人教版高中历史一轮复习
高考历史人民版一轮复习专题十五 第36讲 现代中国的科技、教育与文学艺术
4．影响：文学创作繁荣，电影和戏剧创作百花争艳。 5．破坏：“文化大革命”期间，文艺创作万马齐喑，文化园地百 花凋零， “样板戏”一枝独秀。 6．复苏：改革开放后，在“双百”和“二为”方向指导下，文艺 创作再现勃勃生机。
主题一
现代中国科技的成就
史料一
我们要不要搞原子弹啊，我的意见是中国也要搞，但是我
1．史料一主要阐述了新中国研制核武器的目的。史料主要说明新 中国研制核武器主要是出于防御目的。 2．史料二主要是说明卫星发射成功的国内、国际意义。史料反映 了卫星发射成功标志着中国发展空间技术的开始，也说明卫星发射成功 鼓舞了亚非拉和世界人民，冲击了美苏两极格局及垄断空间技术的局 面。
根据史料二分析卫星发射的时代特征，结合所学知识概括其影响。
解析： 选 A。 根据“1958 年”“加速实现”“提前并确定”等可知， 此时处于“大跃进”时期，冒进风气延伸到了科学研究领域，但“1965 年最终合成”，说明这种冒进的风气助推了科技发展，故 A 项正确；材 料仅反映蛋白质人工合成项目的“大跃进”，不能扩大为全国范围内的 科学“大跃进”，故 B 项错误；青年同志要求项目提前并确定具体合成 对象，说明青年在科研方面起到一定的作用，但这并不代表青年是科研 主力，故 C 项错误；材料未涉及政府科研投入，故 D 项错误。
1．史料一主要论述了文艺发展的途径和方针。史料主要强调文艺 家要发挥个人的创造精神，体现了创作自由对文艺创作的重要性。 2．史料二阐述了“双百”方针的目的和方向。史料说明文艺工作 是更好地为人民服务，促进科技文学艺术的发展。 3．史料三论述了文艺界存在的主要问题。史料反映“双百”方针 受到“左”倾思想的干扰，夸大了当时文艺存在的问题。
解析：选 C。本题考查新中国科学技术发展的主要成就。1964 年我 国国防事业刚刚发展，没有建立起全方位的国防体系，故 A 项错误；材 料反映的是我国第一颗原子弹成功爆炸，但这并不意味着我国具有了远 程打击敌国的实力，故 B 项错误；1964 年中国第一颗原子弹引爆成功， 成为继美国、苏联、英国、法国之后，第五个拥有核武器的国家，打破 了西方国家的核垄断，故 C 项正确；“科教兴国”战略是 1995 年提出 的，故 D 项错误。
人教版高三历史一轮复习优质课件：近代以来世界的科学发展历程
高中历史一轮复习课程 考点一 物理学的发展
成就
内容
影响
量子论
普朗克：提出量子假说，宣告量子论诞生。人 得类 革对命微性观的世进界步的；认量识子取论 和相对论的创立构成了现
爱因斯坦：利用量子论解释了光电效应。 代物理学的基础。
高中历史一轮复习课程 考点一 物理学的发展
（一） 蒸汽时代的到来——工业革命
条件
英国资产阶级革命的胜利为经济发展扫清了障碍；工场手工业的发展使 应用机器成为可能；科学技术的发展为生产提供了许多发明和发现。
进程
标志：瓦特改良蒸汽机，作为动力应用于各工业部门。 推广：19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲、北美被广泛应用。
促使机器工厂形成，真正意义上的社会化大生产出现；形成许多工业城
运动的实质。
力学为启蒙思想家探求人类社会
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 史料二 在一片“牛顿被推翻了”的叫喊声 中，爱因斯坦说：“可是人们不要以为，牛 顿的伟大工作能被这一理论或者任何别的理 论代替。”
的法则提供了科学理论依据。 史料二说明了牛顿力学体系是整 个力学的基础，牛顿所创造的物 理概念将长期指导着我们的物理 学思想。
影响
促进了生产力的迅速发展，垄断组织形成；改变着社会结构和世界形势； 使城市面貌和人们的社会生活发生巨大变化。
高中历史一轮复习课程
考点三 从蒸汽机到互联网
（三） 信息技术的发展——第三次科技革命
时间 二十世纪中期（二战）至今。
信息技术：1946年，美国研制成世界上第一台电子计算机；1969年美国
概况 建立起四个站点的网络，促进了互联网的产生；20世纪90年代以后，互
高中历史第一轮复习教案
高中历史第一轮复习教案教案主题：高中历史第一轮复习教学目标：1. 整体回顾高中历史知识点2. 确认学生对于历史知识的掌握程度3. 帮助学生建立历史知识的系统性和整体性教学内容：1. 第一轮复习：人类社会的发展与历史发展阶段2. 第一轮复习：中国古代文明的形成与发展3. 第一轮复习：中国古代政治制度与统一多民族国家的形成4. 第一轮复习：中国古代社会经济的状况及其变化5. 第一轮复习：近现代中国的社会运动和思潮6. 第一轮复习：世界的发展与变化教学步骤：1. 导入：引出高中历史学科的重要性及复习的意义2. 展示：提供复习所需的教材、复习大纲等资源3. 分组复习：将学生分散成小组，每个小组复习特定内容4. 小组讨论：小组成员讨论学习笔记、问题以及不理解的地方5. 整体讨论：整个班级一起讨论各小组整理的内容和问题6. 梳理知识点：根据讨论的内容和问题，梳理并整理重要的历史知识点7. 总结归纳：总结每个复习内容的重点和难点，提醒学生重点关注8. 布置作业：布置相关的复习资料和练习题9. 讲解解析：讲解作业的答案并解析相关知识点教学方法：1. 分组合作学习：通过小组合作学习，促进学生积极参与，共同学习和交流2. 讨论学习：通过小组和全班讨论，激发学生思考和表达能力3. 总结归纳：通过总结归纳，帮助学生理清知识脉络和重点难点教学资源：1. 教材2. 复习大纲3. 复习资料4. 练习题评价方式：1. 教师观察：观察学生的学习态度、参与度和合作程度2. 练习题评价：对学生的答题情况进行评价3. 课堂讨论：评价学生的问题提出和思考表达能力4. 复习成绩：根据学生的复习成绩评价学生的掌握情况。
高考历史人教版一轮复习训练：课时提能演练(九)5.0从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
课时提能演练(九)（45分钟 100分）一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1.(2012·吉林模拟)英国剑桥大学教授加里斯特·琼斯在评述一本书时说：“(这本书)虽然出版于1848年，但我们现在经常谈到的全球化、裁员、跨国公司、世界经济朝这个或那个方向发展，所有这些内容在书中都能找到，它有令人惊讶的现实意义，任何其他文献都没有这个力量。
”材料中，“这本书”指的是( )A.《和平法令》B.《土地法令》C.《海国图志》D.《共产党宣言》2.“……没有一个学说像它这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像它这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像它这样敢于和善于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发着科学的青春。
”这里的“它”是指( )A.空想社会主义B.马克思主义C.达尔文进化论D.爱因斯坦的相对论3.1851年，正当伦敦世博会召开，宣布资本主义工业革命正以雷霆万钧之力重塑欧洲乃至全球经济和社会形态时，已经有人在解剖它的病灶，提前宣判它的死刑了。
该事件是指( )A.马克思发表《共产党宣言》B.卢梭发表了《社会契约论》C.在中国兴起太平天国运动D.在法国发生巴黎公社革命4.(2012·温州模拟)《共产党宣言》指出：“它用公开的、无耻的、直接的、露骨的剥削代替了由宗教幻想和政治幻想掩盖着的剥削。
”这里的“代替”是指( )A.封建社会代替奴隶社会B.资本主义代替封建主义C.新教代替天主教D.垄断资本主义代替自由资本主义5.“巴黎公社时期，法国并不存在建立工人阶级政权的客观条件。
”这里的“客观条件”主要是指( )A.资本主义工业尚未得到充分的发展B.独立的工人阶级政党尚未建立C.无产阶级和资产阶级的矛盾尚未激化D.第一国际未能起到领导作用6.(2012·安徽示范高中模拟)马克思称赞巴黎公社的领导者说：“这些勤务员经常是在公众监督之下进行工作的。
高中历史,一轮复习,人民版,必修一,专题一第二课时
2．古代选官制度的演变趋势
(1)选官标准由世家门第逐渐发展到才学，选拔方式由推 选逐渐发展到公开考试。 (2)人才选拔逐渐趋向制度化，形式日益严密，体现相对 公平、公开、客观的原则。
(3)封建社会后期，选官制度逐渐模式化，明清时期采取
八股取士，禁锢思想，束缚人才。
5．行省的设置 秦
汉：
(1)行政区 划的演变 唐： 宋：
图c
图d
(3)汉代：推行郡国并行制，兼有封国制与郡县制的特点，封国可
以世袭，使中央集权受到威胁。(如图c)
(4)元代：地方推行行省制，属于中央派出机构；长官由皇帝任免， 管理辖区内军政事务；不可世袭，加强了中央集权，巩固了多民族 国家的统一。(如图d)
3．地方行政制度的沿革特点与影响 (1)特点：①演变过程中，中央一直强化对地方的领导、 监督、制约，地方则要求独立的自主权，中央与地方的矛 盾始终存在。 ②中央通过多层次管理，在分权基础上加强对官吏的任免、
对比分析
1．三公九卿制与三省六部制
(1)三公九卿制确立于秦，盛行于汉，丞相协助皇帝处理
全国政事，有相对独立的决策权、审议权和行政权。 (2)三省六部制确立于隋，三省长官均为丞相，相权一分
为三，标志着专制主义中央集权走向成熟。
2．区别三省六部制、美国三权分立体制 三省六部制与美国三权分立体制都体现了分权思想， 唐朝分权目的在于皇帝集权；
代政治制度的特点。 2.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的 加强对中国社会发展的影响。
君主专制政体的演进与强化
1.君主专制政体 (1)创立：秦始皇确立了“皇帝”制度。 皇帝独裁 (3)弊端：皇权具有独断性和随意性，影响国家的政治决 策。 (4)趋势：皇权不断强化，相权不断削弱
高中历史第一轮复习教案
高中历史第一轮复习教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握中国古代史的基本脉络，包括政治、经济、文化、科技等方面的内容。
（2）理解中国近现代史的重要事件及其影响，把握近现代史的发展趋势。
（3）熟悉世界史的基本框架，了解世界历史的发展过程。
2.过程与方法目标：（1）通过梳理历史脉络，培养学生的历史思维能力。
（2）通过分析历史事件，提高学生的历史分析能力。
（3）通过课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学内容1.中国古代史（1）夏商西周时期的政治制度、经济发展和文化成就。
（2）春秋战国时期的变革与争霸。
（3）秦朝的统一与中央集权制度。
（4）汉朝的繁荣与民族融合。
（5）三国两晋南北朝时期的政治、经济、文化特点。
（6）隋唐时期的繁荣与开放。
（7）五代十国时期的政治、经济、文化特点。
（8）宋元时期的政治、经济、文化特点。
（9）明清时期的政治、经济、文化特点。
2.中国近现代史（1）鸦片战争及其影响。
（2）太平天国运动。
（3）甲午中日战争。
（4）八国联军侵华战争。
（5）辛亥革命。
（6）五四运动。
（7）抗日战争。
（8）解放战争。
（9）中华人民共和国的成立及社会主义建设。
3.世界史（1）古希腊罗马文明。
（2）中世纪欧洲。
（3）文艺复兴与宗教改革。
（4）近现代西方文明。
（5）近现代东方文明。
（6）两次世界大战。
（7）冷战时期。
（8）全球化时代。
三、教学方法1.讲授法：教师以讲解为主，系统地传授中国古代史、中国近现代史和世界史的知识。
2.案例分析法：通过分析历史事件，引导学生理解历史发展的内在规律。
3.讨论法：组织课堂讨论，让学生充分发表自己的观点，培养他们的历史思维能力和合作精神。
4.练习法：布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
2.讲解中国古代史（1）按照时间顺序，讲解中国古代史的重要事件。
高中历史一轮复习方法
高中历史一轮复习方法历史作为一门重要的学科，对于高中学生来说，是必修课程之一。
高中历史的学习内容较为广泛，知识点较多，因此在备考时需要进行一轮系统的复习。
本文将介绍一些高中历史一轮复习的方法，帮助学生们有效地备考。
一、整理知识点在复习历史时，首先要整理好各个知识点的核心内容。
可以结合教材和课堂笔记，将每个章节的重点知识点进行摘要整理，并做好归类。
这样可以帮助学生快速回顾和复习，便于记忆和理解。
二、制定复习计划复习历史需要一定的时间安排，可以根据自己的实际情况制定复习计划。
可以将整个历史内容划分为几个模块，每天或每周集中复习一个模块。
在复习计划中要合理安排时间，并注意保持学习和休息的平衡，避免过度疲劳造成效果不佳。
三、多维度学习历史学科包括了不同的维度，如政治、经济、社会等。
在复习时，学生应该从不同的角度思考问题，掌握历史事件的背后原因和影响。
可以通过查阅参考书籍、新闻报道、历史资料等丰富自己的历史知识。
四、做题演练做题演练是复习历史的重要环节之一。
可以通过解答历年高考试题、模拟试题等，检验自己对知识的掌握程度。
在做题的过程中，要注意理清答题思路，掌握解题技巧，并及时查漏补缺。
五、复习小结每完成一个知识模块的复习后，应该及时进行小结。
可以总结已经学习过的知识点，对重点内容进行概括和提炼，制作复习笔记。
这样可以帮助学生回顾已学内容，加深记忆，提升学习效果。
六、组织复习小组学生成立复习小组是一种有效的复习方式。
可以和同学一起讨论、交流，互相答疑解惑。
在小组中可以相互监督，促进彼此的学习进步。
同时，小组讨论也能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。
七、利用科技辅助在现代科技的支持下，学生可以利用电子设备进行复习。
可以下载一些历史类的APP软件进行学习，如历史知识问答、历史地图等。
同时，还可以通过观看历史纪录片、听历史讲座等方式来增加对历史的了解和记忆。
总结起来，高中历史的一轮复习需要整理知识点、制定复习计划、多维度学习、做题演练、复习小结、组织复习小组以及利用科技辅助。
高中历史一轮复习必修1-2全套学案
高中历史一轮复习必修1-2全套学案
本学案旨在为高中历史必修1-2课程的一轮复提供全套研究计划，帮助学生更加系统地研究历史知识，提高复效率。
第一章：秦汉帝国的建立和发展
- 本章重点介绍秦国的崛起与秦始皇的建立，以及汉武帝时期的政治、经济和文化发展。
- 为了帮助学生更好地掌握知识点，本章提供了细致的思维导图和重点详解内容，并配有丰富的例证和练。
第二章：封建社会的产生和发展
- 本章重点介绍封建制度的产生和发展历程，以及唐宋时期的政治、经济和文化状况。
- 为了深入理解封建制度和时代背景，本章提供了大量的资料解析和历史事件分析，并配有例题和答案进行巩固练。
第三章：资本主义的萌芽和发展
- 本章重点介绍资本主义经济制度下的社会变革和政治发展，以及近现代中国的历史进程。
- 为了帮助学生更好地掌握时代背景和重要事件，本章提供了详细的历史材料和英文翻译配套，同时配有题和答案进行复巩固。
第四章：新民主主义革命和社会主义革命
- 本章重点介绍新民主主义革命和社会主义革命的历史背景、过程和成就。
- 为了更加全面地复历史知识，本章提供了大量的思维导图和重难点解析，以及历史图表和统计数据解读。
本学案分四个章节，涵盖了高中历史必修1-2课程的全套学习计划，旨在为广大学生提供复习指导和巩固练习。
提倡学生在学习过程中遵循科学的复习方法，扩大知识面，努力提高复习效率。
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高中历史一轮复习讲义目录1政治史 (1)1.1中国古代政治制度 (1)1.1.1夏商周政治制度 (1)1.1.2秦朝中央集权制度的形成 (2)1.1.3从汉至元政治制度的演变 (3)1.1.4明清君主专制制度的加强 (4)1.2西方古代政治制度 (6)1.2.1雅典的民主 (6)1.2.2罗马法 (7)1.3西方资本主义政治制度 (8)1.3.1英国君主立宪制 (8)1.3.2美国联邦政府的建立 (8)1.3.3欧洲大陆民主政治立 (9)1.4近代中国的反侵略斗争 (11)1.4.1鸦片战争 (11)1.4.2太平天国运动 (11)1.4.3甲午中日战争和八国联军侵华战争 (12)1.4.4辛亥革命 (13)1.4.5新民主主义革命的崛起 (14)1.4.6十年对峙 (15)1.4.7抗日战争 (16)1.4.8解放战争 (17)1.5早期共产主义运动 (19)1.5.1马克思主义的诞生 (19)1.5.2俄国十月革命 (19)1.6现代中国的政治建设与祖国的统一 (21)1.6.1新中国的民主政治建设 (21)1.6.2民主政治建设的曲折发展 (22)1.6.3祖国统一大业 (23)1.7现代中国的对外关系 (24)1.7.1新中国初期的外交 (24)1.7.2开创外交新局面 (24)1.8当今世界政治格局的多极化趋势 (26)1.8.1两极格局的形成 (26)1.8.2多极化趋势 (26)1.8.3世纪之交的世界格局 (27)2经济史 (29)2.1中国古代经济 (29)2.1.1农业 (29)2.1.2手工业 (29)2.1.3商业 (30)2.1.4古代经济政策 (31)2.2资本主义世界市场的形成和发展 (33)2.2.1新航路的开辟 (33)2.2.2殖民扩张与世界市场的拓展 (33)2.2.3第一次工业革命 (34)2.2.4第二次工业革命 (34)2.3近代中国经济结构的变动 (36)2.3.1洋务运动 (36)2.3.2民族资本主义的发展 (36)2.4中国社会主义建设 (39)2.4.1改革开放前 (39)2.4.2改革开放 (40)2.5近现代社会生活的变迁 (42)2.5.1物质生活与习俗 (42)2.5.2交通和通讯工具的进步 (42)2.5.3大众传媒的变迁 (43)2.6现代资本主义经济政策 (45)2.6.1经济危机 (45)2.6.2罗斯福新政 (45)2.6.3战后资本主义新变化 (46)2.7苏联的社会主义建设 (47)2.7.1从“战时共产主义”到“斯大林模式” (47)2.7.2战后苏联经济改革 (48)2.8经济全球化 (50)2.8.1资本主义世界经济体系的形成 (50)2.8.2世界经济区域集团化 (50)2.8.3经济全球化 (51)3文化史 (53)3.1中国传统文化 (53)3.1.1百家争鸣 (53)3.1.2汉代儒学 (53)3.1.3宋明理学 (54)3.1.4明清之际的儒家思想 (55)3.2西方思想简史 (57)3.2.1古希腊哲学 (57)3.2.2文艺复兴与宗教改革 (57)3.2.3启蒙运动（从王权下解放） (58)3.3古代中国的科学技术与文学艺术 (60)3.3.1科学技术 (60)3.3.2古代文学 (61)3.3.3古代书法绘画 (61)3.4近代科学的发展 (63)3.4.1物理学 (63)3.4.2生命起源之谜 (63)3.4.3科技革命 (64)3.5近代中国的思想解放潮流 (65)3.5.1从学技术到学制度 (65)3.5.2学思想 (65)3.6 20世纪以来中国重大思想理论成果 (67)3.6.1新三民主义 (67)3.6.2毛泽东思想 (67)3.6.3中国特色社会主义理论 (67)3.7现代中国的科学技术与文化 (69)3.7.1科技成就 (69)3.7.2双百方针 (69)3.7.3新中国的教育 (69)3.8十九世纪以来的世界文学艺术 (70)3.8.1文学的繁荣 (70)3.8.2美术作品 (70)3.8.3音乐与影视 (70)1 政治史1.1 中国古代政治制度1.1.1 夏商周政治制度1.夏：禹在公元前2070年建立夏朝，是古代中国第一个国家政权；“禹传启，家天下”用“父死子继”的王位世袭制取代了尧舜时代的禅让制。
2.商朝政治制度的特点：①王位继承上或者父死子继，或者兄终弟及。
②通过占卜使王权与神权相结合（甲骨文的诞生）。
③初步建立行政管理制度：中央设有相、卿士等，掌管政务；地方上授予方国首领侯、伯封号，但各附属国基本保持原有社会结构，有很大的自主权。
3.西周制度：（1）分封制（权力的分配）。
目的：进行有效统治，拱卫王室，巩固政权。
对象：王族、功臣、古代贵族后人。
权利：从周王手中获得土地、人口等；掌握封国内的军政大权。
义务：①服从周天子的命令。
②为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
③在自己封疆内实行再分封。
积极影响：加强了周天子对地方的控制，有利于稳定政治秩序；有利于周朝开发边远地区，扩大统治区域。
消极影响：封国享有相当大的独立性，随着周天子权威的逐渐削弱，分封制瓦解，中国进入群雄争霸的春秋战国时代。
（2）宗法制（权力的继承）。
目的：维护分封制下的统治秩序，解决贵族权力继承问题。
内容：①核心是嫡长子继承制。
②确立了严格的大宗、小宗体系。
③按父系血缘的亲疏分配政治权力，形成“天子——诸侯——卿大夫——士”的等级制度。
影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
（3）礼乐制（权力的维护）。
对统治阶级日常政治、社会活动的规范，是维护等级制度、防止僭越的工具，有利于统治秩序的稳定。
4.西周政治制度特点：①形成了完备的分封制、宗法制，互为表里，维护统治。
②族权与政权以宗法制为核心合二为一，带有浓厚的部族色彩。
③以血缘关系为纽带，构建国家政治结构。
④尚未形成高度集中的专制主义政治。
1.1.2 秦朝中央集权制度的形成1.春秋战国时期（1）政治特征：宗法制、分封制遭到破坏，周天子天下共主的地位衰落；各国纷纷进行变法，尤以商鞅变法为代表。
（2）根本原因：社会生产力的发展（铁犁牛耕的推广使井田制逐步瓦解）（3）表现：①小宗取代大宗的现象屡屡发生；②诸侯不断擅自进行分封；③强大诸侯国发动兼并战争。
（4）结果：公元前221年，秦先后灭韩赵魏楚燕齐，统一六国。
2.中央集权制度的确立：（1）皇帝制度：①特点：皇权至上，皇位世袭。
②表现：皇帝集行政、立法、司法、军权于一身，主宰国家政治，缺乏其他力量的制约。
（2）中央机构（三公九卿）：①三公：丞相（帮助皇帝处理全国政事）；御史大夫（副相，监察百官）；太尉（负责全国军务，但往往空缺）。
②九卿：如宗正（管理皇族和外戚）；廷尉（管理刑狱、司法）等。
③特点与作用：分工明确，互相牵制，军国大政完全操于皇帝一人之手，初步形成了以皇权为中心的行政体制。
（3）地方机构（郡县制）：①内容：郡设郡守（行政）、郡尉（军事）、监御史（监察）；县设县尉（军事和治安）、县丞（司法）；县以下设乡、里、什伍。
②特点：郡县长官定期向中央政府汇报工作，一概由中央任免调动，不得世袭。
③作用：加强中央对地方的控制，巩固了大一统政权。
3.中央集权制度的影响：①有利于维护和巩固秦朝的统治，强化皇帝专制权威，形成了中国历史上第一个统一多民族封建国家。
②专制主义中央集权制度开始形成，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历朝所沿用，且不断得到加强和完善。
③有利于封建经济与社会文化的发展，巩固了国家统一，对中华民族的形成与发展起到了重要作用。
1.1.3 从汉至元政治制度的演变两条主线：中央和地方的斗争；皇权与相权的斗争。
1.中央集权：（1）汉朝郡国并行制：汉初一方面继承秦朝的郡县制，另一方面又分封诸侯王（从异姓王到同姓王），称为“郡国并行制”。
郡设太守，国设丞相，分别作为最高行政长官。
同姓诸侯势力过大，汉景帝削藩，平定七国之乱。
汉武帝颁布“推恩令”，化王为侯，收归郡县管辖，逐步削弱王国势力，加强了中央集权。
（2）唐代中期，为适应疆域大大扩张的需要，在地方上设立总揽军、民、财权的节度使，经安史之乱后转变为半独立的“藩镇”，严重削弱中央集权，促成了“五代十国”的分裂局面。
（3）北宋：抽调地方精兵组建禁军，一半驻京师，形成“守内虚外”的局面；派文官出任州郡长官，其下设通判负责监督；州郡赋税除小部分自用外，全部由转运使上缴中央。
加强了中央集权，但使国家“积贫积弱”。
（4）元：元朝幅员辽阔，为进行有效管理，在地方上设置行省，作为中书省的派出机构，行省下设路、府或州、县，对边远地区设置宣慰司进行管理。
加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，是中国地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
2.加强皇权（1）汉武帝改革：①由皇帝亲自选拔尚书令、侍中、常侍等组成“中朝”，作为决策机构；以丞相为首的三公九卿逐渐成为执行机构“外朝”。
②在地方上设立刺史作为监察官，以小制大。
（2）隋唐三省六部制：①三省：中书省掌决策（草拟颁发皇帝诏令）；门下省掌审议（审核政令）；尚书省掌行政（执行机构）。
②六部：尚书省下设吏部(官吏的任免和考核)、户部（户籍、土地和赋税）、礼部（礼仪、科举）、兵部（军政）、刑部（刑狱）、工部（国家工程建设），合称六部。
③作用：将相权一分为三，三省分工明确又相互制约，保证了君权的独尊，相对提高了行政效率。
（3）宋代改革：①收精兵：将统兵权收归“三衙”（殿前司、侍卫步军司、侍卫马军司）；将调兵权收归枢密院。
使统兵权与调兵权分离，最终由皇帝掌握军权。
②削弱相权：将调兵权归于枢密院；将财权归于三司使；变三省六部为中书门下（增加宰相人数以削弱行政权）。
③影响：加强了皇权专制，但造成了严重的“三冗”（冗官、冗兵、冗费）问题。
（4）元朝：将三省合为一中书省，由中书省管辖六部。
（到北宋为止，中央和地方的斗争基本告一段落，以中央的胜利而结束。
）3.选官制度①汉代：察举征辟制，举孝廉。
②魏晋南北朝：九品中正制，重门第。
③科举制：创始于隋，后不断完善。
它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。
科举取士，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。
4.汉到元政治制度的发展趋势：地方权力向中央集中，中央权力向皇帝集中；相权逐渐削弱，君主专制不断加强。
1.1.4 明清君主专制制度的加强1.君主专制的加强：（1）明朝废丞相设内阁：①过程：明初沿袭元制，设中书省；1380年，朱元璋以胡惟庸谋反为由，废丞相，由皇帝亲掌六部。
由于政务繁忙，明太祖设立殿阁大学士，但不参与决策。