人教版七年级历史下册(2016部编版)第4课《唐朝的中外文化交流》同步练习

仙游县第二华侨中学七年级下册历史校本作业
第4课唐朝的中外文化交流
姓名班级座号
【学习目标】
1．知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响；
2．知道鉴真东渡与玄奘西行，找出鉴真和玄奘的共同之处。

3．理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。

【学习重点】唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。

【学习难点】唐朝对外交往活跃的原因。

【学习过程】
◆自主学习
一、遣唐使
1．背景：时期，中国和日本的交流非常频繁。

2．目的：学习中国的。

3．影响：把唐朝先进的、天文历法、文字、典籍、、建筑艺术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。

二、鉴真东渡
1．地位：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是___ ___ 。

2．贡献：（1）在日本传授佛经．还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。

（2）主持修建的，被日本政府定为一级国宝。

三、唐与新罗的关系
1. 唐朝进口物品中，物产居唐朝进口物产的首位。

2. 新罗仿照唐制建立____ ____，采用___ _____选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。

朝鲜的也传入中国。

四、玄奘西行
1．时期：年间．玄奘西行天竺取经。

2．贡献：（1）遍访天竺名寺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大师。

（2）他口述成书的《》记载了他所游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。

◆合作探究
1．玄奘西行、鉴真东渡是唐朝时期对外文化交流史上的大事。

讨论这一取一送反映了唐朝文化具有什么特点? 说说他们共同的贡献是什么？他们具有哪些优秀品质是值得我们学习的？
2．分析唐朝出现外交盛况的主要原因有哪些。

◆巩固检测
1．隋唐时期的日本民族是一个好学的民族，下列日本到唐朝的人员中是政府委派的（）
A．遺唐使 B．留学生 C．留学僧 D．商人
2. 唐朝时期的天竺是指今天的（）
A．伊朗 B．伊拉克 C．印度 D．沙特阿拉伯
3．2015年5月，印度总理莫迪访问中国，中印关系得到进一步发展。

追溯到唐朝，为中印文化交流作出贡献的人物是（）
A．张骞 B．鉴真 C．玄奘 D．班禅
4．玄奘西行是古代中印两国人民友好交往的见证，他游学、研习内容主要涉及的宗教是（）
A．基督教 B．伊斯兰教 C．道教 D．佛教
5．“鉴真东渡”“玄奘西行”，两位人物的对外文化交流活动充分体现了唐朝对外文化交流的特点是（）
A．高度繁荣共享太平 B．对外开放双向交流
C．世界领先求同存异 D．源远流长泽被东西
6、阅读材料回答问题：
材料一据记载，当时有七十多个国家和地区与唐朝有外交关系，首都侨居有大量外国客商、往来使节、僧侣、学者、留学生等，最多达万人以上。

仅日本的遣唐使就达十多批。

材料二唐朝的中国文化由于印度文化的输入，获得了飞跃的发展。

不但在中国文化史上已达到了登峰造极之境，在世界文化史上也罕与伦比。

——《文化冲突与时代选择》
(1)根据材料，归纳唐朝的对外政策及对外交往的特点。

(2)结合素材和所学知识，分析唐朝的对外交往对自身的影响，以及对我们今天有何历史启示（或有何借鉴意义）？
参考答案
◆自主学习
（一）1．唐朝
2．先进文化
3．制度书法艺术
（二）1．鉴真
2．唐招提寺
（三）1. 新罗
2. 政治制度科举制音乐
（四）1. 贞观
2. 《大唐西域记》
◆合作探究
1. 特点：对外开放、兼收并蓄、双向交流。

共同的贡献：都弘扬、传播了佛教文化，都促进了中外文化交流。

优秀品质：有远大的理想，不辞辛劳，不畏艰险，百折不挠。

2. 原因：①唐朝国力强盛、经济文化繁荣，对亚洲各国产生了很强的吸引力。

②唐朝陆路和海路对外交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。

③唐政府对外政策开明，鼓励和支持与各国的经济文化交流。

◆巩固检测
1. A
2. C
3. C
4. D
5.B
6.（1）政策：对外开放和友好交往的政策。

特点：交流国家众多；往来人数众多；交往频繁；双向交流。

（2）对自身的影响：唐朝开放与兼容并蓄的政策，密切了唐朝同周边国家的关系；丰富了唐朝文化；有利于双方政治、经济、文化、科技的交流与互补，促进了唐朝的繁荣。

启示：①一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。

②一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，积极交流，才会进步。

③各国各族均有所长，应多向他人学习。