幼儿园大班泥工教案《乌龟》含反思
大班手工 彩泥小乌龟教案
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橡皮泥捏乌龟幼儿教案反思
橡皮泥捏乌龟幼儿教案反思橡皮泥是一种非常适合幼儿手工制作的材料，它柔软易塑，可以激发孩子们的创造力和想象力。
在幼儿园教学中，老师们常常利用橡皮泥进行手工制作活动，让孩子们通过捏、揉、搓等动作，锻炼他们的手部协调能力和动手能力。
而在橡皮泥捏乌龟的教案中，孩子们不仅可以通过动手的方式感知乌龟的外形特征，还可以了解乌龟的生活习性和生态环境，是一种寓教于乐的教学活动。
然而，教案的设计和实施并非一帆风顺，需要教师们不断反思和总结经验，以便不断完善教学内容和方法。
在橡皮泥捏乌龟的教案中，我们也需要进行反思，以期提高教学效果，让孩子们在玩中学，在学中乐。
首先，教师在设计橡皮泥捏乌龟的教案时需要考虑孩子们的年龄和发展水平。
幼儿园的孩子们大多年龄较小，对于橡皮泥的使用可能还不太熟练，因此教师需要在教案中考虑到孩子们的实际情况，简化操作步骤，提供必要的示范和指导。
同时，教师还需要注意橡皮泥的选择，确保其对孩子们的皮肤无刺激性，以免引起过敏反应。
其次，教师在教学过程中需要注重激发孩子们的兴趣和参与度。
在橡皮泥捏乌龟的教案中，教师可以通过讲故事、播放视频等形式，向孩子们介绍乌龟的生活习性和生态环境，引发孩子们的好奇心和探索欲。
在实际操作中，教师可以给予孩子们一定的自由度，让他们根据自己的想象来捏制乌龟，不断激发他们的创造力和想象力。
另外，教师还需要在教学过程中注重引导和帮助。
在孩子们捏制乌龟的过程中，可能会遇到各种问题和困难，教师需要及时给予帮助和指导，帮助孩子们解决问题，确保他们顺利完成作品。
同时，教师还可以在孩子们完成作品后，对他们进行肯定和表扬，激发他们的自信心和成就感。
最后，教师需要在教学结束后进行及时总结和反思。
教师可以针对教案的设计和实施过程，进行全面的评估和反思，找出存在的问题和不足之处，以便在今后的教学中加以改进。
同时，教师还可以通过观察孩子们的表现和作品，了解他们的学习情况和需求，为今后的教学提供参考和借鉴。
幼儿园大班泥工教案《乌龟》含反思
幼儿园大班泥工教案《乌龟》含反思一、教学目标1、学问目标通过本节课的学习，幼儿应当能够了解泥巴的材料特性，了解乌龟的生活习性和形体特点，并且把握泥塑的基础技能。
2、本领目标通过完成这节课的任务，幼儿将会提高本身的想象力和制造力，并且培育解决问题和自主学习的本领。
3、情感目标通过本课的学习，幼儿将对泥巴这种材料产生喜好和古怪心，让孩子们更乐意参加手工制作活动，并体验到制造的乐趣。
二、教学准备1、泥巴、胶水、纸板、剪刀等制作用具。
2、教材：《动物世界》。
3、教学录像资料。
4、相关的图片和视频资料。
三、教学过程1、引入老师播放一段乌龟的视频，让幼儿观看并询问孩子们对乌龟的印象和了解。
2、呈现材料老师在班里呈现泥巴、胶水、纸板、剪刀等制作用具，并简单的介绍每个工具和材料的用法。
3、教授技法老师向孩子们呈现如何用泥巴制作乌龟的过程，包括制作乌龟壳、头部、四肢等部位。
4、制作时间老师引导孩子们进行制作，让孩子们参加其中，渐渐把乌龟的描绘完整，让孩子们有充分的时间来完成泥塑活动。
5、拼凑成型当孩子们完成了泥巴制作后，可以使用剪刀和纸板等材料，将不同部位的泥塑进行拼凑组合，准备呈现给其他孩子观看。
6、呈现孩子们将本身制作好的乌龟呈现给其他孩子观看，以让孩子们共享本身的学习成果和阅历。
7、反思老师和孩子们一起回顾和总结今日的学习内容，让孩子们共享本身的收获和感受，让孩子们学会自我评价，同时老师也要对这节课的教学进行反思，找寻更好的教学方式和改进，以更好的为孩子们服务。
四、教学反思这次泥塑活动在幼儿园大班中获得了很大的成功，孩子们热诚高涨，并从中学到了很多技巧和学问。
这个活动不仅呈现了孩子们的制造力和想象力，而且也帮忙孩子们培育了解决问题和自主学习的本领，并且让孩子们对泥巴这种材料产生了喜好和古怪心。
然而，作为一名老师，我们应当反思本身在教学过程中哪些地方做得不够好，找到问题并改进，让下次的教学更加精彩。
大班泥工活动乌龟教案【含教学反思】
大班泥工活动乌龟教案【含教学反思】一、教学目标本次活动的教学目标如下：1.提高幼儿对乌龟的认知和理解；2.培养幼儿的团队合作和抗挫能力；3.增强幼儿的动手能力和审美意识；4.培养幼儿对艺术创作的兴趣和热爱。
二、教学过程1. 准备工作•预先准备好黏土、模具、画笔等材料；•在布置好的活动区域里搭建好乌龟的模型；•老师准备好乌龟相关的资料并展示给幼儿观看。
2. 教学环节1.导入：老师先向幼儿们介绍乌龟的生活习性和特点，并通过图片和视频等方式让幼儿们深入了解乌龟。
2.创作：带领幼儿们分组进行泥工创作，以乌龟为主题，每个小组创作一只或多只乌龟。
老师在创作过程中指导幼儿们使用正确的技巧、形成良好的创作风格。
3.展示与评价：小组内进行乌龟的展示和评选，同时老师帮助幼儿们发现不足，提出改进意见。
4.反思与总结：活动结束后，老师引导幼儿们回顾活动过程，分享自己的心得与体会，总结此次活动所学到的知识和技能。
3. 整合活动结合本次活动主题，扩展或延伸其他学科内容。
如：•美术：利用幼儿创作的乌龟进行绘画、剪纸等创意表现。
•科学：扩展了解其他海洋动物。
•身体协调：通过模拟乌龟爬行动作，训练幼儿的身体协调和平衡力。
•语言：通过讲故事、角色扮演等形式，提升幼儿对乌龟的了解和语言表达能力。
三、教学反思本次乌龟泥工活动是一次互动性、探究性、实践性的活动。
促进了幼儿积极参与形式多样的创造性活动，培养了幼儿的想象力、创造力和动手能力。
同时也发现了以下问题：1.开发活动前的策划和准备不够充分，需要更加细致具体的细节设计，包括时间、材料、场地、组织形式等。
2.老师在指导过程中，应该适当调节幼儿的创作热情，建立起合理的评价机制，更好地鼓励他们完成作品。
3.活动结束后，老师需要充分引导幼儿进行反思和总结，才能更好地促进他们的学习和成长。
通过这次活动的反思和总结，相信以后会更好地开展泥工活动和其他多元化课程，创造更好的教育环境和课堂氛围。
大班主题制作小乌龟教案反思
大班主题制作小乌龟教案反思1、大班主题制作小乌龟教案反思活动设计背景孩子们喜欢小动物，尤其是乌龟。
有些孩子不讲卫生，乱扔垃圾。
用废旧材料制作乌龟，既能培养孩子的动手能力，又能增强孩子的环保意识。
活动目标1.培养孩子的动手操作能力，培养孩子对手工制品的兴趣。
2.指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具，美化生活或开展活动。
3、增强环保意识。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点、难点1、教学重点：培养幼儿动手操作能力2、教学难点：制作小乌龟的过程活动准备1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等2、制作流程活动过程1、谈话引出课题。
师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?孩子:小乌龟有四只脚，一个壳，一个头和一个尾巴，壳上有图案。
师：你们想不想自己制作一只小乌龟?2.展示材料给孩子们讨论。
师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳.2:果冻盒可以当乌龟的头。
幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。
小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗?4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5.大部分孩子完成作品后，老师会让个别孩子介绍自己的乌龟，并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。
对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。
幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。
在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。
大班泥工乌龟教案反思
大班泥工乌龟教案反思1.大班泥工乌龟教案反思活动目标：1.在观察的基础上，可以用橡皮泥设计制作一只乌龟。
2.学会用工具大胆地给乌龟装饰各种图案。
3.孩子们可以在活动中充分想象，大胆创造。
活动准备:小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板活动过程：1、出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。
2、提问：乌龟有几条腿?头上有什么?(有一对眼睛)乌龟的身体下面有什么?(四条腿)乌龟的身体上面有什么?(硬硬的壳)身体后面有什么?(一条小尾巴)3.小朋友讨论小乌龟的做法，老师示范。
4.和孩子们讨论如何制作一个装饰性的龟壳。
幼儿讨论，老师示范(用图案搓一个球，然后压平，再凹下一部分。
)5.老师讲述龟壳和四条腿的联系。
(用头、尾、腿稍微用力按压外壳。
)6.儿童操作和教师巡回指导。
7.指导要点:鼓励和帮助能力较弱的孩子连接头、尾、腿和龟壳。
8.评估和展示儿童作品。
教学反思：孩子的能力总有很强的差异，但在我们老师的眼里和脸上，孩子是有能力的人，是探索者，是成功者。
从上面的过程中不难发现，一个孩子为了证明自己的想法是正确的，必须带着问题进行研究，多角度思考问题，想办法解决问题。
在假设和验证的过程中，孩子的思维在不断发展，科学的方法和态度也在形成。
2.大班音乐活动教案：泥娃娃教案(附教学反思)活动目标1.能够借助图谱理解歌词，学会用连贯优美的声音演唱歌曲。
2.引导孩子体验自由创作表演和帮助他人的乐趣。
3.用不同的动作和表情恰当地表达歌曲的内容，发展孩子的音乐表现力。
4.鼓励孩子完全在学唱歌的基础上表演。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、自制泥娃娃一个，图谱2、下载歌曲——泥娃娃MP33、教具泥娃娃课件PPT活动过程一、引入1.展示泥娃娃，激发孩子的兴趣。
2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。
幼儿园大班教案《乌龟》含反思
幼儿园大班教案《乌龟》含反思大班教案《乌龟》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。
增强环保意识，发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣，对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索，快来看看幼儿园大班《乌龟》含反思教案吧。
活动目标1 发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2 指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。
增强环保意识。
3 对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。
增强环保意识活动准备果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等、制作流程图活动过程1、谈话引出课题。
师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。
师：你们想不想自己制作一只小乌龟?2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳.幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。
小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。
幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。
在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。
幼儿泥塑作品乌龟教案
幼儿泥塑作品乌龟教案教案标题：幼儿泥塑作品乌龟教案教学目标：1. 帮助幼儿了解乌龟的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 图片或绘本展示乌龟的外貌特征。
2. 颜料、画笔和画纸。
3. 泥土或黏土。
4. 幼儿园园地或室内桌面。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或绘本向幼儿展示乌龟的外貌特征，引导幼儿观察并描述乌龟的形状、颜色和纹路等特点。
2. 向幼儿简单介绍乌龟的生活习性，如乌龟喜欢吃什么、在哪里生活等。
主体活动：1. 给每个幼儿分发一块泥土或黏土，引导幼儿将其揉搓成球状。
2. 指导幼儿将球状泥土用手指轻轻按压成扁平的圆形，作为乌龟的背壳。
3. 鼓励幼儿用手指或小棍在背壳上捏出乌龟的纹路和形状，让幼儿根据自己的想象进行创作。
4. 引导幼儿用泥土塑造乌龟的头部和四肢，让幼儿注意乌龟的特征，如长长的脖子、四肢和爪子等。
5. 鼓励幼儿运用颜料和画笔为乌龟的背壳上色，让幼儿发挥想象力，选择自己喜欢的颜色进行涂抹。
总结活动：1. 邀请幼儿展示自己制作的乌龟泥塑作品，并鼓励幼儿互相欣赏和分享彼此的作品。
2. 引导幼儿回顾制作过程，让幼儿描述自己的创作经验和感受。
3. 提问幼儿，询问他们对乌龟的了解是否增加，以及在制作过程中有哪些困难和收获。
拓展活动：1. 组织幼儿参观动物园或野生动物保护区，让幼儿近距离观察乌龟，并与之互动。
2. 鼓励幼儿使用多种材料制作其他动物的泥塑作品，扩展幼儿的创作能力和动手能力。
教学反思：本教案通过泥塑乌龟的制作活动，帮助幼儿加深对乌龟外貌特征和生活习性的认识，同时培养了幼儿的动手能力和创造力。
通过观察、想象和创作，幼儿能够更好地理解乌龟的特点，并通过自己的创作表达出来。
此教案可根据幼儿的年龄和实际情况进行适当调整和拓展。
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幼儿园大班梅森教学计划《乌龟》带反
思
大班梅森教学计划《乌龟》包括对大班梅森主题教学活动的反思，让孩子们学习使用工具大胆装饰各种图案的海龟。
在观察的基础上，可以用橡皮泥设计和制造海龟，并且孩子们很活跃。
您可以完全想象并大胆地创建，让我们看一下带有反思的幼儿园大班梅森《乌龟》。
活动目标：
1.根据观察，可以用橡皮泥设计和制造乌龟。
2，学会使用工具大胆装饰各种图案的海龟。
3，幼儿可以充分想象并大胆地创造活动。
4，根据颜色大胆合理地想象。
5，能展示自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备:
小乌龟的图片，样品，橡皮泥，泥工板
活动程序：
1.呈现一只小乌龟的图片，并以各种姿势欣赏海龟，以使孩子们了解小乌龟的主要形状。
2.问题：乌龟有几条腿？我头上怎么了（用一双眼睛）乌龟的身体下面是什么？（四只腿）乌龟的身体上方是什么？（硬壳）身体背后是什么？（小尾巴）3，孩子们讨论小乌龟的做法，老师示范。
4.与孩子们讨论如何为装饰乌龟制作贝壳。
孩子们的讨论，老师的示范（擦在图案上放一个球，然后压扁，然后将下部凹进去。
）
5.老师告诉乌龟壳和四只脚之间的连接。
（将外壳和头，尾巴和腿稍加一点力。
）
6，儿童手术，老师导游指导。
7.指导要点：鼓励并帮助头部虚弱的幼儿连接头，尾巴，腿和龟甲。
8.评估并展示儿童的工作。
教学反思：
孩子的能力总是有很大的差异，但是在我们老师的眼中，脸上的孩子是有能力的人，所有探究者和成功的人。
从上述过程中，不难发现，为了证明自己的想法是正确的，孩子必须进行问题研究，从多个角度思考问题，并找到解决问题的方法。
在假设和验证中，孩子的思维在不断发展，科学方法和科学态度也在发展。
小百科全书：乌龟的头中等大小；吻的末端斜切到内侧。
颞缘的角质鞘较弱；左锁骨和右锁骨之间的角度小于90度。
后装甲有3个纵向边缘。