大班科学《小小搭建师》教学设计
大班上学期体育教案《小小建筑师》2篇
大班上学期体育教案《小小建筑师》大班上学期体育教案《小小建筑师》精选2篇（一）教案标题：小小建筑师教学目标：1. 能够理解建筑师的基本职责和工作内容。
2. 能够掌握一些基本的建筑设计原则和技巧。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教学重点：1. 建筑师的基本职责和工作内容。
2. 建筑设计原则和技巧。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示不同类型的建筑作品。
2. 建筑模型、积木或其他建筑材料。
教学过程：导入：（5分钟）1. 利用图片或视频素材，展示不同类型的建筑作品。
2. 引导学生观察并讨论建筑作品的特点和美感。
教学活动1：（15分钟）1. 介绍建筑师的基本职责和工作内容，如规划、设计和监督建筑项目等。
2. 引导学生思考建筑师所需要的素质和技能。
3. 分组讨论并列举出学生认为的理想建筑师的素质和技能。
教学活动2：（20分钟）1. 引导学生了解一些基本的建筑设计原则和技巧，如平衡、对称和比例等。
2. 通过展示建筑作品的案例，让学生分析和发现这些原则和技巧的应用。
教学活动3：（30分钟）1. 将学生分组，每组准备一份小小建筑师设计作品。
2. 学生可以选择自己感兴趣的主题和材料，在规定的时间内完成设计和制作。
3. 鼓励学生展示自己的设计作品并分享设计理念。
总结反思：（10分钟）1. 总结本节课学到的内容，再强调建筑师的职责和工作内容。
2. 引导学生思考建筑设计对我们生活和社会的重要性。
3. 鼓励学生提出问题和分享自己的观点和感受。
教学延伸：1. 可以安排学生参观一些建筑工地，让他们亲身体验建筑师的工作环境和工作内容。
2. 可以进一步引导学生学习建筑设计软件和工具，提高他们的设计能力。
注：以上内容仅供参考，实际教学中需要根据学生的学情和班级的实际情况进行调整和补充。
大班上学期体育教案《小小建筑师》精选2篇（二）教学目标：1. 培养学生团队合作意识和沟通能力。
2. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
3. 培养学生的体育技能和运动兴趣。
幼儿园教案《小小建筑师》
幼儿园教案《小小建筑师》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《小小建筑师》。
详细内容包括：了解建筑工地的常见工具和设备，学习简单的建筑结构和原理，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解建筑工地的基本工具和设备，知道它们的用途。
2. 培养幼儿对建筑结构的认识，能简单描述建筑物的组成部分。
3. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力，激发幼儿对建筑事业的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解建筑结构和原理。
重点：认识建筑工地的工具和设备，培养动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑工地图片、模型，各种建筑工具和设备。
2. 学具：积木、拼图、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示建筑工地的图片和模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有哪些工具和设备？”（2）邀请幼儿分享自己在生活中见过的建筑工地和建筑工具。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一座简单的建筑物模型，引导幼儿观察并提问：“这座建筑物由哪些部分组成？它们分别有什么作用？”（2）教师详细讲解建筑物的组成部分和结构原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放积木、拼图等学具，让幼儿分组进行搭建活动。
（2）在搭建过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解建筑结构。
4. 团队协作（10分钟）（1）组织幼儿分组，每组选择一个建筑主题，共同设计并搭建一座建筑物。
（2）教师观察幼儿的协作过程，给予指导和鼓励。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的收获。
（2）教师对每组幼儿的表现进行点评，强调建筑知识和团队协作的重要性。
六、板书设计1. 建筑工地的工具和设备2. 建筑物的组成部分和结构原理3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：和家人一起观察周围的建筑物，描述它们的组成部分和结构。
答案示例：这座建筑物有楼梯、窗户、门等部分。
楼梯连接上下楼层，窗户和门方便人们进出。
幼儿园大班体育《小小建筑师》教案
幼儿园大班体育《小小建筑师》教案一、教学目标1.培养幼儿的团队合作精神和创新意识。
2.培养幼儿的运动能力，提高身体协调性和灵活性。
3.培养幼儿的空间观念和动手操作能力。
二、教学重点与难点1.重点：通过体育游戏，培养幼儿的团队合作精神和创新意识。
2.难点：引导幼儿运用各种材料，搭建出富有创意的建筑。
三、教学准备1.教具：积木、纸杯、易拉罐、塑料瓶、沙包等。
2.场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行热身活动，如跑步、跳绳等。
2.教师引导幼儿观察周围的建筑，引发幼儿对建筑的兴趣。
（二）基本部分1.游戏一：积木接力（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）设置起点和终点，距离约为10米。
（3）每组第一名幼儿手持积木，跑向终点，将积木交给下一名幼儿。
（4）依次类推，一名幼儿将积木交给第一名幼儿，完成接力。
（5）比赛过程中，幼儿需保持队形，不能推挤。
（6）比赛结束后，教师评选出最快的小组。
2.游戏二：纸杯搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组幼儿面前放置一定数量的纸杯。
（3）教师宣布搭建任务，如“搭建一座高塔”或“搭建一座桥梁”。
（4）幼儿在规定时间内，合作完成搭建任务。
（5）搭建完成后，教师评选出最佳创意奖和最佳合作奖。
3.游戏三：易拉罐保龄球（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组幼儿面前放置一定数量的易拉罐。
（3）教师示范投掷沙包，击倒易拉罐的动作。
（4）幼儿轮流投掷沙包，尽量击倒更多的易拉罐。
（5）比赛结束后，教师评选出最佳投手。
4.游戏四：塑料瓶搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组幼儿面前放置一定数量的塑料瓶。
（3）教师宣布搭建任务，如“搭建一座城堡”或“搭建一座公园”。
（4）幼儿在规定时间内，合作完成搭建任务。
（5）搭建完成后，教师评选出最佳创意奖和最佳合作奖。
（三）结束部分1.教师组织幼儿进行放松活动，如瑜伽、舞蹈等。
3.教师宣布下次活动的主题，激发幼儿的期待。
小小建筑师幼儿园大班建构教学计划
小小建筑师幼儿园大班建构教学计划第一节：引言在现代教育中，创意教育被认为是培养学生创新能力和解决问题的关键。
小小建筑师幼儿园致力于提供具有建构焦点的教育，培养大班学生的建构思维和团队合作能力。
本文将介绍小小建筑师幼儿园大班的建构教学计划。
第二节：建构教学的概念和意义建构教学是一种通过学生使用各种材料和工具进行实际建构的教学方法。
通过建构活动，学生能够培养空间感知、创造力和解决问题的能力，同时也可以提高他们的沟通和合作技巧。
这对于幼儿园大班学生的全面发展至关重要。
第三节：大班建构教学计划的目标1. 培养学生的空间感知能力，使他们能够理解和操作各种空间概念。
2. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对建筑和设计的兴趣。
3. 培养学生的解决问题的能力，让他们学会分析和解决各种建构过程中的困难。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力，使他们能够有效地与他人合作完成建构任务。
第四节：大班建构教学计划的内容和活动1. 建构工作坊：为学生提供各种建构材料和工具，让他们自由地进行建构活动。
教师将鼓励学生使用他们的想象力和创造力建造自己的建筑作品。
2. 主题建构项目：根据季节和学生的兴趣，教师将设计一些主题建构项目，如梦想城堡、未来城市等，以激发学生的主动性和学习热情。
3. 合作建构项目：学生将被分成小组，共同完成一个大规模的建构项目，如建造一个小型游乐场或一个仿真的城市。
在完成项目的过程中，学生将学会合作、沟通和解决问题的能力。
4. 参观建筑：组织学生去参观一些有代表性的建筑，如博物馆、公园等，以增加他们对建筑的了解和兴趣。
第五节：评估与反馈在大班建构教学计划中，我们将采用多种形式的评估方法，如观察记录、作品展示和小组讨论。
同时，教师将及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步。
第六节：家校合作为了更好地支持学生的建构学习，小小建筑师幼儿园将积极与家长合作。
教师将定期与家长沟通学生的学习情况，并邀请家长参加建构活动和展示。
小小建筑师教案（通用16篇）
小小建筑师教案（通用16篇）小小建筑师篇1活动目标：1、认识长方体，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区分长方形和长方体，正方体和长方体。
2、学习按形体的明显特征分类,发展分析、比较、概括的能力，培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。
学具：长方体、正方体若干（每组一大纸箱），两种作业纸和彩泥。
活动过程：1、复习：（1）教师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么搭建的。
（2）教师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问：它是什么形状的？2、认识长方体：（1）师：搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子。
（2）教师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体。
师：你从箱子里找出和它一样的盒子，数数它有几个面，每个面都什么形状（六个面，每个面都是长方形）。
（3）教师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方（4）师：搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，教师从立交桥上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体。
师：请你从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚才那个盒子比较一下，这两个盒子有什么相同和不同。
（5）教师小结：有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体。
（6）师：生活中哪些东西是长方体？3、分组操作：每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。
4、游戏“小小建筑师”。
（1）师：我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭建什么。
幼儿用纸盒搭建物品。
（2）师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先说搭建的是什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。
5、指导练习：（1）（作业纸一）把长方体找出来涂上红色。
（2）制做长方体。
〈1〉比较两张作业纸有什么相同和不同，然后按虚线折好看看能作成什么形状的盒子。
《小小建筑设计师》大班教案（通用11篇）
《小小建筑设计师》大班教案《小小建筑设计师》大班教案（通用11篇）《小小建筑设计师》大班教案篇1活动目标：1、结合生活经验发现生活中各种各样的建筑物，激发幼儿绘画的兴趣。
2、愿意大胆尝试用绘画的形式把自己想象设计出的建筑物用绘画表现出来。
3、敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。
活动重点：能多画出不同的，有创意的建筑物。
活动准备：收集各种各样的建筑物图片绘画纸水彩笔活动过程：一、结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说教师：小朋友们，你见过很多不同的建筑物吗？你在哪见过它？你见到的建筑物都有什么样子的？你能多说几种吗？你见的建筑物是干什么用的？教师引导并帮助幼儿总结。
说一说生活中常见的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展绘画内容与思维：想一想今天老师这里也有好多的建筑物的图片拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。
这些建筑都挺漂亮的，都是建筑设计师们设计出来的，他们是不是很有特点呢？那么小朋友们如果你是小小建筑师你希望设计出什么样子的建筑物你会更喜欢呢？请幼儿说一说三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试刚才有小朋友都说了自己想要设计的建筑物那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。
老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。
请幼儿和老师一起画。
四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展幼儿之间互相欣赏学习。
把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。
五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。
《小小建筑设计师》大班教案篇2活动目标：1、理解上、下、左、右箭头的含义，能根据箭头所指路径找到对应的物体。
2、能用语言描述物体间的相互位置关系。
3、养成细致观察、耐心完成作业的学习习惯。
活动准备：经验准备：幼儿已经认识了上下左右的方位。
物质准备：教具：多媒体课件学具：找房子两组；找积木两组；等量判断一组；数序拼板一组。
幼儿园大班游戏教案《小小建筑师》
幼儿园大班游戏教案《小小建筑师》活动目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对建筑的兴趣。
2. 发展幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
3. 通过团队合作，提高幼儿的沟通协作能力。
活动准备：1. 积木、塑料砖块、纸板、纸盒等建筑材料。
2. 各种建筑图片或模型，供幼儿参考。
3. 计时器或秒表。
4. 绘画纸、彩笔等绘画工具。
活动过程：一、引入活动1. 向幼儿展示一些美丽的建筑图片或模型，激发他们对建筑的兴趣。
2. 引导幼儿讨论建筑的特点和功能，鼓励他们发表自己的看法。
二、讲解规则1. 将幼儿分成若干小组，每组3-4人。
2. 每组需根据指定的建筑主题（如城堡、房子、桥等）合作完成一座建筑。
3. 使用提供的建筑材料进行搭建，注意安全和卫生。
4. 搭建过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由设计建筑。
三、开始搭建1. 每组选择一个小组长，负责协调和组织组内成员的搭建工作。
2. 教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
3. 搭建完成后，每组派一名代表向全班展示并介绍自己的建筑作品。
四、评选与分享1. 教师和幼儿共同评选出最具创意、最稳固、最美观的建筑作品。
2. 邀请获奖小组分享他们的搭建经验和心得。
五、延伸活动1. 引导幼儿思考，如果将建筑作品加入一些特殊的设施或功能，会变得更有趣或实用。
2. 提供绘画工具，让幼儿将自己的建筑作品画下来，并添加更多的细节和色彩。
活动总结：通过本次《小小建筑师》游戏活动，幼儿们不仅锻炼了想象力和创造力，还提高了空间感知能力和手眼协调能力。
同时，团队合作也让幼儿们学会了沟通和协作，培养了他们的集体荣誉感。
在今后的活动中，可以进一步拓展建筑主题，引导幼儿探索更多的建筑风格和创意，促进他们全面发展。
幼儿园大班体育教案：小小建筑师
幼儿园大班体育教案：小小建筑师一、教学目标：1. 让幼儿体验到体育游戏的乐趣，培养幼儿的团队协作能力。
2. 锻炼幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的空间感知能力和创造力。
二、教学内容：1. 体育游戏：小小建筑师2. 游戏材料：积木、空心积木、平衡木、障碍物等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过体育游戏，锻炼平衡能力、协调能力和灵活性。
2. 教学难点：培养幼儿的空间感知能力和创造力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则和注意事项，带领幼儿进行一次示范游戏。
3. 游戏进行（15分钟）：幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
队长带领队员根据教师给出的任务，用积木、空心积木、平衡木、障碍物等材料搭建相应的建筑。
在搭建过程中，队员需要互相协作，共同完成任务。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，并对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
2. 关注幼儿在游戏中的创造力发挥，评价幼儿的空间感知能力。
3. 搜集幼儿在游戏中的作品，对幼儿的作品进行评价。
六、教学准备：1. 教具准备：积木、空心积木、平衡木、障碍物、计时器等。
2. 环境布置：将游戏场地布置成一个小小的建筑工地，可以使用颜色鲜艳的布料、玩具标识等装饰。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则和注意事项，带领幼儿进行一次示范游戏。
3. 游戏进行（15分钟）：幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
队长带领队员根据教师给出的任务，用积木、空心积木、平衡木、障碍物等材料搭建相应的建筑。
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附件十七教育活动设计方案模版教师：陈若楠
单位：哈尔滨市香坊第二幼儿园
活动名称小小建筑师
活动目标
1.尝试从不同角度观察物体，理解同一物品从不同角度观看时所呈现
的不同画面。
2.初步建立角度与画面的关系，在搭建游戏中发展幼儿的观察力和空间
想象力。
2.感受人机互动游戏的乐趣，体验看图搭建的成就感。
活动准备
经验准备：对物体轮廓与图形相对应的认知经验
材料准备：图纸卡片、正方体积木若干、桌子
技术准备：变声器动画机、3D立体图、希沃软件
活动过程
一、动画导入—卡卡的任务
1.播放动画，认识新朋友卡卡
2.按图纸拼积木
二、发现感受—画面藏猫猫
1.:每组观察iPad里的积木图，你能发现什么？
幼儿表现：通过滑动、旋转可以找到并说明“从X往X看时，是什么样
子的”
小结：原来即使是同一件物品，当我们从不同的角度去看时，也会看到
不同的样子。
2.练习：说一说，找一找
三、拼搭挑战赛
1.请幼儿根据多角度图片，用积木块还原出积木造型。
2.幼儿自主拼搭，其他幼儿想象说明不同角度看的样子。
活动延伸
区域游戏：数积木块
材料玩法一：投放积木图片造型，请幼儿用积木块拼出这个图形从其他
角度看到的样子。
材料玩法二：幼儿尝试分析图片，尝试算积木数量（可拼搭还原验证）。