郁达夫《故都的秋》
“故都”两字指明描写的地点， 故都”两字指明描写的地点， 故都 含有深切的眷念之意， 含有深切的眷念之意，也暗含着一 种文化底蕴； 种文化底蕴；“秋”字确定描写的 内容， 故都”结合在一起， 内容，与“故都”结合在一起，暗 含着自然景观与人文景观相融合的 一种境界。题目明确而又深沉。 一种境界。题目明确而又深沉。本 文通过对北平秋色的描绘， 文通过对北平秋色的描绘，赞美了 故都的自然风物，抒发了向往、 故都的自然风物，抒发了向往、眷 恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、 恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、 孤独的心境。在把握本文主旨时， 孤独的心境。在把握本文主旨时， 要注意理解作者思想感情的时代性。 要注意理解作者思想感情的时代性。 社会风云和个人遭际在作者心里投 下阴影，以致对故都清秋的“品味” 下阴影，以致对故都清秋的“品味” 夹杂着一些苦涩。 夹杂着一凉
总写（ 总写（1~2段） 段
江南的秋： 江南的秋：慢、润、淡 清晨静观 观秋色：清 落蕊轻扫 秋蝉残鸣 听秋声：静 秋雨话凉 品秋味：悲凉 佳日秋果 人皆感秋 议论 中国文人尤甚 非到北方不可 南国之秋： 南国之秋：色彩不 回味不永。 浓，回味不永。 总写（ 总写（13~14段） 段 北国之秋：色彩浓， 北国之秋：色彩浓， 回味永。 回味永。
写作背景：
由于国民党白色恐怖 的威胁等原因，郁达夫从 一九三三年四月由上海迁 居杭州，居住近三年。在 这段时间他思想苦闷，创 作枯竭，过的是一种闲散 安逸的生活，一九三四年 七月，郁达夫“不远千里” 从杭州经青岛至北平再次 饱尝了故都的秋“味”， 并写下了此篇优美的散文。
郁达夫（右）、郭沫若 郁达夫（ ）、郭沫若 ）、斯诺在一起 （中）、斯诺在一起
文章结构图
故都的秋
总写
分写
总括
感感感感感
江江江江
五五江五五
江秋秋秋
眷眷江眷
江秋
江秋
江秋
江秋
江秋
总起
①北国之秋 “悲凉” 总起 感受：“清”、“静”、 向往：“想饱尝一尝” ②南国之秋 “淡” 向往：“看不饱”、“尝不透”、 玩不到十足‘‘ 感受：“慢”、“润”、
“赏
秋晨院 静观：
破屋 一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声 悲凉） （清、静、悲凉）
2、“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者 、 悲凉”本是形容消极、低落情绪的，
把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而不 悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而不 ）， 用明快的笔调来颂秋呢？（方法：联系背景） 用明快的笔调来颂秋呢？ 方法：联系背景） 明确：郁达夫，三岁丧父。 岁便随长兄一起 明确：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起 赴日本留学，在异国生活的十年， 赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐 视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感； 视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观 和审美观方面，他提倡“静的文学” 写的也是“ 和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静 止如水似的文学。 止如水似的文学。” 此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。 此文写于 年 此时的中国，连年战乱，民不聊生。 在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离， 在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受 人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉” 人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉” 已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 这种感受在当时其它人的作品中也有痕迹。 这种感受在当时其它人的作品中也有痕迹。如朱自清 荷塘月色》不也有哀愁吗？ 的《荷塘月色》不也有哀愁吗？
第 一 部 分
①对北国之秋的感受：“清、静、悲凉” 和向往：“饱尝”秋味 ②江南之秋：看不饱、尝不透、玩不足
第 二 部 分
①清晨院中所见的景象 ②槐树的落蕊 ③秋蝉的残声 ④秋雨话秋凉 秋树的奇景
第 三 部 分
①南国之秋的色味比不上北国之秋 ②直抒作者对故都之秋的眷念之情。 ——抒发了赞美眷念故都自然风物的真情，流露出深远的忧思 和孤独感。
也是“ 写秋果---- 淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红 秋果----“淡绿微黄 ---- 淡绿微黄” 即使是写“ 的淡色。 。（也是一种 也是一种清 完”。（也是一种清、静的淡色。） 郁达夫写“故都的秋” 紧扣住“ 郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”、“静”、 悲凉”的特点，不用浓墨重彩， “悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达 了平凡的秋姿 秋色、秋声、秋味和平凡的人。 秋姿、 了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。
向往
故 都 的 秋
分写（3~12段） 分写（ 段
记叙
品味
赞美
眷恋
颂秋佳句： 颂秋佳句： 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（苏轼）
自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡）
悲秋好句： 悲秋好句：
秋风秋雨愁煞人，黄叶飘零，西风残照。（吴文 英）
以 以 情 情 景 驭 景 显 景 一 情 体
下课喽！ 下课喽！
3、品味词句： 、品味词句： 在这些景况的描写中，哪些地方突出了 在这些景况的描写中， 哪些地方突出了“ “清” 、哪些地方突出了“静”、哪些地方突出 悲凉” 秋院----“听得到青天下驯鸽的飞声 了“悲凉”？ ---- 听得到青天下驯鸽的飞声。”（这是境的 明确： 明确：写秋院---- 听得到青天下驯鸽的飞声。
碧绿的天色 一丝一丝的日光
北国的槐树
秋蝉蝉鸣而报秋：
“衰弱” 衰弱” 衰弱 残声” “残声” 啼唱” “啼唱”
悲凉） （清、静、悲凉）
秋雨淋人人知秋：
灰沉沉的天底下 息列索列的雨声 一阵冷风 都市闲人着装举止、 都市闲人着装举止、 神情声调 悲凉） （清、静、悲凉）
果树秋天之奇观：
淡绿淡黄的颜色 成熟至八九分 清秋佳日
宁静）；“细数着一丝一丝漏下来的日光” 宁静）；“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇 叭似 ）； 的牵牛花” 这是心的宁静）。“一椽破屋” 宁静）。 破壁腰” 的牵牛花”（这是心的宁静）。“一椽破屋”、“破壁腰”（境的 悲凉。） 悲凉。） 秋槐---- 脚踏上去，声音也没有，气味也没有， ----“脚踏上去 写秋槐----“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出 一点点极细极柔软的触觉。 这是境的宁静 也是心的宁静 宁静， 宁静。） 一点点极细极柔软的触觉。”（这是境的宁静，也是心的宁静。） 扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹， “扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹， 看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落 看起来既觉得 ，又觉得清闲， 这里有境的宁静 也有心的悲凉 宁静， 悲凉。） 寞。” （这里有境的宁静，也有心的悲凉。） 残声”。（这本身就是一种悲凉。） 这本身就是一种悲凉 写秋蝉---- 衰弱”、“残声”。（这本身就是一种悲凉。） 秋蝉----“衰弱 ---- 衰弱” 秋雨---- 息列索落” ----“息列索落 云渐渐地卷向了西去” 写秋雨---- 息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚 的青布单衣或夹袄” 这里有境地的宁静 也有情和境的悲凉 宁静， 悲凉。） 的青布单衣或夹袄”（这里有境地的宁静，也有情和境的悲凉。）
精品课件郁达夫《故都的秋》
精品课件郁达夫《故都的秋》教学内容本节课的教学内容选自郁达夫的散文《故都的秋》。
该文是郁达夫在1934年创作的一篇描写北京秋天景色的文章，通过对故都秋天的描绘，表达了作者对故乡的眷恋和对美好生活的向往。
文章语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。
教学时，我们将按照教材的章节安排，详细讲解文章的内容和写作特色。
教学目标1. 能够理解并背诵文章中的名句；2. 能够分析并欣赏作者运用丰富的修辞手法描绘秋天景色的技巧；3. 能够体会作者在文章中表达的思想感情，培养对故乡的热爱和对美好生活的向往。
教学难点与重点重点：分析并欣赏作者运用丰富的修辞手法描绘秋天景色的技巧；难点：理解并体会作者在文章中表达的思想感情。
教具与学具准备多媒体课件、黑板、粉笔、教材《故都的秋》、作文纸教学过程一、导入（5分钟）教师通过播放北京秋天的风景视频，引导学生回忆对北京的印象，从而引出本节课的学习内容《故都的秋》。
二、自主学习（5分钟）学生自主阅读文章，理解文章内容，划出认为优美的句子，并对文章进行初步的解读。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师引导学生逐段理解文章内容，解释生僻词语，分析句子结构，讲解作者运用丰富的修辞手法描绘秋天景色的技巧；2. 教师举例讲解文章中的名句，引导学生欣赏并背诵；3. 教师针对文章中的重点句子进行讲解，帮助学生理解作者在文章中表达的思想感情。
四、课堂练习（10分钟）学生根据文章内容，完成教材中的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）板书设计板书设计如下：故都的秋 | 郁达夫丰富的修辞手法描绘秋天景色名句欣赏与背诵作者思想感情的体会作业设计1. 请根据文章内容，完成教材中的练习题；2. 请选取文章中的一段，进行分析解读，写成短文；3. 请结合自己的生活经历，写一篇关于故乡的作文。
课后反思及拓展延伸本节课通过讲解郁达夫的散文《故都的秋》，使学生了解了作者通过丰富的修辞手法描绘秋天景色的技巧，并体会了作者在文章中表达的思想感情。
《故都的秋》ppt课件完美版
《故都的秋》ppt课件完美版•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•景物描写技巧分析•人物形象塑造及其意义•文化内涵与民族精神探讨•艺术特色与审美价值评价01课文背景与作者简介郁达夫生平及代表作品生平简介代表作品《故都的秋》创作背景创作时间创作地点北平（今北京），通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。
时代背景：20世纪30年代中国社会风貌社会背景文化背景02文本解读与赏析文章结构和写作特点0102描绘北国之秋的独特韵味同时，作者还通过描写北国秋日的色彩、声音、气息等多方面的感受，营造出一种浓郁的秋日氛围，让读者感受到北国之秋的深沉与厚重。
抒发对故乡深沉眷恋之情03景物描写技巧分析选取典型景物进行描绘精心选择具有代表性的景物突出景物的主要特征运用多种修辞手法增强表现力比喻和拟人排比和反复情景交融，抒发内心感受融情于景作者在描绘景物的过程中，将自己的情感融入其中，使得景物具有了情感色彩。
例如，“租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色”这段描写中，作者通过“破屋”、“浓茶”、“碧绿的天色”等景物，表达了自己内心的宁静与淡泊。
借景抒情作者还通过借景抒情的手法，将自己的内心感受与景物描写紧密结合。
例如，“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息息索索地下起雨来了。
一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了”这段描写中，作者通过天气的变化来表达自己内心的起伏与波动。
04人物形象塑造及其意义主人公形象特点分析孤独、沉默、内敛主人公在文中展现出一种孤独感，他的沉默和内敛体现了内心的挣扎和思考。
对故都的深情眷恋通过主人公的视角，展现了对故都秋天的细腻感受和深深眷恋。
承载着历史与文化记忆主人公的形象也承载着历史和文化的记忆，他的思考和感慨体现了对传统文化的反思和追忆。
其他人物形象塑造及作用辅助主人公表达情感01体现社会背景和时代特征02与主人公形成对比或共鸣03人物形象在主题表达中的意义丰富了文章的情感层次深化了文化记忆与历史反思突显了主题内涵05文化内涵与民族精神探讨传统文化在《故都的秋》中的体现诗词引用四季意象文中大量引用古典诗词，不仅丰富了文本的内涵，也使得传统文化在文章中得以传承和发扬。
《故都的秋》ppt课件
秋槐落蕊图
北国的槐树也可以勾起郁达夫对秋意 的联想，尤其是槐树的落蕊，没有声音， 没有气味，只有“一点点极细微极柔软的” 触觉，另外槐树下扫帚的丝纹也会想到落 寞，这或许就是“悲凉”的意味。
秋蝉残鸣图
北平的秋蝉到处都有，是“家虫”，因 此他们的衰弱的残声也到处都是，于普通 北平的百姓来说，那就是秋的象征，那就 是他们秋天的再平常不过的生活，以动衬 静，这也是“静”的特点。
3.郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。
三、走进作者，了解背景
• 郁达夫（1896年12月7日－1945年9月 17日），男，原名郁文，字达夫，幼名 阿凤，浙江富阳人，中国现代作家、革 命烈士。曾留学日本，毕业于名古屋第 八高等学校（现名古屋大学）和东京帝 国大学（现东京大学）。
• 郁达夫是新文学团体“创造社”的发 起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱 国主义作家。在文学创作的同时，还积 极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、 武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。
作者将南国之秋与故都的秋进行对比，突出了故都秋的 “清”“静”“悲凉”，运用“黄酒之与白干，稀饭之与馍馍， 鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”的比喻，突出了故都秋的味烈、 味深、味浓、味久。将外国对秋天的感受与中国文人学士对于 秋天的感受进行对比，加深秋给人的“深沉、幽远、严厉、萧 索”感觉。
描绘了秋院清晨图、秋槐落蕊图、秋蝉残声图、秋雨话凉图、 秋果奇景图。运用视听、触觉、俯仰、动静、颜色、对话、联 想和想象，描绘了一幅幅生动形象又极富感染力的故都秋景图。
14.1故都的秋/郁达夫
肆
的激 热发 情在
自 然 中 感 受 生 活
学习目标
叁
力陶 ，冶 培性 养情 写， 作提 能高 力审
美 能
郁达夫《故都的秋》优秀教案(通用12篇)
郁达夫《故都的秋》优秀教案（通用12篇）郁达夫《故都的秋》优秀教案 1一、教学目标1、整体感知课文，把握文章低沉的感情基调，体会作者对古都的深深眷恋的情感。
2、体会课文“形散而神不散”的散文特点，掌握文章以情驭景，以景显情，情景交融的写法。
3、品味文章优美隽永，清新雅致的语言。
4、学习美文，陶冶学生性情，提高审美鉴赏能力。
二、教学重难点1、重点：了解作者笔下的“清、静、悲凉”的秋，和作者抒发的对古都深深的眷恋之情。
2、难点：体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”“我”之间完美的融合与统一。
三、课时安排二课时四、教学方法情景教学法、朗读法、讨论法及点拨法五、课前预习1、自主学习本文的文学常识，了解作者及写作背景2、把握作者笔下“故都的秋”的特点3、画出文中描写的景物，和各段中表现色彩、声音的词语4、给各段景物描写添加一个小标题5、体会作者的思想情感第一课时一、教学重点1、整体把握课文内容，明确作者笔下故都的秋天“清、静、悲凉”的特点2、概括文中五幅秋景图3、通过分析秋晨院落图是学生理解“情景交融”的写作手法二、教学过程1、导入秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。
从古到今，关于“秋”的诗文，可谓汗牛充栋。
历代名家描写秋的名篇和佳句是举不胜举。
有哪位同学能就这些名篇和佳句略举几例?这些名篇和佳句，有的描写秋天的萧杀和凄凉，抒发作者深深的悲秋之感;有的刻画了秋天。
有的刻画了秋天的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。
而郁达夫却以自己个性鲜明的思想，选择了独特的角度，运用与众不同的手法，写出《故都的秋》这篇散文精品。
究竟郁达夫笔下的秋是怎样一种景象?“秋”景如何?“秋”意怎样?下面就让我们一起来学习郁达夫的《故都的秋》。
2、检查预习学生介绍作者和本文的写作背景3、解题“故都”的秋，“故都”点明了描写地点，“秋”点明了描写内容，是人文景观和自然景观的融合。
我们知道故都也就是北平，但作者问什么不直接把题目写成“北平的秋”呢?明确：故，有历史的悠久，年代遥远之感，也有思念故乡怀念故乡之情，同时也是一种繁华褪尽，荒凉落寞的情绪。
郁达夫《故都的秋》文章主旨、结构及写作特点
郁达夫《故都的秋》文章主旨、结构及写作特点郁达夫《故都的秋》文章主旨、结构及写作特点故都的秋1.文章主旨故都两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；秋字确定描写的内容，与故都结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。
题目明确而又深沉。
本文通过对北平秋色的描绘，美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。
在把握本文主旨时，要注意理解作者思想感情的时代性。
社会风云和个人遭际在作者心里投下阴影，以致对故都清秋的品味夹杂着一些苦涩。
2.文章结构文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。
中间主体部分从记叙和议论两方面描述故都纷繁多彩的清秋景象：记叙部分采用并列结构，根据清静悲凉的三个层次，逐一描绘故都的自然风物，共有五种景况，即清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果；议论部分，从喻理的角度，进一步颂自然之秋，颂北国之秋。
首尾照应，回环往复；中部充分展开，酣畅淋漓。
3.写作特点：情景交融作者将苦涩的品味与生动的景物描写有机地结合在一起，创造出一种特殊的神韵。
他不写故都皇家宫殿、园林，也不写远近郊区众多优美的自然风光，那些景致虽然也代表了故都的特色，但似乎离老百姓生活很遥远。
他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层奇异的主观色彩。
例如写租人家一椽破屋来住着，在破壁腰中，静对着蓝色的牵牛花，从寻常景象甚至破败景象中看出、体验出美来。
写北国的槐树的落蕊，脚踏上去声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉，写灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，这些细腻而独特的感受、忧郁而优美的情怀，恐怕只有郁达夫这样一个具有平民倾向又饱受颠沛流离之苦的读书人才能体验得到，才能表现得细腻而深刻。
最能表现情景一体的是清静悲凉的描述。
郁达夫《故都的秋》阅读
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
专注下一代成长郁达夫《故都的秋》阅读
秋天，无论在什幺地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能便人联想起秋来的点辍。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下。
郁达夫故都的秋经典语录
郁达夫在《故都的秋》中的经典语录如下：
1. “秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。
”这句话表达了作者对北国秋天的热爱和赞美。
2. “不逢北国之秋，已将近十余年了。
”这句话表达了作者对北国之秋的思念之深。
3. “秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。
”这句话作者指出秋天的特点并非是半开半醉的状态，而是要全心全意地投入去领略。
4. “一层秋雨一层凉啦！北方人念阵字，总好像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
”这句话从北方人念字的发音习惯入手，表现了秋雨之后天气更凉的特点。
这些语录展示了郁达夫对北国秋天的深刻感受和热爱。
《故都的秋》ppt课件
秋院晨景
怎样突显“秋之清静悲凉”的特点的： 秋味之“清”（清闲、清冷）：颜色—冷色调，清冷之感 （青天色、蓝白朵牵牛花）；内心—静坐小院、泡一浓茶、 细数日光、静对蓝朵等，体现清闲之感。 秋味之“静”：声音—驯鸽的飞声（环境之静）。 秋味之“悲凉”：环境—“破屋”“疏疏落落的秋草”。
赏析第七段的写景语言有何特点： 在灰沉沉的天底下…太阳又露出脸来了…
①语言简洁凝练，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽 去的情景。
②用词精确，使用形容词“灰沉沉” “息列索落” ，动 词“卷”“露”把云的景象、雨的阵势描写得活灵活现。
秋雨话凉
秋雨话凉图是如何体现“清 、静、悲凉”的特点的？
行动：咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下 去一立。 清闲
秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？ 用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金 秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因 为红枣之后，风来冬到，好景不长。
秋景总结
秋景图
景物
破屋 浓茶 青 秋院晨景图 天 鸽声 日光
牵牛花 秋草
秋槐落蕊图 槐树 落蕊
秋蝉残鸣图 秋雨话凉图
蝉叫
凉风 雨 都市闲人
秋果奇景图
枣子
感官角度
1934 年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝 了故都的“秋味”，并写下了这篇优美的散文——《故都的秋》。
解读题目
“故都”就是北平，既然是写北平的秋，为什么作者不直接 用“北平的秋”作为题目，而用“故都”二字？
郁达夫《故都的秋》赏析
郁达夫《故都的秋》赏析郁达夫《故都的秋》赏析《故都的秋》是中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫于1934年8月创作的散文。
以下是小编带来的郁达夫《故都的秋》赏析，希望对你有帮助。
1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文──《故都的秋》。
作者在对北平秋的“色”“味”“意境”和“姿态”的描绘中，寄寓了眷恋故都自然风物的情愫和对美的执著追求，流露出一种沉静、寡淡的心境。
语言清新淡远，蕴含着色彩感和韵律美，体现了郁达夫散文的独特个性和美学价值。
由主观感受和客观描绘的统一而形成的和谐的色彩感和画面美，是《故都的秋》的第一个特色。
色彩，作为美学上的概念，具有两个方面的内容：自然界的万事万物，无不带有自身的某种色彩，我们不妨称它为客观色彩;客观存在反映到人的意念上来，它的色彩便带有一定的主观性，我们称它为主观色彩。
这两种色彩在郁达夫的笔下交相辉映，相得益彰。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念之上的总投影，它构成了文章的基调和底色。
读者也许会提出这样一个问题：就全文看，作者意在颂秋，为什么一开始就在读者感情上涂上一层悲凉的色彩呢?是不是违反了生活的逻辑?不，这种清、静、悲凉正是故都秋的特色，是作者着力表现的东西，因为这色彩本身就是一种美的表现。
刘勰在《文心雕龙·物色》中说：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。
”是说人的情感随外物变化而变化，春景使人畅怀，暮秋令人感伤。
具有这种感情色彩的语句，《故都的秋》中，还有很多：扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产……如果说用“细腻”来形容“灰土上留下来的”“扫帚的丝纹”还勉强有点客观性的话，那“清闲”“落寞”则完全是主观的、意念上的了。
《故都的秋》课件
7．文章描绘了五幅秋色图之后，有一大段议论，有人认为此 段有画蛇添足之嫌，你的看法呢？
答：
[明确] (示例)我认为不是画蛇添足。 ①从内容上看，作者主要从自然景观和人文景观两个方面表 现“故都”的可爱，插入议论，丰富了内容，拓宽了视野，给读 者全新的感受。 ②从行文章法上看，这里宕开一笔，纵横议论，显示了行文 思路的开阔，显示了文采的灵秀，更显示了作者深厚的文化素养。 ③从情感主旨上看，尽管肤色、语言、地域不同，但是人们 对秋的情感是相同的，而中国人对秋的感情最浓，体验最深，表 达最绝，深化了文章的主旨。
二者都有凄凉冷落、没有生机的意思。但侧重点和适用对 巧辨 象不同：“萧索”更突出单调和凄清，“萧条”侧重于形 巧析 容凄冷、万物凋敝的氛围；“萧索”多用于自然环境，“萧
条”多用于政治、经济的不景气。
1．请在第一段中找出作者对“故都的秋”的秋味总的感受的 语句(用原文语句回答)，并分析这句话在全文中的作用。
答：
(3)在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起 雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露 出脸来了……
答：
(1)[明确] 这里写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细 致，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝 朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”， 透露出悠闲、惬意。这几句表现了作者热爱故都之秋的情怀。
【作品】 短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》，中篇 小说《出奔》《她是一个弱女子》等；作品集《达夫全集》(七 卷)、《达夫散文集》《达夫游记》《达夫日记集》和《郁达夫选 集》 【评价】 夏衍先生曾说：“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是 他毕生的精神支柱。”
二、人物颂歌 至诚赤子郁达夫