适合教师阅读的书籍推荐
教师阅读书目推荐
教师阅读书目推荐近年来，教育领域发展迅猛，教师们面临着不断更新知识和提升自身能力的需求。
阅读作为一种重要的教师专业发展方式，不仅能够帮助教师拓宽视野、深化思考，还能够提升教师的专业素养和教学水平。
本文将推荐几本适合教师阅读的书目，希望能给广大教师提供一些参考和启示。
一、教育理论与研究类1.《教师的自我修养》-颜连英该书通过对教师个体发展的研究，介绍了教师的自我修养与成长的理论框架和实践路径。
对于教师个体的心理发展、职业生涯规划以及专业能力提升都提供了有益的指导，是一本帮助教师提高自身素养的好书。
2.《学习的艺术》-伊莎贝尔·贝克这本书通过对学习方法和学习策略的研究，帮助读者掌握高效学习的技巧。
对于教师来说，提高学生的学习能力和学习效果是至关重要的，而这本书可以帮助教师更好地指导学生进行学习，提高学生的学业成绩。
二、学科教学与教学设计类1.《教学设计的艺术》-王莹这本书全面介绍了教学设计的基本原则和方法，结合具体案例，帮助教师理解如何设计和组织有效的教学活动。
通过学习这本书，教师可以提高自己的教学设计能力，使课程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.《思维导图与创新教育》-刘维民该书系统介绍了思维导图的基本原理和应用方法，并探讨了如何运用思维导图提高学生的创新思维和解决问题能力。
对于教师来说，通过学习思维导图的应用，可以更好地引导学生进行思维训练，培养他们的创新意识和创新能力。
三、教育心理学与学生发展类1.《儿童发展心理学》-伊丽莎白·布赖斯这本书系统地介绍了儿童的认知、情感、社会、性格等各个方面的发展，帮助教师深入了解儿童的心理特点和发展规律。
教师依据儿童发展心理学的理论和知识，能够更好地适应和引导学生的学习、发展和行为。
2.《青少年心理与行为问题》-玛丽·容克针对青少年时期常见的心理和行为问题，该书详细介绍了相关的理论和研究，并提供了应对策略和干预方法。
对于中学教师来说，了解和掌握青少年心理问题的基本知识和方法，有助于更好地理解学生、关注学生的身心健康，帮助他们健康成长。
教师推荐阅读书目
教师推荐阅读书目一、科学与人文1、丹齐克《数，科学的语言》，苏仲湘译，商务印书馆1985年出版2、沃森《双螺旋——发现DNA的故事》，刘望夷等译，科学出版社1984年出版3、爱因斯坦《爱因斯坦文集》第1卷，许良英等译，商务印书馆1976年出版4、（美）汉森《发现的模式——对科学的概念基础的探究》，邢新力，周沛译，中国国际广播出版社1998年出版5、（英）李约瑟《中国科学技术史》，《中国科学技术史》翻译小组译，科学出版社1975年出版6、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版7、《西方的智慧》，罗素著，马家驹、贺霖译，世界知识出版社1992年出版8、《中国哲学简史》冯友兰著，赵复三译，天津社会科学出版社2005年9、《世界史纲》，（英）韦尔斯著，梁思成译，上海人民出版社2006年出版10、《中国通史简编》，范文澜著，人民出版社1965年出版11、《科学发现纵横谈》，王梓坤著，北京师范大学出版社，2009年出版12、《如何阅读一本书》（美）阿德勒、范多伦著，梁咏春，周成刚译，上海译文出版社1991年出版13、《语文常谈》，吕叔湘著，三联书店1980年出版14、《经典常谈》，朱自清著，三联书店1980年出版15、《唐诗三百首》，（清）蘅塘退士著，中华书局1957年出版16、《宋词选》，胡云翼选注，上海古籍出版社1997年出版17、《西厢记》，（元）王实甫著，人民文学出版社1995年出版18、《牡丹亭》，（明）汤显祖著，人民文学出版社1963年出版19、《红楼梦》，（清）曹雪芹，高鹗著，人民文学出版社1957年出版20、《儒林外史》，（清）吴敬梓，人民文学出版社1977年出版21、《鲁迅选集》，人民文学出版社1983年出版22、《边城》，沈从文著，人民文学出版社2000年出版23、《雷雨》，曹禺著，人民文学出版社1994年出版24、《骆驼祥子》，老舍著，人民文学出版社1962年出版25、《围城》，钱钟书著，三联书店2004年出版26、《希腊的神话和传说》，（德）斯威布著，楚图南译，人民文学出版社1978年出版27、《神曲》，（意）但丁著，王维克译，人民文学出版社1980年出版28、《哈姆莱特》，（英）莎士比亚著，朱生豪译，人民文学出版社2003年出版29、《普希金抒情诗选》，（俄）普希金著，汪剑钊译，中华书局2005年出版30、《安娜·卡列尼娜》，（俄）列夫·托尔斯泰，周扬译，人民文学出版社1956年出版31、《老人与海》，（美）海明威著，吴劳译，上海译文出版社1999年出版32、《百年孤独》，（哥伦比亚）加西亚·马尔克斯著，黄锦炎等译，上海译文出版社1989年出版二、教育教学33、《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译，教育科学出版社1999年出版34、《民主主义与教育》（美）杜威著，王承绪译，人民教育出版社2001年出版35、《爱弥尔》（法）卢梭著，李平沤译，人民教育出版社2001年出版36、《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版37、《普通教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版38、《教育过程》, （美）布鲁纳著，邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版39、《教学教育过程最优化》, （苏）巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001年版40、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著，傅统先译，文化教育出版社1981年出版41、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》，（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允漷译，人民教育出版社1998年出版42、《学习的条件和教学论》R·M·加涅著，皮连生、王映学、郑葳等译，华东师范大学出版社1999年出版43、《学会生存——世界教育的今天和明天》、《教育——财富蕴藏其中》、《教育的使命——面向21世纪的教育宣言和行动纲领》、《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》四书，联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版44、《多元智能》，（美）加德纳著，沈致隆译新华出版社1999年出版45、《有效教学方法》, (美D•鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年出版46、《教育研究方法导论》, （美）杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年出版47、《课程与教学的基本原理》，（美）泰勒著，施良方译，人民教育出版社1994年出版48、《教学论原理》，（日）佐滕正夫著，钟启泉译，人民教育出版社1996年出版49、《课程与教学哲学》，张楚廷著，人民教育出版社2003年出版50、《现代课程论》，钟启泉著，上海教育出版社2003年出版51、《学记译注》，高时良编，人民教育出版社1983年出版52、《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年出版53、《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年出版二、工具书1、《中国大百科全书》，中国大百科全书出版社2004年2、《现代汉语词典》，中国社会科学院语言研究所词典编辑室，商务印书馆2005年修订版3、《汉语成语词典》，商务印书馆2005年修订版4、《新华字典》，商务印书馆2005年修订版5、《牛津现代高级英汉双解词典》，商务印书馆1997年版6、《不列颠百科全书》，中国大百科全书出版社1999年版。
教师应该读的书
教师应该读的书
作为一名教师，不仅要在教学上保持不断的创新和提高，还需要在阅读方面不断扩展自己的知识面。
以下是教师应该读的书籍推荐： 1. 《学以致用》
这本书是近年来非常流行的一本教育类书籍，主要讲述了知识与实践的关系。
教师通过阅读这本书可以了解到如何将学到的知识应用到实践中，提高自己的教学效果。
2. 《教育心理学》
教育心理学是教师必须掌握的一门学科，它涉及到学生的心理发展和行为问题。
阅读这本书可以帮助教师更好地了解学生的心理，更好地与学生进行沟通和交流。
3. 《教学设计》
教学设计是教师教学的重要环节，它与教学效果密切相关。
阅读这本书可以帮助教师更好地掌握教学设计的方法和技巧，提高自己的教学水平。
4. 《课程标准》
课程标准是教学工作的指导性文件，它对课程设置、教学内容和教学方法都有详细的规定。
教师通过阅读这本书可以更好地掌握课程标准，更好地开展教学工作。
5. 《教育思想与方法》
教育思想与方法是一本综合性的教育类书籍，它包含了多种教育思想和教学方法。
教师通过阅读这本书可以更好地了解新的教育思想
和教学方法，提高自己的教学水平。
总之，教师应该读的书籍不仅要涉及到教育学科，还应该包括其他相关学科，如心理学、教育法律、管理学等。
只有不断地拓展自己的知识面，教师才能更好地完成教育教学工作。
适合老师读的书
适合老师读的书
作为一名教师，不仅需要不断地更新自己的教学方法和知识，也要不断地丰富自己的阅读素材。
以下是一些适合老师读的书籍，希望能够给您带来些许启发。
1. 《教育的本质》
这本书是美国教育学家约翰·杜威的经典之作，讲述了教育的本质和教育的目的。
它可以帮助教师了解教育的真正意义，提高教学的效果。
2. 《学习之道》
这是一本关于学习方法的书籍，作者彼得·布朗特教授是美国加州大学伯克利分校的心理学家。
书中讲述了一些科学的学习方法和技巧，可以帮助教师更好地指导学生学习。
3. 《教师的自我修养》
这本书是新加坡知名教育家李国煌的代表作之一，讲述了教师应该如何进行自我修养，以及如何在教学中培养学生的品格和修养。
4. 《论语》
《论语》是中国古代著名的经典之一，其中包含了孔子的思想和智慧。
作为一名教师，阅读《论语》可以让您更好地掌握教育教学的精髓，培养学生的品德。
5. 《教育心理学》
这是一本经典的心理学教材，其中涵盖了教育心理学的基本概念和理论，并介绍了一些实用的教育心理学方法和技巧。
对于教师来说，这是一本必读的书籍。
以上是一些适合老师读的书籍，希望能够帮助到您。
阅读这些书籍可以让您更好地了解教育的本质和教育理论，提高自己的教学水平和素质。
- 1 -。
适合教师阅读的教育类书籍
适合教师阅读的教育类书籍
以下是 6 条关于适合教师阅读的教育类书籍：
1. 《第 56 号教室的奇迹》，哇塞，看雷夫老师如何在那间小小的教室里创造出大大的奇迹，就像园丁精心培育出最美的花朵一样。
你想想看，他能让那些调皮捣蛋的学生变得热爱学习，这是多么了不起啊！我们不也渴望找到这样的魔法吗？
2. 《给教师的建议》，这可真是一本宝藏书籍呀！苏霍姆林斯基给出的那些建议，简直就是为老师们点亮的一盏盏明灯。
这不就像是在黑暗中给你指引方向的北斗星吗？难道你不想去从中汲取智慧吗？
3. 《正面管教》，哎呀呀，这本书教我们用既不惩罚也不娇纵的方式管教孩子，多好呀！就好像找到了一把能打开孩子心门的神奇钥匙。
你难道不想拥有这把钥匙，走进学生的内心世界吗？
4. 《爱弥儿》，读这本书，就仿佛跟着卢梭一起经历一场关于教育的奇妙旅程。
他倡导的自然教育，不正像让孩子在广阔的草原上自由奔跑一样吗？老师们能不看看吗？
5. 《夏山学校》，哇哦，这所学校的教育理念太独特了！了解夏山学校的故事，就像是发现了一个全新的教育天地。
这难道不是能让我们大开眼界的一本书吗？
6. 《教育漫话》，这本书里有着好多实用的教育观点和方法呀，就像一个个锦囊妙计等待你去开启。
你说老师们能错过这样的好书吗？
我的观点结论是：这些教育类书籍真的都非常值得教师们去认真阅读和学习呀！。
教育部推荐教师必读书目
教育部推荐教师必读书目
教育部推荐的教师必读书目是为了帮助教师提升教育教学水平，丰富专业知识和教育理念。
以下是一些推荐的书目，供教师参考：
1. 《教学理论与方法》
该书是教师教学的基础教材，涵盖了教学理论和方法的各个方面。
通过阅读这本书，教师可以了解到各种不同教学方法的优势和
应用，提升自己的教学技巧。
2. 《教育法律法规解读》
教育法律法规对于教师的职业行为和教育管理具有重要的指导
作用。
该书对教育法律法规进行了解读和解析，帮助教师了解相关
法律法规的内容和适用范围，以做到合法合规的教育教学活动。
3. 《教师教育学导论》
这本书介绍了教师职业发展的基本知识和教育学的基本理论。
教师可以通过研究这本书来提高自我认知、职业规划和教育教学能力，进一步拓宽专业视野。
4. 《教师职业发展与素质教育》
这本书探讨了教师职业发展和素质教育的理论和实践。
通过研究这本书，教师可以了解素质教育的重要性，培养学生的综合素质和思想品德。
5. 《教师职业道德操守》
教师的职业道德对于教育教学的质量和有效性具有重要影响。
该书讨论了教师的职业道德操守和师德建设，帮助教师树立正确的职业操守，并提升专业道德水平。
这些书目是教育部推荐的教师必读书目的一部分，通过阅读这些书籍，教师可以不断提升自己的教育素养和教育教学水平，更好地履行教育使命。
语文教师阅读书籍
语文教师阅读书籍
作为一名语文教师，阅读各类书籍是非常重要的，可以提高自己的教学水平，也可以拓宽自己的知识视野。
以下是推荐的书籍。
1.《教育心理学》：这本书可以让你更好地理解学生的心理，提高教学效果。
2.《中国语文教育史》：了解中国语文教育的发展历程，对理解当前的语文教育有重要帮助。
3.《语文课程与教学论》：这本书详细阐述了语文课程和教学的理论知识，对提高教学水平有很大帮助。
4.《语文教育研究》：这本书集合了众多语文教育专家的研究成果，对理解语文教育的新理论、新方法有重要参考价值。
5.《文学名著》：阅读一些经典的文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等，可以提高自己的文学素养，也可以在教学中为学生提供更多的文学知识。
6.《诗词解析》：阅读一些关于诗词解析的书籍，可以提高自己对中国古典诗词的理解，也可以在教学中更好地教授诗词。
以上是一些推荐的书籍，希望对你有所帮助。
适合教师阅读的书籍推荐
适合教师阅读的书籍推荐1、《窗边的小豆豆》黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。
《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者（书中的小豆豆）上小学时的一段真实的故事。
小豆豆因淘气被原学校退学后，来到了小林校长的巴学园。
在巴学园，小豆豆感受了崭新的一种教育，奠定了她幸福人生的基础。
2、《静悄悄的革命》本书是日本东京大学佐藤学教授的力作，由李季湄老师翻译，长春出版社2003年出版。
本书以创造活动、合作、反思的综合学习课程为主线，结合课堂实践揭示这种课程形态为实践提供了新的理论生长点，从而引发课堂和学校一场静悄悄的革命。
3、《学习的快乐——走向对话》本书是日本东京大学佐藤学教授的代表作三部曲之一，由华东师范大学课程与教学系钟启泉教授翻译，教育科学出版社2004年出版。
4、《课程的逻辑》钟启泉，华东师范大学终身教授。
现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、华东师范大学国际与比较教育研究所所长。
主要研究领域：课程与教学论、比较教育学、教师教育。
《课程的逻辑》和《教育的挑战》是姊妹篇，系钟启泉教授多年来论述教育改革特别是课程改革的自选集，展现了其学术思想之精粹。
5、《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》本书是美国知名学者、教育学家爱莉诺·达克沃斯的倾心之作，是美国教学理论经典的著作之一，由张华教授等译。
6、《创设联结：教学与人脑》就是加利福尼亚州立大学的凯恩夫妇将脑科学的研究成果运用于教育教学领域的一个崭新的尝试。
该书认为，脑研究对教育者的最大挑战不在于理解人脑能解剖学上的复杂性，而在于理解人脑在认识和体验世界方面的复杂功能和巨大潜力。
7、《学会关心——教育的另一种模式》本书作者是美国斯坦福大学荣誉退休教授内尔·诺丁斯博士。
8、[美]亨特著：《心理学的故事》（海南出版社）。
推荐理由：如果要选择一本心理学的入门读本，可以把本书作为首选。
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适合教师阅读的书籍推荐
1、《窗边的小豆豆》
黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。
《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者（书中的小豆豆）上小学时的一段真实的故事。
小豆豆因淘气被原学校退学后，来到了小林校长的巴学园。
在巴学园，小豆豆感受了崭新的一种教育，奠定了她幸福人生的基础。
2、《静悄悄的革命》
本书是日本东京大学佐藤学教授的力作，由李季湄老师翻译，长春出版社
2003 年出版。
本书以创造活动、合作、反思的综合学习课程为主线，结合课堂实践揭示这种课程形态为实践提供了新的理论生长点，从而引发课堂和学校一场静悄悄的革命。
3、《学习的快乐——走向对话》
本书是日本东京大学佐藤学教授的代表作三部曲之一，由华东师范大学课程与教学系钟启泉教授翻译，教育科学出版社2004 年出版。
4、《课程的逻辑》
钟启泉，华东师范大学终身教授。
现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、华东师范大学国际与比较教育研究所所长。
主要研究领域：课程与教学论、比较教育学、教师教育。
《课程的逻辑》和《教育的挑战》是姊妹篇，系钟启泉教授多年来论述教育改革特别是课程改革的自选集，展现了其学术思想之精粹。
5、《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》
本书是美国知名学者、教育学家爱莉诺·达克沃斯的倾心之作，是美国教学理论经典的著作之一，由张华教授等译。
6、《创设联结：教学与人脑》
就是加利福尼亚州立大学的凯恩夫妇将脑科学的研究成果运用于教育教学领域的一个崭新的尝试。
该书认为，脑研究对教育者的最大挑战不在于理解人脑
能解剖学上的复杂性，而在于理解人脑在认识和体验世界方面的复杂功能和巨大潜力。
7、《学会关心——教育的另一种模式》
本书作者是美国斯坦福大学荣誉退休教授内尔·诺丁斯博士。
8、［美］亨特著：《心理学的故事》（海南出版社）
推荐理由：如果要选择一本心理学的入门读本，可以把本书作为首选。
它讲
了大量的严肃的“心理学”的故事，又以“有情节的故事”形式呈现出来。
9、［美］ Harre 著《他们改变了心理学—50 位杰出的心理学家》（华东师范大学出版社）
推荐理由：了解某个领域最好的办法是从了解本领域的著名人物开始。
本书精选了几个重要心理学分支的50 位有影响的心理学家的生平与研究，如皮亚杰、弗洛伊德、维果茨基、杜威、巴甫洛夫、斯金纳等。
10、Hock著的《改变心理学的40项研究》（中国轻工业出版社）。
推荐理由：从这本书所收集的著名的心理学研究个案中，既告诉你心理学的问题也告诉你心理学的方法：你不仅可以由这本书了解心理学研究在研究什么问题，而且可以因此而了解心理学研究所使用的方法。
11、杜威著：《学校与社会·明日之学校》（人民教育出版社）。
推荐理由：了解教育学的简单办法是“吃掉”、“消化”教育学领域的几个著名人物。
这个领域著名人物当然首推杜威。
杜威的《学校与社会·明日之学校》其实并不是一本书，而是几本书的合并。
这几本书也并不是杜威最有理论地位的书，但这几本书讨论的都是当时美国社会变化与教育变革的大是大非问题。
从社会转型的状态来看，中国当今的社会状态与美国当时的状态类似，中国当今的教育状态与美国当时的教育状态也比较类似，这使本书特别适合现时代的中国教师阅读。
12、［苏］苏霍姆林斯基著：《给教师的建议》（教育科学出版社）。
推荐理由：在教育学领域的著名人物中首选杜威的之后，接下来人们往往会想到苏霍姆林斯基。
该书选择了苏霍姆林斯基的《给教师的100 条建议》的精华部分，并从苏氏的其他著作里选择了一些精彩条目，仍然保持“ 100 条建议”。
苏霍姆林斯基曾经感动过中国教育界的几代人，他的建议和相关的故事现在仍然有持久的魅力。
13、联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：《学会生存》（教育科学出版社）
推荐理由：杜威和苏霍姆林斯基的书已经成为过去的“文献”，如果要在当代教育文献中推选出一本经典性的教育名著，《学会生存》会在很多读者那里会成为首选。
书中提出培养学生“创造性”，鼓励学生“自学”、“终身教育”等将成为未来教育的永恒主题。
相关材料可参考国际21 世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告，联合
国教科文组织总部中文科译：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社1996 年版。
14、［加］范梅南著：《教学机智》（教育科学出版社）。
推荐理由：本书告诉教师什么是“教育机智”：比如“保留孩子的空间”、“对孩子的体验的理解”、“尊重孩子的主体性”、“润物细无声”、“保护那些脆弱的东西”、“将破碎的东西变成整体”，“通过语言”、“通过沉默”、“通过眼神”、“通过动作”、“通过气氛”、“通过榜样” ,, 。
选择这本书，同时也选择了一种“教育写作”的方式。
15、顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》（海南出版社）。
推荐理由：本书算不上名著，但教师可以借此而了解国际教育领域不断产生“新经验”和“新思潮”：“多元智能”、“后现代主义教育”、“终身教育思潮”、“合作教育”、“创新教育”、“创业教育”、“教师专业化”、“掌握学习理论”、“发现教学”、“范例教学”、“发展性教学”、“交往教学”、“建构主义学习理论”、“校本课程开发”等等。
相关材料可参考商继宗主编：《教学方法——现代化的研究》，华东师范大学出版社2001 年版。
16、薛涌著：《美国是如何培养精英的》（新星出版社）。
推荐理由：对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”。
本书是介绍“别国的教育与别国的教师”的一份出色的文献。
作者相关的书可参见《精英的阶梯》（新星出版社）。
17、肖川著：《教育的理想与信念》（岳麓书社）
推荐理由：中国教育理论界曾经大量地制造教育学的“理论”和“体系”，
惟缺少真实的、个人化的“教育理想”和“教育信念”。
本书是“另一种言说教
育的方式”，是中国教育界普遍流行的“社论体教育言说方式的突围”。
作者相
关的书可参见：《教育的智慧与真情》（岳麓书社）、《教育的使命与责任》（岳
麓书社）
18、张文质著：《唇舌的授权：张文质教育随笔》（福建教育出版社）。
推荐理由：本书是了解张文质这个人的最好的途径，该书的副标题其实可以置换为“张文质教育自传”。
作者相关的书可参见：《教育是慢的艺术-- 张文质教育讲演录》（华东师范大学出版社）、《教育的十字路口》（华东师范大学出版社）。
你可能会因此而关注他谈论的“生命化教育”，但可能更喜欢他谈论教育问题的形式与文采。
19、刘铁芳著：《给教育一点形上的关怀-- 刘铁芳教育讲演录》（华东师范
大学出版社）
推荐理由：刘铁芳的书与肖川、张文质等几位老师的书可以一起汇聚为“人文教育”以及相关的生命化教育、公民教育的潮流。
作者相关的书可参见：《守望教育》（华东师范大学出版社）、《走在教育的边缘》（华东师范大学出版社）。
20、刘良华著：《教师专业成长——刘良华教育讲演录》（华东师范大学出版社）。
推荐理由：本书以“与众不同”的方式讲述教师专业成长的主题与途径。
作者相关的书可参见《教育自传》（四川教育出版社）。
21、周勇著：《大师的教书生活》（华东师范大学出版社）。
推荐理由：本书的主题就可以引起阅读的饥饿感。
“本书介绍了顾颉刚、沈从文、鲁迅、钱穆、陈寅恪、朱自清做教师的日子，古旧馨香、历久弥新的教育生活。
”作者相关的书可参见《跟孔子学当老师》（华东师范大学出版社）。
22 、李泽厚著：《论语今读》（相关的图书包括《道德经》，二者虽然在很多观点上有冲突和张力，但可以正因其相反，乃可以相成）。
推荐理由：如果说第一紧要的任务是为了理解“别国的教育”，第二紧要的任务则是了解“自己的文化”，尤其需要从老子、孔子、孟子等人开始。
23、夏中义主编：《大学人文教程》（广西师范大学出版社）。
推荐理由：本书为教师提供有关“自由”、“民主”、“平等”等“人文精神”的基本资源。
作者相关的可参见《大学人文读本：人与国家》（广西师范大学出版社）、《大学人文读本：人与世界》（广西师范大学出版社）、《大学人文读本：人与自我》（广西师范大学出版社）。
24 、王小波著：《沉默的大多数》。
推荐理由：既有“教育启蒙”的意义，又有“教育文艺”的形式。
相关图书包括“周国平散文”、“余秋雨散文”等等。
25、谢泳编：《胡适还是鲁迅》（中国工人出版社）。
推荐理由：就思想领域而言，这“两兄弟”几乎可以撑起整个近代中国。
他们的思想在当今依然可以担当“启蒙”的大任。
相关的图书可参见《鲁迅全集》、《胡适全集》。
26、鲁迅著：《鲁迅杂文精选》（人民文学出版社）。
推荐理由：中国教师需要不断以阅读鲁迅的方式保持长久的自我反思状态。
“时至今日，鲁迅杂文仍是我们认识中国人、认识中国社会、中国历史、中国文化的最切实可靠、最生动深刻的文本”。
27、钱理群著：《我的精神自传》（广西师范大学出版社）。
推荐理由：阅读钱理群老师的书，可以领会“知识分子”的精神以及“知识分子”的苦衷。