作为阅读材料,考查学生对文章的理解能力、分析能力和概括能力等。

(2)古诗文阅读:选取一篇文言文或古诗词作为阅读材料,考查学生对文言实词、虚词、句式等的理解能力和对古诗词的鉴赏能力等。

(3)口语交际:设置一个具体的语境,考查学生的口语表达能力和应对能力等。

(4)名著阅读:选取一部名著作为阅读材料,考查学生对名著的理解和鉴赏能力等。

(5)命题作文:根据题目要求写一篇不少于600字的作文,考查学生的写作能力和表达能力等。

(6)材料作文:根据所给材料写一篇不少于600字的作文,考查学生的阅读理解能力、分析能力和写作能力等。

2、命题结构本命题采用闭卷考试的方式进行,考试时间为120分钟,满分为100分。

2019年青岛语文中考说明解读

2019年青岛语文中考说明解读
2019年青岛市初中学业水平考 试说明
语文
命题原则
语文(2019年) 一、命题原则 1命题依据中华人民共和国教育部制定的义务教育语文课程标准 (2011版)》。 2.体现基础教育课程改革的精神,坚持能力为重,全面考查学生 的语文素养,充分发挥试题的育人功能和导向功能,注重传承 和弘扬中国优秀传统文化,引导学生对经典作品的阅读和积累, 积极培育和践行社会主义核心价值观。 3.突出语文作为母语学科的重要地位,重视对语文基础知识积累 与运用、阅读和写作能力的考查,试题既考查学生的语文知识、 能力水平、基本语文素养,又考查学生运用语文学科知识和方 法探究、分析和解决实际问题的能力,体现语文学科工具性与 人文性相统一的特点。
(二)阅读(2019) 2文言文阅读 ①能借助注释,阅读浅易文 言文,理解文章的基本内容。 ②理解文中文言词语(包括 实词、虚词)的含义。 ③掌握基本的文言现象,如 词类活用、古今异义和常见 的文言句式(判断句、被动 句、省略句、倒装句)等。 ④能将文中句子翻译成现代 汉语。 建议:通过复习课内文言文 的知识,给学生总结有关的 文言现象,通过练习提高学 生的课外文言文的阅读能力。
56.《论语》十二章(学而时习之;吾日三省吾身;吾十有 五而志于学;温故而知新;学而不思则罔;贤哉回也;知之 者不如好之者;不义而富且贵;三人行;子在川上曰;三军 可夺帅也;博学而笃志) 57.《孟子》两章(得道多助,失道寡助;生于忧患,死于 安乐) 58.出师表(先帝创业未半一尔来二十有一年矣) 59.桃花源记 60.三峡 61.与朱元思书 62.陋室铭 63.岳阳楼记 64.醉翁亭记 65.爱莲说 66.记承天寺夜游 67.送东阳马生序(余幼时即嗜学——卒获有所闻)
(三)写作(2018) 1.根据题意和要求写作,符合所选文体要求。 2.有真情实感,能表达自己对自然、社会人生的感受、体验和思 考。 3.中心明确,思想健康,力求有创意的表达。 4.根据表达中心,选择恰当的表达方式合理安排内容的顺序和详 略,条理清楚地表达自己的意思。能根据文章内容展开联想和想 象,丰富表达内容。 5.写记叙性文章,做到内容具体,感情真挚;写简单的说明性文 章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理 有据。写实用类短文,做到简明规范。 6.能从文本中提取主要信息,进行缩写;能根据文章内容展开联 想和想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式,进 行改写。 7.作文形式包括命题作文、半命题作文、自命题作文、给材料作 文、看图作文、话题作文等等。 8.标点正确,不写错别字。 9.格式规范,卷面整洁。

中考作文的常见命题形式

中考作文的常见命题形式

中考作文的常见命题形式一、全命题作文二、半命题作文三、材料作文四、话题作文一、命题作文全命题就是完全命制作文的题目,让学生根据所出示的题目进行写作,就叫全命题作文。

命题作文是传统的作文方式,它有利于直接体现作文的意图,避免写作偏向某一方面;有利于写作者的思想迅速集中。

其特点为:(1)命题切合实际,联系实际生活。

(2)贴近社会生活,关注社会人生。

(3)富于启发性。

在做命题作文时,不要看到题目就忙于动笔,要养成动笔之前想周全的习惯。

可按以下几个步骤进行。

(1)认真审题,明确题意:仔细地弄清题目的要求、重点和范围,这是做好命题作文最关键的第一步。

(2)确定中心,选好材料:在弄清题目的要求、重点和范围以后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事儿是自己最熟悉、最有新意的,准备表达一个什么思想。

中心明确了,就要围绕中心,选择最能表达中心的材料。

(3)列好提纲,确定详略:确定中心,选好材料以后,就得列个写作计划,先写什么,再写什么最后写什么,得有个次序。

哪些内容与中心关系密切,要详写,哪些内容与中心关系不大,可以略写,得分个主次,要求列好提纲,确定详略。

例如:1.请以“其实很简单”为题目,写一篇不少于600字的文章,文体自选(诗歌除外)。

文中不得出现真实的校名、人名。

这是一道形式简单、内涵丰富,具有开放性和创造性的文题,放不撒手,限而不死,有利于考生展示个性和创造才能。

2.那一幕,我难以忘怀3.为自己喝彩“其实很简单”既无提示,又无其他限制,有较大的开放度,但又隐含着一些“规定动作”。

题意透露出一个前提,即原来主观以为它很难,但在经过一番过程之后,才发现是很简单的,原先的思想、看法错了,显然文章是要写一个认识的成长过程,而这个过程应该就是为文重点。

可以写“改变自我”,其实很简单,内容诸如“走出阴影”、“获得成功”等。

二、半命题作文半命题作文是命题作文的一种特殊形式,既有所限制又不失开放,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地,“把风筝放飞在蓝天下”就是对半命题作文生动恰当的评价。

中考命题作文《那个影响了我的人》题解及优秀范文精选

中考命题作文《那个影响了我的人》题解及优秀范文精选

中考命题作文《那个影响了我的人》题解及优秀范文精选【作文题】《那个影响了我的人》【题解】应该从四个维度分析。

一、文题的题眼重在“影响”。

影响可以特指精神感召、行为引领或思想启迪等,注重的是对你自身所造成的大的突破性的改变。

二、文题中的“人”可以大体分为三类型:1你的身边的亲人,师长,朋友。

这些广义的人群带给你的是思想上行为上的引领和潜移默化的影响。

2、人也可以是某个领域中杰出的有一定社会感召的自带光环的社会名人,比如:杨绛先生、钱学森等。

他们带给我的是观念和认知上的洗礼。

3、人也可以是狭义中存在的,流传已久的“传说级”的历史名人,他们更多的是对我们的是理念和情怀上的感召。

三、留意“那个”,单数叙写,集中文笔在一个人身上,不能发散。

四、“我”:行文中注重的是参与度,不能用旁观的视角来写。

选材:本次作文优势在于文题简单易分析,便于立意,但可能同学们在写“人”时会有大的出入点,如果选取了上面分析的广义上的亲朋好友,那么,没有扎实的行文功底及深厚的底蕴,很容易流于泛泛,如果是写的后面2.3两种,则相对更易取得较高分数。

构思:(1)行文前叙特别留意审题要细,不能顾此失彼。

列提纲是不能忽视了“那个”,写了多种文化、人对自己的影响;有的同学忽视了“我”,没有写到人是如何影响自己的;有的没有写影响。

(2)偷换概念,另起炉灶。

既然影响可以是一种精神感召,于是就通篇谈诸如“信念”“执著”“坚强”等精神财富,没有丝毫人的影子在里面,不会将所写内容与文题密切联系。

(3)作文拟题立意、语言表达必须紧扣文题,要特别注意点题及文章题眼的相扣。

【范文】那个影响了我的人人生的旅途是充满艰险、蜿蜒曲折的。

面对他,与他挑战需要我们内心深处的勇气。

而勇气的赋予者--对个人成长影响最大的一个人。

这个人给予了我们挑战自己、战胜强敌的决心,是我们人生中最重要的精神支柱。

对我影响最大的一个人是《隐形的翅膀》中的女主角,一个失去了双臂的青春女孩,一个与命运搏斗的女孩。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一、新课标的理念
《全日制义务教育语文课程标准》中指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

写作能力是语文素养的综合表现。

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。

激发学生展开相像和幻想,鼓励写想像中的事物。

为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。

二、考试大纲思想
《南通市2010年考试说明》明确:作文考查的形式将更加灵活。

强调表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地叙写丰富多彩的生活。

着眼于学生的写作能力(例如搜集素材、构思立意、遣词造句、锤炼语言、修改加工等能力)的发展和提高。

引导学生表达健康的思想和情感。

引导学生关注自然、关注生活、关注社会和人生,不断提高观察能力、认识能力和语言表达能力。

引导学生清楚明白地写人叙事、表情达意,注意作文的形式和内容的有机统一,防止出现“四不像”的体裁和“无病呻吟”的矫情之作,掌握各种题型的命题特点及其相应的写作要求。

无论是课程标准,还是考试说明,都提倡学生关注自然、社会和人生,抒写自己的真切感受。

三、教材的内容
中学语文教学的一个重要思想就是以读促写,读写结合。

“就平时的作文训练而言,结合课文命题主要是引导学生向范文学习,学知识、学观点、学语言、学技巧,吸取营养,并通过努力运用所学习的知识达到学以致用的目的。

”“高考作文结合课文命题则主要考查学生在这方面的迁移能力。

”1中考也是一样,应紧扣教材训练体系,考查学生的迁移能力。

四、学生的实际
这里的学生实际,指的是学生的学习实际、生活实际、思想实际的总和。

在学生实际世界里命题,中学生不仅了解它、熟悉它,而且对这些活动都不同程度地实践过,具有较为深切的感受,有利于抒发他们的真情实感。

否则,他们只能“言不由衷”了。

中考命题尤其要依据初中学生的心理特点来命题。

比如,初中生具体形象的成分在思维中起主要作用,写作往往要借助直觉思维。

一些思辨性的题目,如《花和刺》、《清流和活源》不适合他们去写,也写不好。

而一些很形象、很抒情的题目,如《我们一起走过》,却很容易能调动他们的写作积极性。

相关文档
最新文档