跨越百年的美丽导学案
跨越百年的美丽教案优秀8篇
跨越百年的美丽教案优秀8篇跨越百年的美丽教案篇一【学习目标】1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。
2.正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子。
3.在朗读中，了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”。
【教学重点】正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子【教学难点】在朗读中。
了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”【教学准备】课件【学习过程】一、齐读课题，质疑课题。
二、学习2人小组交流生字预习情况，了解本节课学习目标二、重点学写“乏”等生字。
三、根据提出的问题，自由朗读课文3遍，了解居里夫人的`故事。
1.谈一谈：课文里对居里夫人故事的介绍。
2.听一听：老师对居里夫人故事的补充。
3.议一议：你欣赏居里夫人的哪些方面？四、与同学分享读书感受，重点说一说读懂了什么。
五、围绕课题，说一说自己是怎么理解“美丽”的，表现在哪些句子中？六、再读课文，交流题目的含义。
跨越百年的美丽教学设计篇二教学目标：1、学会本课的生字，随文理解本课的词语。
2、正确、流利地朗读课文，培养学生理解、感悟语言文字的能力。
3、通过抓重点句，联系课文内容，自主感悟居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质，进而对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
教学重点难点：感受居里夫人的理性美，有感情地读重点句。
教学准备：课件，学生预习，搜集资料教学过程：一、揭题，读题1、今天我们来学习一篇新课文——《跨越百年的美丽》2、在“美丽”下加着重号，怎么读？在“百年”下加着重号，又怎么读？读题也可以读出不同的感受。
3、出示居里夫人的图片。
这就是课文里的主人公——玛丽·居里，后人都尊敬得称她为居里夫人。
1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
作者梁衡公开发表了这篇文章。
二、感知课文，读对句子师：这篇课文比较长，我挑选了几个句子，同学们读读看，能不能读正确、流利。
《跨越百年的美丽》教案4篇
《跨越百年的美丽》教案4篇跨越百年的美丽教案篇一[教学目标]1、理解居里夫人的美丽的内涵。
2、学习本文运用联想，引用，类比，对比等手法深化主题的写法。
3、启迪学生思考人生目标，实现自我价值。
[教学重点]理解美丽的深层含义。
[教学难点]引用、类比等手法的作用。
[教学方法]引导学生进行研究性学习。
[学生活动]分小组讨论、探究。
[课时安排]1课时。
[教学过程]（一）导入新课今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的简历。
（提示大家：A妇女受到歧视B死于白血病）（二）讲读1、跨越百年的美丽中的美丽有什么含义？（外表美和内在美）有关居里夫人外表的美，文章当中有很多详细的描述，大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些：沉鱼落雁、闭月羞花现在大家找一找文中描写居里夫人美丽的词句。
（第5、第7页）文中哪些地方表现了居里夫人的优秀品质？体现了她的内在美？请以居里夫人的美丽表现在她的（最好用四字短语）的句式来表达（1）淡薄名利（第8页）（2）追求真理，治学严谨（56页）（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。
<如何理解好像文章的四段（4）持之以恒：（6页）（5）忘我，执着，不怕失败的精神：（6页，居里夫妇搞到了一吨可能含镭的工业废渣）（6）有自制力，故意把头发剪短（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我们中的一个表现出来（7页）（8）科学献身精神：笔记本发射线（8页）在文章第7页谈到：居里夫人有大志、大求，她知道只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。
有同学问：大志、大求是什么意思，这与她内在美很有关系，同学们现在分组讨论，文章中哪些地方表现了她的大志、大求。
（在文章的第6页、第8页A爱国B对人类作出贡献C战胜自我，勇于创造）结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利，有大志、大求的人。
2023年跨越百年的美丽教案三篇
2023年跨越百年的美丽教案三篇跨越百年的漂亮教案篇1教学目标:1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。
3、理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。
4、练习有感情地朗读课文。
教学过程:一、出示课件，感知“漂亮”。
ppt出示居里夫人的照片。
(板书:居里夫人)通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。
(漂亮、端庄、沉稳。
)(板书:漂亮)有人说她漂亮。
有人说她端庄,每个人的印象都不一样, 什么样的漂亮能跨越百年?这里的“漂亮”有什么特别的含义吗?让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。
二、细读课文，品尝“漂亮”。
默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里?划出相关语句。
(一)、依据学生汇报课件出示句子:玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西,她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。
(二)、指名学生把这句话再读一遍。
(三)、刚才我们读3——6自然段,哪一段让你的这种感觉最深?(四)、请同学们快速默读第三自然段,找出最能体现居里夫人坚决、刚毅、执着追求的句子画下来,还可以在旁边写下自己的理解和感受?(五)依据学生回答课件出示句子——他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
1、谁情愿把这句话再读一遍,其他同学仔细听,看你能体会到什么?(引导学生体会试验的条件艰苦、工作辛苦,面临着危急,还有多数次失败的可能。
)2、同学们,你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤,而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼,才炼出镭。
听了老师的介绍,你想说些什么?3、刚才几名同学的回答,我们大家可以看出,当时的环境特别的——恶劣,试验过程又特别的——困难,而且我们知道了在居里夫人之前,没有任何人发觉过镭,当然也没有任何资料可以查询。
跨越百年的美丽导学案
跨越百年的美丽导学案【学习目标】1．我会写14个生字，能正确读写“词语盘点”中本课的词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3．我能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．我要体会作者对夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
【学习过程】一、解读目标。
（时间预设：3分钟）二、生字词过关。
（时间预设：20分钟）1. 我能自由读课文，读准字音，读通、读顺句子。
2.我能圈出文中带有生字的词语并读正确。
3.在本课的生字中，我想提醒同学们注意“”字的读音；还有“”字的字形。
4.我能写出有关本课生字中有价值的形近字（或多音字），并组词。
5.我能积累自己喜欢的句子：三、初读课文，理清文章脉络。
（时间预设：5分钟）通过初读课文，我知道《跨越百年的美丽》作者是。
这是一篇赞美的文章，文章以“”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于，而在于和。
她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
四、细读课文，感悟“美丽”。
（时间预设：40分钟）1. 通过品读课文第2自然段，我能画出描写夫人形象的句子，并抓住句中的关键词感受她的美丽。
2. 品读课文第3自然段，我能把夫妇提炼镭过程的句子画下来，再抓住关键词语来体会“镭”的美丽。
3. 品读第4自然段，我能把居里夫人的变化的句子和概括居里夫人不朽的功绩的句子画下来并读一读，体会夫人的“美丽”。
4. 品读第5自然段，我能画出描写夫人如何对待她用全部青春、信念和生命换来的荣誉的句子并读一读，体会她的人格美、精神美。
5.我要与同学交流：夫人的“美丽”主要表现在哪些方面？为什么说是跨越百年的？6. 小结写法：我知道课文采用的手法，写出了夫人美丽的形象和伟大的成就，充分表现了她坚定执著、为科学献身的科学精神。
五、拓展延伸（时间预设：5分钟）了解了居里夫人之后，我要把心中对居里夫人的赞美写下来。
【整理学案】（2分钟）我要把没有做完的题目补充完整，把做错的地方纠正过来。
《跨越百年的美丽》课堂教学设计(最新4篇)
《跨越百年的美丽》课堂教学设计（最新4篇）《跨越百年的美丽》教学设计篇一教学目标：１、学会本课生字新词。
２、练习有感情的朗读课文。
３、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
４、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学准备１、收集有关居里夫人的资料。
２、课件。
１、重点：⑴ 练习有感情的朗读课文。
⑴ 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
２、难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学过程一、导入新课，走近居里夫人１、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？学生答，教师简介居里夫人。
２、谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人？学生交流。
３、听了大家的介绍，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。
教师板书课题并齐读。
二、质疑问难，了解居里夫人１、看到这个题目，你有什么问题要问吗？（学生质疑：课题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽？什么样的美丽能跨越百年……）２、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。
三、深入探究，领悟居里夫人的伟大精神１、研读“执着追求，勇于献身”部分。
（课文３～４自然段）⑴ 从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌？学生交流。
（投：玛丽居里穿着──看透未来。
）引导学生读出居里夫人的美丽。
⑴ 课文中还有一处对居里容貌的描写，找出来读一读：① 学生交流（投；她美丽的容貌──浑身乏力。
）② 引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。
⑴ 同样是写居里的容貌，为什么前后会形成如此巨大的反差呢？请默读课文３、４自然段，把使自己深受感动的句子，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。
师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。
根据学生回答，教师相机出示：① 就向是在海滩上──别人摘叶她问根。
《跨越百年的美丽》第一课时导学案
跨越百年的美丽第一课时导学案一、课程背景近百年来，中国经济、文化和社会生活发生了翻天覆地的变化，在这个背景下，中国的美丽也经历了不同的历程。
本次课程将带领大家走进百年中国，感受跨越百年的美丽。
二、学习目标1.了解中国的美丽历程；2.掌握中国传统文化对美的追求和表现；3.理解现代中国的美学观念和表现形式；4.提高学生的美学素养。
三、课程内容本次课程将分为三个部分：1.百年的美丽历程；2.传统文化对美的追求和表现；3.现代中国的美学观念和表现形式。
四、教学方式1.知识讲授：通过PPT和讲解，介绍中国的美丽历程、传统文化和现代美学观念；2.视频观赏：观看历史短片和现代艺术表演视频，体会美的表达；3.互动体验：开展课堂互动和游戏环节，加深学生对于美学知识的理解和体会。
五、课程评价1.课堂参与度；2.作品评价：学生完成的美学体验作品。
六、作业布置1.撰写一篇关于中国美丽变迁的专题推荐文章，文章要求1200字以上，注重全景式、饱满式的叙述，同时要能充分表达自己的观点和态度；2.设计一张以“中国美丽”为主题的海报，要求综合体现中国美丽历程、传统文化和现代美学观念，能够吸引目标观众。
七、教学建议1.课前布置调研任务，让学生提前了解中国美丽的历程和特点；2.利用多媒体手段，丰富课堂互动环节，增加学生的积极性；3.鼓励学生进行深度思考，引导其从自身经验和感受出发对美进行认识和理解。
八、教学反思本次课程通过对中国美丽的跨越百年的历程和现代美学观念的介绍，引导学生进一步认识和理解美的本质和表现形式，提高其美学素养和审美水平，课程效果良好。
在今后的教学过程中，应注重学生的互动体验和思考能力的培养，进一步提高教学质量。
18《跨越百年的美丽》导学案_教案教学设计
18《跨越百年的美丽》导学案本文是关于18《跨越百年的美丽》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、学习目标1、会写14个生字，正确读记“冶炼、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
二、课前验收1、听写词语2、画出文中形容居里夫人容貌的词语及语句三、自学提纲1、在文中找出相关的语句，再品读几遍，说说你的感受。
(1)课题中的“美丽”单指居里夫人的仪表外貌吗？还有什么其它的含义？(2)居里夫人是第几位登上法国科学院讲台的女性？她的形象是怎样的？给人们留下了什么样的印象？(3)居里夫人是一个的人，从文中的哪些语句可以了解到？(3)文中哪句话概括了居里夫人奋斗的一生和不朽的功绩？(4)文中列举了居里夫人的哪些荣誉？她又是如何对待这些傲人的成绩的？(5)著名科学家爱因斯坦是这样评价居里夫人的：从这句话中，我们能体会到什么？2、再读课文，把握全文。
课文以为线索，课题中的“美丽”是赞美，在文中表现在哪些方面。
3、选做题：（1）把你了解到的居里夫人的相关材料写下来。
（2）面对美丽的居里夫人你有什么感受？写下来18课《跨越百年的美丽》达标检测姓名班级一、看拼音写词语chenaiwanqiangzhuoyuetouxian()()()()mingyujuanzengqinshizhizhuo()()()()二、缩写句子1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇女走上讲台。
___________________________________________。
2、白净端庄的脸庞显出鉴定有略带淡泊的神情。
___________________________________________。
《跨越百年的美丽》教案
《跨越百年的美丽》教案《跨越百年的美丽》教案(合集15篇)作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《跨越百年的美丽》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《跨越百年的美丽》教案1教学目标1.会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
2.有感情地朗读课文。
教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教具准备生字卡片，居里夫人的文字以及图片资料。
导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，画出文中的生字新词。
2.自由读课文，初步感知居里夫人的美丽。
第一课时一、揭示课题，介绍居里夫人1.同学们，我们都有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？（2）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。
但这些都是外在的美。
随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。
2.出示1 画面定格在“跨越百年的美丽”上（1）这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。
（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？【预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……】出示2 ：投影居里夫人照片3.同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？[ 对，居里夫人]谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人？出示3：【有关居里夫人的材料，大家用自己喜欢的方式读】二、学习生字，初读感知1.初读（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。
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18、《跨越百年的美丽》导学案
杨马庄小学齐丽娜
学习目标:
1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
学习重难点:
1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫
人所体现的科学精神。
自主学习：
一、通过阅读课外资料，我对居里夫人有了以下几方面的了解：
《居里夫人信息卡》
1、
2、
3、
4、
（任何方面都可以说，但要用精练的语言、分点分类进行介绍.）
二、自学生字词：
我认为哪些字比较难掌握，我找到了正确识记它的窍门！
（学法提示：认真朗读全文，将生字词找出来，作上记号，多读几遍，生字要读
准字音，认准字形，生词联系上下文理解）
三、略读课文，整体感知
文章以下自然段，分别写了居里夫人的哪几件事？
第二段：
第三段：
第四段：
综合归纳：
通过读文，你体会到居里夫人是一个的人。
四、合作探究，品析重点句子
1、说一说居里夫人的美丽表现在哪些方面？找出具体事例或句子。
（方法提示：1从人物外表美和内在美两方面去思考，重点思考人物内在美表现，
即作者怎样写她的内在美，通过哪些具体事例来写，快速浏览课文，勾划出文中
最触动你心扉的句段，再用精炼的语言归纳：
我体会到：_____________________是美丽的！
我是从
_____________________________________________________________________ _______________片断体会到的。
2.把你划出的精彩片段多读几遍，读准确、读流利、读出感情。
3、结合课文谈谈什么是真正的美丽？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？
五、达标检测
基础达标：
1、看拼音写词语
yě liàn róng jiě chén diàn fēn xī
（）（）（）（）
qīn shí Yǐn tuì fá lì róng yù
（）（）（）（）
2、“人声鼎沸”的“沸”用音序查字法先查（），再查音节（）。
用部首查字法查“沸”，先查（）部，再查（）画。
词的意思是
（）
3、根据意思写词语
（1）、有突出的成就和效果。
（）
（2）、（对名利）超脱，不追逐。
（）
（3）、指态度没有变化，完全像从前一样。
（）
（4）、刚强坚毅。
（）
4、我能理顺课文内容。
课文共有（）自然段，作者采用（）的手法来写
先写了（）接着写了（），最后写（）。
结尾处并引用了（）的话肯定了（）的人格。
六、拓展延伸
1.说说对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪，也可以谈谈学完课文后的感受。
2. 读读课后“阅读连接”中的资料，做读书笔记或写读后感。
七、学后反思，提升感悟。