《古诗三首》课时夏日绝句人教(部编版)优秀课件

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《古诗三首》课件PPT夏日绝句[人教部编版](15页PPT)

《古诗三首》课件PPT夏日绝句[人教部编版](15页PPT)

2、读一读李清照其它诗词背诵。 生当作人杰,死亦为鬼雄。
不肯过江东。
诗歌指导
这首诗中李清照用了两个词语赞颂项 羽的英雄气概,找到了吗?
人杰:人中的豪杰、人中俊杰、了不 起的人物、杰出的人、出色的人。 鬼雄:鬼中的英雄。
诗歌指导
生当作人杰,死亦为鬼雄。 活着应该做人中的豪杰, 死后应该做鬼中的英雄。
主题思想
《夏日绝句》的作者是(
)的(李清照),采用了(借古讽今)
表现手法,诗人用了( 三 )个典故。赞( 项羽的宁死不屈
),
讽刺了( 南宋统治者的苟且偷安 ), 表达了宋朝女诗人李清照
( 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 )。

诗歌指导
讨论:读了这首诗,你想说些什么?
至今人们还怀念项羽,佩服他宁死不屈的品质。
诗歌意境指导
李清照生活在动乱的年代。她亲眼看到宋朝统治者
2、读一读仓李清皇照其渡它诗江词背南诵。逃,北方的大好河山沦落敌手。这首诗一开
她出身于一个具有文化传统的士大夫家庭,父亲李格非是一位散文家兼学者。
生活当着作 应人该杰做始,人死中就亦的为豪鲜鬼杰雄,明。死后地应该提做鬼出中的了英雄人。 生的价值取向:人活着就要作人中
活着应该做人中的豪杰,死后应该做鬼中的英雄。
愧于“人杰鬼雄”之名。 她亲眼看到宋朝统治者仓皇渡江南逃,北方的大好河山沦落敌手。
生当作人杰,死亦为鬼雄。
诗歌指导
同学们,楚汉战争以项羽的失败而告终。“至今思 项羽”,宋朝的李清照为什么要去追思一位一千多 年前的失败的英雄呢?
活着的时候,应当做人中的豪杰;就是死了, 也要做鬼中的英雄。直到今天,人们还在思 忆项羽,他在惨遭失败之时,宁可自杀,也 不肯逃回江东。

四年级上册语文ppt古诗三首—夏日绝句人教版部编版PPT

四年级上册语文ppt古诗三首—夏日绝句人教版部编版PPT

看图读古诗知今译
生 当 作 人 杰 ,
明诗意
词语解释:
当:应当。 人杰:人中的豪
杰。汉高祖曾称 赞开国功臣张良、 萧何、韩信是 “人杰”。
诗的大意:
活着就要当人中 的俊杰,

词语解释:

亦:也。 为:做。

鬼雄:鬼中的英

雄。

诗的大意:
死了也要做鬼中

的英雄。

词语解释:

至今:到现在。 项羽:秦末自立为
明诚出任建康知府。后城中爆发叛
①从古称稀尊上寿 ,自今以始乐余年 ②秀水绕门蓝作带 ,远山当户翠为屏 ③四面八方客来客往客不断 ,十全九美货进货出货无存
乱,赵明诚不思平叛,反而临阵脱 C、①送过七十大寿者;②送乔迁新居者;③送分店开张者
3.收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。这句话在文中的作用是什么?
1、解释词语: 人杰:人中的豪杰 鬼雄:鬼中的英雄 2、联系上下文理解“不肯过江东” 的意思。
到今天人们还在怀念项羽, 因为他不肯苟且偷生,退回江东。
3、诗中以“ 生当作人杰,死亦为鬼雄。“ 表达了豪迈的理想和爱国精神。
4、这首诗借怀念项羽,表达了诗 人什么样的思想感情?
诗人借古讽今,鞭挞南宋王朝当权者 不顾百姓死活,抛弃中原,苟且偷生的无 耻行径和对真英雄的赞美之情。
53.小艳穿了件新衣,问妈妈好看吗?妈妈说,女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。 1.学习例子,清楚格式。
逃。李清照为国为夫感到耻辱,在
5.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。(李广)

统编版语文四年级上册21 古诗三首 夏日绝句 课件(共25张PPT)

统编版语文四年级上册21 古诗三首 夏日绝句  课件(共25张PPT)
鬼雄
xiàng
项羽
二、读诗文
夏日绝句
[宋]李清照
生当/作人杰,
死亦/为鬼雄。
至今/思项羽,
不肯/过江东。
三、解诗意
夏日绝句
题解:“夏日”:夏天。
绝句每首四句,通常有五言、七言两种, 简称五绝、七绝。
人中的豪杰。
生当作人杰,死亦为鬼雄。
鬼中的英雄。
诗文大意:活着的时候,应当做人中豪杰; 就是死了,也要成为鬼中的英雄。 人杰:抗疫英雄钟南山,航天英雄杨利伟、聂海 胜…… 鬼雄:杂交水稻之父袁隆平;精忠报国岳飞……
公元前202年,项羽退守垓下,突 围乌江。最后霸王别姬,自刎于乌江 旁。
怀念
至今思项羽,不肯过江东。
诗文大意:直到今天人 们还在思念项羽,是因 为他不肯苟且偷生,退 回江东。
四、悟诗情
项羽为什么不肯过江东?
因为他不肯苟且偷生,他宁 死不屈。
因为八千子弟,无一生还, 无颜见江东父老。
因为败局已定,过江东只会 让百姓再受战乱之苦。
生当作人杰,
死亦为鬼雄。
本句运用对偶(对仗)的手法
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称 的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或 意思相同的修辞方式。
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
至今思项羽,不肯过江东。
项 羽 ( 公 元 前 232 年 ― 公 元 前 202 年),名籍,字羽,今江苏宿迁市区 人。秦末农民起义领袖,杰出军事家, 楚国名将项燕之孙。
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
六、续诗韵
➢ 1、把古诗唱给家长听。 ➢ 2、课后收集有关爱国的古诗
及其背后的故事,举行一次 爱国主义诗歌分享会!

部编版四年级语文上册《21古诗三首--夏日绝句》教学课件(共18张PPT)

部编版四年级语文上册《21古诗三首--夏日绝句》教学课件(共18张PPT)

知识拓展
课堂集中营
借古讽今(借评论古代的人和事来评论现实,寄予 感情):古代封建社会中许多有识之士大多仕途坎坷、 怀才不遇,心中的不满又不可明说,特别是揭露时弊, 指斥朝政更是不便明说,于是他们往往从历史人物和事 件中去寻求载体,以便委婉曲折地表达自己的想法。理 解这类古诗,必须结合诗人写作的时代背景和创作时的 心境。
古诗三首--夏日绝句
课堂集中营
夏日绝句 [宋] 李清照 生当/作人杰,死亦/为鬼雄。 至今/思项羽,不肯/过江东。
作者简介
李清照,号易安居士,宋代女词人,婉 约词派代表,有“千古第一才女”之称。 所作词前期多写其悠闲生活,后期多悲 叹身世,情调感伤。情势上善用白描手 法,语言清丽。 主要作品:《武陵春》《醉花阴》《如 梦令》《声声慢》等。
课堂小结
课堂集中营
做人要像李清照那样,做一个热爱祖国的人,做 一个顶天立地的人。从小就要树立远大的理想,勤奋 学习,把爱国落实到具体行动中去。源自实战练习一、填空。
历史回顾:历史上被称为“西楚霸王”的是__项__羽____, 他与__刘__邦____争夺天下。他在战争中失败,觉得无颜 见江东父老,拒绝渡江,自杀身亡。 作者的观点:希望活着时做_人__中___的__豪__杰____,死后也 要做_鬼__中__的___英__雄__。 感受:_作__者__虽__然___是__位__女__子__,___但__却__具__有___男__子__的__凛___ _然___风__骨__,__令___人__敬__佩___。
整体感知
课堂集中营
诗的前两句言理,从生与死两方面来阐述 人生哲理,志存高远,极富大丈夫之气。
句段解读
课堂集中营
至今思项羽,不肯过江东。 思: 思忆,怀念。 项羽:秦朝末年的起义军领导,后来与刘邦争夺天

部编版四年级上册语文《夏日绝句》古诗三首PPT优秀课件

部编版四年级上册语文《夏日绝句》古诗三首PPT优秀课件
夏日绝句
新课导入
在众多人的心目中,项羽是力拔山兮气盖 世的英雄人物,西楚霸王有着不可抵御的人格 魅力,可是他终究还是败在了刘邦手下,是什 么原因让这位英雄人物不能笑到人生的最后呢? 而李清照却对他做出了不同的评价,下面就让 我们走进李清照写的《夏日绝句》,来领略女 诗人的风采和西楚霸王的英雄气概吧!
我会认
jié
xiàng
杰项
我会写
jié

xiónɡ xiànɡ
杰亦雄项
夏日绝句
资料袋
项 羽 ( 公 元 前 232 年 ― 公 元前202年),名籍,字羽, 泗水下相(今江苏宿迁市区) 人。秦末农民起义领袖,杰出 军事家,楚国名将项燕之孙。
公元前202年,项羽退守 垓下,突围乌江。最后霸王别 姬,自刎于乌江旁。
夏日绝 句
论人生 生当作人杰 死亦为鬼雄 至今思项羽
忆霸王 不肯过江东
说理
借古讽今 壮怀激烈 怀古
关于描写爱国的古诗
从军行
[唐]王昌龄
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
结合注释,说说下列诗句的意思。你从中体会 到了什么?
(1)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 (2)醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? (3)生当作人杰,死亦为鬼雄。
层次梳理
生当作人杰
夏 日
做人
人生观
死亦为鬼雄
借古讽今
绝 句
至今思项羽
忆项羽
怀古
壮怀激烈
不肯过江东
图解课文
主旨归纳
《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反刺徽宗 高宗父子的丧权辱国,烘托出诗人强烈的爱国 情怀和不屈从于命运的铮铮风骨。
拓展延伸
你还知道其他 的爱国诗篇吗?

部编人教版小学四年级语文上册《古诗三首·夏日绝句》优质课件

部编人教版小学四年级语文上册《古诗三首·夏日绝句》优质课件
[谈一宋谈]你李的了清解照。
诗文大意:生直到当今作天人,杰人,们还在怀念着项羽, 死因为亦他为不鬼肯雄苟。且偷生,退回江东。
至今思项羽, 项羽最初起 怀念。 不肯过江东。 兵的地方。
人物简介
项羽,秦朝末年著 名的农民起义领袖,曾 领导起义军消灭秦军主 力,自立为“西楚霸 王”,后被刘邦打败, 不愿屈服投降、苟且偷 生,在乌江边自刎而死。
[宋]李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。
诗词解读
夏日绝句
[宋]李清照 生当作人杰, 人中的豪杰。 也。 死亦为鬼雄。 鬼中的英雄。 诗文大意:活至着今的思时项候羽,应,当做人中的豪杰; 死不后肯也过要江做东鬼中。的英雄。
诗词解读
这首夏诗日主绝要是句为了歌颂项
羽,你知道项羽这个人吗?
夏日绝句
(宋) 李清照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
课堂演练
《夏日绝句》中鲜明地提出了人生的价值 取向的诗句是“ 生当作人杰 ,死亦为鬼雄 ”。
这也正是诗人李清照做人的标准,那就是: 有正气、有骨气、有气节。
让我们一起读出她豪迈的情怀吧!
拓展延伸
你还知道其他 的爱国诗篇吗?
项羽乌江自刎
秦朝末年,统治者的残暴激起了人民的 不满,各路豪杰纷纷起义反抗秦军,项羽率 领八千江东子弟渡江转战中原,消灭秦军主 力,立下赫赫战功。秦朝灭亡后,他与刘邦 争夺天下,最终,项羽兵败城下,退至乌江 渡口。当时,乌江亭长劝他赶紧逃走,先回 到江东再重振旗鼓,项羽觉得自己无颜再见 江东父老,不肯过江逃生,便下马步战,杀 敌数百,负伤十几处,最后从容自刎。
夏日绝句
作者简介
李清照(1084—约1156),济南 章丘(今属山东)人,号易安居士。 南宋杰出文学家,婉约派代表人物, 有“千古第一才女”之称。 主要作品:《声声慢》《如梦令》《一剪 梅》等,有《易安居士文集》等著作传世。

《夏日绝句》古诗三首PPT优秀课件【完美版课件】

《夏日绝句》古诗三首PPT优秀课件【完美版课件】

赏析
本诗起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取向: 人活着就要做人中的豪杰,为国家建功立业;死也要 为国捐躯,成为鬼中的英雄。爱国之情,溢于言表。 当时,南宋统治者不管百姓死活,只顾自己逃命,抛 弃中原河山,苟且偷生。由此,诗人想到项羽因突围 乌江,无脸见江东父老,苦战失败而自刎。诗歌借古 讽今,批判了南宋当权派的无耻行径,慷慨激昂,正 气凛然。
作者介绍
李 清 照 ( 1084—1155 ) , 号 易 安
居士,山东省济南章丘人。宋代(南北宋 之交)女词人,婉约词派代表,有“千古 第一才女”之称。所作词,前期多写其悠 闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。形 式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。 著有《易安居士文集》《易安词》。
朗读指导
夏日绝句
夏日绝句
新课导入
在众多人的心目中,项羽是力拔山兮气盖 世的英雄人物,西楚霸王有着不可抵御的人格 魅力,可是他终究还是败在了刘邦手下,是什 么原因让这位英雄人物不能笑到人生的最后呢? 而李清照却对他做出了不同的评价,下面就让 我们走进李清照写的《夏日绝句》,来领略女 诗人的风采和西楚霸王的英雄气概吧!
课堂练习
1.解释词语: 人杰:人中的豪杰 鬼雄:鬼中的英雄 2.联系上下文理解“不肯过江东”的意思。
到今天人们还在怀念项羽,因为他不肯苟 且偷生,退回江东。
3.诗中以“ 生当作人杰,死亦为鬼雄。 ”表达了豪 迈的理想和爱国精神。
4.这首诗借怀念项羽,表达了诗人什么样的思想感情? 诗人借古讽今,鞭挞南宋王朝当权者不顾百姓
死活,抛弃中原,苟且偷生的无耻行径和对真英雄 的赞美之情。
课后作业
➢ 有感情地朗读并背诵课文,默写《夏日绝
句》。
➢ 结合注释,说说下面诗句的意思。你从中

四年级上册语文课件-21《古诗三首》课时3夏日绝句人教(部编版) (共23张PPT)演示PPT课件

四年级上册语文课件-21《古诗三首》课时3夏日绝句人教(部编版) (共23张PPT)演示PPT课件

争夺天下,在垓下之战中,兵败自杀。
百姓觉得这是一件耻辱的事情,所以又称“靖康耻”。之后,宋钦宗 在那个国破家亡、风雨飘摇的时代,老百姓生活在水深火热之中,而南宋统治者却整日沉迷于享乐,不思恢复中原,公元1127年,李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口,触发了她
痛国伤时的无限感慨,写下了这首著名的《夏日绝句》。
写作背景
( )朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 亦无不可 亦步亦趋
靖康耻:北宋靖康二年,金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝,北宋
3.学习李清照崇高伟大的爱国精神,培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。
原作意者是 思说念,的你项慢羽走的我原也因慢是走什,么你?快明王走白我了朝也什快么在走?,统你跑治我也一跑。百多年后宣告灭亡,历史上称这次事变为“靖康之变”。
( )城外寒山寺,夜半钟声到客船。
( )朝雨浥轻尘,客舍青青柳色照新。途经当年项羽自刎的乌江渡口,触发了她痛国伤时的无限感慨,写
下了这首著名的《夏日绝句》。
我会认
jié
杰出
xiàng
项羽
我会写
杰亦鬼雄 项
左右 结构
雄项
上下 结构
杰亦
单一 结构

识字方法
加一加:工+页=项
减一减:迹-辶=亦
项 羽
李清照(1084-约1151) 南宋女词人。号易安居士。济 南(今山东济南)人。长于诗、文、词,兼书法、绘画,且通 音律。诗文笔力雄健,情辞慷慨。词则继承婉约派风格,南 渡前以造语新丽见称,南渡后以情调悲凉为主。所著《词论 》,多有独立见解,对南唐二主以来词人遍加讥评,强调词 别是一家,主张协律,崇尚典雅、情致。所著《易安居士文 集》《易安词》已佚;后人辑有《漱玉词》;今人辑有《李清 照集》。
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板书设计

生当为杰,死为鬼雄

夏 日
玉 碎




思项羽----不肯过江东


主旨概括
《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗 人通过表达对生与死的态度,歌颂项羽的悲壮之举来讽刺 南宋当权者不思进取 、 苟且偷生的无耻行径。
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何?
凡 事 都 是 多 棱 镜, 不 同 的 角 度 会
凡 事 都 是 多 棱 镜 ,不 同 的 角 度 会 看 到不 同 的 结 果 。 若 能把 一 些 事 看 淡 了 ,就 会 有 个 好 心 境 ,若 把 很 多 事 看 开 了, 就 会 有 个 好 心 情 。让 聚 散 离 合 犹 如 月缺 月 圆 那 样 寻 常 ,让 得 失 利 弊 犹 如 花开 花 谢 那 样 自 然 ,不 计 较 , 也 不 刻 意执 着 ; 让 生 命 中 各 种的 喜 怒 哀 乐 , 就 像风 儿 一 样 , 来 了 ,不 管 是 清 风 拂 面 ,还 是 寒 风 凛 冽 ,都 报 以 自 然 的微 笑 , 坦 然 的接 受 命 运 的馈 赠 , 把 是 非曲 折 , 都 当 作是 人 生 的 定 数, 不 因 攀 比 而困 惑 , 不 为 贪婪 而 费 神 , 无论 欢 乐 还 是 忧伤 , 都 用 平 常 心去 接 受 ; 无 论得 到 还 是 失 去, 都 用 坦 然 的心 去 面 对 , 人生 原 本 就 是 在得 与 失 中 轮 回的 , 让 一 切 所有 的 经 历 , 都 化作 脸 上
1 解释下列词语
人杰: 人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣 张良、萧何、韩信是“人杰”。
鬼雄: 鬼雄:鬼中的英雄。
江东: 项羽当初随叔父项梁起兵的地方。
2 古诗地名填空
山外青山楼外楼。(西湖)歌舞几时休。 劝君更尽一杯酒,西出( 阳关)无故人。 (姑苏)城外寒山寺,夜半钟声到客船。 (渭城)朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
我会认
jié
杰出
xiàng
项羽
我会写
杰亦鬼雄 项
左右 结构
雄项
上下 结构
杰亦
单一 结构

识字方法
加一加:工+页=项
减一减:迹-辶=亦
项 羽
瑰-王=鬼
“鬼”字的演变


笔顺 组词
亦无不可 亦步亦趋
造句 我们要有自己的主见,不能亦步亦趋。
原意是说,你慢走我也慢走,你快走我也快走,你跑我也跑。 比喻由于缺乏主张,或为了讨好,事事模仿或追随别人。
句子品析
生当作人杰,死亦为鬼么呢?
诗意:生时应当做人中豪杰,为国建功立业,报效朝廷,死后 也要做鬼中英雄方才不愧于顶天立地的好男儿。
句子品析
至今思项羽,不肯过江东。
诗意:到今天人们还在怀念项羽,因为他不肯苟且偷生,退 回江东。
作者思念的项羽的原因是什么?明白了什么?
读了这段文字,你理解了项羽为什么 “不肯过江东”吗?
宁为玉碎、不为瓦全,绝不忍辱偷生。
古诗赏析
“生当作人杰,死亦为鬼雄。”诗的开头两句破空而起,势如千钧,先声夺人 地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前,让人肃然起敬。这两句诗 是一种精髓的凝练,是一种气魄的承载,是一种所向无惧的人生姿态,因其崇高的 境界与非凡的气势成为千古传诵的名句。诗的后两句“至今思项羽,不肯过江东”, 点出其原因所在。项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”,放弃暂避江东重 振旗鼓的精神而自杀身亡。在作者李清照看来,这种失败中表现出来的异乎寻常的 英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神,实因感慨时事, 借史实来抒写满腔爱国热情。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实 巧妙地勾联起来,透发出借怀古以讽今的深刻用意。




















































口罗不是。



:
























穿










































西
(




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全诗概括了项羽平生的业绩和豪气,表达了他 对美人和名驹的怜惜,抒发了他在汉军的重重包围 之中那种充满怨愤和无可奈何的心情。全诗通过虚 实结合的手法,生动地显示出作者叱咤风云的气概, 篇幅虽短小,却表现出丰富的内容和复杂的感情: 既洋溢着无与伦比的豪气,又蕴含着满腔深情;既 显示出罕见的自信,却又为人的渺小而沉重地叹息。
思考
项羽是谁?作者对项羽是什么态度?
秦朝末年,统治者的残暴激起了人民的不满,各路豪杰纷纷起义抗秦,项 羽率领八千江东子弟渡江转战中原,消灭秦军主力,立下赫赫战功,秦朝灭亡 后,与刘邦争夺天下,最终,项羽兵败垓下,退至乌江渡口。当时,乌江亭长 劝他急速渡江,回到江东,重振旗鼓,项羽觉得自己无颜再见江东父老,不肯 过江逃生,便下马步战,杀敌数百,负伤十余处,最后从容自刎,时年31岁。































或许 真 正 的 自 由 就 是坦 白 吧 , 压 抑 了 这么 多 年 的 怨 恨 纠 缠和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整、 彻 彻 底 底 、 干 干 净净 的 结 束 了 , 张 自力 是 这 样 , 吴 志 贞也 是 如 此 , 明 白 了这 个 就 不 难 理 解 为什 么 网 友 评 论 张 自力 最 后 那 段 独 舞 真 的是 表 达 内 心 情 感 的最 好 诠 释 , 动 作 粗放 有 力 , 表 情 自 然放 松 , 节 奏 感 超 强, 巨 舒 坦 ; 明 白 了这 个 就 不 难 理 解 张 自力 之 前 为 什 么 要 带着 吴 志 贞 坐 上 了 咯吱 作 响 的 破 旧 的 摩天 轮 去 眺 望 那 个 曾经 的 白 日 焰 火 歌 舞厅 , 劝 她 自 首 , 给 她机 会 , 让 她 明 白 他的 爱 有 多 深 ; 明 白了 这 个 就 不 难 理 解张 自 力 为 什 么 要在 吴 志 贞 被 警察 拷 走 的 时 候在 漫 天 的 雪地 里 放 焰 火 ,焰 火 象 征 着 什么 , 仅 仅 是 为了 扣 住 电 影 的题 目 吗 , 还 是自 由 、 美 丽 ,或 者 说 是 我 的想 象 力 有 限 ? 又或 者 是 他 给 了自 己 一 个 自 由, 给 了 爱 人 一个 自 由 , 也 给了 感 情 一 个 交代 , 到 了 这 里才 领 悟 到 电 影开 始 张 自 力 和 她, 坐 上






















































但是我年轻时 有 一个 想 法 就 是 如果 我 告 诉 你 怎么 弄 , 1 5分 钟 后 你 还 没有 弄 完 我 就 不耐 烦 像 如 果 我自 己 弄 五 分 钟就 弄 完 所 以 最后 通 常 变 成 我自 己 弄 。 但 这样 做 有 一 个 不好 的 后 果 就 是当 你 真 的 五 分钟 弄 完 就 会 给别 人 一 种 感 觉他 在 现 场 完 全没 有 用 他 会 不开 心 。



















































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