人美版五年级美术上册创造绿色的生活
五年级美术上册教学设计-9.创造绿色的生活-人美版
五年级美术上册教学设计-9.创造绿色的生活-人美版一、教学目标通过本节课教学，学生将能够:1.了解绿色生活与环保的意义；2.发现周围的环保素材，在创作中使用；3.尝试使用废旧物品进行美术创作；4.探索环保创作的多种形式。
二、课程内容1. 绿色生活引导学生了解何为绿色生活，以及对环境、对生态的意义。
2. 环保素材搜集引导学生以手工或摄影的方式，搜集身边常见的环保素材，如纸张、塑料瓶、废旧纺织物等。
3. 美术创作通过学生搜集的素材启发，将废弃物转化为美术创作原材料，探索多种环保主题的美术创作方式。
三、课堂活动1. 激发探究兴趣•老师出示环境保护相关的图片、短视频或文章，鼓励学生发表对环境保护的看法。
•教师导入“绿色生活”的概念，引导学生了解“绿色生活”的定义、内容和意义。
•以小组讨论以及PPT展示的形式，鼓励学生主动分享对“绿色生活”的理解。
2. 搜集环保素材•指导学生以手工或摄影的方式，搜集身边常见的环保素材，并组织学生将搜集到的素材进行分类，加深学生对于废弃物类别的认识。
•老师带领学生发现环保素材的美感，增强学生对于环保素材的情感共鸣，拓展学生的审美视野。
3. 美术创作•先通过多媒体展示，介绍废品变废为宝，已经被广泛运用在文创设计、街头墙绘、艺术装置等领域。
•老师带领学生，以小组形式共同探索，如何以搜集的环保素材，进行美术创作。
提倡学生使用丰富的素材，体验从废弃物品到美术创作的转化过程，破除传统的材料概念，激发学生的环保意识，并在美术创作中得到锻炼。
4. 总结展示•老师组织同学把自己的创作作品展示在班级内，分享他们个人对环保的思考，同时老师通过该形式总结、检验本课程目标的完成度。
•老师可以邀请学习好的、对整个教学过程概括清晰的同学代表展示课堂成果，引导学生解读环保创作的多种形式。
四、教学反思环保素材的创作是以往美术创作的升级版，既可以培养学生的创意思维，也可以激发其环保意识，开发学生的时尚审美，从整体上培养学生美的认知。
五年级上册美术教案-第9课创造绿色生活人美版
5.总结回顾环节，我尝试让学生们自己总结所学内容，巩固知识点。但从学生的反馈来看，可能需要我在总结时更加明确地强调绿色生活的重要性，以便让学生们更好地内化这些知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《创造绿色生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过哪些行为可以帮助保护环境？”（如节约用水、垃圾分类等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色生活的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-绿色生活的概念与意义：使学生理解绿色生活的内涵，认识到绿色生活对环境保护的重要性。
-美术表现手法：指导学生运用线条、色彩等基本美术元素，描绘出具有绿色生活理念的作品。
-创意实践：鼓励学生发挥想象，结合绿色生活主题，设计出富有创意的美术作品。
举例：在讲解绿色生活概念时，可通过展示生活中的实例（如节能减排、垃圾分类等），让学生切实感受到绿色生活与日常行为的紧密联系。
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-第9课创造绿色生活人美版》的核心素养目标主要包括：培养学生审美情趣，提高他们对自然美的感知和欣赏能力；强化学生的环保意识，让他们懂得绿色生活对环境保护的重要性；提升学生的创意实践能力，通过美术创作表达对绿色生活的理解；加强学生的文化理解，了解绿色生活与传统文化、现代生活方式的关系。这些目标与新教材要求相符合，有助于学生在掌握美术技能的同时，培养综合素质，实现全面发展。
5.在总结回顾环节，明确强调绿色生活的重要性，帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中。
《创造绿色的生活》(教案)人美版(2023)美术五年级上册
4.优秀作品欣赏：欣赏国内外环保主题的美术作品，激发学生创作灵感，提高审美能力。
本节课旨在让学生通过实际操作，学会将环保理念融入日常生活，培养他们的创新意识和动手能力，共同创造美好的绿色生活。
二、核心素养目标
解决方法：教师进行示范操作，详细讲解制作步骤，并指导学生进行实践操作，逐步掌握技巧。
（3）团队协作能力的培养：在创作过程中，如何使学生更好地与他人合作，共同完成任务。
解决方法：设定明确的团队任务和分工，鼓励学生进行有效沟通，分享经验和想法，提高团队协作能力。
（4）审美能力的提升：如何让学生在欣赏国内外环保主题美术作品时，提高审美鉴赏能力。
解决方法：挑选具有代表性的作品进行讲解，引导学生从作品的主题、形式、色彩等方面进行分析，培养审美能力。
四、教学流程
《创造绿色的生活》（教案）人美版（2023）美术五年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《创造绿色的生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的环境问题？”（如垃圾分类、节能减排等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过美术创作来倡导绿色生活。
在学生小组讨论环节，我发现学生们在分享成果时，有些表达不够清晰。为了提高他们的表达能力，我计划在课后组织一些口语训练活动，让学生们有更多的机会锻炼自己的口头表达能力。
最后，总结回顾环节，我觉得可以更加注重学生的反馈。在今后的教学中，我会尽量在总结时邀请学生谈谈自己的学习心得，以便了解他们对于课程内容的掌握程度，并及时调整教学方法。
人美版(常锐伦)美术五上《第9课 创造绿色的生活》教案2
人美版（常锐伦）美术五上《第9课创造绿色的生活》教案2一. 教材分析《第9课创造绿色的生活》是人美版（常锐伦）美术五上的课题，本课主要让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性，从而在生活和美术创作中实践绿色生活，提高环保意识。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生掌握环保的基本知识，培养他们的环保意识和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的环保意识，他们对环保有一定的了解，但缺乏深入的认识和实践。
学生在生活中接触到各种环保问题，对环保产生了浓厚的兴趣，渴望学习更多关于环保的知识。
此外，学生已经掌握了基本的绘画技巧，具备一定的美术素养，有利于本课的学习。
三. 教学目标1.让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性。
2.培养学生在生活中实践绿色生活的能力，提高环保意识。
3.引导学生掌握环保的基本知识，培养他们的环保意识和创新精神。
4.提高学生的美术素养，培养他们的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性，培养学生在生活中实践绿色生活的能力。
2.难点：引导学生掌握环保的基本知识，培养他们的环保意识和创新精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，感受环保的重要性。
2.案例教学法：分析生动有趣的环保案例，让学生在实践中掌握环保知识。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作精神和创新思维。
4.绘画教学法：结合绘画活动，提高学生的美术素养，培养他们的创新意识和实践能力。
六. 教学准备1.准备环保案例素材，用于教学呈现。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔等。
3.准备投影仪和电脑，用于展示案例和绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些环保案例，如垃圾分类、节约用水等，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍环保的概念，让学生了解环保的重要性。
通过分析案例，让学生认识到在生活中实践绿色生活的必要性。
人美版(常锐伦)美术五上《第9课 创造绿色的生活》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第9课创造绿色的生活》教学设计2一. 教材分析《第9课创造绿色的生活》是人美版（常锐伦）美术五上的课程内容。
本课主要让学生了解绿色生活的概念，引导学生从生活中的点滴做起，培养学生的环保意识和创新精神。
教材内容丰富，包括绿色生活的定义、绿色生活的实践方法以及如何通过艺术创作来表现绿色生活等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，对绿色生活有一定的了解。
他们善于观察生活，勇于实践，具备一定的创新精神。
但在具体的艺术表现上，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中发现绿色生活的元素，培养他们的艺术表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解绿色生活的概念，提高环保意识。
2.培养学生从生活中发现绿色元素的能力，培养创新精神。
3.引导学生通过艺术创作来表现绿色生活，提高艺术素养。
四. 教学重难点1.绿色生活的实践方法。
2.如何通过艺术创作来表现绿色生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生从生活中发现绿色元素。
2.实例分析法：通过分析具体的绿色生活实例，让学生了解绿色生活的实践方法。
3.艺术创作法：引导学生通过艺术创作来表现绿色生活。
六. 教学准备1.准备相关的绿色生活实例，用于教学呈现。
2.准备艺术创作的材料，如画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于绿色生活的图片，如绿色植物、环保设施等，引导学生关注绿色生活。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的绿色生活实例，如垃圾分类、绿色出行等，让学生了解绿色生活的实践方法。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，从生活中发现绿色元素，并分享各自的发现。
教师引导学生进行点评，总结绿色生活的实践方法。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的实际生活，制定一份绿色生活计划，并在小组内分享。
教师进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（15分钟）利用艺术创作的形式，让学生表现绿色生活。
第9课：创造绿色的生活(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第9课：创造绿色的生活（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解可持续发展的概念，认识生态环境保护的重要性；2.了解绿色生活的概念与内涵；3.能够体验绿色生活的乐趣与意义；4.发挥创造力，制作绿色生活相关作品。
二、教学重点与难点1.教学重点：绿色生活的意义与方法，绿色生活相关作品制作；2.教学难点：鼓励与引导学生的创造力，开发学生的想象力。
三、教学内容及布置1.知识点讲解。
利用PPT或黑板，介绍可持续发展的概念，生态环境保护的原则和方法，引导学生了解绿色生活的内涵与概念。
2.绿色生活体验。
组织学生前往校园绿化区或市区公园进行园林绿化观察，了解植物的生长发育过程，身临其境感受绿色生活的意义与乐趣。
3.绿色生活作品制作。
结合生活实际，让学生设计创意绿色环保标语、制作绿色环保手提袋、DIY设计绿色植物花盆等绿色生活相关作品，激发学生的创造力和想象力。
4.作品展示与评价。
鼓励学生将作品展示给同学和家长观赏，并对作品进行评价及呈现。
四、教学方法和手段1.讲解法：采用PPT或黑板，介绍可持续发展的概念，生态环境保护的原则和方法，引导学生了解绿色生活的内涵与概念。
2.互动式授课法：组织学生前往校园绿化区或市区公园进行园林绿化观察，了解植物的生长发育过程，身临其境感受绿色生活的意义与乐趣。
3.DIY制作法：让学生设计创意绿色环保标语、制作绿色环保手提袋、DIY设计绿色植物花盆等绿色生活相关作品，激发学生的创造力和想象力。
五、教学评价1.通过对绿色生活的讲解，检测学生是否了解可持续发展的概念，认识生态环境保护的重要性；2.通过园林绿化观察，检测学生是否了解绿色生活的内涵与概念，是否能够体验绿色生活的乐趣与意义；3.通过作品展示和评价，检测学生的创造力和想象力是否得到发挥，是否能够制作出绿色生活相关的作品。
六、教学反思在本次教学中，我们采用了多种教学方法，包括讲解法、互动式授课法和DIY 制作法。
五年级上册美术课件- 创造绿色的生活 人美版
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【绘画欣赏类教学】【创作作品类教学】
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目标一
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第9课：创造绿色的生活(教案)人美版美术五年级上册
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
（1）绿色生活的定义与重要性：回顾本节课学习的内容，强调绿色生活是以环保、节能、可持续为核心的生活理念，其重要性在于保护环境、节约资源、促进健康。
（2）绿色生活的实践方法：总结本节课学习的内容，强调绿色生活的实践方法包括节能减排、绿色出行、垃圾分类、绿色消费等，鼓励学生从日常小事做起，践行绿色生活。
针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高作品质量。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：在课程导入和理论知识讲解环节，教师通过口头表达，向学生传授绿色生活的概念、环保意义以及绘画和手工制作技巧。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 美术素养：通过绘画和手工制作等方式，培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和创作能力。
2. 环保意识：让学生了解绿色生活的意义，认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识。
3. 创新思维：引导学生发挥想象，运用独特的创意和手法，创作出富有新意的绿色生活作品。
3. 请简述创作绿色生活作品的技巧与方法。
答案：创作绿色生活作品的技巧与方法包括绘画技巧、手工制作、创意发挥。绘画技巧指的是运用线条、色彩、构图等绘画元素，创作出富有艺术性的作品；手工制作指的是利用剪贴、折纸、建模等手法，制作出实用而美观的作品；创意发挥指的是结合个人兴趣，发挥想象力，创作出独特而有创意的作品。
2. 创作方法指导：教授学生如何运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的绿色生活作品。
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结语
谢谢大家！
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森林破坏
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垃圾污染
环境恶化
水质污染
食品污染
空气污染
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我理解的绿色生活： 说说什么是绿色生活？你能为绿色低碳的生活做些什么？
“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生 活方式。
科技的进步为我们创造绿色生活出力！地 下 Fra bibliotek 化 带 酒 店
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风 能 发 电
人美版五年级美术上册《创造绿 色的生活》
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背景介绍： 温室气体让地球发烧。200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排
出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。
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让我们一起交流： 小组交流收集的资料，说一说哪些做法对地球环境、生活形成不良的后果？
绿色生活，我创造：
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变废为宝的小制作，回想我们用废旧材料制做过什么？
绿色生活，我宣传：
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用画笔表达绿色生活的向 往吧！
绿色生活，我宣传：
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艺术实践：
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小组合作，围绕绿色生活主题准备各种材料，在学校或社区做一次创造绿色的生活宣传。
评一评：
➢倡导绿色生活， ➢ 主题明确，有想法。 ➢表现绿色生活， ➢ 生动形象，有细节。
垃圾分类回收 太 阳 能 发 电
零排碳的氢能源汽车
我们创造绿色生活
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让我们远离污染，从身边点点滴滴的生活细节开始，尽量减少生活中所耗用的能量，减缓生态 环境恶化。从节电、节气、废物回收等力所能及的改变来共同创造绿色生活。
绿色生活，我倡议：
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绿色生活，我承诺：
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1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润。
2.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。
3.减少使用塑料袋，尽量避免使用一次性的餐具、杯子，多次循环使用，减少 浪费及污染。
如何养成绿色生活好习惯？
绿色生活，我行动：
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垃圾分类回收、节约用水、植树造林…… 我们快行动。
污染的食品 全球变暖
土地沙漠化
水质污染 破坏森林 ……
水质污染……
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水质污染，造
成水生物的大量死 亡……
土地沙漠化……
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森林破坏，
土地大面积的沙 漠化……
污染的食品……
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食品污染，疾病
在蔓延，人类在慢性 自杀……
全球变暖……
空气的污染，带来了温室 效应，南北极冰层在融化，海 平面在上升……