阅览室阅读记录表
图书阅览室记录
值班 教师
活 动 人 员
初一图书管理员各班级阅读积极分子
活 动 内 容
交流读书心得体会，总结经验教训，将读好书、做好人、学好习等有机结合起来。
活
动
过
程
1、交流阅读中的收获和困惑
2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。
3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体内容展开探讨，提高 学生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。
开放 日期
11.26
值班 教师
活 动 人 员
初三图书管理员各班级阅读积极分子
活 动 内 容
课标推荐书目阅读交流研讨
活
动
过
程
4、交流阅读中的收获和困惑
2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。
3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体内容展开探讨，提高 学生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。
活 动 内 容
交流读书心得体会，总结经验教训，将读好书、做好人、学好习等有机结合起来。
活
动
过
程
4、交流阅读中的收获和困惑
2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。
3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体内容展开探讨，提高 学生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。
4、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康发展。
5、正确面对初四毕业中的困惑和困难，学会面对顺境和逆境，让自己不管在任何情境 下都能身心健康的成长，为未来打下一个良好基础。
活 动 小 结
读好书，做好人，学好习。
图书阅览室记录
功能室 名称
图书阅览室
幼儿园功能室使用记录
幼儿园功能室使用记录日期：2024年1月1日使用功能室：美术室使用时间：上午9点-11点使用班级：中班1班使用教师：李老师使用内容：在美术室进行绘画活动。
为了培养幼儿的艺术兴趣和创造力，我们提供了不同的绘画材料和颜料。
经过两个小时的绘画活动，孩子们画出了各自的作品，有动物、植物和自然景色等。
这次活动让孩子们得到了很好的心理放松和艺术体验。
日期：2024年1月5日使用功能室：音乐室使用时间：下午2点-3点使用班级：大班2班使用教师：张老师使用内容：在音乐室进行音乐欣赏活动。
我们播放了一些简单、欢快的儿歌和童谣，让孩子们跟随节奏拍手、摆动身体。
同时，我们也向孩子们介绍了一些乐器，如小提琴、吉他、钢琴等，并给孩子们进行简单的示范。
这次活动激发了孩子们的音乐兴趣，增强了他们对音乐的认识。
日期：2024年1月10日使用功能室：科学实验室使用时间：上午10点-11点使用班级：小班3班使用教师：王老师使用内容：在科学实验室进行简单的科学实验活动。
我们向孩子们展示了一些有趣的科学实验，如水的分子运动实验、颜色变化实验等。
通过亲自动手的操作，孩子们亲眼看到了实验的结果，培养了他们的观察力和动手能力。
日期：2024年1月15日使用功能室：阅览室使用时间：上午9点-11点使用班级：中班2班使用教师：刘老师使用内容：在阅览室进行阅读活动。
我们为孩子们准备了丰富的绘本、故事书和儿童杂志，并鼓励他们选择自己感兴趣的书籍阅读。
早上两个小时的时间里，孩子们静静地阅读，或是翻阅图片书，或是听故事。
这次活动让孩子们养成了良好的阅读习惯，并开拓了他们的知识面。
日期：2024年1月20日使用功能室：运动室使用时间：下午3点-4点使用班级：大班1班使用教师：陈老师使用内容：在运动室进行室内运动活动。
为了锻炼孩子们的身体机能，我们设置了一些小游戏和运动项目。
例如，穿越障碍、跳绳、投球等。
孩子们玩得不亦乐乎，既锻炼了身体，又培养了团队合作精神。
小班阅览室活动记录
活动时间
9.19
活动人数
28
活动内容
幼儿自由翻看图书
指导要点
1.激发幼儿的阅读兴趣，
2.引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。
观察与
分析
幼儿人手一册图书自由阅读，教师观察幼儿是否会按顺序一页一页翻看。过了一会儿我让他们讨论：书有什么作用？是由哪几部分组成的。棋棋举手说：书能告诉人们过去、现在、未来的许多事情，使人们增长知识，学到很多本领，还能使人进步，产生美好的愿望。我说书对人类有那么大的作用，我们一定要爱护书。老师这儿有一首爱书的儿歌，大家一起念一下：小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻，轻拿轻放爱护它，小朋友们心喜欢。（通过欣赏儿歌，使幼儿知道怎样爱护书。）师：书是由封面、封底、目录和正文组成，小朋友知道目录有什么作用吗？于是个个举手说我知道，此次活动幼儿在过程中听的很认真，看的很仔细。
记录人：
记录人：
XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
10.24
活动人数
29
活动内容
自由选择翻看图书
指导要点
翻看图书要轻轻的，要爱惜图书，并且引导幼儿看完书要归还原位
观察与
分析
今天小朋友进入图书室比较有秩序，Байду номын сангаас规也比之前要好很多，到了阅览室后小朋友知道要安静的自己选一本喜欢看的图书慢慢翻阅，个别幼儿拿到一本书后，翻阅速度过快，根本没有好好的慢慢的进行观看绘本，就直接还回去了，这其实就是一个不好的阅读习惯，没有静下心来细细阅读，所以在以后进入图书室之前，要进行引导，并锻炼幼儿养成一个良好的阅读习惯，让他们喜欢看书，爱看书。
记录人：
XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
10.12
幼儿园阅览室观察记录
幼儿园阅览室观察记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园是孩子们第一次接触书籍的地方，而阅览室是幼儿园中供孩子们阅读的地方。
通过观察幼儿园的阅览室，我们可以了解孩子们阅读的兴趣、习惯和需求，为他们提供更好的阅读环境和服务。
下面是对幼儿园阅览室的观察记录：一、空间布置进入幼儿园的阅览室，首先映入眼帘的是一排排整齐的书架，上面摆放着各种各样的绘本、启蒙书籍和玩具。
书架旁边是几张小桌子和小椅子，孩子们可以在这里自由选择书籍阅读。
整个空间明亮干净，充满了温馨的氛围，让人感觉非常舒适。
二、阅读材料阅览室的书籍种类丰富多样，有适合不同年龄段的绘本、启蒙故事、科普知识等。
书籍的内容生动有趣，图文并茂，符合幼儿的阅读需求，能够激发他们的阅读兴趣。
书架上还摆放了一些玩具，如拼图、积木等，让孩子们在阅读之外也能进行一些益智游戏和手工活动。
三、阅读氛围阅览室里的氛围非常轻松愉快，孩子们在里面自由选择自己感兴趣的书籍阅读或玩耍。
阅览室内音乐轻缓，没有打扰孩子们的阅读和思考。
有时候还能听到老师在一旁给孩子们讲故事或问答，让孩子们在阅读中得到更多的启发和乐趣。
四、阅读活动除了日常的自主阅读外，阅览室还会定期组织一些阅读活动，如诗歌朗诵、故事分享、小书展等。
这些活动丰富了孩子们的阅读体验，提高了孩子们的阅读能力和表达能力。
也增强了孩子们之间的交流和合作意识，让他们在阅读中感受到快乐和成就。
五、家长参与幼儿园鼓励家长参与孩子们的阅读活动，阅览室开放时间也适合家长们来和孩子一起阅读。
家长们可以借阅一些儿童读物，陪伴孩子一起阅读，给予孩子阅读的指导和鼓励。
通过家长的参与，可以加强孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力。
六、建议和改进建议在观察过程中，我发现阅览室的书籍数量还可以再增加一些，并且适当更新一下书籍，引入一些新颖有趣的故事和知识。
可以在阅览室内增加一些阅读角落和互动设施，如阅读桌椅、小型剧场等，提供更多阅读体验和互动空间。
课外阅读小组活动记录表
石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间：年月日活动名称：阅览室指导教师：王宏石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间： 年 月 日活动名称：阅览室 指导教师：王宏时 分 --- 时 分 活动地点 阅览室 学生姓名活动过程“此四方 应乎中”活动过程： 一、出示释义、释文。
释义：方，方位。
应，对应。
中，中央。
释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对 应，才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1. 借助拼音认一认。
2. 个别读，听评。
3. 分组读一读。
4. 用自己的话说说这两句三字经的意思。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘 车到楚国去， 由于选择了相反的方向又不听别人的劝告， 只能离楚国越来 越远了。
告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自 己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针 指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指 南针的前身是中国古代四大发明之一的司 南。
主要组成部分是一根装在轴上可以自由 转动的磁针。
磁针在地磁场作用下能保持在 磁子午线的切线方向上。
磁针的北极指向地理的北极， 利用这一性能可以 辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
备注王延金 王肖肖 王文霞王怀璐白广瑞 王怀祺王凯丽 王梦珂 伊文华 王淑雅石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间：年月日活动名称：阅览室指导教师：王宏石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间：年月日活动名称：阅览室指导教师：王宏时分--- 时分活动地点阅览室学生姓名活动过程王延金此五行本乎数” 、复习引入。
1.背诵前面所学的内容：人之初⋯⋯水火土3.还记得“五行”指的是什么吗？2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”二、解读品味。
1.本：根本，本源。
数：运数，天理。
2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。
初中生七至九年级个人课外阅读情况记录表(2024年家专用版)
读物名称
读物 阅读时间 情况
读物类型
出版社或
（网文此栏可省略不填） 网站名称 读物出版
20 年 月 日星期___
或
发布时间
（ ）纸质读物 （ ）电子书或网文
总页数
页
20 年 月 日星期___
阅读范围（二选一）
（ ）-（ ）页 /全文
所读文章标 题/主题
作者
生字 生词
我认为文 中最好的 或印象最 深刻的词
句
主要讲述了以下几方面的内容：
阅
读
积 累
文章的 主要内容
结合该文的写作背景和联系前后文，我认为该文章（章节）作者主要想达：
文章想要 传述的思 想或观点
阅读 收获
我阅读 后的感受
或收获第页
幼儿园大中小班阅览室活动记录
活动时间
9.26
活动人数
22
活动内容
观看图书，巩固阅览室规则
指导 要点
1.鼓励幼儿自由选择图片翻阅。
2.巩固在阅览室活动的规则，形成良好的看书习惯。
活动 实录
孩子们一进入阅览室，教师讲解活动室的活动常规。大家都知道， 在阅览室中除了要轻轻说话、轻轻走路还有一点，我们一次只能选择一 本图书看，看完了要放回原来的位置。孩子们基本上都能够遵守规则安 静的阅读，但是也有部分孩子在阅读的过程中会遇到一些问题，不停的 来问老师，虽然老师进行了解释，但是这样的阅读习惯不是很好。
孩子们非常喜欢这本书，因为里面有汽车、飞机等男孩子比较喜欢 的内容，在开始看书的时候，幼儿还是比较安静的，因为我强调了看书 的要求，到后来孩子们就会相互的讨论自己看的内容，有的孩子知道小 声一点交流。
活动时间
.10.Байду номын сангаас7活动人数20
活动内容
选择自己喜欢的书
指导 要点
1.根据主题教学活动，请幼儿选择自己喜欢的图书。
我发现萌萌她对看图书是比较感兴趣的，能很安静地看完一本又一 本，她的讲述能力很强，在她的带领下高小雅能边看边听，坚持和她 一起看书，安静地进行活动。我在活动结束讲评时表扬了她们两个，如 果班中多几个像这样的孩子的话，那就更好了。
记录人：
活动时间
.9.11
活动人数
2010-2011学年度第一学期电子阅览室使用记录
16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 8:00:00 14:00:00 8:00:00 14:00:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 8:00:00 14:00:00 8:00:00 14:00:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 8:00:00 14:00:00 8:00:00 14:00:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 8:00:00 14:00:00 8:00:00 14:00:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 16:30:00 8:00:00 14:00:00 8:00:00 14:00:00 16:30:00 16:305号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房 5号机房
8666.44 6447.78 5697.52 7384.3 4005.98 5766.68 7688.2 7707.27 6013.82 6058.52 6138.18 7126.67 8817.29 8797.45 6624.3 3407.74 5717.26 5230.36 4782.83 4840.72 4156.65 8726.62 7919.31 6309.65 4949.1 7582.05 5792.64 4389.09 5835.11 5313.71 3963.11 6342.03 8948.03 5701.76 5910.02 4664.3 3700.93 5967.09 7178.78 6462.92 8036.49 7107.64 4235.9 6563.88 5055.07 4955.62 8442.21