幼儿园课件大班美术欣赏《格子画》ppt课件
幼儿园大班美术欣赏教案：蒙德里安的格子画
幼儿园大班美术欣赏教案：蒙德里安的格子画（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙德里安格子画课件
通过调整格子的颜色深浅、大小 和线条的粗细，增强画面的层次 感和立体感。
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线条勾勒
使用细毛笔或水彩笔勾勒线条时 ，要注意力度和角度的控制，以 产生流畅自然的线条。
创意发挥
在遵循格子画的基本规则基础上 ，可发挥创意，尝试不同的构图 、色彩和技巧，创作出独特的格 子画作品。
几何性
作品主要由水平和垂直线 条构成，形成规则的格子 或矩形图案。
平衡与和谐
通过精确的布局和色彩搭 配，画面呈现出平衡和谐 的整体效果。
原理
直角几何
蒙德里安运用直角三角形 和矩形作为创作的基本元 素，展现出独特的几何美 学。
色彩理论
他运用色彩对比和调和原 理，通过红、黄、蓝三原 色创造出和谐统一的画面 。
04
格子画的应用与价值
Chapter
应用领域
家居装饰
蒙德里安格子画以其简约、时尚 的风格，成为现代家居装饰的热 门选择，为家居环境增添艺术气
息。
品牌形象设计
在品牌形象设计中，格子画能够 传达出品牌的核心价值观和理念
，提升品牌形象。
公共空间
在公共空间如商场、咖啡馆等场 所，格子画可以作为装饰元素，
03
格子画创作过程
Chapter
创作工具
画笔
选择适合画格子画的画笔，如细毛笔 或水彩笔，用于勾勒线条和填充颜色 。
画纸
颜料
选择适合画格子画的颜料，如水彩、 丙烯或油画颜料，根据需要进行稀释 。
选择质地较厚、表面光滑的画纸，以 便于绘制清晰的线条和色彩。
创作步骤
根据需要，使用不同颜色的颜料 填充格子，可以采用平涂或渐变 的方式。
市场前景
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蒙德里安的格子画_图文
彼埃·蒙德里安
彼埃·蒙德里安-简介
• 彼埃·蒙德里安(1872～1944年)生于荷兰中 部的阿麦斯福特，逝于纽约。他出身于一个 严格信奉加尔文教的家庭，父亲是位小学教 员，要求儿子也从事教育.。但最终,，他的 儿子还是拒绝了这一职业，并在两个公共学 校获得了图画教学证书之后，进了阿姆斯特 丹美术学院，成为一名勤奋刻苦，颇受教师 赏识的学生。然后，他经历了一个困难时期 ，画的很多，卖掉的很少，靠在博物馆临画
红黄蓝的构成
纽约城市
构图
百老汇的爵士乐
大班美术欣赏教案《创意格子画》
大班美术欣赏教案《创意格子画》教学目标•培养学生的创造力和想象力。
•锻炼学生的手眼协调能力和画画技巧。
•了解并欣赏格子画艺术作品。
教学资源•白纸•铅笔•彩色水笔/彩色铅笔•彩色纸•剪刀•胶水教学内容1. 引入活动首先，老师可以与学生一起观赏几幅格子画作品。
可以选择一些简单的图案，比如鱼、花等。
然后，老师可以问学生他们对这些作品的看法和感受。
2. 教学步骤步骤一：准备材料•老师发放所需的美术材料给学生，包括白纸、铅笔、彩色水笔（或彩色铅笔）、彩色纸、剪刀和胶水。
步骤二：制作格子画底稿1.老师向学生示范如何用铅笔在白纸上画格子，可以采用5x5的格子作为示例。
可以先用尺子测量出每个格子的大小，然后用铅笔轻轻地画出每个格子，最后用橡皮擦除多余的线条。
2.学生们根据老师的示范，用铅笔在自己的白纸上画出格子底稿，可以选择不同的格子大小，比如3x3、4x4等。
步骤三：设计创意图案1.学生们可以在格子底稿上设计出自己喜欢的图案，可以是动物、植物、食物等。
鼓励学生们发挥想象力，不要拘泥于固定的形状和颜色。
2.学生们可以使用彩色水笔或彩色铅笔给图案上色，可以选择单一的颜色或多种颜色搭配。
步骤四：剪切和粘贴1.学生们使用剪刀小心地剪下自己设计好的格子图案。
2.将剪下的格子图案粘贴在彩色纸上，可以随意排列拼贴，也可以根据自己的想法创建一个整体的图案。
3.学生们可以在彩色纸上贴上多个格子图案，创造出自己喜欢的组合。
步骤五：欣赏作品1.学生们将自己制作好的格子画作品放在教室墙壁或公共区域展示。
2.老师可以引导学生们关注彼此的作品，并让学生们互相分享自己的创意和经验。
教学总结通过本次教学，学生们学会了制作创意格子画，并在实践中培养了自己的创造力和想象力。
学生们通过观赏和欣赏格子画作品，了解了格子画的艺术表现形式，提升了艺术欣赏能力。
这个活动可以激发学生们对美术的兴趣，并为他们提供了展示自己创作才能的机会。
欢迎大家一起参与，创造属于自己的格子画作品！。
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子
画》教案
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案包含了，活动目标是欣赏蒙德里安的代表画，领略“格子”画的特点及其含义，运用格子画的形式，装饰物品。
教学
内容
美术活动《蒙德里安的格子画》
重点
难点
1.学习画格子画的规律
2.知道格子画的特点
教学
目标
1.欣赏蒙德里安的代表画，领略格子画的特点及其含义。
2.运用格子画的形式，装饰物品。
组织
形式
集体活动
教学
准备
儿童经验基础
有欣赏过格子画
环境准备
幼儿作品工具挂图
过程与策略
有效语言设计
环境辅助
一、奇妙的格子画。
1.出示魔方。
2.出示蒙德里安的（红黄蓝的构成，引导幼儿观察画中的线条和色块。
3.出示第二幅作品，引导幼儿观察画中的色块。
二、格子画里的故事。
1.欣赏作品（百老汇的爵士乐），引导幼儿观察画中面进行想象。
2.观察熊猫的轮廓。
2.欣赏作品。
介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。
三、人人喜欢格子画。
1.教师示范。
2.幼儿作画。
四、相互欣赏。
1.老师这儿有一个彩色魔方，它转呀转呀，彩色的方格布断地变化，变成了一幅其特的画？
2.这幅画上有什么？是什么形状？
3.这幅画有什么不一样？
4.你从这幅画里看到了什么？
幼儿作品工具
挂图。
大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》含反思
大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》含反思一、教学目标1.了解蒙德里安的生平及其艺术风格。
2.欣赏蒙德里安的格子画，感受其独特的美学魅力。
3.培养学生的审美能力、观察能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏蒙德里安的格子画，感受其艺术风格。
2.教学难点：如何引导学生用蒙德里安的格子画风格进行创作。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们知道蒙德里安吗？生：知道/不知道。
师：那你们知道蒙德里安的格子画吗？今天，我们就来欣赏一下蒙德里安的格子画。
2.欣赏蒙德里安的格子画师：请大家看这幅《红黄蓝的构成》，这幅画是谁创作的呢？生：蒙德里安。
师：对，这幅画是蒙德里安的代表作之一。
请大家观察一下，这幅画有什么特点？生：线条很直、颜色很鲜艳、有很多格子。
师：很好，蒙德里安的格子画确实有这样的特点。
下面，请大家再看几幅蒙德里安的格子画，感受一下他的艺术风格。
（展示蒙德里安的其他格子画作品）3.分析蒙德里安的格子画师：现在，我们来分析一下蒙德里安的格子画。
我们来看线条。
蒙德里安的线条有什么特点？生：直线、横平竖直。
师：对，蒙德里安的线条都是直线，而且横平竖直。
我们来看颜色。
蒙德里安的颜色有什么特点？生：鲜艳、对比强烈。
师：很好，蒙德里安的颜色确实很鲜艳，对比也很强烈。
我们来看格子。
蒙德里安的格子有什么特点？生：整齐、有序。
师：对，蒙德里安的格子都是整齐有序的。
这就是蒙德里安的格子画的特点。
4.创作环节师：现在，请大家用蒙德里安的格子画风格来创作一幅画。
你可以选择自己喜欢的颜色和线条，但要注意保持整齐有序。
（学生创作，教师巡回指导）师：同学们，你们的作品都很有创意。
通过这次创作，你们有什么收获？生1：我学会了蒙德里安的格子画风格。
生2：我学会了用直线和鲜艳的颜色来表达自己的情感。
生3：我学会了保持画面的整齐有序。
师：很好，这次活动让大家对蒙德里安的格子画有了更深的了解。
希望大家在今后的创作中，能够运用今天学到的知识，创作出更多优秀的作品。
花格子小牛美术课件
在绘制花格子小牛的线条时，需要注意线条的流畅性和精细度，以便更好地 表现小牛的形态和细节。
花格子小牛的色彩运用
色彩的基本原理
在绘制花格子小牛时，需要让学生了解色彩的基本原理，如色彩的三原色、色彩 的对比等，以便更好地表现小牛的颜色和质感。
创意色彩的运用
在绘制花格子小牛时，可以运用创意色彩来表现小牛的特点和个性，如运用渐变 色、对比色等手法来表现小牛的花格子图案。
绘画工具。
画出小牛形状
先使用铅笔勾勒出小牛的轮廓， 轮廓要简洁明了，易于辨识。
填充颜色
使用彩色笔将小牛的身体和花格子 图案填充颜色，注意色彩搭配和颜 色的过渡。
花格子小牛的颜色搭配
色彩对比
花格子小牛的色彩搭配要注重 对比，可以使用明亮的颜色进 行对比，如蓝色和黄色、红色
和绿色等。
相近色彩
也可以使用相近的颜色进行搭 配，如蓝色和紫色、橙色和红 色等，使整体画面更加协调。
感谢观看
《花格子小牛美术课件》
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程介绍 • 教学内容详解 • 教学环节设计 • 教学难点解析 • 教学评价与反思
01
课程介绍
教学目标
培养学生的美术兴趣和审美能力
通过生动有趣的美术课件，激发学生对美术的兴趣和好奇心，培养其审美能 力和创造力。
提高学生的绘画技能和表现力
教学方法
互动式学习
通过课件中的互动环节和游戏设置，让学生在轻松愉快的氛 围中学习美术知识和技能，增强其学习兴趣和参与度。
个性化教学
根据学生的兴趣和能力水平，提供个性化的教学方案，因材 施教，帮助学生充分发挥自己的创造力和想象力。
大班美术欣赏教案《创意格子画》
大班美术欣赏教案《创意格子画》一、教学要求1.通过欣赏仿生花朵，鱼类，昆虫的创意格子画让大班幼儿感受方格在数学和美术中的作用。
2.培养幼儿的灵活性、创造性和细心性。
3.促进幼儿的成长和健康发展。
二、教学目标知识与能力1.认识方格的颜色、大小、数量概念。
2.初步掌握画方格和填色技巧。
3.了解仿生花朵、鱼类、昆虫的基本特征及构图规律。
### 情感态度和价值观 1.倡导幼儿重视美术创造，发挥自己的聪明才智。
2.培养幼儿观察细致、耐心和自我表达的能力，提高幼儿审美水平。
三、教学准备1.教学素材：画笔、调色盘、画布、颜料、混合器、图案样张、印章、拼花组合。
2.布置教室或活动室为创作场地，保证广阔、阳光、通风、采光好。
四、教学过程1.引入（1）老师重复介绍方格的基本概念。
（2）利用例题引导幼儿说出花朵、鱼类、昆虫依据组成规律。
（3）张贴仿生图案并引导幼儿立即关注它们的规律和细节。
（4）让幼儿看美丽的创意格子画，并条件反射地说出所学的知识点。
### 2.主体（1）调出颜料及混合器。
让幼儿们随手健康地掌握控制搅拌颜料的技巧。
老师要提醒幼儿在颜料分配时先少量再慢慢加，不要一开始就加两枚颜色。
（2）老师在白纸上练习画方格，之后示范在画布上画方格。
老师可以再次利用印章、拼花组合等辅助工具让幼儿更熟练地掌握技巧。
（3）创意格子画的色彩总要素在填色环节。
耐心地离开、调色、填色，且不要把颜色大面积掩盖住。
（4）幼儿们可以在自己的创意格子画上表现自己的创造性和个性。
每个孩子的真正特长和兴趣都可以呈现其商，毕竟，手是会说话的，只有给孩子机会去说话，才会知道他们还会说什么。
### 3.总结（1）幼儿们在干而坑坑洼洼的画布上完成了美丽的创意格子画，感受到了自己的快乐与成就感。
（2）让每一个学生在班前表演自己的创意格子画，分享自己的艺术体验，老师可以在互动中指正与激励，升华每位幼儿的创造潜能。
（3）总结课程，再一次强调某些名词及画方格和填色技巧。
幼儿园大班美术《创意格子画》教案
大班美术活动：创意格子画教案活动目标1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.能利用格子画的特点去设计装饰画。
3.喜欢参与艺术创作活动，大胆表现并体验绘画创作的乐趣。
活动准备1.《创意格子画》ppt课件。
2.各种绘画材料：画笔若干、水粉颜料、油性颜料等、即时贴、抹布、衣服、袜子、面具、鞋子、手提袋等。
活动重难点重难点：欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程一、以观察绘本图片花格子大象艾玛，导入活动。
师：孩子们，记不记得我们之前阅读过一本绘本《花格子大象艾玛》，这只大象跟别的大象有什么不一样吗？幼儿：艾玛身上是彩色的花格子图案。
你们知道吗，有一位非常著名的画家叫蒙德里安，他喜欢用格子作画，今天我们就来欣赏下他的画作。
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：1.请你仔细观察，说说这幅画是由哪些颜色和形状组成的。
（引导幼儿仔细观察画中的线条、形状和色块）3.你们看见画上有什么？那些颜色构成？这幅画是有红色、黄色、蓝色三种颜色组成的色块以及黑色线条组成，纵横黑色的线条组成了大大小小不一，形状不一的格子图片，蒙德里安在画这幅画的时候没有在格子上全部涂上颜色呢？（二）出示第二幅画作《红黄蓝组合》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：这幅画上有什么呢？它和上一幅画有什么不一样的地方？小结：这幅《红黄蓝组合》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。
（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画有什么？它与前面的两幅相比，有什么不一样？小结：刚才的前两幅画一个格子里面涂有一个色块。
这幅画一个格子里有红黄蓝三个颜色。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
引入：在1941年的时候，蒙德里安来到了纽约。
幼儿园大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案
幼儿园大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案一、教学目标：1.了解荷兰艺术家蒙德里安的生活和创作背景；2.了解和品味蒙德里安代表作品格子画；3.培养孩子们的艺术鉴赏能力，发展他们的审美能力和创造力。
二、教学步骤：1.导入活动教师用音乐和图片进行诱导：用蒙德里安作品的代表颜色、线条和形状配上流行音乐，为孩子们营造艺术创作的氛围。
比如蒙德里安最著名的作品《色块组合I》。
2.讲解故事让孩子们了解一下蒙德里安生活的背景，及其对现代艺术的影响。
根据孩子们的理解程度，教师应选择简单易懂的信息和生动形象的语言介绍蒙德里安和他的艺术。
并且教师还可以与孩子们参观相关的一些书籍和幼儿园内的艺术作品进行比较，这样有助于孩子们了解蒙德里安的艺术视野和创作思路。
3.讲解作品让孩子们分析和品味蒙德里安的代表作品《格子画》。
通过孩子们感知画面中的颜色、形状、线条和空间的组合，从而感受到画面所带来的平静、平衡、简约和严谨的艺术魅力。
4.创意探索让孩子们用自己的创意、色彩和形态来构思和创作属于自己的格子画作品。
教师应当从视觉原素和构图角度指导孩子们进行创作，并给予孩子们充分的自由支配权和创作空间。
5.艺术欣赏让孩子们展示自己的作品，并予以欣赏和评价。
让孩子们对不同的色彩和形态进行了解和识别，从而引导孩子们发展自己的审美观和艺术素养。
三、教学方法：1.导入音乐配合画面欣赏交流法。
2.故事描述法。
3.案例分析法。
4.创意探索法。
5.评价分析法。
四、评价方法：1.教师评价。
2.同伴评价。
五、教学资源：1.幼儿相关的绘画工具。
2.蒙德里安的格子画和相关书籍。
3.幼儿所制作的艺术作品。