大班健康PPT课件《老鹰和小鸡》

活动设计的各个环节都激发了幼儿 的学习主动性、积极性，从而达到了所
设定的活动目标，充分体现了新《纲要》
中“科学教育应密切联系幼儿的实际生 活进行，利用身边的事物与现象作为探
索的对象。”我相信在这样的活动中幼
儿一定能够自由的玩、大胆的想、勇敢 的说，从而为幼儿的终身发展打下良好
的基础。
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快速移动身体的方法，体验求知的快乐，同时引出侧身移动的
动作老鹰和小鸡（学习侧身移动及变向动作）。 1.讨论并学习侧身移动的动作。
动作要领：眼睛看，手张开，向右滑出一步，左脚跟上后，再向右滑一步，反
方向相同方法。（运用示范讲解法帮助幼儿掌握侧身移动的动作要领） 2.师幼共同练习侧身移动及变向动作。 鸡妈妈们用侧身移动的方式将鸡蛋藏到对面的安全区域，练习侧身移动的方法。 （大班幼儿喜欢挑战，通过游戏情境的创设，激发幼儿的保护欲望，并在游戏 中练习侧身移动的动作，便于掌握。）
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（二）游戏“老鹰捉小鸡”
1.游戏方法：幼儿三人一组分别扮演老鹰、鸡妈妈和小鸡。
2.游戏要求：轮流扮演不同角色。遵守游戏规则。 思考问题：如何成为聪明的“鸡妈妈”？
（创设游戏情境，让幼儿在熟悉的游戏中尽情的玩，有效激发
兴趣，同时运用提问法引导幼儿有意识地玩，思考、讨论如何 成为聪明的鸡妈妈，鼓励幼儿在尝试游戏的过程中探索和发现
次活动在原本游戏的基础上进行创编，增添侧身移动 的动作要领，以此提升幼儿对体育运动技能的掌握，
并运用于游戏当中，增加游戏的趣味性，通过速度与
方向的变化促使幼儿身体反应速度及灵敏性的发展。
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1.在游戏中运用侧身 移动的方式进行躲闪， 身体协调灵敏。 （重点）
目标设计
2.变换侧身移动的 方向及速度做出阻
（根据大班幼儿年龄特点变换游戏方式，逐渐增加游戏的难度，
提升游戏挑战性，鼓励幼儿勇于尝试，激发幼儿敢于挑战的游 戏积极性，并在游戏中获得成就感）
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（五）放松活动 重点放松手部腿部；回顾动作要领和游戏名称；收拾整理。 （六）实现玩在生活中的延伸，体现活动的价值。 学习不是从上课开始，下课结束的，应该实现活动在生活中的延伸。 老师在课程的延伸中要和幼儿共同收集民间游戏资料，利用多种教育方法， 让幼儿继续在民间游戏感受快乐。
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3.游戏：老鹰和小鸡
幼儿两人一组，分别扮演老鹰和鸡妈妈，老鹰尝试左右侧移突破鸡妈 妈的防护，鸡妈妈也采取同样的方式阻挡。
要求：游戏过程中鸡妈妈的双手仅作保护式，避免有拉扯、环抱的现
象。 （鼓励幼儿两人合作游戏，在游戏中幼儿相互讨论角色，练习动作，将动
作熟练运用于游戏中，提升幼儿的身体反应及灵敏性，引导幼儿在玩中交
挡，反应灵敏迅速。
（难点）
3.乐于参加体育游 戏，主动遵守游戏 规则，乐于讨论与 互相学习。
说教法与学法
《幼儿园教育纲要（试行）》指出： “教师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者。”在本次活动中除了要以饱满， 热情的情绪吸引幼儿外，还要一次又一次 地启发、引导，并根据幼儿的发展水平， 创设教育环境，让幼儿在游戏的过程中， 不断探索和实践，创设活跃和谐的氛围， 使幼儿的主动性、积极性得到发挥。
3.引导幼儿在玩中交流，感受协作的乐趣。
4. 实现玩在生活中的延伸，体现活动的价值。
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（一）热身部分
1.慢跑50~80米。
2.常规准备活动：头部、肩部、腰部、腹背、膝部、手腕脚踝。 3.游戏：“看谁反应快” （选取幼儿喜欢的口令及反口令游戏，要求幼儿能够根据口令 快速反应，激发幼儿兴趣，也为活动中身体各方面的反应作铺 垫。）
流，感受协作的乐趣。幼儿游戏过程中教师采取观察指导，及时关注幼儿 游戏中出现的问题，做到有效调控，提升幼儿经验。）
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（四）游戏：“老鹰抢鸡蛋”
1.游戏方法：“老鹰”从起点出发，冲过“鸡妈妈”的防护， 到达终点。
2.游戏要求：遵守游戏规则，运用侧身移动进行阻挡和穿越。
3.总结：鸡妈妈如何快速移动进行阻挡。 4.逐步增加游戏难度，增加鸡妈妈的数量及防线数量。
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教法选择
01
提问法
02
示范讲解法
03
游戏情境法
04
观察指导法
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学法指导
尝试法 交流讨论法 游戏练习法 小组合作法
活动过程
玩是幼儿的天性，幼儿的认知活动都是 从玩开始的，因此本节活动环节的设计以
“玩”为核心：
1.让幼儿尽情地玩，激发参与的欲望。 2.指导幼儿有意识地玩，体验求知的快乐。
大班体育
《老鹰和小鸡》
CONTENTS
教材
教法 学法 活动过程
教材分析
1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
《3-6岁儿童学习与发展指南》
2.大班幼儿正处于运动技能不断发展，运动素质 不断提升的关键阶段。
教材分析
3. 老鹰捉小鸡是大班幼儿在户外体育活动中喜欢
玩的一项民间游戏，锻炼幼儿的反应及躲闪能力，本