大班美术欣赏-鸢尾花ppt课件
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美术教案——鸢尾花
实操步骤五：
在画面空白处留姓、标注主 题和时间。
完成图：
学生作品习作：
悉宣纸特性。
课程导入
蝴蝶兰又称蓝蝴蝶、 紫蝴蝶。
花瓣呈花蝶形，花 冠蓝紫色或紫白色，外 列花被有深紫斑点
课程导入
shui'm过，水墨画需要
什么材料？
课程导入
水墨画主要绘画材料：
课程导入
手握毛笔的方法：
参考素材
参考素材
参考素材
实操步骤一：
首先画出鸢尾花的造型，再 画出有遮挡关系的叶子造型。 注：注意花朵的大小，以及 叶子与叶子之间的层次和疏 密。
实操步骤二：
引导学生对叶脉的认识，画 出叶子的细纹，然后用勾线 笔流畅的描绘铅笔稿。 注：因宣纸易晕染特点，描 绘需用笔流畅，以免画面脏 乱。
实操步骤三：
先示范毛笔的握笔姿势。上 色时，用水墨颜料画出花瓣 的花纹。 注：过程中注意对水分控制。
实操步骤四：
叶子上色，深色叶子和浅色叶 子的同类色，使画面更加生动。
课题名称:《鸢尾花》 ———————————————— 教学对象：6-7岁 ———————————————— 课题节数：1节 ———————————————— 每节时长：1小时30分钟 ————————————————
教学目标：通过观察自然事物的美，熏
陶孩子们多观察生活，并表现生活中的
美；
通过了解水墨画，掌握对水粉控制和熟
花朵美术ppt课件
泼的感觉。
白色系
如茉莉、水仙、银柳等， 给人以纯洁、高雅、清新
的感觉。
01
02
03
04
05
红色系
如玫瑰、牡丹、杜鹃等， 给人以热烈、鲜艳、喜庆
的感觉。
蓝色系
如紫罗兰、风信子、蝴蝶 兰等，给人以宁静、深远
、神秘的感觉。
绿色系
如绿叶植物，给人以自然 、生机、健康的感觉。
调色技巧与运用
类似色搭配
通过相近的颜色产生柔和、协调 的视觉效果，如黄与橙、红与粉 等。
和谐统一
颜色搭配要和谐统一，避 免过于刺眼或不搭调的颜 色组合。
层次感
通过颜色的深浅、明暗变 化，使画面有层次感，更 加立体生动。
04
花朵的绘画技巧与方法
铅笔素描技巧
铅笔素描是花朵绘画的基础技巧，通过使用 不同硬度的铅笔，可以表现出花朵的细腻纹 理和光影效果。
学习如何掌握线条的粗细、深浅和流畅度， 以及如何运用阴影和光线来表现花朵的立体 感和质感。
花朵美术的历史与发展
历史
花朵美术起源于17世纪的荷兰，当时荷兰花卉产业发达，花 卉成为绘画的重要主题。随着时间的推移，花朵美术逐渐发 展成为一种独立的艺术形式，并传播到世界各地。
发展
现代花朵美术在表现手法和材料上不断创新，出现了许多新 的流派和风格，如抽象花卉、超现实主义花卉等，为花朵美 术注入了新的活力。
花蕊的构造因花朵种类而异，有的花朵花蕊明显可见，有的则较为隐蔽。在表现花蕊时，要注意其与花瓣的关系 和比例，不要过分夸大或缩小。花蕊的颜色也是表现花朵特征的重要方面，可以通过色彩的变化来表现花蕊的层 次感和质感。
花朵的排列与组合
总结词
花朵的排列与组合是表现花朵整体效果的重要手段，它们决定了画面的构图和视 觉效果。
鸢尾花.
鸢尾花
鸢尾属（拉丁学名：Iris L.），单子叶植物纲， 百合目，鸢尾科多年生草本植物，有块茎或匍 匐状根茎；叶剑形，嵌叠状；花美丽，状花序 或圆锥花序；花被花瓣状，有一长或短的管， 外弯，花柱分枝扩大，花瓣状而有颜色，外展 而覆盖着雄蕊；子房下位，胚珠多数，果为蒴 果。本属模式种：德国鸢尾（Iris germanica L. ） 原产欧洲，中国各地常见栽培。
梵高是荷兰画家，1853年3月30日生于津德尔 特，1890年7月29日在法国瓦兹河畔，因患精 神病而自杀身亡。他早年经商，后来热衷于宗 教。 梵高在1880年以后，才开始学习绘画。曾在巴 黎结识贝尔纳、西涅克和高更等画家。他早期 的作品，受印象主义和新印象主义画派的影响， 其代表作有《食土豆者》等等。他曾两次在咖 啡馆和饭馆等劳工阶层，展出自己的作品。不 久，开始厌倦巴黎的生活，便来到法国南部阿 尔勒。重新追求一种更有表现力的画法技巧， 因受革新文艺思潮及日本绘画的启发，他便大 胆地探索自由，奔放抒发自己内心地感受，追 求自己的绘画风格，达到线条和色彩的自身表 现力与画面的装饰性、寓意性想融合。这时期， 他的代表作《向日葵》《咖啡馆夜市》等等。 我们今天分析这些作品，很容易觉察到画所包 含的那深刻悲剧潜意识，还有梵高那强烈的个 性主义和形式上很独特的个人追求。这就是我 们今天所认识的梵高，一个神秘、张扬、抽象 的“疯子”。
梵高，在他生活的哪个时代，他的作品很难被 人们所接受。但他的画，却对后来西方20世纪 的艺术有着深远的、不可质疑的影响。其中法 国的野兽主义、德国的表现主义、20世纪初的 抒情抽象主义作品等，都从他的主体在创作过 程中的作用，以及他对自由的渴望与抒发内心 复杂的感情世界，和骨子里某种意识及把握再 现画风形式的相对独立价值。梵画因素，林林种种的方方面面，画家们都 多多少少得到启发，继而又各自形成了今天我 们所见到的，具有各自不同见解的绘画流派。 这就是：我们这个世纪的人所认识的梵高。也 许明天的新新人类，还有另类的说法。期许明 天，期待历史，还梵高一个真实的起点。
鸢尾属（拉丁学名：Iris L.），单子叶植物纲， 百合目，鸢尾科多年生草本植物，有块茎或匍 匐状根茎；叶剑形，嵌叠状；花美丽，状花序 或圆锥花序；花被花瓣状，有一长或短的管， 外弯，花柱分枝扩大，花瓣状而有颜色，外展 而覆盖着雄蕊；子房下位，胚珠多数，果为蒴 果。本属模式种：德国鸢尾（Iris germanica L. ） 原产欧洲，中国各地常见栽培。
梵高是荷兰画家，1853年3月30日生于津德尔 特，1890年7月29日在法国瓦兹河畔，因患精 神病而自杀身亡。他早年经商，后来热衷于宗 教。 梵高在1880年以后，才开始学习绘画。曾在巴 黎结识贝尔纳、西涅克和高更等画家。他早期 的作品，受印象主义和新印象主义画派的影响， 其代表作有《食土豆者》等等。他曾两次在咖 啡馆和饭馆等劳工阶层，展出自己的作品。不 久，开始厌倦巴黎的生活，便来到法国南部阿 尔勒。重新追求一种更有表现力的画法技巧， 因受革新文艺思潮及日本绘画的启发，他便大 胆地探索自由，奔放抒发自己内心地感受，追 求自己的绘画风格，达到线条和色彩的自身表 现力与画面的装饰性、寓意性想融合。这时期， 他的代表作《向日葵》《咖啡馆夜市》等等。 我们今天分析这些作品，很容易觉察到画所包 含的那深刻悲剧潜意识，还有梵高那强烈的个 性主义和形式上很独特的个人追求。这就是我 们今天所认识的梵高，一个神秘、张扬、抽象 的“疯子”。
梵高，在他生活的哪个时代，他的作品很难被 人们所接受。但他的画，却对后来西方20世纪 的艺术有着深远的、不可质疑的影响。其中法 国的野兽主义、德国的表现主义、20世纪初的 抒情抽象主义作品等，都从他的主体在创作过 程中的作用，以及他对自由的渴望与抒发内心 复杂的感情世界，和骨子里某种意识及把握再 现画风形式的相对独立价值。梵画因素，林林种种的方方面面，画家们都 多多少少得到启发，继而又各自形成了今天我 们所见到的，具有各自不同见解的绘画流派。 这就是：我们这个世纪的人所认识的梵高。也 许明天的新新人类，还有另类的说法。期许明 天，期待历史，还梵高一个真实的起点。
《鸢尾花》解析
《鸢尾花》是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。
画面整体色调偏暗,给人一种压抑的感觉。
画中描绘的是一片鸢尾花田,花朵的形态各异,有的含苞待放,有的已经盛开,有的则已经凋零。
梵高运用了独特的笔触和色彩,表现出了鸢尾花的生命力和美丽。
在这幅作品中,梵高运用了大量的蓝色和紫色,表现出了鸢尾花的高贵和神秘。
同时,他还运用了明亮的黄色和白色,使画面更加生动。
梵高的笔触非常独特,他运用了短促的线条和厚重的颜料,表现出了鸢尾花的质感和动感。
四年级下册美术《鸢尾花》课件 人美版
鸢尾花本是一种很平凡的植物，但梵 高赋予它精彩的形象与色彩以及永恒的生 命力，这是一生浸在痛苦与无奈中度过的 画家对大自然的赞美，是对美好生活的向 往。他画的鸢尾花是那么的可爱，甚至有 人认为它们比真正的花还美，还真实。
作品特点
梵高的作品多采用点彩 画法，画面色彩强烈， 色调明亮。追求线条和 色彩自身的表现力，追 求画面的平面感、装饰 性和寓意性。
作者简介
梵高作品
《星空》
《向日葵》
梵高作品
《星空》
《向日葵》
梵高作品
《星空》
《向日葵》
鸢尾花
《星空》
鸢尾花为草本植物， 五月开花，法国人视 它为国花，认定它是 光明和自由的象征。 图中的油画《鸢尾花》 价值5390万美元，被 视为全世界最昂贵的 十幅画之一，作者文 森特·梵高是继伦勃 朗之后荷兰最伟大的 具有世界性影响的画 家。
课后实践
欣赏了大师梵高的作品，同学们也大胆尝试画一幅美丽的鸢尾花吧。
鸢Байду номын сангаас花
鸢尾花
同学们仔细观察并思考，鸢尾花的 外形上有什么特点？
《星空》
鸢尾花
《星空》
这是一幅很美的作品，梵高似乎也如 同喜欢向日葵一样喜欢画这种植物，画面 中灿烂的蓝紫色鸢尾花十分突出，它的花 形恰似一群翩翩起舞的蝴蝶;作者巧妙地 将它那郁郁葱葱的粉绿色叶子作了低调的 处理与远处的花草一同衬托出了鸢尾花的 生动与灵性;再有地上红赤泥土的陪衬打 破了画面冷色的调子，使得色彩对比强烈 且和谐，并富有律动，色调也极其明亮， 这正好体现出他"明亮一些，再明亮一 些!"的口号，整幅画面富有活力，洋溢着 清新的气息。
作品特点
梵高的作品多采用点彩 画法，画面色彩强烈， 色调明亮。追求线条和 色彩自身的表现力，追 求画面的平面感、装饰 性和寓意性。
作者简介
梵高作品
《星空》
《向日葵》
梵高作品
《星空》
《向日葵》
梵高作品
《星空》
《向日葵》
鸢尾花
《星空》
鸢尾花为草本植物， 五月开花，法国人视 它为国花，认定它是 光明和自由的象征。 图中的油画《鸢尾花》 价值5390万美元，被 视为全世界最昂贵的 十幅画之一，作者文 森特·梵高是继伦勃 朗之后荷兰最伟大的 具有世界性影响的画 家。
课后实践
欣赏了大师梵高的作品，同学们也大胆尝试画一幅美丽的鸢尾花吧。
鸢Байду номын сангаас花
鸢尾花
同学们仔细观察并思考，鸢尾花的 外形上有什么特点？
《星空》
鸢尾花
《星空》
这是一幅很美的作品，梵高似乎也如 同喜欢向日葵一样喜欢画这种植物，画面 中灿烂的蓝紫色鸢尾花十分突出，它的花 形恰似一群翩翩起舞的蝴蝶;作者巧妙地 将它那郁郁葱葱的粉绿色叶子作了低调的 处理与远处的花草一同衬托出了鸢尾花的 生动与灵性;再有地上红赤泥土的陪衬打 破了画面冷色的调子，使得色彩对比强烈 且和谐，并富有律动，色调也极其明亮， 这正好体现出他"明亮一些，再明亮一 些!"的口号，整幅画面富有活力，洋溢着 清新的气息。
美术人美版四年级下鸢尾花课件
鸢尾花在园艺设计中的应用
鸢尾花因其美丽的花朵和适应性强等 特点，常被用于园艺设计中，为花园 或公共场所增添色彩和生机。
在园艺设计中，鸢尾花可以与其他植 物搭配，形成层次丰富、色彩斑斓的 景观效果，也可以单独成景，成为焦 点植物。
05
CATALOGUE
鸢尾花作品欣赏
经典鸢尾花作品赏析
总结词：深入解析 总结词：对比欣赏 总结词：艺术背景
保持画面的均衡，使鸢尾花在画面中 既突出又不显得突兀。
空间感
通过合理的构图安排，营造画面的空 间感，使画面更加立体。
03
CATALOGUE
鸢尾花的创作实践
素材收集和构思
素材收集
在创作《鸢尾花》前，需要收集关于鸢尾花的图片、实物或相关资料，以便了 解鸢尾花的形态、颜色、生长环境等特性。
构思
根据收集的素材，进行构思，确定画面的主题、构图、色彩搭配等要素，为后 续的绘画打下基础。
美术人美版四年 级下《鸢尾花》 课件
目 录
• 鸢尾花简介 • 鸢尾花的绘画技巧 • 鸢尾花的创作实践 • 鸢尾花与其他艺术形式的结合 • 鸢尾花作品欣赏
contents
01
CATALOGUE
鸢尾花简介
鸢尾花的起源和传说
起源
鸢尾花源于欧洲，是一种具有悠 久历史的观赏花卉。
传说
鸢尾花在欧洲文化中常被视为忠 诚、智慧和纯洁的象征，也有一 些传说与鸢尾花有关，如“鸢尾 花与法兰西王国的建国”等。
鸢尾花的生长环境和分布地区
生长环境
鸢尾花喜欢生长在阳光充足、排水良 好的肥沃土壤中，通常分布在温带和 亚热带地区。
分布地区
鸢尾花在世界各地都有分布，尤其在 欧洲、亚洲和北美洲的温带地区更为 常见。
鸢尾花》
在凡高那些要么笔法升腾，要么布局简洁的花卉作品中显得格外突出， 纵然知名度不是最高，画面整体感却相当出众的《鸢尾花》，有着幽闭的构 图，厚重的色彩，灵活饱满的笔触，和细致敏感的绘画视角。
丰硕的蓝紫色花瓣，大面积绿色的尖头长叶向上欲冲，星星点点的黄色 花蕊，加上在一旁做衬托的与之一同繁茂生长的万寿菊，还有花丛下砖红色 的土壤——形态各异又浑然一体。 《鸢尾花》不愧是凡高最出色的作品之一。如果拿他整个圣雷米时期的作品 来讲，相信定然是除《星月夜》之外，最受人推崇的作品，只是《星月夜》 是风景画，况且那种永恒流动的旋涡质感是凡高独特个性的象征。
《鸢尾花》
梵高 1889年
画中色彩丰富，线条细致而多变，左边的白花与最 左方的浅蓝花相呼应。画家细心安排花朵位置，引导观 者视线。整个画面充满律动及和谐之感。蓝花丛中唯一 的一朵白花是梵高的自比，象征了他与俗世（蓝花）的 不同和本人的孤独，和中国古人画莲的出淤泥而不染有 异曲同工之妙。
《鸢尾花》于1889年5月完成，鸢尾花是同向日葵一 样，凡高似乎也喜欢画这种植物，因为他觉得这两种花 代表了自己。1892年,唐基(凡高的朋友)以300法郎的价 格将这幅画卖给了评论家奥克塔夫·米尔博。这幅画像许 多其他的凡高的画一样，在他死后不断地买卖.。1988 年在拍卖会上,有人叫出了5300万美元的天价。
一直以来，对于凡高的形容，“疯狂”与“激情”不绝于耳，以至于对 他作品的许多评价在约定俗成中成为必然。
可是为什么不用更多的笔墨去写那画面中渗透的忧伤与孤独？ 为什么不用更多的心思去体会流溢的火样热情中夹带的恐慌与不安？ 1890年7月29日，37岁的凡高离开了人世。 临死时对于凡高而言，也是很自然的事情呢。从最初在海牙时表现的阴 郁黯淡，到后来在巴黎受到大师的影响开始有了对色彩和空间感的追求，凡 高，他走的是一条无比孤单的路。 他留给后世人们的不光是以那些旋涡式的流动色块来宣泄的——无声的 呐喊，还有如《鸢尾花》这样，用细致而结实的笔触来叙写的——无语的倾 诉。 所以，“痛苦便是人生，悲哀永远没有尽头。”
丰硕的蓝紫色花瓣，大面积绿色的尖头长叶向上欲冲，星星点点的黄色 花蕊，加上在一旁做衬托的与之一同繁茂生长的万寿菊，还有花丛下砖红色 的土壤——形态各异又浑然一体。 《鸢尾花》不愧是凡高最出色的作品之一。如果拿他整个圣雷米时期的作品 来讲，相信定然是除《星月夜》之外，最受人推崇的作品，只是《星月夜》 是风景画，况且那种永恒流动的旋涡质感是凡高独特个性的象征。
《鸢尾花》
梵高 1889年
画中色彩丰富，线条细致而多变，左边的白花与最 左方的浅蓝花相呼应。画家细心安排花朵位置，引导观 者视线。整个画面充满律动及和谐之感。蓝花丛中唯一 的一朵白花是梵高的自比，象征了他与俗世（蓝花）的 不同和本人的孤独，和中国古人画莲的出淤泥而不染有 异曲同工之妙。
《鸢尾花》于1889年5月完成，鸢尾花是同向日葵一 样，凡高似乎也喜欢画这种植物，因为他觉得这两种花 代表了自己。1892年,唐基(凡高的朋友)以300法郎的价 格将这幅画卖给了评论家奥克塔夫·米尔博。这幅画像许 多其他的凡高的画一样，在他死后不断地买卖.。1988 年在拍卖会上,有人叫出了5300万美元的天价。
一直以来，对于凡高的形容，“疯狂”与“激情”不绝于耳，以至于对 他作品的许多评价在约定俗成中成为必然。
可是为什么不用更多的笔墨去写那画面中渗透的忧伤与孤独？ 为什么不用更多的心思去体会流溢的火样热情中夹带的恐慌与不安？ 1890年7月29日，37岁的凡高离开了人世。 临死时对于凡高而言，也是很自然的事情呢。从最初在海牙时表现的阴 郁黯淡，到后来在巴黎受到大师的影响开始有了对色彩和空间感的追求，凡 高，他走的是一条无比孤单的路。 他留给后世人们的不光是以那些旋涡式的流动色块来宣泄的——无声的 呐喊，还有如《鸢尾花》这样，用细致而结实的笔触来叙写的——无语的倾 诉。 所以，“痛苦便是人生，悲哀永远没有尽头。”
梵高的鸢尾花——小学美术
年将他导向自杀一途。在梵高去世之后，梵高的作品，《星
空》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，已跻身于全球最
著名最珍贵的艺术作品的行列。 梵高的作品目前主要收纳在
法国的奥赛美术馆，以及苏黎世的kunshaus美术馆。
梵高的自画像
鸢尾花：是荷兰画家文森 特·梵高一幅作品，创作于 去世的前一年1889年5月， 当时梵高进了法国圣雷米 （Saint-Rémy）的一间精 神病院，在那里画成。作 品现收藏在美国加州保罗 盖兹美术馆。 鸢尾花为草
梵高的鸢尾花
Vincent Willem van Gogh
一起来认识艺术大师梵高
文森特·威廉·梵·高(Vincent Willem van Gogh，1853-
1890)，中文又称"凡高"，荷兰后印象派画家。出生于新教牧
师家庭，27岁时才开始绘画，是后印象主义的先驱，并深深
地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。
本植物，五月开花，法国 人视它为国花，认定它是 光明和自由的象征。图中 的油画《鸢尾花》价值 5390万美元，被视为全世 界最昂贵的十幅画之一。
这幅《鸢尾花》被称为梵高在“圣雷米时期最伟大的作品之一”，它远远地就 能吸引住人们的目光，色彩丰富，线条细致而多变，整个画面充满律动及和谐 之美，洋溢着清新的气氛和活力。鸢尾和向日葵一样，原本都是很平凡的植物， 但梵高赋予它们精彩的形象与色彩以及永恒的生命力，是这位一生都在痛苦与 挣扎中度过的画家对大自然的赞美，对美好生活的向往，仿佛是一位黑暗中孤 独的舞者内心里无语的倾诉，他画的鸢尾花鲜丽可爱，但又有点忧伤，有点孤 独和不安，甚至有一种近乎挣扎的姿态。画家梵高也在油画中表达出清新的洋 溢与派，艺术家不满足于刻板片梵·高面早的期追只以求灰光暗色色系，进强行创调作作，直品到要他抒在巴发黎艺遇见术了家
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13
14
6
活动过程
一、把梵高的生平事件编成一个小故事。 二、整体感知，初步感受作品。 三、进一步感知作品所表达的情感。 四、感知“冷暖对比”并了解。
7
8
整体感知，初步感受作品
• 出示作品《鸢尾花》，问孩子图画上有什 么？花朵的样子像什么？
活动过9程
进一步感知作品的情感
感知作品的线条、色彩、空间、动态。 如：花的朝向和叶子的朝向。通过教师的 引导，幼儿会回答出花和叶子的朝向都是 向上的，想要摸到阳光，积极向上的动感。 这时可以激发孩子的创造力，让孩子大胆 得进行肢体语言的表达自己所感受到的情 感。通过这种方式，我实现了本次活动的 目标。
• 大班的孩在欣赏艺术作品时，能用已有的知识、 技能和经验，自由表达自己对美术作品的感受。 “冷暖对比”是一种常见的绘画手法，通过本次 活动进一步培养孩子的审美情趣。
2
活动目标
• 1、欣赏梵高的作品《鸢尾花》，感受画 面的活力及积极向上的美。
• 2、感知画面的动态美，积极地用体态、 动作表现美的欲望，培养良好地审美情趣。
10
活动过程
感知“冷暖对比”并了解。
• 教师出示识色卡，拿出不同的颜色，让幼 儿说出看到这个颜色的感受，了解什么是 冷色，什么是暖色。
• 通过对话法，孩子会发现只有一朵白色的 花，橘色的万寿菊，一大片蓝色的鸢尾花， 赤红色的土地，适时的告诉孩子这种绘画 手法是“冷暖对比”，这种绘画技巧可以 使整幅画看起来更加的饱满、温暖。
• 通过这种方式，我解决了本次活动的难点。
11
活动 《鸢尾花》，来表达自己对这幅美 术作品的感受，最好是用上“冷暖 对比“的绘画手法。
12
小结
• 本次活动所选的题材很适合幼儿，这 幅作品的色彩明亮度较高，线条流畅， 所表达出积极向上的美好感情。有利 于幼儿的身心发展。在活动当中，用 多种方式激发幼儿大胆的进行创作， 有利于幼儿大胆的表达自我感受。
大班美术欣赏活动
085班4号 崔菁琪
1
设计意图
• 《鸢尾花》是法国伟大的画家梵高的作品。画中 色彩丰富，线条细致而多变，充满了动感及和谐 之美，无不跃跃欲试，共同融入到梵高丰富的主 观感情中去。《纲要》中指出“引导幼儿欣赏艺 术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。”有 些美术作品对于幼儿来说是空洞乏味的，通过本 次活动从多方面感受作品中的美，发现美。
• 3、通过对作品的观察，了解“冷暖对比” 的绘画技巧。
3
重点：
通过欣赏梵高《鸢尾花》，体会画面中的整 个画面充满律动及和谐之感以及洋溢着一派欣欣 向荣的气息。
难点：
体会“冷暖对比”的绘画方法的不同之处， 并学习这种绘画手法。
4
教法学法
1、对话法 2、多感官参与法
5
活动准备
1、梵高的作品《鸢尾花》一幅 2、绘画纸、蜡笔 3、识色卡红色、橙色、紫红色、蓝色等 4、有关鸢尾花的资料
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6
活动过程
一、把梵高的生平事件编成一个小故事。 二、整体感知，初步感受作品。 三、进一步感知作品所表达的情感。 四、感知“冷暖对比”并了解。
7
8
整体感知，初步感受作品
• 出示作品《鸢尾花》，问孩子图画上有什 么？花朵的样子像什么？
活动过9程
进一步感知作品的情感
感知作品的线条、色彩、空间、动态。 如：花的朝向和叶子的朝向。通过教师的 引导，幼儿会回答出花和叶子的朝向都是 向上的，想要摸到阳光，积极向上的动感。 这时可以激发孩子的创造力，让孩子大胆 得进行肢体语言的表达自己所感受到的情 感。通过这种方式，我实现了本次活动的 目标。
• 大班的孩在欣赏艺术作品时，能用已有的知识、 技能和经验，自由表达自己对美术作品的感受。 “冷暖对比”是一种常见的绘画手法，通过本次 活动进一步培养孩子的审美情趣。
2
活动目标
• 1、欣赏梵高的作品《鸢尾花》，感受画 面的活力及积极向上的美。
• 2、感知画面的动态美，积极地用体态、 动作表现美的欲望，培养良好地审美情趣。
10
活动过程
感知“冷暖对比”并了解。
• 教师出示识色卡，拿出不同的颜色，让幼 儿说出看到这个颜色的感受，了解什么是 冷色，什么是暖色。
• 通过对话法，孩子会发现只有一朵白色的 花，橘色的万寿菊，一大片蓝色的鸢尾花， 赤红色的土地，适时的告诉孩子这种绘画 手法是“冷暖对比”，这种绘画技巧可以 使整幅画看起来更加的饱满、温暖。
• 通过这种方式，我解决了本次活动的难点。
11
活动 《鸢尾花》，来表达自己对这幅美 术作品的感受，最好是用上“冷暖 对比“的绘画手法。
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小结
• 本次活动所选的题材很适合幼儿，这 幅作品的色彩明亮度较高，线条流畅， 所表达出积极向上的美好感情。有利 于幼儿的身心发展。在活动当中，用 多种方式激发幼儿大胆的进行创作， 有利于幼儿大胆的表达自我感受。
大班美术欣赏活动
085班4号 崔菁琪
1
设计意图
• 《鸢尾花》是法国伟大的画家梵高的作品。画中 色彩丰富，线条细致而多变，充满了动感及和谐 之美，无不跃跃欲试，共同融入到梵高丰富的主 观感情中去。《纲要》中指出“引导幼儿欣赏艺 术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。”有 些美术作品对于幼儿来说是空洞乏味的，通过本 次活动从多方面感受作品中的美，发现美。
• 3、通过对作品的观察，了解“冷暖对比” 的绘画技巧。
3
重点：
通过欣赏梵高《鸢尾花》，体会画面中的整 个画面充满律动及和谐之感以及洋溢着一派欣欣 向荣的气息。
难点：
体会“冷暖对比”的绘画方法的不同之处， 并学习这种绘画手法。
4
教法学法
1、对话法 2、多感官参与法
5
活动准备
1、梵高的作品《鸢尾花》一幅 2、绘画纸、蜡笔 3、识色卡红色、橙色、紫红色、蓝色等 4、有关鸢尾花的资料