《航空航天生理学》课程标准
五、教 案 首 页
25~100 5~30
①以 α、β 波为主; ②波幅与频率成反比. B．缺氧对脑电图的影响 1．潜伏期 2．同步化期 α、β 波“激活”—波形清晰 ↓ α、θ 波同步 3．δ 波 高度同步化期（意识不清） ， 血氧饱和度 70%，意识丧失的先兆。 4．δ 波消退期（意识丧失）血氧饱和度 60% 5．脑电静息期 C．意义 脑电图作为监视缺氧严重程度及发展情况的客观指 标。 （二）感觉机能障碍 1．视觉机能（对缺氧最敏感） 缺氧程度与视觉机能减退的关系（示图 3-24） 30~240S 波形无改变
基 本 内 容
辅助手段和时间 分 配
查 P”VO2=23mmHg （进一步提高 PVO2→P 毛细 O2↑） P`AO2-P”VO2=30-23=7mmHg 循环系统代偿反应使动—静脉差进一步缩小。 小结 在高空急性缺氧条件下，机体发生特异性代偿反应， 其主要表现为： 肺通气量↑→吸入气-肺泡气 PO2 梯度缩小→相对提高 了肺泡气 PO2 心输出量上升与血流重新分配致心、脑等重要器官 血流量上升→器官动-静脉血 PO2 缩小 氧离曲线特征的代偿作用——相对提高静脉血 PO2 总的目的是提高毛细血管血液 PO2，有利于向组织供 氧。 体内各部位之间的氧分压梯度及其影响因素。 四、主要机能障碍表现 代偿→失代偿反应。 举例： 1862 年，英国科学家 Glaisher and Coxwell 乘热气球上 升至 9450m 的纪录。 5640m 5850m 6510m 8700 m 脉率增至 100 次/min 呼吸感到困难，感到心悸，手和唇发蓝。看 仪器面板困难 Glaisher 有点晕船感（气球并未颠簸） 感到四肢疲倦 Glaisher 说： “似乎没有肢体了。 ”然后摔倒， 意识丧失 7min。 Coxwell 在继续升高过程中，也感到全身无 力，因寒冷已不能控制自己的四肢，他抬起头，用牙咬住 活瓣的开口绳，释放了氢气，气球下降。
航空航天生理学
航空航天生理学航空航天生理学是一门研究航空航天环境对人体生理和心理的影响的学科。
航空航天工程师在设计航天器和飞行器时，需要考虑乘员的生理和心理需求，以确保他们在航天任务中能够安全、舒适地工作。
航空航天生理学的研究内容包括重力对人体的影响、空间环境中的生理适应、飞行员的认知和决策能力等。
重力对人体的影响是航空航天生理学的重要研究内容之一。
在地球上，人体适应了1g的重力环境，各种生理系统都在这个环境中运作正常。
然而，在太空环境中，重力几乎为零，这对人体的生理系统产生了很大的影响。
在长时间的太空飞行中，乘员会出现骨质疏松、肌肉萎缩等问题，这对他们的健康和工作能力都会产生负面影响。
因此，航空航天工程师需要设计特殊的设备和训练计划，以帮助乘员在太空环境中保持身体的健康。
空间环境中的生理适应也是航空航天生理学的研究重点之一。
航天器的飞行轨迹通常会经过大气层外，进入真空环境。
在这种环境中，乘员会面临辐射、低氧和高二氧化碳浓度等问题。
这些因素都会对人体的生理功能产生负面影响。
因此，航空航天工程师需要通过设计合适的生命保障系统，来保证乘员在航天任务中能够获得足够的氧气、适宜的温度和湿度，并避免辐射的危害。
除了生理适应外，航空航天生理学还研究飞行员的认知和决策能力。
在航天任务中，飞行员需要处理大量的信息，做出迅速准确的决策。
然而，航天环境的特殊性会对飞行员的认知和决策能力产生一定的影响。
因此，航空航天工程师需要设计合理的人机界面，以提高飞行员的工作效率和任务完成能力。
航空航天生理学的研究成果不仅对航空航天工程有着重要的指导作用，还对医学和人类生活产生了积极的影响。
航空航天生理学的研究成果可以应用于医疗领域，帮助人们更好地理解和治疗一些疾病。
此外，航空航天生理学的研究也为改善人类生活质量提供了思路和方法。
例如，航空航天生理学的研究成果可以应用于改善人们在高海拔地区的生活条件，提高他们的生活质量和工作效率。
航空航天生理学是一门重要的学科，它研究航空航天环境对人体生理和心理的影响。
《生理学》课程标准
《生理学》课程标准一、课程概述《生理学》是研究生物体生命活动规律的科学，是医学、生物学等相关专业的重要基础课程之一。
通过本课程的学习，学生将掌握人体正常的生理功能及其调节机制，为后续学习病理学、药理学以及临床课程奠定坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标理解人体各系统的组成、结构和生理功能。
掌握细胞的基本生理功能，如物质转运、信号转导等。
熟悉神经、肌肉、心血管、呼吸、消化、泌尿、内分泌等系统的生理过程及其调节机制。
2、能力目标能够运用生理学知识分析和解释生理现象和疾病的发生机制。
具备一定的实验设计和数据分析能力，能够进行简单的生理学实验。
培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
3、素质目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。
增强学生的团队合作意识和沟通能力。
提高学生的医学人文素养和职业道德。
三、课程内容1、细胞的基本功能细胞膜的结构和物质转运功能细胞的信号转导细胞的生物电现象肌细胞的收缩功能2、血液血液的组成和理化特性血细胞的生理功能生理性止血血型与输血原则3、血液循环心脏的泵血功能心肌细胞的生物电现象和生理特性血管生理心血管活动的调节4、呼吸肺通气肺换气和组织换气气体在血液中的运输呼吸运动的调节5、消化与吸收消化道的基本生理功能胃内消化小肠内消化吸收6、能量代谢与体温能量代谢体温及其调节7、尿的生成与排出肾的功能解剖和肾血流量肾小球的滤过功能肾小管和集合管的重吸收和分泌功能尿生成的调节清除率8、感觉器官感受器的一般生理特性视觉器官听觉器官平衡感觉器官9、神经系统神经元与神经胶质细胞突触传递神经递质和受体神经系统的感觉功能神经系统对躯体运动的调节神经系统对内脏活动的调节脑的高级功能10、内分泌激素的概念和分类下丘脑与垂体的内分泌功能甲状腺激素肾上腺皮质激素胰岛素和胰高血糖素11、生殖男性生殖女性生殖四、课程实施1、教学方法采用课堂讲授、实验教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。
《航空航天工程课程设计》等12篇教学大纲(doc 73页)
《航空航天工程课程设计》等12篇教学大纲(doc 73页)《管理信息系统（A）》教学大纲一、课程基本信息1、课程代码：AM3012、课程名称（中文）：管理信息系统（A类）课程名称（英文）：Management Information System3、学时/学分：36学时/2学分4、先修课程：数据库基础5、面向对象：工业工程、管理工程、机械工程6、开课院（系）、教研室：机械与动力学院7、推荐教学参考书：1．教材：《管理信息系统的理论与应用》第二版，李东著北京大学出版社2．教学参考书：《管理信息系统》第三版，薛华成主编清华大学出版社二、课程的性质和任务《管理信息系统》是一门综合了管理科学、系统工程、计算机科学和信息技术的学科交叉的理论与应用相结合的课程。
可作为工业工程与管理、机械工程、管理科学与工程、及其相应的工程硕士专业的一门专业基础课程。
它的主要任务是通过讲述管理信息系统的概念、原理、结构、技术、系统分析、规划与设计、系统实施及评价、及管理信息系统的应用实例和最新发展等内容，使学生掌握管理信息系统的基本概念和原理，学会信息系统的分析和设计规划方法，了解不同应用领域的管理信息系统及当今先进的管理信息系统的发展方向。
三、教学内容和要求1．管理信息系统的基本概念内容：系统、信息、管理信息系统的基本概念，管理信息系统的类型、组成和结构。
了解系统和信息的基本概念，掌握系统的基本形式、信息的基本性质及如何获取企业中的信息资源；了解信息社会中的企业管理、信息系统与管理的关系及管理信息系统的发展及类型。
掌握管理信息系统的基本组成和结构。
2．管理信息系统中的技术基础内容：计算机、操作系统、数据库、网络和Internet基本技术。
了解计算机和信息技术在管理信息系统中的作用和地位。
了解计算机操作系统、数据库、网络及Internet技术在管理信息系统中的应用，掌握并能应用信息系统中基本的计算机和信息技术。
3．管理信息系统的分析与开发方法内容：管理信息系统规划、分析、设计开发方法及相应工具。
航空航天生理学教案首页
是什么？
复习思考题， 作业题
2. 失重对机体的影响有哪些？其基本规律与内在联系是什么？
3. 哪些对抗措施已在航天活动中被成功应用？哪些是具有应用 前景的新一代对抗措施？
实施情况及分 析
5)前庭系统功能变化 前庭感知运动状态的能力增强 前庭感知空间位置的能力发生障碍 前庭-脊髓反射减低 前庭-眼动反射抑制
6) 航天员睡眠失调 睡眠方式、环境与感觉改变 平均每晚少睡眠 2 h
辅助手段和时间 分配
7)女航天员的特殊问题 月经排出不畅
基本内容
8)返回地面出舱困难 失重对机体影响的排序 (1)骨质丧失 (2)抗重力骨骼肌萎缩 (3)心血管系统功能紊乱 (4)神经与平衡系统失调 (5)昼夜节律与睡眠紊乱 (6)血液与免疫功能改变 (7)营养、代谢与消化系统 (8)生殖系统改变(包括女航天员的特殊问题)
辅助手段和时间 分配
基本内容
小结
1)载人航天活动的分期与阶段划分 2)航天生理学与航天医学的地位 3)重力对细胞的影响 4)失重与心血管功能失调 5)失重与骨质丧失 6)失重与骨骼肌萎缩 7)失重与前庭功能 8)失重与空间运动病 9)对抗措施：运动锻炼，LBNP，人工重力，药物 10)辐射的防护(Amifostine)
航天异常环境有失重或微重力、辐射、隔离与幽闭空间、噪声、发射 或着陆阶段的冲击或加速度过载、太空行走负荷、其它星球表面的变重力 与昼夜节律改变等。其中，对人体产生主要影响的是失重与辐射环境，失 重对机体的影响包括多个方面：(1)骨质丧失，(2)抗重力骨骼肌萎缩，(3) 心血管系统功能紊乱，(4)神经与平衡系统失调，(5)昼夜节律与睡眠紊乱， (6)血液与免疫功能改变，以及(7)营养、代谢与消化系统与(8)生殖系统改 变(包括女航天员的特殊问题)。航天飞行中长期低剂量辐射暴露引起遗传 性疾病的概率非常低，主要是存在肿瘤发病率增加的危险性，这些仍需进 一步的研究。
航空学教学大纲
航空学教学大纲1. 课程简介航空学是一门涉及航空领域知识和技能的学科，涵盖飞行原理、飞行器结构、航空航天技术等内容。
本课程旨在培养学生对航空领域的全面了解，并培养学生的航空技能和创新能力。
2. 课程目标本课程旨在通过系统的理论学习和实践操作，培养学生的飞行原理和飞行器结构设计能力，提高学生在航空领域的实践技能和解决问题的能力。
同时，通过本课程的学习，学生将深入了解航空领域的最新技术和发展动态，为未来的航空事业做好准备。
3. 课程内容- 飞行原理：包括大气力学、飞行动力学、飞行控制等方面的理论学习和实践操作。
- 飞行器结构：包括飞机和直升机的结构设计、材料选择、性能分析等内容。
- 航空航天技术：包括航空发动机、航空电子技术、航空系统工程等方面的知识和技能培训。
4. 教学方法本课程采用理论教学与实践操作相结合的教学方式。
教师将通过讲授、实验、实习等方式帮助学生深入理解航空学知识，并通过实践操作提高学生的实践技能。
学生将参与项目设计、模拟飞行、飞行器实操等活动，提升综合能力。
5. 考核方式本课程考核包括课堂考试、实验报告、设计项目等形式。
学生需通过考试展示对航空学知识的掌握情况，提交实验和设计报告展示实践能力。
同时，学生还需参与设计项目，展示团队协作与创新能力。
6. 参考教材- 《航空学基础》- 《飞行器结构设计》- 《航空航天概论》7. 教学团队本课程教学团队由航空领域资深专家和从业人员组成，拥有丰富的理论知识和实践经验。
教师将为学生提供专业的指导和支持，帮助学生全面理解航空学知识。
8. 结业证书学生通过本课程学习并合格考核后，将获得航空学教学大纲结业证书。
该证书是学生学习和实践航空学知识的有效证明，也是学生未来从事航空事业的资格认证。
通过本课程的学习，学生将全面了解航空领域的知识和技能要求，为未来从事航空领域相关工作做好准备，实现个人职业规划和发展目标。
愿每一位学习本课程的学生都能在航空学领域取得成功，为航空事业的发展贡献力量。
《生理学》课程标准
《生理学》课程标准一、课程简介生理学是一门研究生物体生命过程的学科，涵盖了生物体的生长发育、新陈代谢、神经调节、内分泌调节等多个方面。
本课程旨在通过理论与实践相结合的教学方式，使学生掌握生理学基本概念、原理和机制，为后续医学课程的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握生理学基本概念、原理和机制；2. 了解人体生命过程的规律和影响因素；3. 具备分析、解决生理学问题的能力。
三、教学内容与要求1. 细胞生物学：了解细胞的结构和功能，掌握细胞代谢的基本概念和原理；2. 新陈代谢：掌握新陈代谢的基本概念和原理，了解能量转换和物质代谢的过程；3. 血液循环：掌握血液循环的基本概念和原理，了解血压形成和调节机制；4. 呼吸与消化：了解呼吸和消化系统的结构和功能，掌握气体交换和消化吸收的过程；5. 神经调节：掌握神经调节的基本概念和机制，了解感觉传递和运动反射的过程；6. 内分泌调节：了解内分泌系统的结构和功能，掌握激素的作用和调节机制；7. 教学内容要求：学生应积极参与课堂讨论，注重实践操作，学会运用生理学原理分析实际问题。
四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示生理学现象；2. 组织实验课，让学生亲手操作实验器材，观察生理学现象；3. 结合案例教学，通过实际病例分析，加深学生对生理学原理的理解；4. 定期组织专题讲座，邀请行业专家介绍生理学最新研究成果。
五、考核方式与标准1. 考试成绩：期末考试成绩占60%，平时成绩占40%。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；2. 实验操作能力：实验操作准确、熟练，能够独立完成实验操作，实验报告分析合理；3. 综合素质评价：学生参与课堂讨论情况、学习态度、团队协作能力等。
六、教学支持与服务1. 提供生理学相关教学资源，如PPT课件、教学视频、案例分析等；2. 定期更新教学资源，确保教学内容的时效性；3. 解答学生疑问，提供学习辅导。
航空航天医学教学设计
掌握大气温度、压力、密度和风速等 因素对飞行器性能的影响。
人体生理与心理适应
人体生理适应
探讨人体在航空航天环境中的生 理适应机制，如低氧、低压、超 重和失重等条件下人体的生理反
应和适应过程。
人体心理适应
分析航空航天活动对人体心理的 影响，如空间定向障碍、孤独感 、焦虑等心理问题的产生及应对
措施。
航天员选拔与训练
了解航天员选拔的标准和程序， 以及针对航天员生理和心理特点
的训练方法和内容。
航空航天医学发展历程
早期航空航天医学
回顾早期航空航天医学的起源和发展，包括飞行器设计、飞行员 选拔和训练等方面的医学考虑。
现代航空航天医学
概述现代航空航天医学在载人航天、空间探索等领域取得的进展和 成就，如长期太空飞行对人体的影响及应对措施。
素质目标
培养学生的爱国情怀和民族自豪感 ，增强学生的创新意识和团队协作 精神。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为理论授课、实验教学和课程设计三个环节。其中，理论授课主要讲解航空航天医学的基本概念和基 本理论；实验教学通过模拟航空航天环境，让学生亲身体验并了解其对人体的影响；课程设计则要求学生综合运 用所学知识，完成一项与航空航天医学相关的设计任务。
飞行员选拔标准与方法
身体条件
心理条件
选拔飞行员要求身高、体重 、视力、听力等身体条件符 合标准，同时要进行全面的 身体检查，包括心电图、X
光、B超等多项检查。
飞行员需要具备良好的心理 素质，如稳定的情绪、快速 的反应能力、准确的判断能 力等。心理选拔通常包括笔 试、面试、心理测验等环节
。
文化条件
飞行员需要具备较高的文化 素质和知识水平，一般要求 具备本科及以上学历，且专
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《航空航天生理学》课程标准第一部分 课程概述一、课程名称中文名称：《航空航天生理学》英文名称：《Aerospace Physiology》二、学时与适用对象课程总计74学时，其中理论课44学时，实验课30学时。
本标准适用于五年制航空航天医疗专业。
三、课程性质地位航空航天生理学是研究航空航天特殊环境因素对人体生理机能影响的规律与机理及其防护原理与措施的一门应用基础科学。
它既是航空航天医学的重要组成部分，又是生理科学的一个分支，且是航空航天医学及相关专业的基础核心课程之一。
本门课程的学习是完成一名普通的医学生向航空航天医学专业人才转变的重要环节，对于航空航天医学专业学生在毕业后能较好的完成航空航天医学本职工作，保障航空航天活动的安全，维护机组人员和乘客的健康与舒适，以及提高飞行劳动效率均具有重要意义。
四、课程的基本理念1、全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标和规格为依据，与国家、军队总部的要求相一致。
2、课程教学目标和组织，与学校建设国际先进的研究型军医大学的定位相匹配，与所有单位的发展目标相符，体现国际化、精品化等一流的办学理念。
3、要坚持学生为主体，教员为主导的教学理念。
全程渗通素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。
4、教学内容设置上，除了让学员掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外，要突出课程的前沿内容，着重培养学员的创新思维、创新理念。
5、教学方法突出启发式教学，灵活利用讨论式教学、案例式教学、问题式教学等先进的教学方法，灵活运用和组合视频录像、电子幻灯、CAI课件、网络课程等多种现代化教学手段，发挥信息化教学的特点和优势，着力提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性，以利于学生对教学内容的理解，进一步强化学生的知识与实践操作技能，开扩视野，培养科学的思维方式。
走信息化教学的道路是时代的必然要求，但也要注意不能丢弃板书等传统的教学方法。
6、在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革，但在教学中应注意下列问题：航空航天生理学的授课分为大课的理论讲解，小课的实验操作以及讨论课和讲座等形式。
1、理论课授课要求教员要准备充分、讲解细致、突出重点、教学互动。
航空航天生理学是一门多学科相互渗透的因应用基础学科，故要求大课授课教员具备相关学科的基本理论与基本知识，并且更应具备航空医学保障的实际工作经验。
因此，教员课前要充分准备，备课范围要涉及相关学科内容；上课时讲解详略得当，要突出重点，通过多种方式进行反复强化；难点问题要讲解细致，多举实例，加深理解。
在课堂上要与学员充分互动，通过提问，让学员主动思考等方式活跃课堂气氛，增强学习效果。
2、实验课要紧密联系课程理论，充分发挥学员的自主能力，通过对实验课的学习要达到下列目的：1）通过实验加深学员对航空航天生理学理论的重点、难点理论的理解，更好的掌握理论课内容，真正做到理论联系实际，加强学员在航空军医的实际工作中处理问题的能力。
2）通过实验课（如低压舱上升实验）使学员亲身体验航空不利环境因素（如缺氧）对人体的影响，加深学员印象，使学员认识学习航空航天生理学对航空军医工作的重要性，激发学员学习积极性。
3）通过实验课展示军用航空飞行中常用的设备、仪器，使学员掌握航空飞行一些重要设备的原理，使用方法，为未来的工作奠定一定的工作基础。
3、讨论课主要结合我军实际，多出一些与实际密切相关的讨论题，启发学员思考，有关重点内容让学员自己当教员，结合理论课内容讲解，既加深了学员对大课内容的理解，又增强了学员在实际中应用知识的能力。
讲座主要结合我军最新的技术及科研进展进行，向学员传递大量信息，使学员及时跟上我军最新的技术装备进展，在学习基本原理的同时注重知识的更新换代。
4、合理运用多媒体进行教学1）处理好教员、学员、媒体三者之间的关系，根据教学目的和内容，恰当选择和运用多媒体教学设备和手段，以提高教学效果和质量。
2）处理好文字教材与声像教材的关系，把两者巧妙地结合起来，做到相互补充，相互促进。
3）处理好讲解引导与演示的关系，精心设计，巧妙安排，使两者形成有机的整体。
4）充分做好课前的准备工作，保证一次成功，以防出现负效应。
5、在传授知识的同时，加强献身国防的教育空军临床医学系本科学员毕业后将主要分配到基层空军场站，为空军飞行员安全训练保驾护航。
为使学员正确认识今后工作的重要性，增强他们为军服务，献身军事航空事业的信念，我们在历年的教学过程中分别开展了爱国主义及献身国防教育，同时还组织学员与部队航空军医面对面座谈，从而使学员认识到航空军医工作的特殊性、重要性。
这不仅端正了学员的思想认识，激发了他们的爱国、爱军热情，也在很大程度上促进了专业课程的学习。
五、课程设计思路第四军医大学《航空航天生理学课程标准》是在充分理解总参军训和兵种部印发的《军队院校制定课程标准的基本要求》精神的前提下，根据我校实际情况和我教研室多年的教学经验、研究总结，在进一步调查、研究及实践的基础上形成的。
1．课程标准符合《军队院校制定课程标准的基本要求》精神，体现"创新思维"，"以人为本"的现代教育新观念。
2．课程标准力求构建我校新的航空生理学课程体系，更新、拓展课程内容。
不再局限于课堂基本理论教学，而是把实验教学、前沿专题讲座、读书报告、课外科研活动等内容纳入课程中，丰富了航空生理学课程的内涵。
3．课程标准在全面贯彻《军队院校制定课程标准的基本要求》精神下，结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到既有前瞻性、科学性又实事求是，便于操作与管理。
4．课程标准要体现现代科技含量，在学生学习评价、选课、成绩管理等方面要充分利用现代信息技术。
提高工作效率和管理水平。
在上述思路的牵引下，航空生理学课程的具体设计如下：1．航空航天生理学课程的主要形式《航空航天生理学》有理论课、实验课、讨论课、专题讲座和学员课外科研等形式。
理论课的安排，一般是先学习绪论，从总体上了解航空航天特殊环境因素对人体影响的一般规律。
再按系统学习航空航天中不同环境因素对人体生理机能影响的机理、表现及防护原则。
实验课一般安排在相应的理论课后进行，根据理论课讲述的内容，安排相应的实验课程，使学生对理论课的学习内容及时温故知新，对航空中不利因素对人体有哪些影响、影响的危害性及防护手段，以及对航空中常用的仪器设备有一个充分的认识。
在每一章内容讲解结束时，我们安排了与本章内容相关的实用性较强的讨论课，选取与大课理论相关并且与航空军医实际工作密切联系的实际问题在课堂上展开讨论，让学员自己运用所学到的知识解决实际问题，并亲自讲述解决问题的思路、方法，由被动的学习转为充分发挥自身的主观能动性解决问题，提高了学员在未来工作中解决问题的能力。
在课后我们还安排了有关航空航天生理学最新进展的讲座，介绍航空航天生理学重要的进展和研究热点及其科学意义，开拓学生视野，启迪学生对航空航天医学研究的兴趣，增强学习动力。
开展课外科研活动，选择和课程相关的研究内容，让学员了解科学研究的一般方法与进程，从而以科研创造活动促进课程的学习。
2．根据学员层次的不同，安排课程讲解的内容深度，因人施教。
针对不同层次的学员设计教学方法，例如对基层部队的军事培训班，多讲解与他们实际工作联系紧密，实用性较强的内容，对难以理解的机理等内容则不作重点；而对学习兴趣浓厚、学有余力的应届学员在讲授基本内容后可多讲解航空航天医学的最新进展及科研成果，激发学员的学习兴趣。
第二部分 课程目标一、总体目标使学员获得航空航天活动中特殊环境因素对人体的作用规律、防护原理的知识与有关基本技能,为学习航空航天医学其他课程及做好空军临床医师和航空航天卫生保障工作打下必要的基础。
二、分类目标（一）知识与技能目标通过系统学习《航空航天生理学》课程，应使学生在基本理论基本知识和基本技能三方面达到下列要求：1. 基本理论和基本知识(1)掌握高空减压病的发病机理、影响发病率的因素、症状特点、诊断及防护原则；迅速减压致肺损伤的机理；增压座舱的压力制度。
(2)掌握急性及暴发性高空缺氧的主要影响及防护原则；过度通气发生的原因、主要影响及防治原则。
(3)掌握航空供氧原理、生理学要求、加压呼吸的影响及其卫生指导工作。
(4)掌握航空航天温度环境的特点、主要影响及防护原则。
(5)了解地球大气的组成、各层的特点及气压的概念。
(6)了解高压氧医学的有关知识及其实用意义，氧中毒的类型与防治原则。
(7)了解宇宙空间及大气层的辐射来源、影响及其防护原则。
(8)了解航空航天毒理学的基本知识及其在实践中的意义。
(9)了解似昼夜节律的基本概念及其在航空航天活动中的实际意义。
2.基本技能(1)掌握高空代偿服的选配原则及方法。
(2)掌握加压呼吸训练方法及卫生指导工作。
(3)在了解低压舱检查的基本原理与方法的基础上，掌握低压舱上升的组织原则、高空耐力与缺氧耐力的评定方法与标准。
(4)了解航空供氧系统的组成及工作原理。
（二）过程与方法目标通过课堂教学，打牢学员专业基础；通过课内外研讨、实习验证与体验等实践性教学环节，培养学员发现问题、分析问题和解决问题的能力。
通过参与课外科研的第二课堂活动，培养学员实验设计、动手能力；通过撰写小论文、参与科研学术等活动，培养学员信息收集整理和交流、知识综合运用能力和创新意识。
通过课程教学活动和教员、学员的双边互动，使学员在学习、研究过程中养成观察、发现、引申问题，自觉运用所学知识分析、解决问题的良好习惯，并具备一定的独立思考、分析概括和创新能力。
（三）情感态度与价值观目标养成运用所学知识思索提高飞行员与航天员保健水平的良好习惯，能够把所学的知识和技能应用到具体的工作实践中去。
培养实事求是的科学态度和敢于挑战权威的科学精神，具备团队精神和合作交流意识，并指导自己的日常工作与行动。
牢记我军宗旨与军人的使命，树立爱岗敬业、爱军习武思想，增强打赢现代技术条件下局部战争的使命感和责任感。
第三部分 内容标准一、教学内容与课时分配学时分配篇、章 教学内容理论 实验 小计 绪论 航空航天生理学发展历史与概况 2 第一章 地球大气1 1 第二章 低气压的物理性影响 6 3 9 第三章 缺氧与过度通气 8 12 20 第四章 航空供氧 5 7 12 第五章 高压氧医学基础3 3 第六章 辐射环境4 4 第七章 温度负荷及防护 6 6 12 第八章 航空毒理学 3 25 第九章 似昼夜节律 3 3 第十章航天生理学概述3 3 合 计443074二、实验课内容要点与基本要求实验课的学习是造就高素质、高层次、创新型、综合性人才的必要环节。
航空航天生理学实验课的目的在于：①通过实验课验证或体验已知的基本理论，使所学的基本知识和基本理论进一步巩固和提高；②通过实验课使学生了解获得航空航天生理科学知识的科学方法，初步掌握动物实验设计方法；③通过实验课培养学生对科学工作的严肃态度、严密的工作方法、实事求是的工作作风和团结协作精神，并能通过客观地对一事物进行观察、比较、分析和综合而解决实际问题；④提高学生的创新思维能力和创造力，为今后航卫保障和科学研究培训基本技能。