发展汉语初级综合教案
完整版发展汉语初级综合1第9课教案
完整版发展汉语初级综合1第9课教案一、教学内容1. 第九章：《生活中的智慧》详细内容：本章节通过讲解日常生活中的实例，引导学生学习汉语的同时，了解中国的传统文化和智慧。
2. 第十章：《有趣的汉语成语》详细内容：本章选取了一些简单易懂的汉语成语，帮助学生扩展词汇量，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的生词、成语和语法点，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行思考、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习汉语的兴趣，增强对中国文化的了解和认同。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解和运用；语法点的掌握。
2. 教学重点：生词的学习；成语的用法；语法点的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、字典、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示中国传统文化图片，引导学生谈论自己对图片的理解，从而引入本节课的话题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）讲解生词，让学生跟读并模仿；（2）讲解成语，通过例句和情景展示，让学生理解并运用成语；（3）讲解语法点，结合实例进行解释。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答疑问。
5. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，针对所学内容进行讨论，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 第9课生活中的智慧与有趣的汉语成语2. 主要内容：（1）生词：……（2）成语：……（3）语法点：……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生词、成语，并造句；（2）完成课后练习题。
2. 答案：（1）学生自主完成，教师批改；（2）课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关文章，观看视频，了解更多的中国传统文化和成语故事，提高学生的文化素养。
完整版发展汉语初级综合1第9课教案
完整版发展汉语初级综合1第9课教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握现在进行时的用法，能够运用到实际对话中。
2. 学习并掌握与日常生活相关的动词和名词，扩大学生的词汇量。
3. 通过课文学习，提高学生的听说读写综合能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的构成和用法，以及动词和名词的搭配。
2. 教学重点：现在进行时的实际应用，以及日常用词的积累。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭成员在公园活动的图片，引导学生描述图片中人物的活动，自然引入现在进行时。
2. 语法讲解：详细讲解现在进行时的构成和用法，举例说明。
3. 词汇学习：教授与日常生活相关的动词和名词，让学生进行实际操作，如角色扮演等。
4. 课文学习：播放课文录音，让学生跟随录音朗读，理解课文内容。
5. 例题讲解：结合语法和词汇，讲解典型例题，让学生明白如何在实际对话中使用所学知识。
6. 随堂练习：设计一些口语和书写练习，让学生及时巩固所学。
六、板书设计1. 语法部分：现在进行时的构成和用法。
2. 词汇部分：与日常生活相关的动词和名词。
3. 课文部分：对话的主要内容和关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请运用现在进行时，编写一段家庭成员在公园活动的对话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了现在进行时的用法和日常用词。
但需要注意的是，部分学生对语法的掌握程度仍有待提高，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察家庭成员的活动，用现在进行时进行描述，并尝试用手机录音，以便在下节课进行分享和讨论。
同时，可以推荐一些与日常生活相关的阅读材料，帮助学生积累词汇。
重点和难点解析：1. 教学难点：现在进行时的构成和用法，以及动词和名词的搭配。
2. 教学过程：导入、例题讲解、随堂练习和课后反思及拓展延伸。
发展汉语初级综合教案
第一次课：学习课文一。 第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动，做语音练习。 第三次课：做综合练习；
学习汉字知识及书写汉字。
教学实施
第一次课（90 分钟）
一、复习（15 分钟）
1.认读词语，并写出拼音
电子词典 电脑 面包 香蕉 苹果 部 台 斤 块 种
想 买 词典 谢谢 不客气
你去什么地方＝你去哪儿?
在什么地方＝在哪儿
▪ 卫生间在什么地方/ 哪儿
▪ 中国银行在什么地方 / 哪儿
▪ 商店在什么地方 / 哪儿
（3）
里边——外边（wàibian）
前边——后边（hòubian）
上边（shàngbian）——下边（xiàbian）
旁边（pángbian）
两边
中间（zhōngjiān）
来做练习，这样比较直观，学生比较容易接受。 三、小结和布置作业（5 分钟）
1.写一写，画一画：图书馆、饭馆、超市、食堂（shítáng）、留学生楼、 体育馆、运动场在哪儿
2.准备课文二和课文三生词
第二次课（90 分钟）
一、复习（15 分钟） 1.认读课文一生词 2.请学生汇报作业
二、学习课文二（35 分钟） 1.读生词（方法如课文一） 难读词语：去 知道 银行 儿化词语：哪儿 2.词语扩展 （1）去：你去哪儿 超市 图书馆 体育馆 我去 饭馆 留学生楼 教学楼 东边 中国银行 A: 下课以后（xiàkè yǐhòu），你去哪儿 B: 我去…… 。 （2）知道 知道（somebody, somewhere,something） ▪ 我知道这个人。 ▪ 我知道这儿。/ Nánjīng/ Xī’ān/ Kūnmíng。 ▪ 我知道他在北京（Běijīng)。 ▪ 我知道留学生楼在哪儿。/ 中国银行在哪儿。 问答练习： ▪ A：你知道什么 B：我知道……。 ▪ A：你知道…… 吗 B：知道。/不知道。 （3）跟 A 跟 B 一起 + v. ▪ 我跟他一起去饭馆儿。 ▪ 我跟 Rosa 一起去图书馆。 （4）太…… 了 太好了 太大了 （北京）
发展汉语初级综合1 第一课教案
教案一．课型汉语综合二．教材发展汉语初级综合1三．教学目:1.掌握简单的招呼用语2.能询问对方名字3.掌握单韵母及阴平和去声四．教学对象零基础东南亚及中亚留学生五．教学内容发展汉语《初级综合1》，第一课六．教学重点、难点1.正确发出“ǖ”，并且掌握好两个声调2.询问对方以及第三方的名字七．教学用具1.ppt2.拼音卡片八．教学步骤第一课时1.组织教学2.导入自我介绍，向同学介绍贵阳有名的景点。
询问学生来自哪些国家，如何打招呼的。
汉语又是如何打招呼的。
3.教学新课⑴领读并讲解单词短语：你好你们好您好老师老师好一人对一个人：你好你好一人对二者及其以上的人：你们好你好（多对一，则相反）向老师问好：老师好礼貌形式：您您好名字翻译法讲解，一个一个的请学生读出来，帮助正音。
句子：①你叫什么名字？我叫……根据例句讲解，教师与学生互动，学生和学生互动②他叫什么名字？他叫……讲解“他”的意思，与学生互动。
⑵练习学生掌握①②之后，请三名学生为一组上讲台来进行练习，一共请三组。
A对B:你叫什么名字？ B：我叫……B对C：你叫什么名字？ C：我叫……B对A：他（C）叫什么名字？ A：他叫……以此类推确保三人都练习到。
（3）小结课堂小结，重点强调“你好”“你们好”的区别，“你”“我”“他”三个人称的区别。
并且带读句子，给学生正音。
第二课时1.组织教学2.复习“你好”“你们好”“您好”“你叫什么名字？”“我叫……”“他叫什么名字”“他叫……”3.导入图片展示汉字“好”及拼音，介绍拼音由三个部分组成，今天学习最基本的韵母和两个声调。
4.教学新课拼音：a o e i u ǖ⑴读拼音①教师依次读拼音，每次三遍，一共两次。
请学生听，并观察教师口型，不跟读。
②带读拼音，三个拼音为一组小结一次⑵练习全班齐读三遍。
学生分为两组进行练习，教师读N遍，学生读N+1遍。
将写有6个拼的2组共12张卡片发给12名学生，根据教师读的拼音，举起手中的卡片。
(完整word版)发展汉语初级综合1：第1课教案(荣继华)
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第1课《你好》教案教学任务一、语音知识1.学习11个声母、18个韵母、四声。
2.主要练习声韵拼合，初步掌握四声。
3.难点：送气音p, t, k以及f, l, h ；韵母e, o, ü, er；四声的高低变化。
二、语言技能1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2．说：学会用“你好”和“您好”打招呼。
3．写：学习汉字基本笔画（1）和基本笔顺（1），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习声母、韵母、声调，并练习和体会声调。
第二次课：声韵拼合练习，声韵加声调练习。
第三次课：学习课文一、二、三；做综合练习；学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、学习语音知识（40分钟）1.韵母：yùnmǔ Finals(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音a o e i u üerai ei ao ouan en inang eng ing ong2.声母: shēngmǔ Initials(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音b p m fd t n lg k h注意：红色为难点，教学中要加强练习。
3.声调shēngdiào Tones5 5 1shēng 55 ā4 4 2shēng 35 á3 3 3shēng 214 ǎ2 2 4shēng 51 à1 1二、语音练习（40分钟）1.单韵母加声调练习ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èēr ér ěr èr2.复韵母加声调练习教师说韵母，请学生说出每个声调的读法，然后纠正发音āi ái ǎi àiēi éi ěi èiāo áo ǎo àoōu óu ǒu òuān án ǎn ànēn én ěn èn《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************īn ín ǐn ìnāng áng ǎng àngēng éng ěng èngīng íng ǐng ìngōng óng ǒng òng3.声韵搭配Combinations of Initials and Finals(1)b ba bo bi bu bai bei baop pa po pi pu pai pei pao poum ma mo me mi mu mai mei mao mouf fa fo fu fei foud da de di du dai dei dao dout ta te ti tu tai tei tao toun na ne ni nu nünai nei naol la le li lu lülai lei lao loug ga ge gu gai gei gao gouk ka ke ku kai kei kao kouh ha he hu hai hei hao houa o e i u üai ei ao oub ban ben bin bang beng bingp pan pen pin pang peng pingm man men min mang meng mingf fan fen fang fengd dan dang deng ding dongt tan tang teng ting tongn nan nen nin nang neng ning nongl lan lin lang leng ling longg gan gen gang geng gongk kan ken kang keng kongh han hen hang heng hongan en in ang eng ing ong注意：声韵拼合可以采用多重方式进行：学生拼读，老师纠正发音；学生两人一组做拼读练习（见教材课堂活动），然后教师抽查并纠正发音；也可以教师领读，然后学生自读，最后教师抽查。
发展汉语初级综合 教案
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第 2 课《你是哪国人》教案
教学任务 时间安排
一、语音知识 1.学习 7 个声母、8 个韵母。 2.主要练习声韵拼合，进一步练习四声。 3.难点：zh, ch, sh, z, c, s 。
三 3 四 4 十 10 一 1 、二 2 五 5 八 8 零 0 3-1-2-4 10-8-5-0 1-3-5-2 5-1-4-10 8-5-1-4 5-0-4-3 0-8-1-4 2-4-5-0 3-4-2-1
四、认读汉字（5 分钟）（课文中出现的汉字）
五、布置作业（5 分钟） 1.听第 2 课 CD，练习发音。 2.准备第 2 课综合练习
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4.读课文：教师领读，学生自读；然后学生分角色朗读 5.回答问题：
（1）马丁是哪国人？ （2）崔浩是哪国人？ 6.根据实际情况练习对话（参考 P13 页 补充词语）
A: 你是哪国人？
-i ua uo uai ui uan un uang
ueng
zh zhi zhua zhuo zhuai zhui zhuan zhun zhuang
ch chi
chuo chuai chui chuan chun chuang
sh shi shua shuo shuai shui shuan shun shuang
cha sha ra za ca sa 3.读零声母音节
教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音
完整版发展汉语初级综合1第9课教案
完整版发展汉语初级综合1第9课教案一、教学内容本节课选自《发展汉语初级综合1》第9课，主要内容包括：本章以“旅行”为主题，详细介绍了旅行中的各种场景和情境，包括机场、酒店、餐馆、景点等。
具体内容包括：单词学习（如：机场、护照、行李、酒店、预订等）、实用句型（如：我想预订一间房间、请问如何去长城？等）、文化知识（如：中国的旅游胜地、旅游礼仪等）。
二、教学目标1. 让学生掌握本章的新单词和实用句型，并能熟练运用到旅行场景中。
2. 提高学生的听说能力，使其能够运用所学知识进行旅行中的基本沟通。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的旅游礼仪。
三、教学难点与重点1. 教学难点：本章单词和句型的记忆、运用；旅行场景中的实际沟通。
2. 教学重点：单词和句型的学习；跨文化交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示旅行图片，引出本节课的主题“旅行”，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学习单词：教师展示PPT，引导学生学习本章新单词，如：机场、护照、行李等。
b. 学习句型：教师通过场景对话，引导学生学习本章实用句型，如：我想预订一间房间、请问如何去长城？等。
3. 实践情景引入：设置机场、酒店、餐馆等场景，让学生进行角色扮演，实际运用所学知识进行沟通。
4. 例题讲解：针对本章重点、难点，进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：进行课堂练习，检查学生对本章内容的掌握程度。
六、板书设计1. 新单词：机场、护照、行李、酒店、预订等。
2. 实用句型：我想预订一间房间、请问如何去长城？等。
3. 旅行场景：机场、酒店、餐馆、景点等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本章新单词，每个单词写5遍。
b. 根据本章句型，编写一段旅行对话。
c. 查阅资料，了解中国的旅游胜地，写一篇短文介绍。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
发展汉语初级综合1：第9课教案教学案例
发展汉语初级综合1：第9课教案教学案例
本课时课题：Reading-Passage Textbook: Developing Chinese Beginner’s Comprehensive One:Lesson 9
一、学习目标
1、能够掌握本课时中出现的重点词汇
fluctuation，volume，subsidy，economy，infrastructure，accelerate，reciprocal
2、能够掌握本课时中出现的重点句型
We hope that our leaders will make the necessary increase in investment to improve the economy.
3、能够运用所学语言优雅地回答关于本课文内容的问题
What measures should be taken to achieve the goals of economic development?
二、教学重点
本课时教学重点是学习文章内容，掌握语言知识和阅读技能。
三、教学步骤
Step 1 Pre-reading
2. Introduce the reading passage. Show the students a picture about increased investment in infrastructure. Ask them what it means.
1. Read the text and have students read aloud in a chorus.。
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林娜：（）关门？ 马丁：（）关门。 林娜：太好了，（）我也去。 4.根据课文回答问题
▪ 马丁几点去图书馆？ ▪ 马丁去图书馆做什么？ ▪ 图书馆几点开门？几点关门？ ▪ 林娜想去图书馆吗？ 5.询问时间 （1）A：现在几点？ B：现在……。
（2）你几点+v.+o. ▪ 你几点上课？ ▪ 图书馆几点开门？你知道吗？ ▪ 北京的商店几点开门？几点关门？ ▪ 你们国家的商店几点开门？几点关门？
（2）午：上午中午下午 （3）朋友：我朋友好朋友中国朋友一个朋友 （4）见面：跟朋友见面我们十一点见面 （5）安排：有什么安排 3.读课文（方法如课文二） 山田：你好！ 崔浩：山田，我是崔浩，你今天（）？ 山田：上午（）我跟中国朋友（），下午我（）， 你有（）？ 崔浩：我想（）。 山田：好啊。电影（）开始？ 崔浩：下午（）开始。我们两点一刻去吧。 山田：好。再见！ 崔浩：再见！
练习：用“常常”或者“有时候”回答问题 ▪ 你常常说汉语吗？ ▪ 你常常去银行吗？ ▪ 日本人常常吃 mǐ 饭吗？ ▪ 你常常 hēkāfēi 吗？ ▪ 你常常看书/看电视/上网吗？ ▪ 你常常吃什么？ ▪ 下课以后，你常常做什么？ （5）开始：
开始上课 开始学习 开始吃饭 开始起床 问答： ▪ 你们每天几点开始上课？
第二次课（90 分钟）
一、复习（15 分钟）
1.读出下面的时间（做 96 页练习一）
2.认读下面的生词并写出拼音
每天起床洗澡然后教室开始网上有时候电视上网 3.回答问题 ▪ 你每天吃早饭吗？ ▪ 你常常几点吃早饭？ ▪ 你晚上做什么？ ▪ 下课以后，你先做什么，然后做什么？ 二、学习课文二（30 分钟） 1.读生词（方法如课文一） 难读词语：现在有事明天 2.词汇扩展 （1）事：有事没事什么事 （2）门：开门关门大门东门南门 （3）天：今天明天 zuó 天星期天 3.读课文：先领读，然后学生分角色读，教师纠正发 音 马丁：（）？ 林娜：一点四十。你有事吗？ 马丁：我（）去（）看书。 林娜：你看什么书？ 马丁：我看()书。 林娜：图书馆每天（）开门？ 马丁：（）开门。
（3）每天（都）+v. E.g．
——你每天都学习汉语吗？ ——我每天学习汉语。/我不是每天学习汉语。 问答练习： ▪ 你每天都说汉语/写汉字吗？ ▪ 你每天看电视吗？ ▪ 你每天都上网吗？
▪ 你每天去超市吗？ ▪ 你每天晚上做什么？ （4）常常——有时候 常常说汉语有时候说汉语 常常吃面包有时候吃面包 常常看电视有时候看电视 常常上网有时候上网
练习：学生之间用“几点”进行问答 6.什么书英文书中文书法文书 什么词典英语词典汉语词典法语词典 ▪ 你常常看什么书？ ▪ 这是什么词典？ ▪ 有英语也有汉语的词典是什么词典？
7.复述课文 马丁下午（）去图书馆看书，他看（）书。图书馆（）
开门，（）关门，林娜说（）。 三、学习课文三（25 分钟）
1.读生词（方法如课文一） 难读词语：拼音电影见面再见朋友 2.词汇扩展 （1）电：电视电影电子电 huà
六、布置作业（5 分钟） 1.练习写汉字 2.预习第十课
备课心 时间状语在动词前面这是汉语的语法特点之一。许多语言
得
中时间状语都在动词后面，这个特点要想使学生掌握，必
须经过大量练习直至熟练，才能不断加深印象，改变其母
语的负面影响。
（6）先……，然后…… ▪ 我先学习汉语，然后看电视。 ▪ 我先上课，然后去商店。 ▪ 起床以后，我先洗澡，然后吃早饭。 练习：请用“先……，然后……”格式说一
说 洗澡吃早饭 喝咖啡吃早饭 上课去商店 去图书馆去超市 学习看电视 吃晚饭学习
3.语法 （1）时间点称说法（见教材 94 页注释 4） ～点～分 fēn～点～刻差～分（刻）～点
▪ 你们几点上课？
▪ 你今天几点下课？
▪ 你每天几点起床？
▪ 你常常几点吃午饭？
▪ 你常常几点 shuìjiào？
▪ 今天下午你做什么？
▪ 你晚上常常做什么？
（4）来/去+(O1)+V+02
S
去 （地方） V+O
我 去 图书馆
看书。
我 去 教室
上课。
我去
吃饭。
练习：请说一说
▪ 去商店买衣服
▪ 去超市买面包和牛奶
第三次课（90 分钟） 一、复习（10 分钟）
1.认读课文二和课文三生词并写出拼音 2.说一说你周末的安排：98 页练习七 二、做 88 页语音练习 1、2（10 分钟）
三、做综合练习二、三、四、五（30 分钟） 四、听写第八课汉字（5 分钟）
又运这边道专医 五、学写汉字（30 分钟）
1.汉字偏旁（1） 用拼音写出两个偏旁的名称，讲解偏旁的含义，并示 范偏旁的写法。、 口（kǒuzìpáng）：与口有关。
时间安排 一、本课共需三次课，6 课时 二、课时分配 第一次课：学习课文一。 第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动。 第三次课：做语音练习，做综合练习；
学习汉字知识及书写汉字。
教学实施
第一次课（90 分钟）
一、复习第 8 课（15 分钟）
快速回答问题：
▪ 今天？
练习：请说出下面的时间 2：006：33 2：057：45 3：108：50 4：159：57 5：307：02 （2）年（nián）月日上午…点
（大小）
练习：说出正确的时间顺序 ▪ 下午星期五 ▪ 今天五点下午 ▪ 晚上 12 日八点 ▪ 星期日七点早上 ▪ 晚上星期一九点 4.读课文：跟 CD 听读两遍，教师领读两遍，然后学 生读熟，教师纠正发音 我是留学生。我每天（）起床，起床以后先（），然 后（）。我（）去教室（）。我们每天八点（）， 十一点半（）。下午我常常（）。晚上我（），有 时候（）、（）。 5.根据课文内容回答问题 ▪ “我”每天几点起床？ ▪ 我起床以后做什么？ ▪ “我”几点去教室？ ▪ “我”几点开始上课？ ▪ “我”几点下课？ ▪ 下午“我”常常做什么 ▪ “我”晚上做什么？ 6.学习语法
▪ 去教室上课
▪ 去银行换（huàn）钱
▪ 去我家吃晚饭
▪ 去图书馆看书
7.齐读一遍课文，模仿课文说一说
我每天（）起床，我常常（）吃早饭，我（）教室上
课，我们（）开始上课，（）下课。下课以后我（），
下午我（），晚上我（），有时候（）。
三、小结并布置作业（5 分钟）
1.练习说时间
2.熟读课文一，准备课文二和课文三
（3）时间状语（见教材 93 页注释 3）
Subject Time(时间） V+O
我
每天六点
起床。
我
晚上
学习汉语。
我们
十一点半
下课。
时间也可以放在主语前边。比如：
Time(时 Subject
V+O
间）
晚上
我
学习汉语。
十一点 我们
下课。
半
有时候 我
看电视。
问答练习：（先师生问答，然后生生问答）
▪ 你星期几有汉语课？
1.读生词：先听两遍 CD，然后跟老师一起念两遍，
自己练习读到熟练，基本认识汉字为止；学生读，
教师纠正发音
难读的词语：起床洗澡早饭教室电视上网有时候
差一刻吃早饭
2.词汇扩展 （1）动宾搭配：请填上合适的动词
（）床 （）澡 （）早饭 （）教室 （）电视 （）网 （）课
（2）早上早饭吃早饭/准备早饭/做早饭 上午 中午午饭吃午饭/准备午饭/做午饭 下午 晚上晚饭吃晚饭/准备晚饭/做晚饭
▪ 你妈妈的生日的是几月几号？
▪ 你们星期几有我的课？
▪ 你今天有时间，对吗？
▪ 你学习英语，也学习汉语，对吗？
▪ 你知道北京大学在哪儿，对吗？
▪ 这是你的书，对吗？
▪ 你有 mèimei，对吗？
▪ 下课以后我们一起去吃饭，怎么样？
▪ 我跟你们说汉语，怎么样？
▪ 这是谁的书？
二、学习课文一（70 分钟）
囗(fāngkuàngr)：与围墙、包围有关。 2.汉字组合（1）：看例字的结构，认读例字并组词 吗：好吗 呢：你呢 哪：哪个哪国人哪种 吃：吃饭吃苹果吃早饭 啊：好啊 叫：叫他叫什么名字 国：国家中国法国美国 图：图书馆 3．教师示范书写：先讲清楚每个字是由哪几部分组
成的，然后按照笔顺一笔一画展示给学生，学生 可在汉字练习本上摹写。 4.在汉字练习本上自行练习书写汉字。
4.根据课文回答问题 ▪ 山田今天有什么安排？ ▪ 崔浩有什么事？ ▪ 电影几点开始？ 5.根据实际情况回答问题 你今天下午有什么安排？ 你这个星期六有什么安排？
今天晚上你有事吗？你有什么事？ 你常常跟你朋友见面吗？ 你 xǐhuan 看电影吗？你 xǐhuan 看什么电影？ 四、课堂活动（15 分钟） （读一下 94～95 页补充词语，做 95 页课堂活动。学生 练习之后，请学生们说说他们一天的活动。） 五、小结并布置作业（5 分钟） 1.书面作业：98 页综合练习六、七。 2.听 CD，读熟生词和课文，并认读汉字。 3.准备综合练习。
第 9 课《你今天有什么安排》教案
教学任务 一、语音知识 声调连读练习 二、重点词汇 每天先然后开始常常有时候安排见面 三、语法 1.时间称说法 2.时间状语 3.“先……，然后……”句型 4.“来/去+v.+o.”结构 四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准 确，并认识汉字。 2.说：学会时点的询问和表达以及时间状语的位置。 3.写：学习汉字偏旁（1）和汉字组合（1），并学会 书写有关汉字。