懂得感恩教学设计
学会感恩的幼儿园教案
学会感恩的幼儿园教案一、教学目标：1.让幼儿了解感恩的含义和重要性；2.培养幼儿的感恩意识，学会尊重和关心他人；3.通过游戏、歌曲、手工等多种活动方式，培养幼儿的感恩情感。
二、教学内容：1.感恩的概念和意义；2.尊重和关心他人；3.感谢父母、朋友、老师等身边的人；4.感恩环境，珍惜学习和生活的机会。
三、教学重点和难点：1.让幼儿树立感恩的意识，学会感恩；2.培养幼儿尊重和关心他人的能力；3.通过多种形式的活动，让幼儿感恩的情感得到升华。
四、教学准备：课件、图片、音乐、实物等。
五、教学过程：1.导入（10分钟）老师播放感恩主题的歌曲，并向幼儿提问：“大家知道什么是感恩吗？”鼓励幼儿分享自己对感恩的理解和体验。
2.学习感恩的概念（15分钟）展示图片或实物，让幼儿观察并说出图片或实物的名称和功能，然后引导幼儿思考：“我们为什么要感恩呢？”让幼儿自由发散思维，鼓励他们说出自己的理解。
最后，帮助幼儿整理出感恩的定义，并口头教授给幼儿听。
3.尊重和关心他人（20分钟）通过游戏“接力传书”，让幼儿体验到关心和尊重他人的重要性。
将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表，然后老师给每个代表准备一本书，并站在教室的各个角落。
游戏开始后，每个代表要将书传递给下一个代表，直到所有的书都传完。
在游戏过程中，老师可以提醒幼儿要轻轻传递书本，不要摔坏或弄脏。
游戏结束后，引导幼儿讨论游戏中的体会，明确尊重和关心他人的意义。
4.感谢父母、朋友以及其他人（20分钟）通过亲子互动环节，老师向幼儿示范如何写一封感谢信，然后鼓励他们与父母一起完成一封感谢信。
在信中，可以感谢父母的辛勤工作和照顾，感谢朋友的陪伴和关心，感谢老师的教导和辅导。
在写信的过程中，老师可以提供一些写信的模板或参考，以帮助幼儿更好地表达自己的感激之情。
5.感恩环境通过观看环境保护的动画片或图片，让幼儿了解环境的重要性，并引导他们思考如何保护环境，让我们的生活更加美好。
然后，让幼儿在小组内分享自己的保护环境的经验和方法，并鼓励他们在日常生活中积极参与保护环境的行动。
小学生感恩实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解感恩的内涵，认识到感恩的重要性。
- 知道生活中需要感恩的人与事，包括父母、老师、同学以及社会上的好心人。
2. 能力目标：- 学会表达感恩之情，能够用恰当的方式向他人表达感谢。
- 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的沟通和表达能力。
3. 情感目标：- 激发学生的感恩之心，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
- 增强学生的社会责任感，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 感恩的内涵2. 感恩的对象3. 感恩的方式4. 感恩的实践三、教学对象小学四年级学生四、教学时间2课时五、教学准备1. 教师：PPT课件、感恩故事卡片、感恩名言卡片2. 学生：准备好向他人表达感恩的方式和礼物六、教学过程第一课时（一）导入新课1. 教师通过讲述一个关于感恩的小故事，引导学生思考什么是感恩。
2. 学生分享自己对感恩的理解。
（二）讲授新课1. 感恩的内涵：- 教师讲解感恩的定义，通过PPT展示感恩的含义和重要性。
- 引导学生思考：为什么我们要感恩？2. 感恩的对象：- 列举生活中需要感恩的人与事，如父母、老师、同学、社会上的好心人等。
- 学生讨论：我们为什么要感恩这些人？3. 感恩的方式：- 教师介绍几种表达感恩的方式，如口头表达、写信、做礼物等。
- 学生分享自己曾经用过的感恩方式。
（三）实践活动1. 教师分发感恩故事卡片和感恩名言卡片，让学生选择一张卡片，分享卡片上的故事或名言。
2. 学生分组讨论，如何用自己喜欢的方式向他人表达感恩。
第二课时（一）复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾上一节课的学习内容。
（二）实践活动1. 感恩实践：- 学生分组，每组选择一个感恩对象，用自己喜欢的方式表达感恩。
- 教师巡回指导，帮助学生完成感恩实践。
2. 分享交流：- 每组派代表分享自己的感恩实践经历。
- 教师点评，鼓励学生继续用行动表达感恩。
（三）总结提升1. 教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
学会感恩教案(精选2024)
在小组交流的基础上，选取部分代表在全班进行分享和交流，让更多 的人听到不同的声音和故事，进一步拓展学生的视野和认知。
05
感恩教育成果展示与评价
学生作品展示
感恩主题手抄报
学生们通过制作感恩主题的手抄报，表达对父母、老师、朋友等 的感激之情，同时锻炼动手能力和审美水平。
感恩主题作文
学生们通过写作，将内心的感激之情转化为文字，表达对生活中 点滴恩情的珍视和感激。
感恩教育可以引导学生学会关心他人 、帮助他人，增强学生的团队合作意 识和协作能力，从而更好地适应集体 生活和社会环境。
02
感恩对象及内容
父母养育之恩
给予生命
父母给予我们生命，让我们有机会来到这 个世界，体验生活的美好。
辛勤付出
父母为我们提供物质和精神上的支持，为 我们创造一个温馨的家。
无私奉献
父母总是把我们的需要放在第一位，为我 们付出时间、精力和金钱。
社会认可
社会认可我们的努力和成 就，给予我们荣誉和奖励 ，激励我们不断前进。
03
感恩实践活动设计
家庭作业：为父母做一件事
为父母准备一顿晚餐
01
学生可以亲手为父母制作一顿简单的晚餐，体验父母的日常辛
劳，并表达对父母的感激之情。
为父母按摩
02
学生可以学习一些简单的按摩技巧，为父母缓解疲劳，增进亲
子之间的感情。
统美德，是人与人之间和谐相处的重要基础。
02
激发学生感恩的情感
通过开展感恩主题班会、感恩演讲比赛等活动，让学生在参与中体验感
恩带来的快乐和满足，从而激发学生的感恩情感。
03
培养学生的感恩行为
鼓励学生从身边的小事做起，学会关心和感谢身边的人，如感谢父母的
五年级下册综合实践活动教学设计-学会感恩全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——学会感恩一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学和他人的意识。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的对象与方式3. 表达感恩的方法与技巧4. 实践活动中感受感恩的情感三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到感恩的重要性，学会表达感恩之情。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师通过向学生询问“你知道什么是感恩吗？”、“你曾经感恩过谁？”等问题，引导学生思考感恩的意义。
2. 教学感恩的意义（10分钟）2.1 教师通过讲解、案例分析等方式，让学生了解感恩的重要性，认识到感恩对个人成长的价值。
2.2 学生讨论感恩的意义，分享自己的感悟。
3. 学习感恩的对象与方式（10分钟）3.1 教师引导学生思考感恩的对象，如父母、老师、同学等。
3.2 学生讨论感恩的方式，如言语表达、行动回报等。
4. 学习表达感恩的方法与技巧（10分钟）4.1 教师通过讲解、示范等方式，教授学生表达感恩的方法与技巧。
4.2 学生进行小组讨论，互相分享感恩的表达方式。
5. 实践活动中感受感恩的情感（10分钟）5.1 教师组织学生进行感恩实践活动，如写一封感谢信、为父母做一件小事等。
5.2 学生分享实践活动中的感悟，感受感恩的情感。
6.2 学生分享自己的学习收获，反思自己在生活中如何实践感恩。
六、板书设计1. 学会感恩感恩的意义感恩的对象与方式表达感恩的方法与技巧2. 实践活动中感受感恩的情感七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文。
2. 为父母做一件小事，并记录感受。
八、课后反思重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。
在本次教学设计中，作业设计分为两部分，一是写一篇关于感恩的作文，二是为父母做一件小事，并记录感受。
学会感恩,与爱同行教案
学会感恩,与爱同行教案学会感恩，与爱同行教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解感恩的含义，理解感恩的重要性。
2. 能力目标：培养学生感恩的心态，学会在生活中实践感恩的行为。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生对父母、老师、朋友以及社会的感恩之心，学会关爱他人，积极向上地生活。
二、教学内容1. 感恩的含义与重要性2. 感恩的对象：父母、老师、朋友、社会3. 如何在生活中实践感恩的行为三、教学难点与重点难点：引导学生认识到自己的成长离不开他人的帮助，从而产生感恩的心态。
重点：实践感恩的行为，使学生在生活中真正做到感恩。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪2. 感恩主题的视频材料3. 黑板4. 教学软件五、教学方法1. 激活学生的前知：回忆成长经历中得到的帮助，引发学生的感激之情。
2. 教学策略：讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演。
3. 学生活动：分享自己的感恩故事，讨论如何在生活中实践感恩。
六、教学过程1. 导入：故事导入——讲述一个关于感恩的故事，引导学生进入课题。
2. 讲授新课：讲解感恩的含义，分析为什么我们要感恩，以及如何感恩。
通过视频材料展示感恩的案例。
3. 巩固练习：小组讨论，分享自己的感恩故事，讨论如何在生活中实践感恩。
4. 归纳小结：总结本节课学到的知识，强调感恩的重要性以及实践方法。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对感恩的理解和实践情况。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的建议和指导，帮助他们更好地在生活中实践感恩。
八、作业布置1. 写一篇关于自己最想感谢的人的故事，表达自己的感激之情。
2. 在家中为父母做一件力所能及的事情，表达对父母的感激之情。
3. 与朋友分享学到的感恩知识，鼓励他们也学会感恩。
懂得感恩,尊敬爸爸妈妈——小学一年级思想品德教案
在小学一年级的教育中，我们要着重培养孩子们的思想品德素养。
其中一个重要的方面就是让他们懂得感恩和尊敬父母。
今天，我给大家分享一下，在教学过程中我采用的一些方法和教学心得。
一、教育孩子懂得感恩在孩子的成长过程中，懂得感恩是一件非常重要的事情。
小学一年级的孩子们还处于天真无邪的年龄。
在教育他们懂得感恩的时候，我们可以用一些简单的方式来启发他们的思维，例如：1. 告诉孩子，每天在洗脸刷牙的时候，要感谢父母给他们提供一个整洁的生活环境。
2. 告诉孩子，每天用餐的时候，要心怀感恩，感谢父母给他们提供美味的食物。
3. 可以用一些别出心裁的方式，让孩子感受到父母为他们做出的贡献，如让他们亲自参与买菜、做饭和打扫卫生等家务活。
通过这些教育方式，能够让孩子们从小就懂得感恩，并且在成长的过程中始终保持着感恩的心态。
二、教育孩子尊敬父母在懂得感恩的基础上，我们还需要教育孩子们尊敬父母。
这不仅是孝顺的表现，也是塑造孩子的良好品格的重要方面。
以下是一些具体的教育方法：1. 教育孩子学会倾听和尊重父母的意见。
尤其是在家庭讨论中，不要轻易打断父母的发言，并且认真听取别人的意见。
2. 让孩子学会向父母请示，不要自己做出决策。
例如，当孩子想要买一件新玩具的时候，他们需要向父母请示，而不是直接决定自己去购买。
3. 告诉孩子，要尊重父母的劳动成果。
当父母辛苦工作赚来的钱用于购买东西时，孩子要明白这代表父母为他们的生活做出的贡献，从而珍惜和爱护这些物品。
总结在教育孩子懂得感恩和尊敬父母的过程中，我们也需要注意一些教学方法和心得。
我们需要始终保持耐心和爱心，不能过于强调束缚和限制孩子，而要教育他们懂得自由和独立。
我们需要耐心引导孩子思考和理解，让他们能够真正理解为什么要尊敬和感恩父母，以此激发他们从内心产生感悟。
最终，通过长期不懈的教育，能够让孩子们养成懂得感恩、尊敬父母的良好品质。
主题班会《学会感恩》教学设计5篇
主题班会《学会感恩》教学设计5篇班会注重个人发展和全体同学的提高，营造讲文明、树新风、创佳绩、聚人心的浓厚氛围，提高班级的文化品位和整体素质。
这里给大家分享一些关于主题班会《学会感恩》教学设计，供大家参考学习。
主题班会《学会感恩》教学设计（篇1）一、活动目标1、让孩子知道感恩节的来历。
2、通过活动，增进孩子与父母之间的感情，促进亲子关系。
3、通过活动，也让家长感受感恩教育的重要性，与幼儿园形成合力共同关注幼儿的感恩教育。
4、将感恩的种子播撒在幼儿的心田，给孩子一颗感恩的心。
二、活动准备1、环境准备：与感恩节的节日氛围相适应，可以准备一些感恩的话语，图片、事例讲解等。
2、材料准备：感恩卡片，许愿箱，音响，话筒，投影、丝带等。
三、活动形式在幼儿园由老师、全体家长、幼儿共同参加四、活动过程（略）五、活动时间：小班活动时间：11月日下午4：30开始中班活动时间：11月日下午4：30开始大班活动时间：11月日下午4：30开始六、活动延伸1、父母与孩子回家后一起探望老人，说出对父母感恩的话。
2、幼儿园展开为期一月的感恩活动，每天家长来接送孩子时，要求孩子跟爸爸妈妈说声我爱你！3、鼓励让孩子跟周围的人学会感恩，大胆说出“谢谢”！主题班会《学会感恩》教学设计（篇2）一、活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
二、活动准备：1、让学生搜集伟大的父亲、伟大的母亲的相关资料。
2、制作相关的课件。
3、在班上选拔出一名主持人主持此次的主题班会活动。
4、用吹塑纸剪5、40个苹果三、活动程序：1、创设情境，引入活动主题。
找出会背《游子吟》的同学一起来背一背，（课件播放相关图片）。
老师相机点拨：我们的母亲很伟大，其实每一位父亲和母亲对孩子的爱都很伟大，今天我们一起用我们自己的心灵再一次走近我们的父母。
小学心理健康教育课——学会感恩孝敬父母教学设计
小学心理健康教育课——学会感恩孝敬父母教学设计XXX心理健康教育课《懂得感恩，学会孝敬》教学设计教学目标：1、让学生懂得如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母、与父母和谐相处。
2、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，懂得感恩父母。
3、让学生从现在做起，从点滴做起，以实际的行动孝敬父母。
教学重、难点：重点：让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，懂得感恩父母。
难点：让学生从现在做起，从点滴做起，以实际的行动孝敬父母。
教学准备：进行学生与父母沟通情况的调查，以及父母现阶段希望孩子做什么的调查；收集公益广告《FAMILY》，制作相关课件资料。
教学过程：笫一版块：动画导入，感知父母恩情师：我们先来观看XXX《FAMILY》故事梗概：F(爸爸)和M(妈妈)在I(孩子)小的时候细心呵护可孩子慢慢长大，有了自己的主见，不断与爸爸妈妈发生冲突，企图挣脱爸爸妈妈的束缚自由成长，这使爸爸妈妈十分伤心。
孩子成年以后，体会到生活的艰辛，才发现爸爸的背早已驼得不成样子，妈妈的身体已臃肿，于是主动承担起家庭的责任，长成参天大树，让年迈的爸爸可以依靠，替年老的妈妈遮挡盛夏的骄阳。
"XXX I love you”(爸爸妈妈我爱你)这句话每一个单词的第一个字母便组成了“family”(家庭)。
广告结束时出现了一行字：有家就有责任。
师：看了这则广告，你的感受是什么？学生：孩子在成长的进程当中，不竭地与父母发生抵触，自己成年后才知道作为父母的困难，怎么没有早一点认识到呢？【设计意图】通过公益广告《FAMILY》的视频，让学生感悟自我成长中父母的艰难，从而明白自己该如何做，为学会如何感恩父母打下情感基础。
第二版块：感受亲情，体会父母的爱1、领略父母包容之情师：父母的心都是柔软的，他们包容、关爱我们，可有时我们却感受不到。
下面我们来看一个故事。
出示：一个美丽的小村庄，住着一对相依为命的母女，晚上，母亲总在门上连锁三道锁。
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懂得感恩教学设计
懂得感恩教学设计
教学目标
1.通过观察、探究活动，学生能够切实感受到爸爸妈妈的辛苦。
2.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做。
3.帮助学生更好地理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，树立家庭责任感。
教学重难点
学生能够用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母。
教学时间
1课时
教学准备
课前调查班内同学们的家庭状况；制作课件
教学过程
一、情景导入，引出课题
1.课件上展示几张图片：一张家人合拍的全家福，一张去海边玩的全家福，让学生欣赏。
2.老师讲解，并引出课题。
老师：孩子们，我们都有一个幸福美满的家庭，这一张张图片展
示了我们在家庭生活中幸福美好的时刻。
当爸爸妈妈带着我们一起欣赏大自然的美丽景色时，你的童年生活是不是也伴随着爸爸妈妈的喃喃细语呢？阳光明媚的周末，一家人外出踏青，一起记录这幸福的瞬间。
此时，我们都沉浸在快乐幸福的童年中，但是我们不曾想过：在我们过着无忧无虑的幸福生活时，家中谁最辛苦呢？
学生甲：是爸爸，爸爸每天早出晚归，工作挣钱就是为了给我们更好的生活条件。
学生乙：是妈妈，妈妈每天都要给我做饭，早上很早就要起来给我做早饭，就是为了为我补充营养。
此部分互动目的是让学生初步感受现在所拥有的幸福生活是爸爸妈妈的辛苦劳动换来的，为下一环节做铺垫。
二、仔细观察，感知辛苦
1.教师引出问题：同学们，你知道家庭中谁最辛苦吗？邀请学生作答。
接着引出下一问题：从哪里可以看出他们很辛苦？
教师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么，平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？
学生：妈妈为我做饭，送我上学，然后还要去工作，下班后还要辅导我写作业，做家务，照顾爷爷奶奶等。
（1）分析妈妈的劳累。
结合学生的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件，从内心体会妈妈的辛苦。
学生：爸爸每天都工作到很晚才回来，有时候为了应酬，还需要喝很多酒，就是为了多挣钱点钱给我更好的生活。
（2）分析爸爸的艰辛。
爸爸的工作与妈妈的有所不同，爸爸经常需要应酬，教师可以从这个点着手，引导学生体会到爸爸外出工作的艰辛、难处等，多方面感受爸爸很辛苦，即使是成为领导时也是有难处的。
2.完成表格。
教师：让我们以小组为单位，一起来完成一份表格好吗？看看爸爸妈妈每天都要做哪些事情。
通过表格，帮助学生们从直观上感受到自己的父母在工作和家庭中的付出与辛苦；触动学生的内心，让他们从心底感谢爸爸妈妈对自己的辛勤付出，从而更加理解父母，做好自己，不让父母操心。
3.课件出示：“一双粗糙的手”的图片，让学生们仔细观察并引导学生将自己的手与图片中的手进行对比，看看有什么不同。
教师总结：图片上的手是父母的手，他们用这双手为我们做了很多事情，为我们支起了一个幸福的家，让我们免受风雨。
这双粗糙的手是他们辛勤劳动的结果。
三、触动内心，懂得感恩
1.师生互动。
师：接下来，让我们一起看一则真实的故事。
PPT展示故事。
《最美孝心少年——奔跑女孩》
路玉婷同学，女，15岁，成都市树德实验中学20xx级7班学生。
她原就读于20xx级7班，她生活的家庭只有她、她妈妈和年近70岁的外婆，为照顾生病的妈妈，独自担负起家庭的重任，她向学校提出了休学一年的申请，经学校研究特别批准了她的休学申请，在妈妈病情稳定后20xx年9月学校安排她进入20xx级继续学习。
路玉婷出生在美丽的蓉城，但命运作弄，父亲很早就抛弃了家庭，从小她就和母亲以及年迈的外婆三人一起生活。
玉婷是一个孝顺懂事的孩子，穷人的孩子早当家，她妈妈为了家庭生计每天在外奔波。
没有条件上幼儿园、学前班，幼小的玉婷一般都是一个人。
五岁开始就能帮妈妈煮饭、拌菜、甚至洗衣服了。
没有父母的陪伴、没有儿时的玩伴，幼小的玉婷习惯了独自在家，每天盼望着妈妈早点回家。
她最大的快乐就是看到妈妈的笑脸。
于是帮妈妈做家务事，煮饭、洗衣，让妈妈到家后就开心成了她每天的必修课。
虽然她没有和同龄孩子一样上过幼儿园、学前班，但是在劳动中她也学到很多知识，劳动也给她带来了快乐!生活让她成为了一个爱劳动、独立自主、孝顺的孩子。
十多年来整个家庭都由母亲一个人支撑起来。
母亲的工作是给人送机票，工作的艰难和家庭的重任，让母亲积劳成疾，患了严重的肾病。
为了分担母亲的压力，玉婷从小就担起了照顾年迈外婆的责任，给婆婆洗澡、洗脚修剪指甲。
还要给妈妈买药、熬中药，为了节约医药费，她都精打细算，每次医院开了药她都没有在医院取，而是骑车到各个药店了解价格，然后货比三家最后再决定去哪里买。
母亲的病突然严重是在20xx年，因为家庭经济困难，玉婷又在读书，妈妈一直没去医治，一拖再拖，终于在20xx年11月6日晚凌晨12点过，
母亲突然昏迷，当120急救车把她妈妈送到华西医院去抢救。
此时，她迫切地感受到，这个家庭不能没有妈妈。
照顾妈妈和外婆的重任应该落在自己的肩上。
值得庆幸的，因抢救及时，妈妈的命保住了!在母亲住院期间，玉婷正好上初三，白天上课，晚上照顾母亲，母亲要做肾透析，没人在身边照顾是不行了，外婆年迈，没人照顾也不行，看到女儿每天奔波医院、学校、家三地十分疲劳十分辛苦，妈妈很心疼。
不想拖累女儿，也没有这个经济实力来治疗，妈妈想放弃治疗。
玉婷哭着劝妈妈，只要妈妈在，这才是她最大的幸福。
玉婷悄悄地做了决定“退学”，当她把退学申请交到班主任手里时，大家才知道这个平时很守时很、勤奋的孩子，为什么这段时间出现了上学迟到、上课打瞌睡的现象。
她的情况让老师动容、让同学感动，老师、同学自发的为她妈妈捐钱治病，学校也专门拨出款项资助这个困难的家庭。
学校作出决定，希望玉婷不要退学，暂时休学回家照顾母亲，任何时候，只要她条件允许，她都可以回到学校继续学习。
20xx年9月玉婷又回到了学校，进入了新的班级又一次开始初三的学习。
自从妈妈病了以后，家里的收入减了许多。
玉婷是一个勇敢节俭的.孩子，生活精打细算，想方设法维持家庭的开支。
妈妈不能上班了，玉婷就接替了妈妈的工作。
在休学期间，她在枫扬公司上班，每天早上7点就骑车往单位赶，午餐从不花钱到外面买，都是吃自己从家里带的饭菜。
有时忘了带水去。
口渴了很想喝水，但都能管好自己不浪费钱去买小卖部的饮料，一直熬到下午六点过下班回家才大口大口地喝。
她很珍惜这份工作，所以无论吹风下雨，都会按时上班，有
几次还因路滑摔了跤。
在工作期间她很敬业，无论是上门为客户安装拉卡拉，还是在公司给客户下载他们喜欢的软件，她都对自己充满了信心，丝毫不胆怯。
每当她穿着工作服利用中午休息时间外出帮妈妈处理工作上的事，认识她和妈妈的叔叔阿姨都很惊讶，打电话问她妈妈：“玉婷那么小就上班了，是不是不上学了”与她共事的哥哥姐姐也问：“你读高几”或者“你考的哪所大学是出来打暑假工的吗”当她回答道“刚读初三”时总能看到他们个个惊得目瞪口呆。
玉婷把每个月领到的工资和奖金她全存入了银行中，用这笔钱来支付学习和家庭生活的的各种开支。
虽然最终没能留住妈妈，但她却始终坚强的面对生活，笑对人生。
路玉婷用行为告诉我们要有和父母同呼吸、共患难的家庭责任感；要弘扬孝亲敬长这一中华民族的传统美德。
教师：同学们，老师知道你们已经很努力读书了，但是我想品学兼优的你们一定要懂得感恩，而我们首先要感谢的是自己的父母。
今天老师也为大家提供了一个机会，每人发放一份桃心卡片，请将你最想说的话最想做的事记录在卡片上，在我们的实际生活中好好表现少给爸爸妈妈添麻烦。
3.活动环节：写卡片。
4.活动环节：贴桃心卡片。
四、课堂小结
教师：同学们，今天我们一起探讨了爸爸妈妈的辛劳以及我们应该如何做帮爸爸妈妈减轻负担，所以在以后的生活中，请大家多多体
贴一下自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸妈妈，让他们在辛劳中体会到一丝温暖。
五、板书设计
爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦。