《电子工程制图》课程标准
《电子工程制图》课程标准
一、课程基本信息
（一）课程信息
（二）专业概况
1、培养目标
电子线路制版软件Protel 99SE是Protel99加强版本，本课程的教学目标是使学生能运用所学的电子线路Protel 99SE知识和技能，根据实际电路创建、绘制原理图和原理图元件，根据实际要求制作实用的PCB板和PCB封装元件，根据需要进行简单原理图的仿真，使学生达到中级电子线路CAD绘图员的工作水平。
2、岗位面向
以职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的电子工程制图的基本知识和基本技能，初步形成运用工程制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。
3、专业核心能力
PCB设计与生产是应用电子技术专业的一门专业课，课程主要任务是介绍Protel99SE 软件的基本操作以及使用环境，详细讲解了电路原理图的设计、印制电路板的设计。
另外对工业制板系统做了较深入的讲解，使学生掌握使用Protel99SE进行电路图的设计，并具备工业制板的基本能力。
二、教学大纲
（一）总体目标与任务
1、课程性质和任务
电子线路制版Protel 99SE是高等职业院校计算机类专业的一门主干课程，其主要任务是使学生掌握电子线路制版Protel 99SE的基本概念和基本操作技能，培养学生利用电子线
路CAD软件进行原理图绘制和PCB板制作的基本技能，为适用电子线路CAD绘图员和一线制板岗位打下坚实基础。
2、课程定位
《电子工程制图》是应用电子技术体现高职高专办学定位、岗位培训、工学结合的一门专业技术基础课，同时是从事电子工程技术相关专业的技术人员都必须熟练掌握的基本技能、贯穿于汽车电子专业的整个教学过程中。
电子工程制图不仅是电子工程界的重要技术语言，也是电子工程信息的有效载体。
电子工程制图与计算机技术相结合，对一名工科大学生所具备的制图知识、方法和技能提出了更高要求。
3、课程目标
（1）能力目标
1）具有对Protel99SE软件进行安装、使用的能力
2）具有设计、制作一般电路板的能力
（2）知识目标
1）掌握Protel99SE的使用
2）掌握电路原理图的设计步骤
3）掌握元器件的编辑、装载
4）学会制作元器件与建立元器件库
5）了解印制电路板的基础知识
6）掌握制作印制电路板的方法
7）了解工业制板系统的流程
8）学会用至少一种方法来制作印制电路板
（3）素质目标
1）培养学生热爱科学、实事求是的学风，培养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和创新精神；
2）增强学生的质量意识和职业道德意识。
（二）教学设计
1、总体思路
本课程是以高等职业院校应用电子技术专业学生的就业为导向，在广
泛行业调研的基础上，对应用电子技术相关的岗位职业能力进行大量分析，并与应用电子技术相关的行业专家、应用电子技术专业的教师反复研讨和论证，根据学生的通识认知规律进行设计。
掌握《电子CAD》课程的基本知识和技能是电子应用技术专业从业人员基本能力要求，在专业课程体系中占有重要的地位，是一门专业基础核心技能课程，是培养学生职业能力的重要支撑。
课程按照完整工作过程导向进行学习项目设计，重组课程内容，将电子技术、电子CAD技术、电子整机分析与制作有机地融合一起，为后续课程的学习打下良好的基础；
毕业后能胜任电子行业的专业技术岗位工作；同时也为《PCB设计工程师》资格证书、《全国计算机绘图员》资格证书的考核起到了良好的支撑作用。
2、主要内容
第1章Protel 99 SE简介
1. 理解EDA、电子CAD的基本概念，了解Protel99 SE的发展过程和特点。
第2章原理图设计
1. 掌握Protel99 SE的安装、启动和关闭。
2. 了解Protel99 SE主窗口的组成和各部分的作用。
3. 理解原理图的一般设计步骤和基本原则。
4. 掌握原理图图纸的设置方法。
5. 理解总线、总线分支、网络标号的作用。
6. 掌握总线、总线分支、网络标号的绘制方法。
7. 掌握原理图库的添加和移除。
8. 掌握原理图元件的放置、位置调整、属性设置、删除、复制、粘贴、选取操作方法。
9. 掌握原理图元件的连线、总线方法，节点放置方法。
10. 掌握电源和接地符号的放置方法。
11. 了解元件的阵列粘贴方法。
12. 掌握Protel99 SE工程和文件的新建、保存、打开。
第3章制作原理图元件
1. 掌握原理图元件的创建方法。
2. 掌握原理图元件的编辑方法。
第4章完成原理图设计
1. 掌握在原理图中添加用户自己制作的元件的方法。
2. 掌握美化原理图的方法。
3. 掌握原理图元件的打印和报表生成。
4. 理解层次性原理图的基本概念。
5. 掌握方块电路的绘制和端口的设置方法。
6. 掌握层次性原理图的绘制方法。
第5章印制电路板的设计
1. 了解印制电路板的种类和结构。
2. 了解印制电路板的设计步骤。
3. 掌握创建PCB图文件、装载元件库
4. 理解工作层面的类型、规划电路板、元件布局的方法。
5. 掌握PCB编辑器中显示层面的设置方法。
6. 掌握手工布局与调整、自动布线、设计规则的检测、电路板的手工修整。
7. 学会给电路板添加标注、显示三维视图、PCB图的打印输出
8. 理解PCB图的报表类型和掌握生成方法。
第6章PCB图设计常用操作功能
1. 掌握放置工具的使用方法。
2. 掌握选用元件与元件浏览的方法。
3. 掌握选取与取消选择的方法。
4. 掌握元件属性的编辑的方法。
5. 掌握元件的移动、删除与剪切粘贴的方法。
6. 掌握元件的布置方法，理解导线的布线技巧和导线的操作
第7章PCB图设计的高级技巧
1. 理解电路图、网络表和PCB元件匹配的必要性。
2. 了解自动布线与指定网络布线。
3. 掌握网络编辑器、敷铜、包地、补泪滴的应用的方法。
4. 掌握网络编辑器的应用的方法。
5. 掌握敷铜的应用的方法。
6. 掌握包地的应用的方法。
7. 掌握补泪滴的应用的方法。
第8章创建自己的PCB元件
1. 认识原理图元件与PCB元件。
2. 了解针脚式元件、表面贴装式元件。
3. 掌握启动PCB元件库编辑器方法、学会创建一个PCB元件。
4. 掌握利用向导和手工二种方法创建PCB元件引脚封装。
第9章电路板的设计规则
1. 理解设计规则，学会布线设计规则的设置。
2. 掌握制造设计规则设置方法。
3. 掌握高频电路设计规则设置、元件布局规则设置方法。
4. 掌握信号完整性规则设置和其他相关规则设置方法。
5. 掌握PCB板DRC操作方法和违规错误的排除方法。
（三）实习实训项目教学目标与技能要求
1、教学情景设计
2、教法设计
在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。
在教学中要积极开展多媒体等现代化教学手段，以及边教边练的教学方式，以达到良好的教学效果。
有些内容，如PCB引脚封装、PCB板结构等，可以给学生展示一些实际元件和实际电路板产品，以增加学生的感性认识，便于理解、掌握PCB板的相关知识，有条件的学校甚至可以到电路板厂家参观、实习。
加强实践教学，适当增加实验内容。
有条件的学校可安排一周左右时间进行综合实习，提高学生的实际制板能力。
3、学法设计
（1）以实际的简单的电路板的装配后，在针对此电路板进行教学。
（2）和《电子装配和工艺》的课程同时教学
（3）多练。
（4）多做。
三、考核方式与成绩评定
1、《电子CAD综合实训》及力主编人民邮电出版社 2010.11
2、《电子线路CAD实用教程》潘永雄主编西安电子科技大学出版社 2007.7
3、《电子原理图与电路板设计教程》夏露易石宗义主编北京希望电子出版社 2002.6
4、《电子电路CAD项目化教程》兰建花主编机械工业出版社 2011.7
制定（修订）人：时间：
审核人：时间：
批准人：时间：。
《工程制图》课程标准(最新)
《工程制图》课程标准一、基本信息学习领域：工程制图制定时间：2018年7月适用专业：室内设计所属系部：工程系参考学时：60学时学分：3.5二、课程性质《工程制图》是高职工程类专业的一门职业基础课程，通过课程学习，主要培养室内设计技术专业学生的建筑制图和识图能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。
通过本门课程的学习，了解制图规格及基本技能，建筑的含义及分类、建筑工程图样、装饰工程图样的绘制程序与步骤，掌握阅读和绘制工程图样的理论和方法，培养学生的空间想象能力和绘制工程图样的技能，为毕业后从事室内设计工作打下良好基础。
《电气及工程制图》是电子技术应用专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的综合性必修技术基础课程，在专业学习中起到承上起下的作用，是学生向工程实践学习的过渡和转折点。
本课程包括工程制图、电气制图和AUTO CAD的主要内容，掌握《机械制图》、《电气制图》的国家标准，能熟练地使用绘图工具和计算机绘制、识读一般复杂程度的机械零件图、建筑平面图和电子工程图样等；能绘制电子产品装配草图。
通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰富的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识。
能视野开阔、善于自学，创新思变。
跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读一般复杂程度的各类图样。
本课程的主要任务是培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能。
采取项目化的安排，在完成各个学习项目的过程中，学习绘图知识和识读工程图纸的能力。
课程基本理念1、突出学生主体，注重学生能力培养《电气及工程制图》是面向中职电子技术应用专业的学生，着重培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地掌握制图规范和计算机制图基本方法，提高学生的思维能力和实际操作能力，增强学生理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成独立分析和解决问题的习惯，以提高技能、磨砺意志、思维活跃、展现个性和拓宽视野为基本目标。
电子工程制图课程标准
《电子工程制图》课程标准1、课程性质（黑体四号）《电子工程制图》是高等职业技术学院电子技术专业的专业课。
该课程保留并加强投影原理、制图基础和表达方法等传统制图课的经典内容，结合计算机辅助绘图的教学内容，并根据非机械类专业特点，以“识图”为主，适当介绍机械技术性内容的基础，同时加强了和应用电子技术专业课的联系，增加了常用电子设备、典型元件的绘图内容，即培养学生使用计算机设计绘图的能力，又可以掌握专业课基本知识。
《电子工程制图》为综合化项目课程，与电子技术专业课程的联系十分紧密，建议教学安排于《电子技术基础》、《通信原理》等课程之后或同步开设。
2、设计思路《电子工程制图》的总体设计思路：为适应教学改革的要求，跳出教师讲、学生听的传统教学模式，充分发挥现代教育技术的作用。
该课程采用大量的动画演示利用动态的过程式课程中的许多难点变得简单易懂。
该课程共有5大课程项目、10个工作任务模块，以典型电子产品的设计制造项目任务为中心，以AutoCAD绘图软件的运用为平台，融教、学、做为一体，讲述了从仪器的面板设计图、接线图，到零配件加工图、装配图、机壳图等工程图样的绘制。
教学过程中将电子工程制图的基本知识、基本规则、基本技能及现代工程制图技术循序渐进地融于各项目之中及项目内的各模块之间；并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖电子工程制图领域所涉及的理论知识与实践知识。
教学中，可参照企业工作任务单的形式，进行教学内容及实训时间的安排。
提倡优先采用企业中的实际工程和具体产品案例，以典型应用产品为载体组织教学内容、设计教学模式、安排实训练习，并进行实践操作技能和必备理论知识的融合拓展。
该门课程总学时为56课时，3.5学分。
3、课程目标知识目标：●熟悉国标中，对图纸幅面及格式、比例、字体、图线和尺寸所做的规定●掌握三视图的投影规律●掌握形体分析的方法●掌握电子零件、电子产品结构的绘制与看图方法和尺寸标注法●掌握常用电子零件、电子产品的基本原理●熟悉计算机绘图软件AutoCAD 2008基本绘图方法职业能力目标：●具备用形体分析法正确的标注组合体三视图的尺寸的能力●具备用恰当的视图表达方案，表明电子产品结构的能力●具有电子线路分析、电子产品与工艺、机械制图的基本知识●具备元件图的读图能力●具备从装配图中了解部件中各个零件的装配关系，分析部件原理，并读懂其结构的能力●具备利用计算机绘图软件AutoCAD 2008绘制工程图的能力4、课程内容设计和任务分析5 、教材编选建议1、依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。
二、建议课时及学分建议课时：96+1W学分：8三、先修和后续课程先修课程：《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》《电机与电气控制技术》后续课程：《顶岗实习》《电气施工》四、课程性质本课程是机电工程系电气自动化技术专业的专业基本技能课程。
本课程旨在培养学生具备空间想象能力和形体表达能力、识读并绘制完整的零件图样及简单装配图的能力，电气图识图能力，利用AutoCAD绘制电气图的能力。
五、教学目标1、绘制零件图识别零件图的能力通过学习简单形体、点、线、面的投影规律以及三视图的形成过程以达到绘制零件图的能力。
通过学习标准件和常用件画法的规定、机件表达方法以及尺寸标注和技术要求以达到识读零件图的能力。
2、利用AutoCAD绘制电气图的能力通过学习电气制图的各种绘图工具、修改工具等，使学生能够熟练绘制电气图的各种图形元件，能够完成电气原理图、接线图、布置图等的绘制。
六、能力要求1、绘制零件图、识别零件图的能力学生在180分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的绘制。
学生在60分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的识读。
2、利用AutoCAD绘制电气图的能力学生在180分钟内，完成Z3040型摇臂钻床电气控制电路图、电气接线图、平面布置图的绘制；七、教学内容实训项目(1W)：1.箱体零件图的绘制 14学时2.电机端盖三视图的绘制 14学时八、教学要求1.本课程实用性强，注重培养学生实际动手操作能力培养。
2.采用机房上机操作，讲练结合教学方法完成相应教学。
3.教学过程中，注重学生绘图的规范性，符合机械制图和电气制图的标准。
4.教学过程采用任务教学，要求学生完成当次课堂的任务，作为成绩测评依据。
九、考核方式本课程考核方式为作品考核，每个项目完成提交一份作品。
学期末将各作品考核成绩进行平均，计为考核成绩。
学生总成绩由平时成绩和考核成绩两部分组成，平时成绩占20%，考核成绩占80%。
《工程制图及CAD》课程标准
《工程制图及CAD》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校电子电工类专业必修的一门专业类平台课程，是一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握典型机械图样绘制、电子电工电路图样识读、AutoCAD二维图形的绘制、典型电子线路的绘制、典型电工电气图的绘制、综合电子电工图样识读的基础知识和基本技能，为《电气CAD技术》《EDA技术》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合工程制图及CAD知识技能的学习与职业精神的培养。
1.依据电子电工专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校电子电工专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电子电工类电路图样识读与绘制能力的培养，结合学生职业生涯发展，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及工程制图等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及仪器仪表制造业的基础理论知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以识读和绘制电子电工图样所需基础知识为主线，将工程制图及计算机辅助绘图的基础知识、基本技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。
根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握正确识读和规范绘制基本机械图样、电路图样的方法，具备绘制常见机械图样、电路图样的能力，形成严谨的工作作风和良好的职业素养。
1.培养空间想象能力和思维能力，正确使用正投影法的基本理论及其应用。
具有阅读绘制机械图样的基本能力。
2.能正确识读电子电工符号、能正确绘制典型电路图样。
3.掌握常用绘图指令的使用方法。
具备使用一种常用软件绘制机械图样、电路图样的能力。
电子cad课程标准
电子cad课程标准电子CAD课程标准。
电子CAD（Computer-Aided Design，计算机辅助设计）是一种利用计算机技术进行工程设计的方法，它可以帮助工程师和设计师快速、准确地完成复杂的设计任务。
电子CAD课程标准是指对电子CAD课程的教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等方面进行规范和要求的标准。
电子CAD课程标准的制定对于提高电子CAD课程的教学质量，培养学生的实际应用能力具有重要意义。
一、电子CAD课程标准的教学内容。
电子CAD课程标准的教学内容应包括以下几个方面：1.基础知识。
包括计算机基础知识、工程图学基础知识、CAD软件基础知识等。
2.基本操作。
包括CAD软件的安装与设置、绘图命令的使用、图层管理、尺寸标注等。
3.三维建模。
包括三维建模的基本原理、三维建模的方法和技巧、三维模型的编辑和修饰等。
4.工程图纸。
包括工程图纸的绘制规范、图纸的布局和标注、图纸的打印和输出等。
5.实际案例。
包括一些实际工程案例的分析和应用，让学生通过实际案例的学习来提高自己的设计能力。
二、电子CAD课程标准的教学目标。
电子CAD课程标准的教学目标应包括以下几个方面：1.培养学生的CAD设计能力。
通过电子CAD课程的学习，使学生掌握CAD软件的基本操作技能，能够独立完成一般工程设计任务。
2.培养学生的工程图学能力。
通过电子CAD课程的学习，使学生掌握工程图学的基本知识和基本技能，能够正确、规范地绘制工程图纸。
3.培养学生的实际应用能力。
通过电子CAD课程的学习，使学生能够将所学的知识和技能应用到实际工程设计中，解决实际工程问题。
4.培养学生的团队合作能力。
通过电子CAD课程的学习，使学生能够在团队中协作，共同完成复杂的工程设计任务。
三、电子CAD课程标准的教学方法。
电子CAD课程标准的教学方法应包括以下几个方面：1.理论教学。
通过课堂讲解、教材阅读等方式，使学生掌握CAD软件的基本理论知识。
2.实践操作。
电子工程制图(章 (1)
第1章 工程图的基本知识 图1-7 汉字示例
第1章 工程图的基本知识 (2) 大写拉丁字母，如图1-8所示。
第1章 工程图的基本知识 图1-8 大写拉丁字母示例
第1章 工程图的基本知识 (3) 小写拉丁字母，如图1-9所示。
第1章 工程图的基本知识 图1-9 小写拉丁字母示例
或代号。 (3) 机件的每一个尺寸在图样中一般只标注一次。 (4) 标注尺寸时，应尽可能使用符号或缩写词。常用的符
号和缩写词见表1-4。
第1章 工程图的基本知识 表1-4 常用尺寸符号
第1章 工程图的基本知识
2．尺寸的组成 一个完整的尺寸应该包括尺寸数字、尺寸界线、尺寸线和 表示尺寸线终端的箭头或斜线，如图1-13所示。
第1章 工程图的基本知识 各种图线应用示例见图1-11。
第1章 工程图的基本知识 图1-11 图线应用示例
第1章 工程图的基本知识
在绘制图样时，对于图线还应注意以下事项(如图1-12所 示)：
(1) 在同一图样中，同类图线的宽度应基本保持一致，虚 线、细实线、双点画线的线段长度和间隔也应各自大致相等。
锥度是指正圆锥的底圆直径与其高度之比，工程样图中常
用1∶n的形式来表示。锥度的符号如图1-20(a)所示，h为字高。
第1章 工程图的基本知识
(a) 锥度符号
(b) 样例
(c) 锥度的作法及标注
图1-20 锥度
第1章 工程图的基本知识
【例1-1】 完成图1-20(b)所示的平面图形，并标注锥度。 (1) 如图1-20(c)所示，由S点向右量取5个单位长度，向 上、下分别量取1/2个单位长度，分别连线，即得到1∶5的锥 度。 (2) 由S点向右量取30 mm，得到与中心轴的交点C，过C点 作中心线的垂线；由S点向上、下分别量取对称距离10 mm，得 到A、B点。 (3) 分别过A、B点作已完成的两条锥度1∶5的斜线的平行 线，与过C点的垂线相交。修剪多余线条，标注锥度符号与圆 锥(圆台)方向一致，如图1-20(c)所示。
电子工程制图EDA教学大纲
《电子工程制图EDA》教学大纲（102学时）一、课程性质和任务本课程主要介绍电子线路的计算机辅助分析技术的基本理论和基本计算方法。
用Protel软件实现电子线路原理图的绘制与输出及印制电路板的制作，满足了超大规模集成电路的快速度和高质量的设计要求。
二、课程教学目标1.了解电子产品设计与制作的一般过程。
2.能阅读电路原理图和PCB图。
3.掌握Protel软件的安装、使用方法。
4.能用Protel软件制作PCB图，在熟练作用的基础上掌握电路的原理图、印刷线路板的设计方法。
5.了解原理图设计过程中应注意的问题和一些特殊元器件的布局、散热、安装等设计时应注意的问题。
6.具有利用计算机熟练绘制电路原理图和印刷电路板图的能力。
三、教学方法和特点1.理论性教学使学生具备的电子工程制图EDA的基本知识和基本技能,初步形成解决实际问题的能力,为学习专业知识和职业技能打下基础,并注意渗透思想教育,逐步培养学生的辩证思维,加强学生的职业道德观念2.实践性教学在实验中要求学生掌握在计算机上绘制电子工程制图EDA的基本方法及一些基本公式的运算。
四、教学内容、教学要求及课时安排1.Protel 2004基础掌握：Protel发展回顾、Protel 2004的主要组成、Protel 2004的特点掌握：Protel 2004的系统配置和安装掌握：Protel 2004的系统配置、Protel 2004的安装了解：Protel 2004的窗口界面掌握：启动Protel 2004、Protel 2004的主窗口界面了解：Protel 2004的环境参数和文档管理了解：Protel 2004的环境参数、Protel 2004的文档管理掌握：Protel 2004的编辑器掌握：Protel 2004的常用编辑器、创建一个印制电路板设计项目、关闭和打开PCB设计项目、启动原理图编辑器、启动PCB编辑器、不同编辑器之间的切换理解：设置项目选项掌握：Error Reporting(错误报告)、Connection Matrix(连接矩阵)、Comparator(比较器)、ECO(工程变化顺序)、Options(选项)、Multi-Channel(多通道)、Search paths(搜索路径)、编译项目、Default Prints(项目打印)2.原理图绘制了解：原理图绘制基础掌握：原理图绘制的一般步骤、ProteI 2004原理图绘制工具、工作平面的放大与缩小理解：原理图的图样设置掌握：设置图样大小、“Parameters”标签页掌握：原理图的环境参数设置掌握：“Schematic”标签页、“Graphical Editing”标签页、“Default Primitives”标签页了解：载入元件库掌握：元件库管理器、装载元件库、查找元件掌握：线工具栏掌握：通过输入元件名放置元件、从元件管理器的元件列表中选取放置、使用常用数字工具栏放置元件、放置电源和接地元件掌握：编辑元件属性掌握：设置元件属性、向元件添加新的模型理解：元件位置的调整掌握：选择元件、元件的移动、元件的旋转、取消元件选择、删除元件、剪切复制粘贴元件了解：连接线路掌握：连接导线、放置线路节点、设置网络标号、放置I/O端口、放置总线、绘制总线出入端口、绘制电路方块图、放置电路方块图的端口、放置No ERC标志、放置PCB布线标记、超越图纸连接器掌握：绘图工具栏的使用掌握：绘图工具栏、绘制直线、绘制多边形、绘制圆弧与椭圆弧、绘制Bezier 曲线、放置注释文字、放置文本框、绘制矩形与圆角矩形、绘制圆与椭圆、绘制饼图掌握：原理图绘制实例3.原理图高级设计掌握：元件的排列掌握：左对齐、右对齐、元件按水平中心线对齐、元件水平平铺、元件顶端对齐、元件底端对齐、元件按垂直中心线对齐、元件垂直均布、同时进行综合排列或对齐了解：对象整体编辑了解：元件标识的手动编辑、元件的自动标识掌握：层次原理图概述、层次原理图的设计掌握：设计多通道电路、由多通道电路产生网络表、察看多通道原理图、通道的切换4.原理图电气检查及报表了解：设置电气连接检查规则、检查结果报告掌握：网络表、产生元件列表、产生元件交叉参考表、生成层次表了解：原理图输出5.创建原理图元件库了解：原理图元件库编辑器掌握：绘制新元件、复制导入元件、原有元件编辑修改、给元件添加一个别名、元件报表、产生元件规则检查报表、产生元件库报表掌握：准备基本元件库文件、创建集成库项目文档、为集成库项目文档添加源库文件、编译集成库项目文档6.电路仿真掌握：常用仿真元件库、仿真信号源元件库、仿真专用函数元件库、仿真数学函数元件库、信号仿真传输线元件库、元件仿真属性编辑、仿真源工具栏了解：节点电压(NS)设置、初始条件(1C)设置、仿真器的设置理解：对电路图进行仿真分析的方法步骤、电路仿真举例7.印制电路板设计基础了解：印制电路板概述了解：印制电路板结构、元件封装掌握：PCB图设计流程、印制电路板设计应遵循的原则掌握：PCB的文档管理、PCB的工具栏、印制电路板的3D显示了解：PCB参数设置掌握：启动PCB元件封装库编辑器、手工创建元件封装、利用向导创建元件封装掌握：PCB元件库管理器面板、元件封装管理器的应用8.印制电路板的设计了解：新建PCB文件掌握：使用PCB向导创建新的文档、将PCB文档添加到设计项目掌握：Protel 2004工作层的设置、印制电路板选项设置、定义电路板形状及尺寸掌握：元件封装库的操作了解：装入元件库、浏览元件库、搜索元件库掌握：网络与元件的装入了解：编译设计项目、装入网络与元件掌握：元件封装的放置、设置元件封装的属性、元件封装的修改放置导线操作、导线的修改和调整、导线的删除、设置导线属性理解：焊盘的放置、焊盘的属性设置了解：导孔的放置设置导孔属性了解：放置文字理解：放置坐标指示理解：放置尺寸标注了解：放置相对原点了解：放置圆弧导线圆弧导线的放置、圆弧导线属性的设置、圆弧导线的移动和调整了解：放置矩形铜膜填充理解：放置多边形敷铜理解：分割多边形敷铜了解：放置屏蔽导线掌握：放置泪滴了解：元件的自动布局了解：手工编辑调整元件的布局选取元件、元件封装的基本操作、排列元件了解：添加网络连接掌握：PCB设计规则和约束编辑对话框、与电气相关的设计规则(Electrical)、与布线有关的设计规则(Routing)、与SMD布线有关的设计规则(SMT)、与焊盘延伸量有关的设计规则(Mask)、与内层有关的设计规则(Plane)、与测试点有关的设计规则(Testpoint)、与电路板制造有关的设计规则(Manufacturing)、与高频电路设计有关的规则(High Speed)、与元件的布局有关的规则（P1acement）、信号完整性分析（Signal Integrity）了解：设计规则向导了解：手动布线和自动布线掌握：调整布线、调整焊盘、电源／接地线的加宽、对印制电路板敷铜、文字标注的调整、补泪滴处理掌握：设计规则检查9.PCB报表与输出掌握：生成电路板信息报表、生成元件清单报表、生成元件交叉参考表、生成项目文件层次报表。
《工程制图I》课程标准(2019高职高专机电类专业)
《工程制图I》课程标准（2019高职高专机电类专业）1.前言1.1课程性质本课程是一门必修的技术理论课。
机械图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。
本课程研究绘制和阅读机械图样的基本原理和基本方法，培养学生的识图能力、和简单制图能力。
1.2设计思路本课程立足于职业能力的培养，以讲解与练习结合的方法，循序渐进地对学生进行职业能力的培养。
以制图基本知识为基点，慢慢深入掌握机械图样的画法，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体。
全过程贯穿严格要求学生养成严谨的作图习惯。
通过完成各种学习情境的学习，学生不但能够掌握工程制图的规范、方法，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质，使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识。
学习情境的设计主要考虑以下因素：（1）学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。
学习情境是对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。
（2）学习情境的设计要尽量覆盖全面的工程制图学习任务，以学生掌握制图基本知识，培养制图能力为根本，准确完成工程制图教学目的，为以后职业发展打下基础。
2．课程目标2.1总体目标使学生掌握制图的基础知识，能够熟练绘制简单三维立体的三视图以及读懂零件图，为后续专业课程的学习提供帮助。
2.2具体目标熟练手工绘制简单三维立体以及组合体的三视图，读懂复杂零件的零件图，掌握标准件的画法。
2.2.1知识目标（1）掌握手工绘图的方法和步骤；（2）理解并掌握正投影的基本原理、三视图的形成过程与规律；（3）掌握组合体三视图的画法、尺寸标注；（4）掌握零件图的的画法、尺寸的标注、技术要求的标注等（5）掌握常用件和标准件的规定画法、标记及有关标准表格的查用；（6）了解中等复杂程度机械零件和装配图的识读；2.2.2能力目标（1）能够画一些比较简单零件的零件图纸；（2）能够看懂比较复杂的图纸，想象出它们的立体图型，也能够看懂一些图纸上的符号要求等；2.2.3素质目标具备吃苦耐劳、团结协作、诚实守信、勇于创新、有敬业精神的优秀人才。
电子工程制图 教案
电子工程制图教案教案标题：电子工程制图教案目标：1. 了解电子工程制图的基本概念和原则；2. 掌握电子工程制图的常用符号和标准；3. 学会使用CAD软件进行电子工程制图；4. 培养学生的创新思维和实际操作能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入电子工程制图的重要性和应用领域；2. 提出学习电子工程制图的目的和意义。
二、知识讲解（20分钟）1. 介绍电子工程制图的基本概念和原则；2. 解释电子工程制图中常用的符号和标准；3. 分析电子工程制图的常见错误和注意事项。
三、示范演示（30分钟）1. 使用CAD软件进行电子工程制图的基本操作；2. 演示电子元器件的选择和布局；3. 演示电子电路的连线和标注。
四、实践操作（40分钟）1. 学生分组进行电子工程制图的实践操作；2. 指导学生使用CAD软件进行电子工程制图；3. 督促学生按照标准规范完成电子工程制图。
五、总结反思（10分钟）1. 学生展示自己的电子工程制图作品；2. 分享制图过程中的经验和困惑；3. 教师总结本节课的教学内容，并提出改进建议。
教案扩展：1. 考虑将电子工程制图与实际电子电路设计相结合，引导学生进行实际电路的设计和制图；2. 引导学生进行电子工程制图的创新实践，鼓励他们设计新颖的电子电路并进行制图；3. 组织学生参观电子工程制图相关的企业或实验室，拓宽他们的视野和了解行业需求。
教案评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括操作技巧和制图质量；2. 收集学生制图作品，评估其符合标准的程度和创新性；3. 进行小组或个人讨论，了解学生对电子工程制图的理解和掌握程度。
以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和优化。
《电子制图Protel DXP 2004》课程标准
《电子制图PrOteIDXP2004》课程标准一、课程定位（一）课程的性质Prote1DXP2004根据在电子行业中各类电路设计、分析、仿真等方面提供的设计工单，在电路设计中，对已完成的工作进行记录存档，自觉保持安全作业及6S的工作要求。
《电子制图ProtC1DXP2004》是电子技术专业的一门专业核心课程。
它的前修学习领域课程主要有《电子元器件识别与检测》、《电工技术基础与技能》等，后续的课程有《电子产品的检修》、《单片机产品的装配与调试》等，通过教学过程的组织实施，对学生职业素质养成起明显促进作用，它可将前修课程培养的能力进行运用和深化，为后续课程的综合能力培养奠定基础。
本课程主要培养学生借助软件对电路图的识别、绘制以及电路功能的仿真等专业能力,同时注重培养学生的分析能力和相互配合精神。
（二）课程的理念本课程的设计突破了传统的教学模式，打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。
本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而它是跨学科的，且理论与实践一体化。
强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。
因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
本课程包含了Prote1DXP2004的五个项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践（含实验）过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。
（≡）课程的价值与功能本课程是对中职学生传授“高技能”的核心课程，着重“动手动脑”，培养学生的职业意识和角色意识。
将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得参与社会生活所必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。
通过经验的传递和知识的传授，教学生怎样求真、求善、求美，满足学生的精神需要，使学生成为自由之人，幸福之人。