三年级品社下册《第二单元我的成长与学校》教案苏教版
为你介绍我们的学校苏教版三年级品德与社会下册教案修订稿
为你介绍我们的学校苏教版三年级品德与社会下册教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]苏教版三年级品德与社会下册教案第二单元第四课为你介绍我们的学校教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
学情分析：在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是熟悉的，但了解的程度不同，热爱的程度不同，表现的方法不同。
我们要培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。
课前准备：1．了解学校有关情况?2．学做小向导?3．彩笔4．以前写的有关校园一景的文章教时：两课时第一课时一、欢迎新同学?1．谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。
老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗2．那，现在，让我们一起走进活动1 “我是小向导，带你来参观”3．请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍4．各自发表看法。
5．谁来试一试。
二、争做问不倒?1．作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒? 2．那，我们可以有哪些做法呢3．想办法，看书上的办法?4．老师现来考考你：出示小卡片：学校创始人是。
我们学校今年-----岁，创办于-----年。
我们学校有-----个班，-----老师，---学生数。
我们学校位于-----。
5．你还想把哪些东西写在资料卡上。
6．交流?三、夸夸我们的学校?1．看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2．不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面3．学生自由说?4．大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5．过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。
苏教版三年级下册品德与社会教案
教学计划一、教材分析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1.我和我的同学；2.我要安全地成长；3.我的成长与家庭；4.我的邻里生活；5.我的成长与学校；6.我的成长与他人；7.家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。
）本册教材由后四个单元组成。
第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。
“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
二、教学目标三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本校三年级共四个班级。
各班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
三、学生分析总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2．指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
《品德与社会》三年级下册全册教案(苏教版)
第一单元：我的邻里生活第一课邻居家的小伙伴教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学重点：体验友情，学会互相关爱。
教学难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。
教学过程：一、导入师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。
你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、学生先思考并完成下表。
我的好伙伴姓名：我们经常在一起：我们能成为好伙伴，是因为：三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。
四、故事欣赏《雅各布的故事》五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结果记录下来。
六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。
体验“远亲不如近邻”。
八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。
九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》十、课后小结：学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。
第二课不给邻居添麻烦教学目标：使学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重点：使学生明白邻里之间相处的准则。
教学难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。
教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。
1、师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。
2、讨论：有了麻烦怎么办？师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。
部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》课时说课稿
部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》课时说课稿一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》围绕着学生在成长过程中的身心发展特点，以学生的实际生活为背景，通过一系列富有教育意义的主题活动，让学生了解自己在家庭、学校、社会中的角色和责任，培养学生的法律意识和道德素养。
本单元共4课时，分别是《家庭是我家》、《学校是我校》、《社会是我家》、《法律保护我》。
这4个课时分别从家庭、学校、社会和法律四个方面，让学生感受到自己在不同环境中的成长历程，从而培养他们的法律意识和道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始从自我中心转向关注周围的人和事，对于自己在家庭、学校、社会中的角色和责任有一定的认识。
但他们在法律意识和道德素养方面还不够成熟，需要通过教育引导，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律，做一个有道德、有责任心的公民。
三. 说教学目标1.让学生了解自己在家庭、学校、社会中的角色和责任，培养他们的法律意识和道德素养。
2.引导学生学会与家人、同学、老师、社会人士和谐相处，学会尊重他人，关心他人。
3.培养学生自觉遵守法律，自觉维护社会秩序和家庭、学校的和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己在不同环境中的角色和责任，培养他们的法律意识和道德素养。
2.教学难点：引导学生学会在实际生活中，如何自觉遵守法律，做一个有道德、有责任心的公民。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例、角色扮演等方式，让学生在实际情境中感受自己在不同环境中的角色和责任。
2.采用讨论教学法，引导学生学会与人沟通、交流，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3.采用案例教学法，通过分析典型案例，让学生了解法律知识，提高他们的法律意识。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.课时一：《家庭是我家》（1）导入：通过图片展示，让学生了解家庭的关系和成员之间的相互关爱。
部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》教案
第二单元我在这里长大5.我的家在这里教学目标：1.认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感。
2.有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。
教学重点：帮助学生学会分辨什么是健康的游戏，学会选择玩健康的游戏。
教学难点：理解健康游戏得以开展的重要前提。
教学准备：让学生留心观察自己居住地的空间环境有哪些明显的特征。
教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：热爱这里的一草一木1.看一看：课件出示第28页情境图。
两张照片呈现了两种居住地的地理环境，分别是乡村和城市。
设问：你的家在哪里？那里都有什么？2.说一说：学生汇报，老师点拨。
重点引导学生说说居住地的空间环境有哪些明显特征。
3.看一看：课件出示第29页情境图。
教材第29页上两张照片呈现在主人公生活的地方，自己最喜欢的场景，以及喜欢的理由。
设问：你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗?它们都负责什么?除此之外，你还熟悉这里的什么人和事呢?你喜欢自己的小区吗？理由是什么？4.说一说：学生汇报，老师点拨。
引导学生借助教材范例说说自己居住地的人和事，增强学生对居住地职能部门的认识，以及加深对居住地人和事的了解。
关注学生对居住小区是否喜欢。
5.看一看：播放动画视频《井深情更深》。
带着主持人的提问读“阅读角”，并回答问题。
6.说一说：学生汇报，老师点拨。
重在探究浓厚的乡情。
（三）活动三：朗读课文，巩固新知。
三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：我能做到什么1.看一看：播放情境动画视频《我能做到什么》，呈现了社区有待改进的地方。
根据主持人的提问引导学生说一说自己生活的地方有哪些需要改进，以及思考自己能做什么。
2.说一说：学生回答，老师点拨。
3.看一看：课件呈现教材第33页呈现了三幅图，体现了学生能为社区做的事。
部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》围绕着学生在家庭、学校、社区的生活展开，以学生的实际生活经验为基础，引导学生认识自己在不同场合的身份和责任，培养学生的法治意识和社会责任感。
本单元共有4课时，分别是《家庭是我家》、《学校是我校》、《社区是我家》、《我是法治小公民》。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己在家庭、学校、社区中的角色有一定的认识。
但部分学生可能对家庭、学校、社区的责任意识不够强烈，法治观念较为淡薄。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生深入思考，提高他们的法治意识和社会责任感。
三. 教学目标1.让学生了解自己在家庭、学校、社区中的角色和责任。
2.培养学生热爱家庭、学校、社区的意识，增强对法治的尊重和遵守。
3.提高学生的社会实践活动能力，培养良好的道德品质和法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识自己在不同场合的身份和责任。
2.难点：培养学生热爱家庭、学校、社区的意识，增强法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生体验和感知。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法治观念。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。
4.实践活动法：学生参与社会实践活动，提高实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，设计教学活动。
2.学生准备：回顾自己在家庭、学校、社区中的生活经历，准备分享。
3.教学资源：多媒体设备、教学课件、案例材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在哪里长大？你们觉得自己在这里都经历了些什么？”引导学生思考自己在家庭、学校、社区中的成长历程。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中的人在家庭、学校、社区中的角色和责任。
如：家长要照顾孩子，教师要教育学生，居民要遵守社区规定等。
三年级品德与社会下册 为你介绍我们的学校课稿 苏教版
苏教版三年级品德与社会下册说课稿第二单元第四课为你介绍我们的学校一、说教材分析我说课的内容是试验教材《品德与社会》三年级下册第二单元第四课“为你介绍我们的学校”。
这一课有以下几部分的内容：欢迎新同学、争当“问不倒”、夸夸我们的学校、创意大赛、奇思妙想等。
由于涉及的内容比较多、比较广。
今天我就前三个内容安排了这次的教学思路。
《品德与社会》是一门新课程，它要求教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，强调学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
教材呈现具体内容是了解学校的历史和成就，感受学校的变化和发展。
教材选择的这个话题对学生来说非常熟悉，但要学生说出学校的情况，却没有几人能说得出来。
三年级学生年龄特点决定了本节课的学习主要以体验和直观形象感知的学习活动为主。
为此我把教学重点放在引导学生去观察、体验学校的发展与变化的活动中，力图通过一系列活动，使学生对学校的了解由表面升华到有情感和情绪的生成。
二、说教学目标根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。
1．能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，了解到学校的地理位置、历史发展和辉煌成就。
2．在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发学生对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3．提高学生采访和搜集资料的能力，培养学生合作与交流及语言表达的能力。
教学重点：了解学校的物理空间，体察学校的内在精神和历史传统。
教学难点：让学生全面了解学校，培养学生对学校的亲切感、荣誉感，增强小主人意识三、说教学设计思路及教学方法《为你介绍我们的学校》这是个充满激情的话题。
按照教材所呈现的思路，从学生对学校的了解出发，引导学生知校、夸校、爱校，让学生通过采访学校的不同侧面，将各组的亲身感受在全班交流。
并学会用自己的方式去表达对学校的热爱。
我想让学生对学校的情感“从生活中来”，然后“到生活中去”，力求在课堂教学中通过学生的生活实际来理解，也想通过学生真实感受引起心灵的碰撞，实现师生之间、生生之间的情感共鸣，使之真正成为学校的主人，激发“学校是我家，建设靠大家”的自豪感和使命感。
道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》课时教案
道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》课时教案5．我的家在这里【教学目标】1.知识与能力通过学习，深入了解自己生活的地方。
2.过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
3.情感与态度通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。
【教学重点】了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
【教学重点】使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
【核心素养】了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
【评价任务】使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家课时：2课时【教学过程】笫1课时一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。
小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。
二、讲授新课活动一：说说自己的家师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。
师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。
师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。
从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。
师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。
这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。
评价检测:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家，达标率98%。
板书设计：教学反思：笫2课时一、创设情境，激趣揭题二、我想说师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。
师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流。
(苏教版)三年级下册综合实践第二单元电子教案
啊！特别的日子，很有纪念意义，我好想给这些爸爸妈妈们拍张照,留个影，可又想，我得把这个好机会让给这些聪明、能干的孩子，大家说对不对请寿星的孩子们上台。
1、为爸爸、妈妈克隆和摄影
首先请小朋友为他们合个影。接下来，我们请这些孩子用能干的小手为自己的爸爸、妈妈克隆一个半身像，作为爸爸、妈妈的礼物。
这是西部贫困山区的孩子们，这是他们的教室，任何困难都不能阻挡他们读书的愿望。
六一就要到了，我们可以利用我们身边的书籍、日用品、玩具等，开展一次红领巾爱心义卖行动好吗？
板书：红领巾爱心义卖行动
二、实施活动红领巾爱心义卖行动策划
1．策划这次义卖活动，我们应该考虑到哪些方面的问题呢？带着这个问题，请大家和我一起走进嘉城小学，看看他们正在筹备义卖的情况，仔细发现有价值的信息。PPt义卖筹备现场
学习目标
知识与技能
以模拟实践为突破点引导学生参与社会实践活动，知道活动策划
的重要性，能在教师的指导下积极参与、并整理出活动策划表。
过程与方法
培养孩子爱心助人，团结合作的思想和意识，继续深化“在实践
中体验”的思想。
情感态度与价值观
通过义卖策划提高孩子爱心助人、团结合作的思想和意识，增强
活动策划与设计能力。
学习重点
引领学生自主探究义卖现场的“布置”和“宣传”是本节课的重点。
学习难点
让学生明白“策划不能纸上谈兵，而通过演练才能使策划趋于完善”是本节课的难点。
教法与学法
教师引导，学生自主讨论学习
学习准备
多媒体题课件
教学过程
师 生 活 动
一、师生交流走进义卖行动
六一就要到了，同学们想过一个欢愉又有意义的节日吗？先请大家看段视频（ppt西部山区的孩子们）
2024年三年级品社下册《为你介绍我们的学校》教案苏教版
-教育改革
-科研创新
板书设计采用清晰有序的列表形式，突出重点知识点，以简洁明了的词句呈现。同时，通过合理的布局和美观的字体，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思
在这次《为你介绍我们的学校》的教学中，我发现学生们对学校的各个方面都有着浓厚的兴趣。他们通过观察、讨论和分享，不仅对学校的环境、设施有了更深入的了解，还感受到了学校的历史文化底蕴。以下是我在教学过程中的几点感悟和反思。
详细介绍学校的历史文化传统，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或故事，让学生更好地理解学校的发展历程和文化内涵。
3.学校环境案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特色和魅力。
过程：
选择几个典型的学校环境案例进行分析，如学校的绿化、文化墙等。
详细介绍每个案例的设计理念、实施过程和意义，让学生全面了解学校的环境特色。
过程：
开场提问：“你们对自己的学校有什么了解？学校里的哪些地方让你印象最深刻？”
展示学校的一些照片或视频片段，让学生初步感受学校的环境与文化。
简短介绍学校的基本情况和介绍学校的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.学校基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解学校的布局、设施和文化传统。
过程：
讲解学校的布局，包括教室、操场、图书馆等场所的位置和功能。
-学校周边的自然环境和社会环境；
-学校的交通便利程度及对周边环境的影响。
2.学校的布局与场所
-学校的整体布局，如教学区、活动区、生活区等；
-学校主要场所的功能和特点，如教室、操场、图书馆、实验室等；
-学校场所的设计理念与寓意。
3.学校的历史与文化
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教材学情简析：在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是熟悉的，但了解的程度不同，热爱的程度不同，表现的方法不同。
我们要培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。
本单元的几篇课文都是围绕学校展开的形式多样的活动。
学好这几篇课文，也有利于我们今后对学生在学校的管理。
4 为你介绍我们的学校（2课时）第1课时教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
教学重点：知道学校的发展变化。
教学难点：能利用简单的图形画出学校的平面图。
教学具准备：了解学校有关情况、学做小向导。
教学过程：教学随记栏一、欢迎新同学1．谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。
老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？2．那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”3．请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？4．各自发表看法。
5．谁来试一试。
二、争做问不倒1．作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒2．那，我们可以有哪些做法呢？3．想办法，看书上的办法4．老师现来考考你：出示小卡片：学校创始人是。
我们学校今年岁，创办于年。
我们学校有个班，老师，学生。
我们学校位于。
5．你还想把哪些东西写在资料卡上。
交流。
三、夸夸我们的学校1．看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2．不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3．学生自由说。
4．大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5．过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。
6．有感情朗读小诗。
四、情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧！学生准备，展示交流。
五：总结学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。
板书设计：（略）第2课时教学目标：1.了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感。
2.增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学重点：激发对学校的亲切感、认同感、归属感。
教学难点：增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学具准备：彩笔、以前写的有关校园一景的文章教学过程：教学随记栏一、复习导入1．谈话：我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。
2．老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等。
二、创意大赛1．出示23页校徽，理解请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释。
2．师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。
这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽。
3．自行组合。
4．展示并解释。
5．评选最佳设计，发奖。
三、小资料1．介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料。
2．看书上介绍。
3．出示统计图。
4．提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有。
5．小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。
6．你还知道其他哪些学校？四、奇思妙想看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。
现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来 1．学生各自发表意见 2．总结板书设计： 4为你介绍我们的学校景色美丽荣誉多多美好未来教后小记：5 我是教室美容师（2课时）第1课时教学目标：1.认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。
2.消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养教学难点：审美意识和科学精神的养成教学具准备：（略）教学过程：教学随记栏一、我的教室1．激趣导入,揭示课题；同学们,当我们第一次走进三( )班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师)2．我们的教室是什么样的？你喜欢吗？3．说说你喜欢教室的理由。
4．但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？5．你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？学生讨论。
二、看看谁的主意妙讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？现在请你为打扮教室出出主意。
将学生分成6组。
讨论如何打扮教室。
我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!全班交流。
大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.三、本课小结。
板书设计：（略）第2课时教学目标：1.充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。
教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养教学难点：审美意识和科学精神的养成教学具准备：（略）教学过程：教学随记栏一、我们自己来打扮上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。
学生分组精心打扮教室。
教师可以指导学生完成可以做的一些提议。
如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。
二、新教室、新感受。
1．打扮完教室，学生观察教室。
2．小组讨论：看到我们打扮的教室，你有什么感受？把你的感受说给你的同伴听听。
3．交流：启发学生意识到：环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。
4．写一写：把你的感受写下来。
板书设计：（略）教后小记：6 我送老师一朵花（2课时）教学目标：1．了解老师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和体谅老师，懂得自己应该关心和尊重老师。
2．尽量不给老师添麻烦，不让老师操心，以实际行动给老师添欢乐。
教学重点：了解老师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和体谅老师，懂得自己应该关心和尊重老师。
教学难点：尽量不给老师添麻烦，不让老师操心，以实际行动给老师添欢乐。
教学具准备：1.要求学生调查老师工作的辛劳，了解老师对学生的关爱。
2.组织学生回顾自己成长过程，体会自己的成长，进步与老师的关系。
教学过程：教学随记栏一、老师，您辛苦了1.教师运用课件展示一系列学生与老师一起学习、活动的感人画面。
配上深情的旁白（在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊！老师，您的事业多么崇高。
古今中外，哪个人的成长不浸透着您的心血。
看，乡村小径上，您骑着车把xx平安送回家。
疲倦了一天的您，本可以回家歇息了，您却时时还把小英挂牵，教室里又留下了您循循善诱的身影。
听，操场上，清风送来了您清脆的鼓励声。
啊！老师，您是在用自己的心血浇灌着祖国的花朵。
）配上优美的音乐《我爱米兰》，勾起学生的回忆。
2.学生个人回忆，把老师为了我们的成长，付出的辛勤劳动的事告诉大家，并说说自己的感受。
小组交流。
全班交流。
3. 小结：是啊！我们的老师为了我们的成长，付出了多少心血，这里老师带来了欧阳灼怀念小学老师的一篇散文《人间最美的笑容》。
4. 美文欣赏《人间最美的笑容》，简单说说你听后的感受。
5. 过渡：是呀，这块山野的顽石，终于被老师感化了，他终于让老师满意地笑了。
6. 那么，你怎么做，也能让老师笑一笑呢？二、我是老师的开心果1.我会“这样做老师的开心果”主题活动的方案设计与表演。
①学生小组合作，围绕一个主题设计“方案”。
如教师节时或老师生日送贺卡；老师累了，你怎么做？②试着演一演。
老师病了，该怎么办？（可以在小组中讨论解决，并确定表达形式）……2.小组讨论，为什么这样做老师会开心呢？3.小组交流，充分发表意见。
4.采访典型，推出老师的最佳开心果。
（老师课前调查好的学生）我班的xx小朋友为我们树立了榜样，想想xx小朋友为什么能让老师那么开心？5.讨论，出示学生认识到的要点：（1）为班级做一些力所能及的事。
（2）主动做老师的小助手。
（3）虚心听取老师的教育。
……6.和xx比，你那些地方做的像他（她）一样好，甚至更好，那些地方做得还不够？（希望小朋友实话实说）7.过渡：其实呀，我们每个小朋友都比现在的xx做得更好，都能做老师的开心果，让老师笑一笑。
但是，老师也是一个平凡的人，有时也会出错，也会急躁，有时还会和你有不同的意见，遇到这种情况我们又该怎么做老师的朋友呢？三、我和老师是朋友1.教师运用课件展示老师出错、急躁，与学生有不同意见的画面。
2.学生小组讨论交流，任选一个画面说说自己是如何处理的？（让学生充分发表意见，鼓励学生说真话。
）3.教师相机引导：有礼貌地给老师提意见，大胆指出老师的错也是关心老师、尊重老师的表现；如果老师的言行或教育是错误的，我们也应该礼貌地以理说服他们。
4.说说心里话：当你受到冤枉，不被老师理解时，你最希望老师了解你什么？你有什么好办法能让老师更了解你？5.小组交流。
6.教师引导孩子主动与老师交流、沟通，真正成为“朋友。
”7.小结：是呀，当你受到委屈、有困难时，老师会像朋友一样耐心帮助你。
同样，老师出错、急躁，与你有不同意见时，也需要你像朋友一样去诚恳地指出来，也需要你的理解，你的体谅。
四、真情表白站1.简单说说这次活动后的收获。
2.用自己喜欢的方式表达对老师的敬意吧。
3.宣布期末“尊师奖章”颁布的条件。
〔⑴见到老师能主动问好；⑵老师生气苦恼时能做老师的开心果，让老师乐一乐；⑶能主动做老师的小助手；⑷虚心听取老师的意见；⑸不给老师添麻烦，能为老师减轻负担；⑹认真独立完成作业，上课认真听讲。
〕4.总结：在这次活动中，我们小朋友都很出色，都能做老师的开心果，让老师乐一乐，都能成为老师的朋友，体谅和关心老师。
相信通过这次活动，我们每位小朋友会做得更好。
〔配乐《长大后，我就成了你》〕板书设计：（略）第2课时教学目标：1.体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重老师。
2.学会体谅和关心老师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
教学重点：体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重老师。