小学一年级语文如何分清前后鼻音
前后鼻韵母怎么教孩子区分
前后鼻韵母怎么教孩子区分
我们学习普通话的时候，会发现-n和-ng几乎都是成对的，比如an、ang，en、eng，on、ong等等。
似乎很容易分清，不过，在方言里，情形大不一样。
有的方言有前鼻音却没有后鼻音；而有的方言有后鼻音却没有前鼻音。
那如何分辨呢？
练习这一类语音问题，有两种方法。
第一种是利用偏旁进行类推。
进行专门练习，每一组前后鼻音都配有辨音词组。
坚持练习，花不了多长时间，你就会发现自己很容易就能辨别出大多数汉字是前鼻韵母还是后鼻韵母了。
第二种是利用声韵调配合规律。
在汉语拼音中，有的声母只能和前鼻音相拼；有的声母只能和后鼻音相拼；有的声母虽能和前后鼻音相拼，但其中一项仅有一、两个字。
简要归纳如下：
(1)d、t、n、l不与en、in相拼，只与eng、ing相拼。
(2)z、c、s后，主要是eng韵。
(3)b、p、m、f只与eng相拼，不与ong相拼。
练习时可以查一下字典，把特例记住，其它的就可以类推了。
部编版语文一年级上册生字分类 前后鼻音生字音标
部编版语文一年级上册生字分类前后鼻音生字音标本文档将根据部编版语文一年级上册的教材内容，对前后鼻音生字音标进行分类。
前鼻音生字音标前鼻音是指在发音过程中，声带不发声，气息从鼻腔通过较为开放的声道流出，形成的音标。
以下是一年级上册教材中的前鼻音生字音标及其分类：[m]音标- 妈妈（māma）- 几朵红花（jǐ duǒ hóng huā）- 没进门（méi jìn mén）[n]音标- 奶奶（nǎi nai）- 指着心口（zhǐ zhe ___）- 进门（jìn mén）后鼻音生字音标后鼻音是指在发音过程中，声带发声，气息从鼻腔通过较为闭塞的声道流出，形成的音标。
以下是一年级上册教材中的后鼻音生字音标及其分类：[ng]音标- 人名（rén míng）- 顶上（dǐng shàng）- 刺猬（cì wèi）[n]音标- 长长的长城（cháng cháng de cháng chéng）- 阳光明媚（yáng guāng míng mèi）- 一棵松树（yī kē sōng shù）以上是部编版语文一年级上册教材中的前后鼻音的生字音标分类。
通过研究和掌握这些音标，学生们可以逐步提高对语音的辨析和正确发音的能力。
希望这个分类可以对学生们的研究有所帮助。
注意：本文档所提供的生字音标仅仅是根据一年级上册教材的内容进行分类的，具体的教学和发音细节仍需参考教材和教师指导。
一年级拼读总结前后鼻音区分
一年级拼读总结前后鼻音区分引言拼读是研究语文音节的重要环节之一。
在一年级的研究中，前后鼻音的区分是一个常见的难点。
本文将对一年级学生在前后鼻音区分方面的研究进行总结和归纳。
前鼻音和后鼻音的区别在研究前后鼻音的区分时，我们首先要了解它们的发音特点和区别。
前鼻音是指声音通过较开的鼻腔通道发出，比如字母“m”、“n”等。
而后鼻音是指声音通过较狭窄的鼻腔通道发出，比如字母“ng”等。
学生研究前后鼻音的方法在教学中，我们可以采取一些简单有效的方法帮助学生研究前后鼻音的区分。
1. 视觉辅助：使用图片和动态图示来展示前后鼻音的发音方式，帮助学生直观地理解和记忆。
例如，通过图片展示一只猫的图像，在字母“m”和“n”的位置上加上嘴巴和鼻子的标志，让学生联想到猫发出的“喵喵”声音。
2. 声音模仿：教师可以引导学生模仿前后鼻音的发音，让学生通过听、说、模仿的方式掌握正确的发音方式。
可以结合口型和舌位的讲解，帮助学生准确地发出不同的音。
3. 练游戏：设计一些有趣的练游戏，让学生在游戏中研究和巩固前后鼻音的区分。
例如，搭配卡片或者棋盘上的图案，要求学生根据所听到的声音将图案分为前鼻音和后鼻音。
教学反思与展望在一年级的拼读教学中，前后鼻音的区分是一个需要耐心和细致教学的内容。
适当的教学策略和方法对于学生的掌握和记忆有着重要影响。
然而，每个学生的研究情况和进度都不尽相同，所以教师应该根据学生的特点和需要进行灵活的教学调整。
对于研究前后鼻音的教学，我们可以结合游戏、音乐等多种元素，增加研究的趣味性，提高学生的研究积极性。
同时，也需要通过检测和评估来及时发现学生的研究问题，并针对性地进行辅导和巩固训练。
总之，通过合理的教学方法和细致的辅导，一年级学生可以逐步掌握前后鼻音的区分，提高拼读能力，为日后学习打下坚实的基础。
区分前后鼻音完整版
区分前后鼻音集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]区分前后鼻音，要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开。
n前，ng后。
发ng时，用舌根顶住口腔上方的软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌头运动方向之后，再练习合音。
练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如“温”和“翁”、“心”和“星”等，还可以归类识记，如“丁ding”，相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。
前鼻音听起来像妈妈的声音，轻轻柔柔。
后鼻音听起来像妈妈的声音，特别浑厚。
前、后鼻音韵母在发音方面的不同表现在：第一、舌位不同。
发前鼻音-n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；发后鼻音-ng时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭；第二、口形不同。
发-n时上下门齿是相对的，口形较闭；发-ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开；第三、音色不同。
前鼻音-n较尖细清亮；后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。
这其中的主要区别是第一条，即发-n 时，舌尖顶住上齿龈，发-ng时，舌根抵住软腭，因为两者发音部位是不同的，前者属舌尖元音，后者属舌根元音。
我还是举个例子吧，请你现在发“身体”的“身”跟“生活”的“生”音。
即“shen”和“sheng”，请注意这个方法：我们试着拖长读音，先发“sh”音，拖长它，再发出“en”音然后同样的，先发“sh”音，再发“eng”音。
习惯了之后，试着先发“en”音，记住发“en”时的口型，在把“sh”加上去，发“shen”音。
这个方法多练才可以体会。
同样的方法去发你最烦恼的那个“sheng”音。
也就是反复练习“eng”-“sheng”，这样，看似简单，但是请务必在把“eng”练准了再发整个音节“sheng”。
这样应该会慢慢读得清楚又自然的。
对“ing”和“in”也是同样的方法，可以先练习“因（yin）为”和“应（ying）该”。
一年级前后鼻音生字归纳
一年级前后鼻音生字归纳如下：
前鼻音字：分、本、跟、真、民、春、关、和、文、月、远、天、心、风、飞、开、花等。
后鼻音字：同、动、中、童、工、江、翁、更、送、空、病等。
以上分类包括了一年级语文课本中大部分生字，但需要注意的是，有些生字可能不完全符合前鼻音或后鼻音的分类，不必过于纠结这个问题的存在。
同时，对于这些生字，还需要注意它们的声母和韵母，以确保正确发音。
前后鼻音发音的区别主要是韵尾的发音部位。
前鼻音韵尾一般是-n，后鼻音韵尾一般是-ng。
学生在学习时，需要多加练习，熟悉每个生字的正确发音，并在口语表达中注意区分前后鼻音。
除此之外，对于一年级学生来说，除了掌握生字的发音和拼写外，还需要注重正确书写姿势和笔画顺序。
同时，在阅读和写作时，需要注重语境的理解和语感的培养，以提高口语表达和书面表达的准确性和流畅性。
总的来说，前后鼻音的生字归纳对于一年级学生来说是非常重要的，可以帮助他们更好地掌握生字的发音和拼写，提高口语表达和书面表达能力。
同时，还需要注重正确的书写姿势和笔画顺序，以及语境的理解和语感的培养。
当然，对于一年级学生来说，可能存在一些困难和挑战。
此时，家长和教师的指导和帮助就非常重要。
他们可以提供一些学习资源，如录音、视频等，帮助学生反复练习发音和拼写，并及时给予反馈和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。
小学一年级拼音学习中的重难点：前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音
小学一年级拼音学习中的重难点：前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音在小学一年级的拼音学习中，有一些音素被认为是比较重要的，也是学生们比较难以掌握的部分。
其中，前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音是学习者经常会遇到的重难点。
前鼻音和后鼻音是拼音学习中的基础知识，也是构成拼音系统的重要部分。
前鼻音包括“m”、“n”、“ng”三个音，分别发音时分别要注意口型的变化。
比如，“m”音是双唇闭合，从鼻腔中发出，而“n”音是舌尖贴住上齿龈，空气从鼻子中排出，而“ng”音则是舌尖贴住上颚，空气通过鼻腔发出。
对于一年级的学生来说，正确地区分和发音这几个音素是十分重要的，也是他们学习中的难点之一。
另一方面，平舌音和翘舌音也是学生们容易混淆的拼音学习内容。
平舌音主要包括“z”、“c”、“s”、“zh”、“ch”、“sh”几个音，而翘舌音则包括“j”、“q”、“x”三个音。
在发音时，平舌音要求舌头平贴在口腔底部，声音清脆，而翘舌音要求舌尖翘起，声音柔和。
学生们往往会将这几个音素混淆，容易出现错音的情况，因此需要反复练习和指导才能正确掌握。
为了帮助小学一年级学生更好地学习拼音，教师可以采取一些有效的教学方法。
首先，通过生动有趣的教学活动吸引学生注意力，激发学习兴趣。
可以利用拼音歌曲、拼音游戏等形式进行教学，使学习过程更加轻松愉快。
其次，结合学生的实际生活和学习经验，引导他们多角度、多维度地理解和掌握拼音知识。
比如，在教学中引用一些生动形象的例子，或者通过故事情节来帮助学生理解和记忆。
最后，要注重反复训练，巩固知识点，帮助学生逐步提高掌握拼音的能力。
在学习小学一年级的拼音过程中，前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音是比较重要的知识点，也是学生们相对难以掌握的部分。
通过教师的精心设计和引导，以及学生的刻苦学习和练习，相信他们一定能够逐渐理解和掌握这些拼音知识，为日后更深入的语文学习打下坚实的基础。
一年级前鼻音和后鼻音的区分技巧
一、引言在学习语言的过程中，发音是一个非常重要的环节。
在中文里，有一个特殊的发音问题经常困扰着学习者，那就是一年级前鼻音和后鼻音的区分。
在真正掌握这两种发音的技巧之前，很多学生常常会出现混淆或发音不准确的情况。
本文将深入探讨一年级前鼻音和后鼻音的区分技巧，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这一语音现象。
二、一年级前鼻音和后鼻音的定义和特点1. 一年级前鼻音的定义一年级前鼻音，是指在发声时，气流从鼻腔和口腔同时通过，如“m”、“n”等音。
2. 一年级后鼻音的定义一年级后鼻音，是指在发声时，气流只从鼻腔通过，而不从口腔通过，如“ng”等音。
3. 特点对比一年级前鼻音和后鼻音在发音的方式上有明显的区别，需要学习者通过细致的观察和练习来区分和掌握。
三、一年级前鼻音和后鼻音的发音技巧1. 发音部位一年级前鼻音的发音部位是在双唇或齿龈附近，需要注意鼻腔和口腔的协调共振；一年级后鼻音的发音部位是在软颚部位，需要着重感受鼻腔的共振和气流的顺畅通过。
2. 舌位的调整在发音时，舌位对于区分一年级前鼻音和后鼻音也至关重要，需要练习者多加练习和观察。
3. 练习方法通过反复练习一年级前鼻音和后鼻音的发音，并结合声带的振动情况，来感受发音时的气流情况，从而更好地掌握发音技巧。
四、一年级前鼻音和后鼻音的区分方法1. 反复比较在学习一年级前鼻音和后鼻音的发音时，可以通过反复比较它们的区别，帮助自己更好地分辨和记忆。
2. 刻意练习通过刻意练习一年级前鼻音和后鼻音的发音，逐渐加深对它们的理解和掌握。
五、个人理解和观点对于一年级前鼻音和后鼻音的学习，我认为需要学习者在练习时要有耐心和毅力，同时要善于观察和总结，才能更好地掌握这一语音现象。
另外，在日常生活中，也要多加注意和模仿，才能够做到自然地运用这两种发音。
六、总结通过本文的全面讨论，相信读者对一年级前鼻音和后鼻音的区分技巧有了更深入的了解。
要想真正掌握这一语音现象，需要通过不断的练习和观察，才能够在实际应用中做到游刃有余。
一年级拼音前鼻音后鼻音平舌音翘舌音的区别完整版
一年级拼音前鼻音后鼻音平舌音翘舌音的区别Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】一年级拼音前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音的区别前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音的区别前鼻韵：an（潘pan）、en（喷pen）、un（昏hun）、vn（熏xun）后鼻韵：ang（方fang）、eng（风feng）、ing（星xing）、ong（龙long）平舌音：z（资zi）、c（疵ci）、s（思si）翘舌音：zh（之zhi）、ch（吃chi）、sh（施shi）、r（日ri）普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。
若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。
具体的区分方法是：第一，利用普通话声韵配合关系来区分。
普通话声韵配合规律显示：（1）以uauaiuang作韵母的字，声母是zhchsh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。
（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。
第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。
这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。
平舌音有:做子在草左三四送足色座伞坐早作菜藏嘴森从诉走彩自次再仔参怎造还有个方法:你可以看字典里的zcs部分。
经常看,经常读慢慢就会好了!前鼻音anenin后鼻音angengingong前鼻音：指拼音中以“n”结尾的，如：an、en、in、un；后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的，如：ang、eng、ong、ing；平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的；翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh”开头的；其中还有个“r”前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的，后鼻音是舌根音要抬起舌根。
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小学一年级语文如何分清前后鼻音
注意n的音是舌尖和舌头的前边缘抵住牙龈发鼻音，舌头的其他部分离开上颚而ng的音是舌根抵住软腭，舌头的其他部分仍放在口腔底部练习时口腔不要懒，注意鼻音韵母都需要由元音a，o，e向n，ng动，口型缩小(尤其是an/ang)直到发出纯粹的前后鼻音而且你应该感觉韵母an中的a音是从口腔的前部发出来的，嘴张大同时舌头要前伸，舌尖要抵住下门牙;ang中的a音是从口腔的后部发出来的，嘴张大而舌头要后缩，舌尖要离开下牙龈。
en，eng也有这样的区别，不过没有这么明显。
in，ing里面的i基本一样，但为强调区别，ing可以稍稍地发成ieng的音。
先练习分清an/ang，再分清en/eng，最后是in/ing。
an/ang 分不清别人会感觉你口音很重，en/eng和in/ing分不清倒不大影响交流。
声、韵配合规律：
1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼(除"嫩"外)。
3﹑d、t、n只与ing相拼，不与in相拼(除"您"外)。
2、z、c、s除了"怎"(zěn)"谮"(zèn)"参"(cēn)"岑"(cén)"涔"(cén)"森"(sēn)。
声旁类推：
eng
风--feng疯枫讽凤砜
逢--feng峰缝锋蜂烽peng蓬篷
奉--feng俸唪peng捧
正--zheng政征整证症怔钲cheng惩
争--zheng挣睁铮诤峥筝狰
成--cheng城诚铖宬sheng晟盛
曾--ceng蹭噌zeng增赠憎甑罾缯
生--sheng胜笙牲甥眚
登--deng瞪蹬凳噔澄磴嶝cheng橙澄
呈--cheng程逞酲埕裎
更--geng梗埂哽绠鲠
朋--peng鹏棚硼堋beng蹦崩嘣绷镚
蒙--meng朦蠓礞艨檬鹲
孟--meng锰勐猛蜢艋
彭--peng膨澎嘭蟛
ing
青--qing清情请晴氰箐蜻jing静精靖睛菁
平--ping 评萍坪苹枰
京--jing景惊鲸憬璟猄
丁--ding顶订盯钉叮仃町酊ting厅汀亭婷
并--bing饼摒屏ping瓶帡洴("拚"例外)
定--ding锭腚啶碇
丙--bing炳病柄邴
令--ling苓领岭零龄铃羚玲翎伶聆瓴鸰柃呤囹("邻、拎"例外)
廷--ting挺庭艇霆蜓梃莛铤
茎--jing径胫颈经泾迳痉劲qing轻氢
形--xing形型刑邢铏
亭--ting婷停葶
婴--ying樱缨嘤撄瘿罂璎
名--ming铭茗酩洺
星--xing醒腥惺猩
莹--ying营萦萤莺荧荥滢
菱--ling凌绫陵棱
英--ying暎瑛绬锳
一、对比辨音：
en-eng 本能神圣人证
in-ing 聘请新兴心灵
uen-ueng 温-翁问-瓮
如"棚"、"风"、"想"等，就可以区分了。
只是如"京"、"等"、"定"等就要记一下了。
可以对照记忆<贫(in)--平(ing)>、特别记忆<真(en)正(eng)>。
其实普通话里面后鼻音偏多一点。
练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如"温"和"翁"、"心"和"星"等，还可以归类识记，如"丁ding"，相应的"叮、盯、钉、厅、顶"都是后鼻音。
一般只要记住凡是带有下列声旁的汉字, 一般都读后鼻音, 这些汉字声旁是: 丙成登丁奉, 风更旦京朋,井青茎竟丰,令菱并孟蒙,平生明名丞,争呈正曾莹,刑廷乘婴冥. 如果连带韵母an与ang的汉字读音也都分辨不清的话,则记住,凡带有以下声旁的汉字,一般也都读后鼻音。
这些声旁字又分别为曾邦康王定平章,冥皇令登亢奉冈,青名生刑良仓旁,皇孟羊呈正成方,廷匡昌尚更光芒。
一、"en"韵诗
(怎肯)轻言(愤)世,说(甚)看破红(尘),无病(呻)吟其何益,空负好时(辰).(问人)生(真)谛何在,(奋进)是(根本).
少冷漠,要热(忱),坚(韧)忠(贞).(趁)青春年华,吐(芬)芳,挑重(任),报国(门).
二、"eng"韵诗
(澎)湖岛上(登峰)，山道[(碐)嶒]，怪石(狰)狞。
望黄昏，(烹)煮黄昏霞如火，水汽(蒸腾)雾迷(蒙)。
转眼众星(捧)月，长(庚)独明，(更)有(乘风)大(鹏)，万里(征程)，(猛)志天生(成)，却不是身体的(蓬)莱，神入(梦)中。
三、"in"韵诗
(近)河(滨)，(景)色(新)，绿草(茵茵)水(粼粼)，(禽)鸟唱(林阴)。
政策好，顺民(心)，人人(尽)力共驱(贫)，(辛勤)换来遍地(金)，天灾难相(侵)，诗(心禁)不住，一曲(今)昔(吟)。
四、"ing"诗韵
志士镇守在边(庭)。
统猛(丁)，将(精英)，依(形)恃险筑长(屏)，(亭)燧座座(警)号(鸣)，惨淡(经营)。
(屏)侵(凌)，震顽(冥)，敌胆破，望(影)心(惊)，其锋谁(撄)?八方(平定)四(境宁)，(赢)得史册彪(柄)，千古(令名)。