摩擦力二
摩擦力上课第二课时
一、滑动摩擦、
滑动摩擦力 二、摩擦的分类
1 2
三、影响滑动摩擦力大小的因素
四、增大摩擦的方法
1 2 1 2 4
减小摩擦的方法
3
使接触面粗糙增大摩擦 2、鞋底刻花纹 使接触面粗糙增大摩擦 3、手拿菜油瓶时的。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
1、研究自行车上的摩擦答案： 增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。 滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
3、答案：
夹不住饭菜 无法行走 车停不下来 手拿不住瓶子
小结
知识回顾：
1、滑动摩擦 2、滑动摩擦力 3、滑动摩擦力的方向 4、研究滑动摩擦力用到了 哪种物理中常用的方法？
5、静摩擦力 6、滚动摩擦力
下列摩擦各属于哪一种摩擦? 用黑板擦在黑板上擦 滑动摩擦 走路时鞋与地面之间的摩擦 静摩擦 自行车轴承中的摩擦 手握筷子时的摩擦 滚动摩擦 静摩擦
手拿菜油瓶时的摩擦
用滚动代替滑动(轮子)
物理．生活．社会
磁悬浮列车(速度 达500Km/h)
摩擦面脱离接 触减小摩擦
气垫船
增大摩擦的方法：
增大压力 使接触面粗糙 减小摩擦的方法：
减小压力
减小接触面的粗糙程度 滚动代替滑动 使接触面分离
下面所列的摩擦中，哪些为了增大摩擦？ 为了减小摩擦？
1、体操运动员上杠前在手上涂镁粉
静摩擦
圆珠笔写字时笔尖与纸面间的摩擦
008——8.3.2摩擦力第二课时导学案附教学反思
A①④B②④C①③D②③
拓展提升
1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )
A前者是增大摩擦,后者是减小摩擦
B前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
在讲摩擦力的时候，学生对于摩擦力的方向不够明确，在演示与地面间的摩擦力方向的时候我利用鞋刷演示，毛朝下，向前拉动鞋刷把，可以看到鞋刷向前移动，鞋刷的毛朝后弯，说明地面给鞋刷的摩擦力是向后的，新设计的实验比较直观易懂，但缺点是鞋刷较小，后排同学可能没有看清，之后再做，可在实物投影展示台上放大增加可视性。
本节课成功之处：
首先从实际生活中物理现象出发，创设问题情景：滑冰和溜冰又怎样的本质区别？引入课题。重视科学思想和科学方法的教育，明确提出“控制变量法”的物理研究方法，在实验探究影响滑动摩擦力大小的因素时，根据学生的猜想多设计了几个探究因素，除了压力大小、接触面的粗糙程度、还有接触面积、速度等等。这对学生理解控制变量法是有好处的，再由学生在实验中利用控制变量法归纳出结论和规律，不仅提高学生学习物理的兴趣，又能提高学生解决问题、分析问题的能力。
导学案008——8.3.2摩擦力
题目
8.3.2摩擦力（第二课时）
课时
1
学校
星火
一中
教者
王影
年级
八年
学科
物理
设计
来源
自我设计
教学
时间
2013年3月20日
学
习
目标Leabharlann 1、知识与技能知道日常中常见的摩擦现象.
知道增大或减小摩擦的方法.
第二课时 摩擦力
制作人：
高考要求与解读：
本讲内容是高考的热点知识，摩擦力与受力分析 年年都考，一般是穿插在力学综合、力电综合的计算 题或选择题中,主要考查考生的综合分析能力、理解推 理能力. 本讲复习要求理解滑动摩擦力和静摩擦力的产生 条件，能够熟练分析和计算静摩擦力和滑动摩擦力的 大小和方向；会分析物体的受力，并能准确画出受力 示意图. 力的平衡条件与牛顿运动定律是分析静摩擦力的 依据，摩擦力的突变问题重在分析物体间的相对运动 (趋势)状态的变化；
紧 扣 状态 受力分析
f F
f
例6
mg
f f 2f
8T
四、摩擦力的动态分析
1. 静摩擦力大小与方向被动地由其他 外力所决定,具体可由力的平衡条件分 析.滑动摩擦力大小与方向被动地由接 触面的正压力与动摩擦因数所决定,具 体可由滑动摩擦定律或牛顿运动定律 进行分析.通常认为最大静摩擦力等于 滑动摩擦力.
A. 10 N C. 8 N B. 14 N D. 4 N
一、摩擦力定性判断中的几个误区
• 1.弹力与摩擦力的关系
有无的关系 方向间的关系 大小间的关系
摩擦力产生条件
• 2.摩擦力的方向与物体运动方向间的关系： • 与运动方向可以成任意的夹角 • 3.摩擦力一定阻碍物体的运动吗？
二、对静摩擦力方向的确定
• 有无及方向判断方法：紧扣状态 受力分析
平衡状态 平衡方程
图2-3-2
2. 本题还应注意分析特殊位置的摩擦力:θ=0°时，因物 体间无相对运动，摩擦力为零；θ=90°时，因压力为零， 摩擦力也为零.
3. 当物体在斜面恰能匀速滑动时，有下列结论： mgsinθ=μmgcosθ,μ=arctanθ，这一结论往往 在习题中是以隐含条件出现的.
考点7 二力平衡 摩擦力
考点7 二力平衡摩擦力知识解析一、二力平衡1．物体的平衡状态：在两个或几个力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态，物理学中就称该物体处于平衡状态。
2．二力平衡：在两个力的作用下，保持静止或匀速直线运动状态，我们说这两个力是平衡的，或者叫做二力平衡。
作用在同一物体上的二个力相互平衡的条件是：二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
概括地说，二力平衡的条件是：同体、等大、反向、共线。
由力的合成知识可知，物体受平衡力也就是作用在物体上的合力为零。
二、摩擦力1.摩擦力的种类：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。
2.决定滑动摩擦力大小的因素：①两物体间的压力；②接触面的粗糙程度。
滑动摩擦力的大小：压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
注意：滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等因素无关。
在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小的多。
3.减小摩擦的方法：减小压力、使接触面光滑、分离、用滚动代替滑动。
4.增大摩擦的方法：增大压力、使接触面粗糙。
实验指导【实验目的】“探究二力平衡的条件”[实验目的]探究当物体在水平方向上只受两个力的作用而处于平衡状态时，这两个力的关系。
[实验器材] 弹簧测力计（2个），木板，白纸、重物、细线[实验步骤] 施加两力时分别使得重物处于静止和匀速直线状态。
[实验结论] 当一个物体受两力处于匀速直线运动状态，这两个力大小相等，方向相反，在同一直线上。
经典例题例1、如图所示，小李同学提着溜溜球静止不动，下列说法中正确的是（）A.手对绳子的拉力与溜溜球所受的重力是一对平衡力。
B.绳子对溜溜球的拉力与溜溜球对绳子的拉力是一对平衡力。
C.绳子对溜溜球的拉力与溜溜球所受的重力是一对平衡力。
D.溜溜球对绳子的拉力与溜溜球所受的重力是一对平衡力。
例2、用弹簧测力计沿竖直方向两次拉动重为G的物体，两次运动的s﹣t图像如图所示，对应的测力计示数和速度分别为F1、v1和F2、v2，则（）A．v1＜v2，F1＜F2B．v1＜v2，F1＝F2C．v1＞v2，F1＞F2D．v1＞v2，F1＝F2例3、一位女同学用水平力推讲台，但没有推动，则此时（）A. 女同学的推力和讲台的重力是一对平衡力。
第9课时摩擦力二力平衡
第3课时牛顿第一定律二力平衡摩擦力一、牛顿第一定律1．英国科学家牛顿在前人研究成果的基础上概括出牛顿第一定律。
2．牛顿第一定律：一切物体在______________的作用时，总保持________状态或______________状态。
3．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上推理得出的，因此________(选填“能”或“不能”)用实验直接验证。
4．牛顿第一定律间接说明：力物体运动状态的原因，而是物体运动状态的原因。
5．牛顿第一定律又称惯性定律。
6．惯性：一切物体都有保持原来运动状态________的特性。
惯性的大小跟物体的________有关，即________越大，惯性越大。
例1 (2017临沂模拟)如图1所示，一只猫在桌边将桌布从鱼缸下拉出，鱼缸向右滑离水平桌面，若鱼缸刚要滑出桌面时所有的外力全部消失，则鱼缸将( )A．沿竖直方向向下落到地面B．失去惯性C．沿水平方向向右做匀速直线运动D．沿曲线落到地面例2 (原创)下列关于惯性的说法正确的是( )A．高速行驶的火车不容易停下来，说明速度越大惯性越大B．宇宙飞船在太空中运行时没有惯性C．战斗机在空战时，抛掉副油箱是为了减小惯性，提高飞行的灵活性D．抛出去的篮球受到惯性的作用还会在空中运动一段时间四、摩擦力1．概念：两个相互接触的物体，当它们相对滑动(或有相对滑动的趋势)时，在接触面上产生一种阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力，这种力叫做滑动摩擦力(静摩擦力)。
2．摩擦力产生的条件：(1)两物体直接接触，且接触面有弹力；(2)两物体的接触面________；(3)两物体间发生___________或有相对运动的趋势。
3．影响因素：(1)滑动摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关(研究方法：控制变量法)①_________________相同时，压力越大，滑动摩擦力越________；②________相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________。
(完整)初中物理摩擦力(培优试题)(2)
摩擦力1•如图，小球重20牛，以2米/秒的速度在光滑水平面上做匀速直线运动，它在水平方向受到的推力是：（）A. 0 牛B.10 牛C.20 牛D.40 牛(5)6.—弹簧测力计在两个水平拉力作用下处于静止，拉力的大小该测力计的示数和合力大小分别为（）2•一个重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为fl ；当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则A . f1=0N f2=22N B. f1=0N f2=50NC. f1=50N f2=22ND. f1=10N f2=22N3..关于相互接触的两物体之间的弹力和摩擦力，下列说法正确的是（）①两物体接触面上的摩擦力方向一定与弹力方向垂直②有摩擦力必有弹力，而有弹力时未必有摩擦力③摩擦力的大小与弹力的大小总是成正比④弹力有时是动力，有时是阻力，而摩擦力总是阻力.A .③④B.①② C.①④ D .②③4.如图所示，用手握着一个瓶子悬在空中不动，当手握瓶子的力增大时，瓶子受到手的摩擦力将—（选填“不变”、“变大”或“变小”），若在手握瓶子的力增大时往瓶中加水，瓶子仍然悬在空中不动，则瓶子受到手的摩擦力将___________________ （选填“不变”、“变大”或“变小”）。
A F, 2FB F/2, 2FC F, 0D 2F, 07、小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（）A.甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力B.乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力C.丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力D.丙图箱子在冋一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变甲乙E8.在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验•如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F i、F2、F3的大小关系为（）A. F i v F2=F3 B . F i > F2> F3 C . F2> F i > F3 D . F i =F2 > F35.如图所示，用F=20N的推力，使重力G=50N的物体靠在竖直墻壁上静止•则物体受到墻壁施与的摩擦力大小为_______________ 摩擦力的方向为(4)9. 锯子的锯齿都 "东倒西歪”，不在同一平面内.小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想•以下设计方案最佳的是（）A. 用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况B. 用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况C. 用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况D. 用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况10. 同学们在以“假如…”为主题的讨论中，下列四种观点正确的是（）A. 假如失去摩擦力，任何物体都不可能处于静止状态B. _______________________________________ 假如没有了空气，声音就一定不能传播________________________________ |C. 假如没有了大气压强，地面上的物体都会飘向高空D. 假如失去了重力，天平就不能再用来测量物体的质量11. 如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读岀弹簧测力计示数即可测岀木块A 所受摩擦力大小. 不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，以下说法正确的是（）A. 木块A受到的是静摩擦力B.木块A 相对于地面是运动的C.拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大D.木块A所受摩擦力方向向左12. 在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧•他这样做的目的是（）A、两者都是增大摩擦B、两者都是减小摩擦C前者是减小摩擦，后者是增大摩擦D前者是增大摩擦，后者是减小摩擦13. 在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是（）A. 前后车轮所受摩擦力方向都向后B. 前后车轮所受摩擦力方向都向前C. 前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后D. 前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前14. 挂在竖直墙壁上的石英钟，它的秒针在走动时会受到转轴处的摩擦阻力和重力的作用.当石英钟内电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在表盘上的（）A. “3”的位置B. “6”的位置C “12”的位置D、“9”的位A.两次M 所受滑动摩擦力f 甲v f 乙体A 恰好沿竖直墙壁匀速下滑•此时物体 A 所受摩擦力的大小（ ）B. 小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系A .减小为原来的1/2B .和原来一样 15.让我们想象一下，如果教室 里的摩擦力突 然消失，下列现象不可能出 现 的是（ ）A .老师无法用粉笔 在黑板上写 字B 、同学们稍微活动 就会从椅子 上纷纷滑到地 面上C .增大为原来的2倍D •无法判断19.用测力计两次拉动重为G 的物体竖直向上运动，两次运动的s -t 图像如图所C 、 固定吊灯的螺丝 从天花板上 滑岀，使吊灯 落到地上D 、 写字时圆珠笔从手中滑岀漂浮在空中 16. 一人用100N 的水平力推着一个重150N 的木箱在地板上匀速前进， 如图所示，若另一人再加给木箱 50N 竖直向下的力，那么（ ） 示，其对应的测力计示数分别为 F 「F 2，运动的速度分别为v 2，那么（）A 、木箱共受到四个力的作用B 、木箱的运动状态保持不变C 木箱重变为200ND 木箱的运动状态要发生改变QI001S------ ►匀薦前进///////// 17.如图所示，在水平桌面上叠放着两个长方形木块甲和乙，甲、乙间及乙与桌面 间的接触都是粗糙的，乙用水平细线拴住，用 向右匀速运动，则（ ） A 、 线线对甲的拉力为 10N B 、 细线对甲的拉力不为零，但一定小于 5N C 乙所受摩擦力的大小为 5N D 甲所受的摩擦力一定小于乙所受的摩擦力F=10N 的水平力拉乙，使甲、乙一起 18.物体A 在水平力F 的作用下，静止在竖直墙壁上.当水平力减小为F / 2时，物A . F 1 v F 2，v 1 v v 2B . F 1 > F 2，v 1 > v 2C . F 1=F 2，v 1 >v 2D •以上三种情况都有可能20•如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明 水平拉动木块，在木块加速运动过程中， 以下说法中正确的是（A. 木块受到的摩擦力逐渐增大B. 木块受到的摩擦力逐渐减小C. 绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力D. 绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力 21.小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。
教科版科学五下《运动与摩擦力(二)》教学设计
教科版科学五下《运动与摩擦力（二）》教学设计一. 教材分析《运动与摩擦力（二）》这一章节主要让学生了解摩擦力的概念、影响因素以及增大和减小摩擦力的方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了运动和力的关系，为本节课的学习打下了基础。
教材通过实验、图片和实例等多种形式，帮助学生理解和掌握摩擦力的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和操作来探究问题。
但学生在理解摩擦力的概念和影响因素方面还存在困难，需要通过具体的实验和实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解摩擦力的概念，知道影响摩擦力的因素，学会增大和减小摩擦力的方法。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生勇于探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：摩擦力的概念，影响摩擦力的因素，增大和减小摩擦力的方法。
2.难点：摩擦力的概念的理解，影响摩擦力因素的实验探究。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法和讲授法等多种教学方法，引导学生通过观察和实验，发现问题，分析问题，从而得出结论。
六. 教学准备1.实验器材：滑轮组、木板、毛巾、砂纸、弹簧测力计等。
2.教学课件：有关摩擦力的图片、视频和实验动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如汽车刹车，引出摩擦力的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示几组有关摩擦力的图片和视频，让学生直观地感受摩擦力的存在，同时引导学生思考摩擦力的大小与哪些因素有关。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，通过实验观察和测量，探究摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生总结摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系，同时给出增大和减小摩擦力的方法。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，思考摩擦力在生活中的应用，如自行车刹车、鞋底的花纹等，并展示讨论成果。
力与运动 二力平衡 摩擦力 练习二详解
初中物理同步复习课程专题：力与运动 二力平衡 摩擦力题一下列现象中，属于利用惯性的是( )A ．汽车急刹车时，乘客的身体会向前倾B ．火车启动后，速度越来越大C ．从枪口射出的子弹在空中飞行，并击中目标D ．百米赛跑运动员到达终点后，不能立即停下来题二公安部门要求小型客车的驾驶员行驶时必须使用安全带(图所示)。
其目的是一旦发生交通事故，防止驾驶员身体由于A ．受到向前的冲击力而摘击车体B ．受到座椅靠背向前的推力而撞击车体C ．受到向前的惯性力而撞击车体D ．惯性继续向前运动而撞击车体题三某兴趣小组用图所示实验装置“探究从斜面上下滑的物块，在水平面上滑行的距离与哪些因素有关”。
实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上。
用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h 和在水平板面上滑行的距离s ，记录如下表：（1）分析1、2、3次实验可得：木块在木板上滑行的水平距离s 与在斜面上释放时的高度h 的关系式为s = ；（2）比较1与4，2与5，3与6次实验可得：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与 有关；（3）实验得出的结论是： 。
实验序数 水平板面高度h /m 水平距离s /m1 木 板 0.20 1.002 木 板 0.40 2.003 木 板 0.60 3.004 铺上棉布的板 0.20 0.505 铺上棉布的板 0.40 1.006 铺上棉布的板 0.60 1.50h shs ′ 木板铺上棉布的板题四在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，要沿水平方向匀速拉动物体，根据现有知识，你认为原因是： 。
实验中，同学们提出了以下几种猜想：A ．与压力大小有关B ．与接触面的粗糙程度有关C ．与接触面积大小有关D ．与运动的速度大小有关(1)小杨同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，如图14所示。
他设计的数据记录表格如下表所示：小杨同学的实验可以验证猜想 (填字母序号)的正确或者错误。
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一、填空题：
1．物体的重力是 对物体的吸引力，重力的单位是 。
质量为3千克的物体所受重力是 牛。
2．图二表示一个足球先后受到几名运动员对它的作用力。
由此可见力使球 。
3.两个磁环同极相向地套在木棒上，两磁环互相_______。
4.物体在不同液体中所受的阻力___不同_______（相同、不同）。
5.一人推另一人，作用力和反作用力大小 ，方向____ _。
6．宇航员在飞船舱外活动时要穿“宇航服”。
为使宇航员能与舱内联络，宇 航服中应安装 ；为维持宇航员的生命，宇航服中 应安装 。
7．在三个大量筒中分别放入同样高度的水、油、洗洁精，在相同时刻、同 一高度把三个相同的钢珠分别放入三个量筒中。
它们到达量筒底的时间不 同。
这表明。
钢珠在不同液体中 。
8．右图中甲从背后推乙，结果甲向后退而乙向前进。
这 表明甲对乙有作用力，同时， 。
火箭发射时，向下喷射出炽热的气体，这时 推动火箭向上飞行。
9．右图是弹簧秤，用来测量 的大小，最小一格（刻度）表示 牛，最多
秤（量程） 牛。
现在弹簧秤的读数是 牛。
10．静止时，小磁体的S 极应指向地球的地理 极，或指向地球的地磁 极。
11. 我们周围物体的重力都来源于 对它们的吸引力，重力的方向始终 。
12．我国第一艘载人飞船的名称为 ；第一位完成太空航行的中国人是 。
图一
5 5
4 4
3 3 2 2 1 1 0 0
13．两辆碰碰车相撞后，碰碰车速度的和都可能发生变化。
14．两种物体之间不需要接触而可以在远距离产生作用的力是和。
二、选择题：
1．如果地球位于太阳和月球之间，就会形成一次（）A．月食 B．日食 C．流星雨 D. 宇宙大爆炸
2.弹簧测力计是利用哪一原理制造？………（）
A.力可以改变物体的运动方向
B.力可以增加物体的质量
C．力可以改变物体的速度 D.力可以改变弹簧的长度
3．发现万有引力的科学家是（）
A．Newton B．Thomson C．Halley D. Einstein
4．你的体重与下列哪个数据最接近（）
A．40牛 B．50牛 C．500牛 D. 1000牛
5．第一个登上月球的宇航员是（）
A．美国人 B．中国人 C．俄国人 D. 日本人
6. .若同时把物体放入盛有下列物质玻璃管内，问哪一个物体先到底部？（）
A.水
B.酒精
C.糖浆
D.空气
7.挂在弹簧上的物体的重力和弹簧的伸长量有什么关系？（）
A.物体的重力和伸长量成反比
B.物体的重力和伸长量完全没有关系
C.物体的重力和伸长量相等
D.物体的重力和伸长量成正比
8.0.3N的重物可以使弹簧由6cm伸长至10.5cm。
若希望弹簧伸长至15cm，挂放的重物应
该有多重？（）
A.0.7N
B.0.5N
C.0.6N
D.0.4N
9.喷水火箭向上飞起，是由于（）
A.喷出的水和空气产生反作用力
B.喷出水后瓶的重力减轻
C.火箭中的水压很大
D.火箭中的空气压力很大
10．下列关于力的说法中错误的是（）Ａ力能使物体的形状发生改变；Ｂ力能使物体的运动方向发生改变；
Ｃ物体必须相互接触才会有力的作用；Ｄ物体间力的作用是相互的。
11．有五个带电体a、b、c、d、e ，已知a带正电荷，且a吸引b，b排斥c，c吸引d，d
排斥e ， 则下列判断中正确的是 （ ） A ．a 一定排斥c B ．a 一定吸引d
C ．a 一定排斥e D. b 一定排斥e
12．40牛顿的物体的质量最接近 （ ） A 、2kg B 、4kg C 、20kg D 、40kg 三、实验题：
1．用5个质量相同的钩码分别挂在弹簧测力计上。
请你把表中每组数据画在以下坐标轴上，然后用线把各点连起来。
（1）再请你根据钩码数量和弹簧测力计伸长量绘制一直方图。
(5分) 2．小明在实验室做“研究物体的重力与质量的关系”的实验。
他所需器材 是各种材料质量不同的物体、 和 。
他所记录的数据如下：
（1） 请把上表数据画在坐标轴上，然后画一条直线把各点连起来。
（2） 由图线可知，质量是0.28kg 的物体的重力是 N 。
伸长量(cm)
钩码数量
（3） 由图线可知物体的重力与它的质量成 比。
3．请你阅读教材P21“观察与体验”，并根据下表提供的“潜水艇”中的水量和“潜水艇”的重力的变化情况，推断此时“潜水艇”的状态，并填表。
（6分）
4．（13分）小明和小李一起研究身边的科学。
（1）小明说：放在水平桌面上静止的小车（如左下图）受到两个力：重力和弹力；小李却认为它受到3个力：重力、弹力和摩擦力。
你认为谁的观点正确（写出名字） 。
（2）小明接着说：小车受到的重力和弹力是一对作用力和反作用力，你认为这一观点正确吗？
（3）接着，他们轻轻推一下小车，发现小车由静止开始运动，小
车的运动速度越来越 （快/慢），这是因为小车受到 作用的结果；最后，小
车 。
你能从第3步的实验中得出什么结论。
质量(kg)
重力(N )
0 0.20 0.40
6.0 5.0 4.0 3.0 2.0
1.0。