21、如何帮助学生懂得珍爱生命
珍爱生命,从我做起主题班会教案
珍爱生命，从我做起作为一个社会主义新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
生命是我们最珍贵的财富，我们应该怎样珍爱生命呢？在本次主题班会中，我们从三个方面探讨珍爱生命的意义和方法。
一、珍视生命，爱护自己作为一个生命体，我们的身体中存在很多重要的器官和组织。
长期以来，我们误认为“不问青红皂白的年轻”。
可是，长期的熬夜、不规律的生活、不健康的饮食习惯等等，都将会让我们的身体慢慢受损。
我们要珍视生命，关注自己的身体健康。
我们应该拒绝熬夜。
现代人的生活节奏很快，很多人晚上才有时间进行自己的娱乐活动。
而熬夜往往会给人的生物钟带来严重的干扰，影响作息规律。
为了过好自己的生活，我们应该尽量早睡早起，让身体得到足够的休息和恢复。
我们应该保持良好的饮食习惯。
一句话总结：清淡为主。
辛辣刺激的食物会影响胃肠道健康，饮料中的糖分高会导致肥胖和代谢疾病。
我们应该尽量选择清淡可口、搭配合理的饮食，让身体得到充足的营养。
我们应该保持适量的锻炼。
运动可以增强身体的免疫能力，增强各项机能和体质。
“百毒不侵”并非遥不可及，在平日的工作与生活中，我们也可以选择步行、骑行等健康有氧运动，才能确保自己的身体舒适、健康。
二、关注生命，帮助他人我们的生命与他人的生命是息息相关的，很多时候我们的一举一动都能影响到他人。
珍爱生命不仅仅是珍视自己，还需要考虑身边他人的生命和健康。
对于意外伤害，我们应该建立救护本能。
比如说，在外人眼中乘公共交通工具时舒服的座位，对于车内突发状况的人来说却可能起到无微不至的救护效果。
面对突发的意外情况，我们应该冷静分析，立即拨打急救电话或者联系专业的医疗人员进行救助，掌握相关的急救技能，为他人争取最为宝贵的生命时间。
我们生活在一个大家庭之中，在这个大家庭中大多数时候需要相互关心和帮助。
珍爱生命，从自身做起，我们应该每天都关心身边的朋友，特别是那些需要帮助的人，主动关心他们的身体和心理状况，为他们提供心理上的支持和安慰，帮助他们一起面对生活中的压力和挑战。
珍爱生命教案（精选5篇）
珍爱生命教案珍爱生命教案（精选5篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的珍爱生命教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
珍爱生命教案1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问:（1）为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?（3）你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。
小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。
演讲稿：中学生应该如何珍爱生命
演讲稿：中学生应该如何珍爱生命：
大家都知道，生命是一种宝贵而不可再生的礼物。
年轻的我们，也应该深刻理解生命的价值，珍爱它，保护它，因为只有这样才能让我们的生命更加美好，让我们拥有更多的机会去实现自己愿望。
那么，作为中学生，我们该如何去珍爱生命呢？
我们应该深刻认识到生命的价值。
生命是无价的，它是一个人最宝贵的财富，没有生命就没有任何意义。
生命只有一次，我们应该在有生之年尽情享受生命的美好，珍惜每一个机会去实现自己的梦想。
如果我们没有珍惜生命，那么我们就会失去很多东西。
我们要学会保护生命。
生命是脆弱的，我们要时刻保护它。
我们要注意安全，避免发生事故。
比如说在马路上要走斑马线，要遵守交通规则，避免不必要的伤害。
我们要保持健康的生活方式，饮食要注意营养平衡，多吃蔬菜水果，避免过度食用油腻和垃圾食品。
还需要保证充足的睡眠和适量的运动，才能保持身体健康。
我们要珍惜生命，做有意义的事情。
我们的生命应该有价值，应该有意义。
我们要努力学习，提高自己的能力和素质，为社会做出贡献。
同时，我们也要积极参与公益活动，做有意义的事情，让我们的人生更加丰富多彩。
总之，作为一名中学生，我们应该学会珍爱生命，保护自己的身体健康和安全，让自己的生命变得更加有价值和有意义。
相信只要我
们每个人都牢固树立起这样的思想，我们的生命一定会越来越美好，我们的未来一定会更加充满机遇和可能性。
让我们一起用实际行动去珍爱生命，共谱青春最美的篇章！。
21如何帮助学生懂得珍爱生命
③人的生命和小动物的生命都是一样宝贵的，爱护它们的生命，就是保护自然环境，就是爱护我们自己。
④热爱生命、爱护生命的自我表现可使我们产生高兴、愉快、满足的心理体验，反之，则会产生不良的心理体验，危害心理健康。
（七）小游戏：培养“生命之树”
1、随机抽取两组同学出来做游戏。
2、在黑板上分别贴出两棵“生命之树”(出示课件)。
（十）课后延伸
1、课后请同学们把“生命之树”贴到课室一角，并继续在空白的“小苹果”卡片上写下有关热爱生命的词语和行为，让这棵“生命之树”
结出的果实越来越多。
2、在家自己选种一棵盆花，并负责浇水管理，一学期后，再来比一比，谁种的最好看。
3、在家选择一种动物，认真观察和记录它们的成长过程和活动规律。
活动形式：
1、听故事。2、讨论和交流。3、游戏。
课程准备：1、计算机课件。2、头饰若干。03、卡片若干。 件)。
今年暑假的一天下午，暴风雨突然而至。一时间，天空漆黑如夜，大雨如柱，狂风把一些大树吹倒，把树枝刮断，乡村间的行人顶风冒雨脚步匆匆……
暴风雨过后，小红走在回家的路上，远远看见一群同学围在一起在争论什么事情。小红近前一看，原来是一个从树上掉下来的鸟窝。鸟窝已经摔破了，三只刚出生不久的小鸟有两只已经死了，剩下的一只颤动着身子，小腿还站不稳。小雏鸟感觉到有人动了它的窝，以为妈妈回来给它喂食了，就拼命张大嘴巴等待着……同学们围着小鸟议论纷纷，有些还忍不住动起手，想把小鸟抓起来。
如何帮助学生懂得珍爱生命
22、如何帮助学生懂得珍爱生命(总1页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--主题：让生命之花永远绽放【活动目标】1、引导学生珍爱生命，永不放弃生的希望，对任何生命都要抱以肯定、尊重、悦纳的态度。
2、学会判断紧急情况；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力。
3、懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生方法，知道常用的一些应急电话。
4、知道每个人的生命都是有价值的，正确理解生命的涵义。
【活动准备】1．周大观的诗《我还有一只脚》、材料《伐木工人》2．音乐：班得瑞《春野》3．课件、资料【活动过程】一、引出主题：（多媒体显示）周大观的《我还有一只脚》，让学生说说读后的感悟。
（引用了周大观的诗，对学生是一种触动，让学生感受到—个九岁女孩对生命的珍惜和热爱。
）活动一：出示材料《伐木工人》阅读思考：当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗活动二：1、说一说威胁生命的因素（火、水、地震、歹徒、毒品、乱砍伐、细菌等）2、当我们的生命受到戚胁时，怎么办呢仅仅有求生的意志，行吗二、引申主题活动三：赛一赛擂台赛的内容：如果你处在下列危险情境中，体会采取何种求生方法。
1．你所在的教室突然着火；2．你遇到了歹徒；3．你家里突然煤气泄漏；4．你正在上课时发生地震。
擂台赛的要求：1．五分钟的讨论时间；2．说出一种求生方法的学生每人加一分，小组合作表演的一次加3分。
3．得分最高组有奖励。
引导：无论遇到什么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。
采取的方法要科学，同时请记住三个电话：119、120、ll0注：最后分散最高的组，老师授予他们的荣誉称号为“生命之星组”。
老师送给生命之星组的赠言是：相信当你们自己的生命受到威胁时，不会轻言放弃生的希望，珍爱自己的生命。
三、升华主题忆一忆：你给哪些人带来了快乐和幸福结合事例讨论：什么样的生命才有价值呢怎样才能使生命价值提升呢（引导学生明白生命的意义不在于长短，而在于内涵。
通过探索生命意义,教育三年级学生珍爱生命——道德与法治教案
在当今社会，生命已经变得越来越廉价，人们对生命的看法也越来越淡漠，甚至有时我们会因为一些小事而忽视生命的珍贵性。
这时候，我们必须认识到教育的重要性——教育的目的之一是要培养学生的思想意识，让他们珍视自己的生命，最终更好地维护社会的公平正义。
在道德与法治教育中，教师可以通过探索生命意义，为三年级的学生带来深刻的珍惜生命的教育内容。
一、生命的珍贵性在课堂上，教师可以通过讲述人类和各个动物形态的生命存在的历史，引导学生认识到生命的珍贵性。
这其中可以包括大自然中最顶尖的猛兽，或是珍贵的濒危物种。
当学生开始了解每个生命的存在依赖于它们的生存环境，他们就会认识到生命的存在是如此微小而脆弱。
再随着各种各样的事件发生，他们会进一步了解到不同生命的存活方式，以及在生命关头的情景，也可进一步习得珍视和保护生命的思想。
二、珍惜生命的重要性在学生对生命的认识和了解日益加深后，教师就可以告诉他们珍视生命的原因和意义。
生命是人类的财富，每个人都有独立的价值，不可轻易地对待自己或他人的生命。
在日常生活中，我们应该尊重、保护和帮助那些我们需要关爱的人，如家人、朋友及身边的同学。
同时我们也要专心关注天然生物的保护，如红掌树、黑熊以及海狮等，还理应通过意愿行动开启保护生命、共同栖息的模式。
三、生命价值体现若是结合例子，能进一步深入地向学生阐述生命价值的体现。
教师可以带领学生看到一种充满生命力的橘子树，或者引入人性善良的举动。
再或是带领学生去看望和了解那些残疾人、孤儿、流浪动物以及没有家庭的生物，都能进一步让学生明白主题：教育荣誉在于追求体现生命价值，获得幸福，且给予其他人带来幸福。
四、珍惜生命行动导入行动决策，让学生对珍视生命的个人价值提出各种行动创意。
学生们可以讨论，以各种或者自己想出的方法，如如何宠爱宠物或动物，如何有助于保护环境，帮助那些遭遇危险或处境危险的小动物等等。
这些行动将激励学生对于自己的生命、他人生命和其他生命的价值有更深刻的认识，同时也为珍视生命树立了具体的实践方法。
二十一、如何帮助学生懂得珍爱生命,热爱生活
二十一、如何帮助学生懂得珍爱生命，热爱生活我的辅导对象：初一学生。
我的设计主题：善待生命，积极生活我的辅导理念：孔子说：“不知生，焉知死？”，又有人说：“不知死，焉知生？”。
人都是向死而生的。
如果一个人没有思考过死亡的意义，不太可能拥有太多意义的人生。
但是，初一的学生正是青春萌动期，对于生与死，没有过多的体验。
对于生命和死亡么有过多的思考，他们通常是不知道明天将要往哪走，不知道自己为什么而活着，不清楚自己要什么。
只是在被动的生活学习着。
因此一旦遭遇意外，或面对挫折，生命戛然而止的事件多有耳闻。
本课提供一个死亡教育的入门，希望唤起学生善待生活和生命的意识。
有积极生活的态度。
课前准备：歌曲：《天堂里有没有车来车往》，以及歌曲背景。
布置学生学生收集有关死亡和自杀事件的资料。
辅导步骤：一、暖身活动我们先来整理一下书桌整理一下心情。
下面是心理天气汇报时间。
请把这一周内的烦恼事都说一说。
从学生的烦恼事中找出相关的联系点。
烦恼，但是并不痛苦。
今天我们来看看，我们的身边还有一什么比烦恼更强烈的感情经历：也就是痛苦。
下面我们来听这首歌曲：《天堂里有没有车来车往》介绍背景。
二：引入主题类似这样的悲痛的事情。
也就是生命的失去，或许离我们同学们很远。
但是每天的报纸媒介都会报道到一些地震，海啸，空难，矿难，车祸，中毒等等。
展示flash---关于最近发生在黑龙江七台河11月27日的这次矿难。
2008年5月12日的地震。
1）同学们，离你最近的身边发生过这样的悲惨的事件吗？比如有没有亲身经历过亲人的死亡，或者好友，熟人的死亡？你经历这些死亡事件的时候，你的内心体验是怎么样的，是恐惧，悲伤，或平淡？请用笔写下你的感受。
2）朗读大家的感受。
同学们，死亡会给我们带来这么大的触动。
但是死亡对于已经死去的人来说，意为着什么呢？播放《可可西里》片段3）观看完毕，同学们分组讨论，派代表回答：总结，这也是同学们说过的内容：死亡，对于死者，是没有意义的。
初中珍爱生命教育教案
初中珍爱生命教育教案一、教学目标1.让学生了解生命的珍贵，树立珍惜生命、尊重生命的意识。
2.培养学生面对困难、挫折时积极乐观的人生态度，增强心理承受能力。
3.引导学生关注身心健康，养成良好的生活习惯，健康成长。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到生命的珍贵，学会关爱自己和他人的生命。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活习惯。
三、教学方法1.讲授法：讲解生命的重要性，分享相关故事和案例。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感悟。
3.情景模拟：设置情景，让学生体验生命的重要性。
4.观看视频：播放有关生命教育的视频，增强学生的直观感受。
四、教学内容1.导入：引导学生思考生命的意义，了解生命教育的的重要性。
2.讲解生命的珍贵：讲解生命来之不易，每个人只有一次生命，要珍惜。
3.分享生命故事：分享一些关于生命珍贵的故事和案例，让学生感受生命的伟大。
4.讨论如何关爱生命：讨论如何关注自己的身心健康，如何与他人和谐相处。
5.情景模拟：设置一些情景，让学生体验生命的重要性，如地震逃生、火灾报警等。
6.观看生命教育视频：播放有关生命教育的视频，让学生更加直观地了解生命的珍贵。
7.总结：回顾教学内容，强调珍爱生命、健康成长的重要性。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与程度。
2.课后作业：布置有关生命教育的作业，让学生进一步思考和感悟。
3.学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的教学，希望学生能够认识到生命的珍贵，学会关爱自己和他人的生命，树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活习惯，健康成长。
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21、如何帮助学生懂得珍爱生命
【主题】珍爱我们的生命
【辅导理念】生命，对每个人来说只有一次。
渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵。
将人性之爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入人类历史发展的长河，使我们之外的生存涌入我们的生存，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。
中学阶段学生正是个体人格发展历程中多个关键中的关键，极易受外界影响,感情开始多变而且不轻易外露,对生命所蕴涵的意义没有明确的认识,容易产生各种心理问题,严重的甚至出现轻生的念头。
为此，在这个阶段引导学生热爱生命，感受生命的珍贵有重要的意义。
【辅导对象】职高二年级学生
【辅导目标】
1. 学生通过学习激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识。
2.学会在现实生活中珍爱自己的生命。
[
3．使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己或他人的生命。
【辅导方法】故事法、音乐法、讲述与讨论
【活动准备】歌曲《一个真实的故事》、手语视频《让世界充满爱》、故事《伐木工人的故事》、名人图片、一封信
【辅导过程】
一、多媒体播放歌曲《一个真实的故事》
师：这首歌好听吗谁来说说这首歌能告诉我们什么（学生回答）
师：非常好，我们应该珍爱地球上的一切生命，不过，我们也知道，在这个美丽的世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩，所以，我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，今天我们就一起来探讨一下：如何珍爱我们的生命。
首先，我们来听一个故事，听完之后谈一谈你的感受。
二、多媒体播放：《伐木工人的故事》
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早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。
他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
此时，他知道，自己首先要做
的是保持清醒。
他试图把腿抽出来，可办不到。
于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。
他又拿起电锯开始锯树。
但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。
他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢┅┅
伐木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。
一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！
师：故事听完了，谁能告诉大家，你有什么感受（找两个学生谈感受）
师：这两个同学说的都非常好，应该说，无论何时何地遇到多大的挫折，都要永不放弃生的希望（多媒体显示：一、永不放弃生的希望）
三、自杀危害
师：但是在现实生活中，是不是每个人都懂得珍惜自己的生命呢呈现自杀案例
1、曾经，张国荣在舞台上风情万种，红色的高跟鞋像玫瑰般任性地盛放。
泣血的结局，仓促得令人触目惊心；
2、中学生自杀案例及现状：世界卫生组织估计，一个人自杀平均会使6个家人和朋友的生活深受影响。
中国每年大约有150万人承受着因家人或亲友自杀死亡所带来的严重心理创伤。
这种严重的心理影响会持续十余年，甚至会影响他们的后半生。
3、《一封写给天堂的儿子的信》亲爱的儿子你好吗
：
有人说过，时间会淡忘一切。
但亲人对你的思念却有增无减。
你妈妈在想你。
经常谈起关于你的话题；经常在默默地流泪；经常在梦里泣不成声。
你84岁高龄的奶奶在想你。
自从你走了之后，奶奶的身体越来越差了，她现在已经什么都看不到了。
爸爸妈妈，一直没敢到你的坟头看你。
……直到现在我们还不相信你已经离我们远去。
……我们一回到家，就是止不住的泪水。
时时刻刻想去看你，如果到了坟头，给你送去的仍旧是悲伤而难以自禁的眼泪。
……
永远想你的爸爸
4、师：在这封信里，你读到了什么
四、名人榜样：
1、多媒体显示千手观音舞者邰丽华（一群聋哑人以其曼妙的舞姿、优雅的动作倾
倒了数亿观众。
）；张海迪；张海迪、霍金、海伦·凯勒、贝多芬的照片。
:
师：谁能说一下他们有什么共同点（3~5个学生说共同点）
师：很好，他们的身体都是有残疾的，但他们的意志都是坚强的，他们都为社会做出了贡献，都超越了自我，延伸了自己生命的价值。
2、还有没有同学能够说说自己知道的有哪些人的故事让我们值得学习，能让我们懂得要好好珍惜自己的生命。
（感到中国人物。
）
五、世界因我而精彩
*分组交流并回答：
.1.在日常生活中，有那些行为是不尊重生命的表现
2.我们应该怎样肯定生命，尊重生命
总结：我的特色，我的精彩
我的重要，我的精彩
不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品位朝阳与落日的从容，不管是绚丽还是平凡，生命属于人只有一次，让我们一起珍爱我们的生命，延伸生命的价值。
六、多媒体播放手语视频《让世界充满爱》，师生一起。