思想品德教学案例两则
评报告不合规格 ， 要求环 保署署 长撤销环 境许可证 。法
官 的 判 词 指 出 ， 评 报 告 只 给 出 了 建 桥 之 后 对 于 当 地 空 环 气 的 影 响 ， 没 有 评 估 在 建 造 道 路 或 大 桥 之 前 的空 气 质 而 量 情 况 。法 官 认 为 ， 先 有 基 础 评 估 ， 能 决 定 有 关 工 要 才 大 都 是 这 样 的 食 品 垃 圾 ， 客 们 光 顾 着 自己玩 得 痛 快 ， 游 这 些 废 物 随 手 一 扔 完 事 ” 环 保 员 孙 宝 利 这 样 向 记 者 介 绍 。 说 ： 最 可 恨 的 是 ， 些 人 把 垃 圾 扔 到 城 墙 下 ， 在 荆 棘 “ 有 挂 上 ， 着 特 别 扎 眼 ， 捡 却 又 够 不 到 ， 着 急 ！ 看 想 干 ” 环 保 组 织 的设 立 ， 产 生 了 一 个 让 威 廉 始 料 不 及 的 还
港 珠 澳 大 桥 连 接 香 港 大 屿 山 、 东 省 珠 海 市 和 澳 广 门 ， 成 后 将 成 为 世 界 上 最 长 的 跨 海 大 桥 。大 桥 整 体 造 建 价 逾 ７ ０ 港元 ， 成 后 使 用 寿命 长 达 １ ０ ， 以抗 击 ０亿 建 ２年 可 ８ 地 震 ， 工 难 度 号 称 世 界 第 一 。港 珠 澳 大 桥 内地 段 级 施 已经 开 工 经 年 ， 中人 工 岛挖 泥 工 程 已 完 成 近 九 成 。反 其 观大桥香 港 段 ， 定 于 去年 初 动工 ， 今 仍未 有 动 静 。 原 至 阻 碍 大 桥 施 工 的 正 是 家 住 香 港 东 涌 富 东 部 的 居 民—— ６ ６岁 老 太 朱 绮 华 。 朱 绮 华 家 位 于香 港 新 界 大 屿 山北 部 地 区 ， 规 划 中 是 的港 珠 澳 大 桥 香 港 段 经 过 的 地 区 。声 称 患 有 糖 尿 病 和
维 权 这样 简单 。关 键 是 在 香 港 公 民维 权 有 “ 山 ” 一 是 靠 ： 司 法 复核 和法 律 援 助 机 制 ， 小 市 民 获 得 伸 张 正 义 的 机 让 会 ， 就是 政 府 掏 钱 支 持 老 百 姓 告 自 己 ； 是 司 法 不 受 也 二 干 预 ， 本 上 秉 公 办 事 ， 媚 权 ， 不 偏 袒 ， 才 是 最 有 基 不 也 这
学
以论 案 道
）
ｏ 骆殿 兵
程 的 污染 程度 是 否 可 以 接 受 。 高 院 判 词 指 出 ， 新 环 评 如
朱 绮 华 ： 港 六 旬 老 太 逼 停 港 珠 澳 大 桥 香
【 例 背景 】 案
报告可提供工程相关 的环境影 响 ， 环保署署 长届 时可决
定 是 否批 准 工程 再 动 工 。 由于 朱 绮 华 司 法 复 核 成 功 ， 法
重 ， 环 保 署 的 环 评 报 告 提 出 了质 疑 ， 此 维 权 意 识 ， 对 如 可
敬 可 佩 。在 香 港 高 院 法 官 看 来 ， 老 太 绝 非 刁 民 ， 是 朱 而 知 法 、 法 的 良 民 ， 为 她 是 在 正 当 地 行 使 宪 法 赋 予 公 守 因
民的权利 。从香港老太首 战告捷来 看 ， 这不 只是她善 于
心脏病 的她认为 ， 大桥 动工 及通 车会 影 响其健 康 ， 并于 去 年通过 法律援 助 ， 向香港 高等 法 院 申请 司法 复 核 ， 要
求 推 翻 环 保 署 ２０ 年 １ ０９ ０月通 过 的港 珠 澳 大桥 香 港 口岸 段 及 香 港 接 线 段 的 两 份 环 评 报 告 。朱 绮 华 在 司 法 复 核 中指出 ， 保署署 长 批准港 珠 澳大桥 的两份 环评 报告 ， 环 没 有 评 估 臭 氧 、 氧 化 硫 及 悬 浮 微 粒 的 影 响 ， 不 合 理 二 是 也是不合法的 ， 而要求推翻有关决定 。 因 ２１ 年 ３ ， 法复核 在香 港 高等法 院开 庭进 行 。 ０１ 月 司 ４ １ 日下 午 ， 港 高 院正 式 裁 定 港 珠 澳 大 桥 香 港 段 环 月 ８ 香
逾 ７ ０ 港元 的港珠澳 大桥受 到了严重损失 。 ０亿
香 港 老 太 的 强 悍 ， 可 置 疑 。她 的 强 悍 ， 现 为 强 无 表 悍 的维 权 意 识 与 丰 富 的 知识 结 构 。按 说 ， 港 澳 与 内地 为 的交 通 融 合 ， 促 进 世 界 第 一 长 跨 海 大 桥 早 日完 工 ， 为 公 众 应 该 多 支 持 才 是 。然 而 ， 位 香 港 老 太 以公 共 利 益 为 这
是闻名遐 迩 的世 界文 化遗 产 。怎 样珍 爱我 们共 同的家
园 ， 国男 子威 廉 给 国人 上 了生 动 的一 课 ； 样 保 护 世 界 英 怎 文 化 遗 产 ， 国男 子威 廉 给 出 了正 确 的答 案 ； 样 做 一 个 英 怎 文 化 交 流 的 友 好 使 者 ， 国 男 子 威 廉 同样 给 国人 树 立 了 英
桥 ， 被 一 位香 港 市 民通 过 法 律 途 径 “ 术 性 ” 挡 住 了 竟 技 地
建设步伐 ， 划 ２１ 计 ０ ６年 通 车 的 港 珠 澳 大 桥 香 港 段 工 程 或 许 无 法 如 期 完 工 。内 地 这 边 工 程 建 设 顺 利 ， 港 那 边 香 却 被 迫停 建 。一 个 类 似 于 “ 子 户 ” 钉 的老 太 太 ， 得 造 价 使
典范 。 ຫໍສະໝຸດ 院判决环保署承 担她 １３的诉讼 费用 ， ／ 其余诉讼 费则 由 法律援助按规定 支付 。环保署 表示 ， 会研究 高等法 院的
判 词 ， 就 下一 步行 动 征 询 法 律 意 见 。 并
【以案 论 道】
全 长 近 ５ 公 里 、 程 造 价 逾 ７０亿 港 元 的港 珠 澳 大 Ｏ 工 ０
道德与法治教学案例两则
埴德与法诒教学案側两则—■■■■口刘旭辉佟百成E-m a il：zhongxunkan2152@ ' 1自己才是自己的镜子爱因斯坦16岁那一年，由于整日同一群调皮贪玩的孩子在一起，致使几门功课不及格。
一个周末的早上，爱因斯坦正拿着钓鱼竿准备和那群孩子一起去钓鱼。
这时，父亲拦住了他，心平气和地对他说：“爱 因斯坦，你整日贪玩且功课不及格，我和你的母亲很为你的前途担忧。
”“有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没有及格，不照样去钓鱼吗？”“孩子，话可不能这样说。
”父亲充满关爱地望着爱因斯坦。
“在我们故乡流传着这样一则寓言，我希望你能认真地听一听。
有两只猫在屋顶上玩耍，一不小心，一只猫抱着另一只猫掉到了烟囱里。
当两只猫从烟囱里爬出来的时候，一只猫的脸上沾满了烟灰，而另一只猫的脸上却干干净净的。
干净的那只猫看见满脸黑灰的那只猫，以为自己的脸也又脏又丑，便 快步跑到河边洗了脸。
而黑脸那只猫看见干净的那只猫，以为自己的脸也是干净的。
结果，吓得其他的猫都四处躲避，以为见到了妖怪。
”“爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。
拿别人做自己的镜子，天才也许会照成傻瓜。
”爱因斯坦听后，羞愧地放下鱼竿，回到了自己的小屋里。
从此，爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照自己，终于映照出了他人生的璀璨光芒。
【感悟】做更好的自己，要付诸行动。
科学家爱因斯坦从父亲那则发人深省的故事中受到了人生启迪，领悟了“自己才是自己的镜子”的深刻道理，最后成为伟大的物理学家。
新时代中学生正如早晨八九点钟的太阳，充满活力、朝气、激情，对未来无限憧憬，希望能飞得更高、更远，做更好的自己。
要实现这个美好愿望，光依靠丰富的想象，是远远不够的。
要像爱因斯坦一样，拥有“自己的一面镜子”，审视和映照自己，要知道自己是谁、一生想做什么、一生可以做什么、从现在起应该做什么，从而找到最佳位置，作出正确人生选择，实现远大的理想和奋斗目标。
在艰苦的环境中，磨 砺坚韧不拔的意志，锤炼高尚的道德情操，敢于担当时代賦予的光荣使命。
2023思想品德课教学案例3篇
2023思想品德课教学案例3篇思想品德课教学案例1教学内容；各具特色的交通工具2课时教学目标；[德育目标]：通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。
[智育目标]：知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。
[素质发展目标]：培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
教学重点难点[教学重点]：知道车船的发明源自于劳动人民长期的.生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。
[教学难点]：培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
教学准备；学生课前准备：收集车、船模型、彩色笔教师准备：中国政区图、中国地形图、长江流域地图学生活动设计；小组讨论、交流教学过程；（一）引入新课：同学们，除了现代交通工具以外，由于地域的差异，劳动人民通过长期的社会实践，发明了各具特色的交通工具，为中华文明的传承、光大发挥了重要的作用。
（二）各具特色的交通工具1、看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式？骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。
2、师：新中国成立后，我国的交通工具发展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。
但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。
南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。
这是为什么呢？（让学生看图说说家乡有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家乡看不到，从而使学生明白我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具作用可大了。
）3、船的不断改进和完善，体现了劳动人民的聪明才智。
我国的造船技术在世界上一度领先。
还记得郑和下西洋吗？（讲述郑和下西洋的故事）4、学生自读课文《乌篷船的故事》师：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？5、欣赏图片：长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色。
思想品德教学案例优秀10篇
思想品德教学案例优秀10篇思想品德教学设计篇一教材分析课标：1、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
3、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的生活态度。
教材内容要点：直面风风雨雨，笑迎七彩斑斓。
学情分析知识要点1、人生难免遇到困难，遭遇挫折，身处逆境。
⑴我们在学习和生活中，常常会受到困难，挫折的困扰。
⑴生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷。
⑴即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境。
2.挫折产生的原因：①外在原因：自然因素，社会因素②内在因素：（个性品质，能力，智力，知识，经验，生理等方面的发展水平）3.“挫折是把双刃剑”，既可能成为成长和发展的障碍，更可以成为人生经历中的宝贵财富，使人走向成熟，走向成功。
教学目标1.让学生有直面挫折的心理准备，以积极的精神状态面对挫折。
2.培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力3.让学生知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解导致挫折的原因是多方面的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
教学重点和难点1、人生难免遭遇挫折是本课的教学重点。
2．提高战胜挫折的能力是本课的教学重点。
3．挫折是一把“双刃剑“是本课的重点和难点。
思想品德教学案例篇二教学目标情感态度与价值观目标——树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
知识目标——理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等。
并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。
能力目标——在日常生活中，能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。
遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
教学重点和难点重点：使学生真正树立起作为一个公民平等的意识，尊重的意识。
难点：学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。
思政课教学设计案例范文三篇
思政课教学设计案例一：社会主义核心价值观的引导
一、教学目标
通过本课的学习，使学生认识到社会主义核心价值观的重要性，了解社会主义核心价值观的内涵，明确自己的核心价值观，并运用核心价值观的理念解决现实生活中的问题。
二、教学重点
•了解社会主义核心价值观的内涵
•运用核心价值观的理念解决问题
三、教学内容与过程
第一步：导入（5分钟）
通过问问题的方式激发学生对核心价值观的思考，引出社会主义核心价值观的讨论。
主要问题： 1. 你认为什么是核心价值观？ 2. 为什么我们需要核心价值观？
3. 你有什么核心价值观？
第二步：讲解核心价值观的内涵（15分钟）
•以PPT形式，讲解社会主义核心价值观的内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
•引导学生讨论各个核心价值观的意义和内涵，理解核心价值观与实践活动的联系。
第三步：分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们讨论并列举出自己心中最重要的三个核心价值观，并进行简要解释和说明。
然后，每组派一名代表汇报，并进行全班交流。
第四步：案例分析（20分钟）
提供一个与学生生活相关的案例，要求学生运用核心价值观的理念，分析问题所涉及的核心价值观，提出合理的解决方案，并进行讨论。
第五步：总结（5分钟）
对本节课学习的内容进行总结，强调核心价值观对个人和社会的重要性，鼓励学生将核心价值观融入到日常生活中，并把学到的知识传递给他们的家人和朋友。
四、学习评价
评价学生在分组讨论和案例分析中的表现和思考能力。
对学生的分析能力和解决问题的能力给予肯定和指导。
思想品德教学案例(优秀10篇)
思想品德教学案例(优秀10篇)学生思想品德教育主题班会策划案例篇一活动目的：1、学习《中小学生守则》，和修改后的《小学生日常行为规范》。
帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
培养学生对照规范找差距，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
3、对照规范找差距，让学生切实的按照规范规定的执行，看看哪几条做的比较好，哪几条没有做好，给自己提出建议；活动准备：1、组织学生排练有关规范方面的节目。
2、“规范学生”光荣花若干朵。
活动内容：小品、歌舞、故事、诗朗诵等活动过程：1、以班会仪式组织开展活动。
2、由主持人上场组织活动过程。
活动过程。
(一)揭示主题：班主任：同学们，我们先讲一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。
应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。
一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。
”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。
都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。
10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。
”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”能帮千军万马中脱颖而出的的几位大学生想想其中的原因吗？(本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。
)中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
一个公司这样，学校也是如此，《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。
我们按照去做，养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
四二班“学行为规范，做文明学生”主题班会现在开始。
思想品德教学案例
思想品德教学案例案例名称：尊重他人权益案例背景：小明是一位小学五年级的学生，他品学兼优，但在与同学相处时常常表现出不尊重他人的行为。
他经常在班级里嘲笑别人的外貌、成绩，甚至在体育课上故意推搡同学。
这种行为引起了班级其他同学的不满和抵触，也严重影响了他的人际关系。
案例分析：小明的不尊重他人的行为可能是因为他对他人的权益缺乏相应的认知和认同。
他可能缺乏社会道德规范的培养，对他人的尊重意识薄弱，同时也可能受到家庭环境和同伴影响。
教学目标：1. 帮助小明认识到他不尊重他人权益的行为对他人和自己造成的伤害。
2. 培养小明尊重他人的意识，培养他的社会责任感。
3. 培养小明良好的人际关系，提高他的人际交往能力。
教学重点：培养小明尊重他人权益的意识。
教学步骤：步骤1：引导案例分析教师将小明的不尊重他人的行为进行归类分析，并引导学生讨论小明的行为对他人和自己造成的伤害。
步骤2：探究尊重他人的重要性教师以小组形式组织学生进行讨论，探究尊重他人的重要性，并通过案例分析让学生认识到尊重他人权益对于维护社会和谐的作用。
步骤3：培养尊重他人的意识教师结合具体生活案例，引导学生认识到不尊重他人的行为是不正确的，并培养学生尊重他人的意识和行为习惯。
步骤4：情感体验与反思教师组织学生进行情感体验活动，让学生通过反思和体验的方式认识到尊重他人的重要性，并让他们将其内化为自己正确的价值观。
步骤5：行为规范强化教师通过角色扮演和情景模拟等方式，让学生在实际操作中触类旁通，培养学生尊重他人的具体行为规范。
步骤6：学习成果展示学生展示他们对尊重他人的认识和行为规范的学习成果，教师进行点评和总结。
教学评价：通过学生的讨论、情感体验活动和行为规范强化等环节，来评价学生对尊重他人权益的理解和学习情况。
此外，教师也要注意观察学生在日常生活中的表现，与学生及家长进行互动沟通，以全面评价学生的学习成果。
思想品德趣味教学案例三则
思想品德趣味教学案例三则
思想品德趣味教学，引领学生走进德行范畴，培养其正确的价值观！
1、思想品德趣味教学案例一：互助为乐
在一个晚上的课堂上，老师准备了一个小游戏，学生们在小桌上
分三组，每组有一个小桌子。
三组中的学生按组的成员分别在三个桌
子上放置了五个物品，每个都有一张同样的卡片。
在一分钟的限时内，其它两组学生必须根据第一组学生形容的物品，从桌面上“感觉”到该
物品，然后再移走其它两样物品，装满卡片上的文字（也叫主题卡片）。
完成之后，将卡片放在桌上，该小队取得三分，而另外两组则
加起来才取得一分。
2、思想品德趣味教学案例二：歌和舞
歌和舞活动对于激发孩子学习兴趣非常重要，老师一般会组织孩
子们一起制作舞蹈，让他们从中学习节奏和歌曲的结构，孩子们一起
学习，表演。
此外，组织孩子们参加比赛，并鼓励他们去展示他们所
学到的东西，强化他们的参与感，令他们更加愿意参加学习活动。
3、思想品德趣味教学案例三：新乐章动
在班级的内部，老师经常组织“新乐章动”这样的活动。
他发放一个乐章，孩子们就要组织起来，按照老师事先说明的要求进行一系列的表演活动，可以是舞蹈、歌唱、说话等等，孩子们一起加入，品评和评判，通过活动，他们学习将不同想法和表达方式结合在一起，最终赢得奖杯，也学到了很多知识。
思想品德教学案例优秀
思想品德教学案例优秀思想品德教学案例优秀思想品德是培养学生良好思维品质和道德品质的一门学科，其作用在于塑造学生的个性与人格，培养学生的道德修养和行为规范。
而优秀的思想品德教学案例是教师能够有效地传授思想品德知识，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观的重要途径之一。
下面将分享几个优秀的思想品德教学案例。
案例一：助人为乐在一所小学的道德与法治课上，老师为了教育学生助人为乐的重要性，设计了一场小小的公益活动。
老师先是播放了一段关于公益行动的纪录片，引导学生认识到帮助他人的重要性及其对社会的贡献。
接着，老师组织学生分组，让他们在社区进行一次清洁卫生行动，清理街道上的垃圾。
通过实际的行动，学生们亲身体验到行善的快乐，并理解到每个人都应该为社会做出贡献。
最后，老师让学生写下自己的感受和体会，并在课堂上互相分享，以加深对助人为乐的理解和认同。
案例二：团队合作某中学的思想品德课上，老师为了培养学生团队合作的重要性，设置了一个团队合作的案例。
老师将学生分成若干个小组，每个小组都有一个团队领导，要求他们共同完成一个大型庭院绿化项目。
每个小组需要合作分工，比如负责选购植物、分配任务、清理庭院等。
通过这个案例，学生们学会了互相信任、相互协作和相互支持的重要性，并体验到了成功完成团队任务的成就感。
最后，每个小组展示他们的成果，并分享了团队合作的感悟和心得。
案例三：守信用在一所初中的思想品德课上，老师想要让学生认识到守信用的重要性。
于是，老师设计了一个小小的信用体验案例。
首先，老师将班级分为几个小组，并给每个小组发放一笔钱。
然后，老师宣布，如果小组能在规定时间内将这笔钱翻倍，学生们将获得一定奖励；如果不能翻倍，则无法享受奖励。
学生们在小组内积极商讨，有的选择投资，有的选择经商，有的选择其他方式。
最后，规定时间到达后，老师统计结果，那些通过守信用而成功翻倍的小组获得了奖励。
通过这个案例，学生们认识到守信用的重要性，并体会到了诚信的好处。
小学思想品德教学案例(8篇)
小学思想品德教学案例(精选8篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学思想品德教学案例篇一在这一学期我承当了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。
依照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题研究教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻觅有效的教学途径。
教学中把品德与社会课的教学同学生平常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结以下：1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
结合教学内容在班上弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱故乡的情感。
在教学中让学生了解故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护故乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱惜公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作，哪些不应当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育学生，不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互忍让，见到他人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的平常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要知道尊敬老人、爱惜幼小。
思想品德教学案例三则
思想品德教学案例三则【篇一】教学目标认知：1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。
2．知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
3．知道触电会直接威胁人的生命。
4．知道拨打电话“119”可以请求*灭火。
情感：感到玩火触电危险，愿意提高自我保护意识。
行为：1．不玩火，防触电。
2．不做危险的事情，遵守有关安全规定。
3．会拨打电话“119”报警。
教学建议教材分析本课是根据课程标准一、二年级“热爱生命”德目中的有关要求设置的。
尊重生命、珍惜生命是全人类的共同传统。
中国古代先人舜曾明确提出：生命是普天之下万物万事最为宝贵的，最有价值的东西。
荀子在《礼记》中提出：“生，人之始也；死，人之终也。
始终惧善，人道毕矣。
”这也是在强调要尊重生命，热爱生命。
古人甚至把爱惜生命与“孝”联系起来。
古代《孝经》中强调：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
”可见，热爱生命是一种传统道德。
人的生命只有一次，生命是最宝贵的，应当爱惜。
我们国家近年来制定了青少年保*，强化对青少年的保护。
对少年儿童来说，生活中一旦发生事故，最容易受到伤害的往往是他们。
如果少年儿童自己不注意安全，不清楚生活中有时会遇到危险，做一些危险的事，那么造成事故，受到伤害的首先是他们。
近年来发生的一些青少年受到伤害的意外事故，充分说明了这一点。
因此，教育学生学会自我保护，注意安全，防止受到伤害是十分重要的。
本课教材是一、二年级“热爱生命”教育中的一项内容，主要是教育学生学习自我保护，注意安全，不玩火，防触电，防止受到伤害。
本课教材是根据生活中的一件真事改编的。
由于这件事发生在学生同龄人身上，甚至他们自己也干过类似的事，这就利于学生体验教材中人物的情感，学习相应的知识，实践行为要求。
课文分三部分。
第一部分，讲述人们听到“救火”的喊声，一面救火，一面拨打电话报警。
第二部分，讲述火灾使人们受到很大损失。
第三部分，讲述火灾发生的原因。
教法建议1．“不玩火”强调不能够玩火，无论怎样玩火，都不允许。