西师版小学数学二年级下册《时分秒-解决问题》导学案
五、总结评价
学生自由说
教师：今天你学到了什么？你有哪些收获？还有什么问题？
课后反思
学 案
导 案
一、情境导入
学生自由说（1时=60分，1分=60秒）
同学们，我们学过哪些时间单位？对于时、分、秒，同学们积累了这么多的知识，真能干！今天这节课，我们就用一用这些知识来解决生活中的一些问题。板书课题：解决问题
二、问题导学
（1）了解跑得快慢与时间长短的关系
小狗：用了126秒
小兔：用了85秒
乌龟：用了2400秒
①2分7秒=27秒 （ ）
②1时25分=125分 （ ）
③90分=1时30分 （ ）
教师评价
四、当堂检测
比一比。
①谁跳得快？在（）里画。小红跳100下 Nhomakorabea用了40秒。（）小兰跳100下绳用了1分5秒。（）
②谁拍得快？在（）里画。小明拍100下球用了1分10秒。（）小刚拍100下球用了65秒。（）
③谁踢得快？在（）里画。小丽踢100个毽用了120秒。（）小江踢100个毽用了1分25秒。（）
学生分组讨论：
汇报：谁跑得快，谁用的时间就少。当时间的单位统一时，我们很容易看出谁用的时间少，谁跑得快。
（2）时、分、秒之间的换算
学生分组说一说，谁跑得快，理由。
小兔：我跑了3分。小狗：我跑了120秒。
（3）学生分组探究，汇报
学生：1时=60分，120秒里面有两个60秒，是2分，小狗用了2分，小兔用了3分，乌龟用了60分，小狗跑得最快。
平滩镇白鹤小学数学教学“导学案”
年级：二年级主备课：胡良富执教者：审核：
课题
时分秒——解决问题（第1课时）
教学目标
1.知识与能力：会进行时、分、秒之间的简单换算。
2.过程与方法：培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。
3.情感态度与价值观：结合具体情境进行德育教育。
重点
难点解析
时、分、秒之间的换算。
120秒=2分1时=60分
2分＜3分＜60分
答：小狗跑得最快。
（1）、教师：同学们，喜欢看比赛吗？乌龟、兔子和小狗它们三个要进行一场跑步比赛。瞧，比赛开始了。课件播放：第一次比赛情景，并出示比赛成绩表。
教师：谁得了第一？为什么？
（2）、教师：小狗得了第2名，它可不服气，要求再比一次，于是它们三个又进行了一次比赛。课件播放：第二次比赛的情景：小兔中途睡着了。
教师：同学们，猜一猜，它们谁跑得快，可能最先到达终点呢？
教师：到底谁跑得快？听听它们自己是怎么说的。乌龟：我跑了1时。
教师：听了它们的话，到底谁跑得快呢？好比较吗？你能想出办法让别人一眼就能看出谁跑得快吗？
三、变式训练
1、填一填
60分=（ ）时 2分=（ ）秒
180秒=（ ）分 3时=（ ）分
2、判断对错。
二年级下册数学导学案-时、分、秒 西师大版
二年级下册数学导学案-时、分、秒一、概述时、分、秒是时间的基本单位，了解时、分、秒的概念和换算规律是学好小学数学的基础。
本文将介绍二年级下册数学时、分、秒的相关知识。
二、时、分、秒的基本概念时、分、秒是我们日常生活中常用的时间单位。
它们的定义如下：•时：小时，符号为h，1h=60分钟•分：分钟，符号为min，1min=60秒•秒：秒，符号为s，是最基本的时间单位三、时、分、秒的换算3.1、时、分的换算1小时，即1h等于60分钟，因此将小时转换为分钟，只需将小时数乘以60即可。
•例如：4h=4×60=240min；•反过来，将分钟转换为小时，只需将分钟数÷60即可。
•例如：240min=240÷60=4h。
3.2、分、秒的换算1分钟，即1min等于60秒，因此将分钟转换为秒时，只需将分钟数乘以60即可。
•例如：4min=4×60=240s。
•反过来，将秒转换为分钟，只需将秒数÷60即可。
•例如：240s=240÷60=4min。
四、时间的读法与写法小时、分钟、秒数间用冒号隔开，写法为时:分:秒。
(注意看清是冒号而不是分号。
)•例如：8小时20分钟30秒可以写为 8:20:30五、练习题1.将2小时30分钟转换为分钟、秒2.将180秒转换为分钟、小时3.用时分秒表示12:30:15和3:20:10，求它们的时间差六、答案1.2小时30分钟= (2×60)分钟 + 30分钟 = 150分钟，2小时30分钟 =(2×60×60)秒+ (30×60)秒 = 9000秒2.180秒 = 3分钟，180秒 = 0.05小时3.时间差 = (3小时 - 12小时)×60×60秒 + (20分钟 - 30分钟)×60秒 + (10秒 - 15秒) = -8小时 - 10分钟 - 5秒七、小结时分秒是我们生活中不可或缺的基本概念，正确理解时分秒的概念及换算规律，可以帮助我们更好地把握时间，学好小学数学。
二年级下册数学导学案-6.2.1 时、分、秒的换算 西师大版
二年级下册数学导学案-6.2.1 时、分、秒的换算一、知识点概述本文介绍的是二年级下册数学导学案的第6章第2节第1题的知识点：时、分、秒的换算。
在日常生活中，我们经常需要对时间进行换算。
但是，对于儿童来说，时间的概念还不够深入，需要通过丰富的练习来加深理解。
二、具体内容在这一节课中，我们将学习如何将时分秒相互转化。
在此之前，我们需要先了解一些时间单位的定义：•1小时 = 60分钟•1分钟 = 60秒有了这些定义，我们就可以很容易地进行换算了。
下面，我们来看几个例子：例1：将 2700 秒转换成分钟和秒的组合。
解析：•1小时 = 60分钟，所以 2700 秒 = 2700 / 60 = 45 分钟。
•在转换完分钟之后，我们还剩下 2700 - 45 * 60 = 0 秒。
答案：2700 秒 = 45 分钟 0 秒。
例2：将 3 小时 15 分钟转换成秒。
解析：•1小时 = 60分钟 = 3600秒，所以 3 小时 = 3 * 3600 = 10800 秒。
•将 15 分钟转换成秒，即 15 * 60 = 900 秒。
答案：3 小时 15 分钟 = 10800 秒 + 900 秒 = 11700 秒。
例3：将 7200 秒转换成小时、分钟和秒的组合。
解析：•1小时 = 60分钟 = 3600秒，所以 7200 秒 = 2 小时 + 1200 秒。
•将剩下的 1200 秒转换成分钟和秒的组合，即 1200 / 60 = 20 分钟。
答案：7200 秒 = 2 小时 20 分钟 0 秒。
通过上面的例子，我们可以看到，时间单位的相互转化并不难，只需要牢记单位之间的换算比例即可。
但是，如果我们想要做得更好，就需要多做一些练习。
三、练习题1.将 480 秒转换成分钟和秒的组合。
2.将 4 小时转换成分钟和秒的组合。
3.将 360 秒和 500 秒相加后，将其转换成小时、分钟和秒的组合。
四、总结时、分、秒的相互转化是我们日常生活中需要掌握的基本技能之一。
2年级 数学 下册 西师版 导学案 时分秒
六、时分秒第1课时认识钟面（一）【教学内容】教科书第76~77页例1、例2和第80页相关的课堂活动。
【教学目标】1 通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2 在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3 在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4 体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
【教学准备】1 北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕的多媒体课件（画面中设计有8时8分的钟面）或图片。
2 实物钟面教具1个，每个学生1个实物时钟。
【教学过程】一、创设情景，激发兴趣多媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。
（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？（画面的钟面上）教师：现在我们就一起来认识钟面。
板书：认识钟表。
二、依托学生经验，感知钟面1 提问关于钟面，同学们都已经知道些什么？2 观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。
（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。
（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。
（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。
3 分别说一说分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？4 拨一拨，看一看，说一说当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。
时、分、秒(导学案)-二年级下册数学西师大版
时、分、秒（导学案）-二年级下册数学西师大版1. 学习目标知识目标•理解时、分、秒的概念。
•能够正确读写时、分、秒的时间表述。
•能够将时间精确到时、分、秒的单位。
•能够利用时钟、计时器等工具精确测量时间。
技能目标•掌握将时间转换为分、秒的方法。
•掌握计算时间差的方法。
•能够利用掌握的知识解决日常生活问题。
情感目标•培养学生对时间的敬畏之心。
•培养学生的时间观念和时间管理能力。
•培养学生的观察能力和计算能力。
2. 学习内容•时、分、秒的概念和读法。
•时间的精确测量。
•时间单位之间的转换和计算。
•时间差的计算。
3. 学习方法•导师引导学生进行启发式学习，提出具体问题引导学生思考。
•采用多媒体技术展示具体示例，让学生理解知识点。
•利用口算和练习题的方式巩固知识点。
4. 学习步骤第一步：了解时、分、秒导师通过多媒体展示钟表，引导学生观察时钟上的指针，让学生自己读出时间，并解释对应的时间单位。
第二步：计时器的使用导师介绍计时器的使用方法，让学生掌握如何精确测量时间，并让学生利用计时器测量一些日常活动所用的时间。
第三步：时间单位的转换导师通过具体的示例让学生掌握时间单位之间的转换方法，带领学生进行口算练习。
第四步：时间差的计算导师引导学生通过计算两个时间之间的差来计算一段时间内发生的事情，让学生理解时间差的概念和计算方法。
第五步：练习巩固通过练习题巩固学生对时、分、秒的掌握，让学生在练习中掌握知识。
5. 学习反思通过上述的学习，学生应该掌握时、分、秒的概念和读法，并能够正确使用计时器精确测量时间，掌握时间单位的转换方法，以及时间差的计算方法，更加深入地理解时间的重要性和管理时间的重要性。
同时，学生应该掌握正确的学习方法，如何将知识应用于生活中等等。
最后，学生还需要在日常生活中经常应用所学知识，不断强化并巩固所学内容。
二年级下册数学教案-6.2 时分秒——解决问题｜西师大版
二年级下册数学教案-6.2 时分秒——解决问题｜西师大版教学内容本节课主要围绕时分秒的概念及其相互转换进行教学，使学生能够熟练地读取和转换时间，并能运用时分秒知识解决实际问题。
教学的重点在于培养学生的时间观念，增强他们在日常生活中管理时间的能力。
教学目标1. 让学生理解时分秒的基本概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生能够在实际情境中读取和表达时间，并能进行简单的时程计算。
3. 通过解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和应用数学知识解决生活问题的能力。
4. 增强学生的时间管理意识，培养良好的生活习惯。
教学难点1. 时分秒之间的换算，特别是分钟与秒之间的60进位关系。
2. 学生在理解时间概念时可能存在的抽象思维困难。
3. 将理论知识应用到实际问题中，解决具体问题时可能遇到的挑战。
教具学具准备1. 课堂教学使用的时钟模型。
2. 有关时分秒的教学挂图或PPT。
3. 实际问题情景图卡或教具。
4. 练习题及答案反馈表。
教学过程1. 导入新课：通过日常生活实例引入时间概念，如“同学们每天上学的时间是什么时候？”来吸引学生的注意力，进而引出时分秒的学习内容。
2. 基本概念讲解：详细介绍时分秒的定义，以及它们之间的换算关系，通过时钟模型演示加强学生的直观理解。
3. 互动练习：设计一些简单的时间读取和转换练习，鼓励学生积极参与，即时反馈答案的正确性。
4. 实际问题解决：提出一些与时间相关的实际问题，如计算做某件事情需要的时间，让学生尝试独立解决。
5. 小组讨论：将学生分组，针对一些复杂的时间问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
6. 总结反馈：对学生的表现进行总结，强调时分秒知识在实际生活中的重要性，并解答学生在学习过程中遇到的疑难问题。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
包括时分秒的定义、换算关系、时间读取方法和实际问题解决的步骤。
通过图表和流程图的形式，使复杂问题直观化、简单化。
西师版二年级下册时分秒练习教案
二年级下册时分秒练习教案西师版二年级下册时分秒是一个非常重要的教学内容，需要引导学生掌握日常生活中的时间概念，建立时间感，从而能够更好地规划自己的时间，提高时间管理能力。
下面是本文的教案，旨在引导学生通过多种方式练习时分秒的掌握和运用。
一、教学目标：1.掌握小时的认识和读写方法。
2.掌握分钟和秒钟的认识和简单计数。
3.培养时间观念和时间感知能力。
4.锻炼学生的数学思维和计算能力。
二、教学内容：1.时钟的认识和读写方法。
2.分钟和秒钟的认识和计数。
3.时间的计算和比较。
三、教学重点：1.小时的认识和读写方法。
2.时间的计算和比较。
四、教学难点：1.分钟和秒钟的认识和计数。
2.时间的计算和比较。
五、教学活动：1.导入活动：通过游戏方式引出时间的概念，让学生了解时间的重要性和对自己生活的影响。
2.知识讲解：引导学生分别了解小时、分钟、秒钟的认识和运用方法，以及时间的计算和比较。
3.实践操练：在学生的日常生活中，让他们通过观察、计算、操作等方式进行练习和掌握。
4.巩固测试：通过测试的方式检验学生的掌握情况，同时发现问题及时纠正。
六、教学方法：1.教学策略：针对学生不同的理解和接受能力，采用不同的教学方法，例如演示讲解、问答互动等。
2.教学手段：通过多种学习方式和工具，提高学生学习兴趣，比如游戏、教学视频、教学软件等。
七、教学评价：1.课堂测验：通过课堂测验查看学生掌握情况，理解是否到位。
2.日常表现：通过平时的观察、记录等方式评价学生的学习积极性和表现水平。
3.作业评价：通过作业的正确率和思考深度评价学生的思维能力和掌握情况。
八、教学反思：1.教学目标的明确性：针对教学目标，要求学生实现到什么程度，明确制定教学方案和策略。
2.教学有效性：通过多样化教学方法，让学生更好地理解和掌握知识点。
3.教学环节的协调性：把每个学习环节的内容和目标相结合，并且各个环节之间协调配合，达到优化教学效果。
九、教学实施计划：1.教学时间：每次不少于30分钟，一周至少授课2次。
时分秒(导学案)-二年级下册数学西师大版
时分秒（导学案）-二年级下册数学西师大版一、学习目标1.能够理解时分秒的概念；2.能够通过观察、测量和记录时间实现时间的判断和计算；3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、学习重点1.时分秒的概念；2.时间的判断和计算；3.实际问题中的应用。
三、学习内容1. 时分秒的概念活动一：小朋友们，你们知道什么是时间吗？（引导学生回答）时间就是一个人从出生到现在一直过去的总和，我们用时、分、秒来衡量时间。
时，指的是一天24小时的其中一个小时；分，是指一个小时中的60分钟；秒，是指一分钟中的60秒钟。
活动二：请看这张图，理解一下不同单位之间的关系。
1 天——————1小时 | 60 分钟||| 1分钟||| 60秒钟2. 时间的判断和计算活动一：现在是什么时间呢？（等待学生报出时间）请给出一张钟面图，通过指针来判断现在的时间。
12|11 | 1|10 ——————— 2|9 | 3|8活动二：小明在早上7点钟出发去学校，在路上花了30分钟，那么他到学校的时间是几点钟？注：此题可通过数轴或钟面图形象化解答。
3. 实际问题中的应用活动一：小杰上课迟到了15分钟，下课提前了20分钟，他一节课一共上了多长时间？注：此题需要计算减法，学生可通过画图或计算器进行求解。
活动二：小红妈妈每天早上6点40分起床，7点吃早饭，7点半出门上班，下午5点半下班回家，6点半吃晚饭，7点半开始看电视，9点半休息睡觉。
那么，小红妈妈的一天共花了多长时间？注：此题需要分析时间关系，学生可通过画图或计算器进行求解。
四、练习题1.如果现在是下午4点钟，那么再过20分钟是几点钟？2.小明乘坐地铁从A站到B站共花了15分钟，从B站到C站共花了22分钟，那么从A站到C站共需要多长时间？3.如果你8点钟起床，然后洗漱用了10分钟，吃早饭用了15分钟，那么你什么时间可以出门？五、总结在本节课中，我们学习了时分秒的概念，掌握了时间的判断和计算方法，以及在实际问题中应用所学知识进行解决的能力。
二年级下册数学导学案-6.3 时分秒的认识(一) ︳西师大版
二年级下册数学导学案-6.3 时分秒的认识（一）| 西师大版一、知识点概述在日常生活中，时间是非常重要的一个概念。
人类通过时间，分工合作，提高生产效率。
在学习数学时，我们需要了解时分秒的概念，才能更好地进行时间的计算。
在本节课中，我们将学习如何认识时分秒。
二、相关概念1. 时时是一天中的24个时段，表示为“时”。
在小时内可细分为60个“分”，每个“分”又可细分为60个“秒”。
时的表示通常使用24小时制，下午12点后则会从13时开始。
在24小时制中，用数字表示的上午12点是0时，中午12点是12时，下午6点是18时，晚上9点是21时，深夜12点是24时。
在日常生活中，我们常用“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”等表示时间的词语。
例如，“晚上8点”就是“20时”，“下午3点半”就是“15时30分”。
2. 分分是时间的单位之一，表示小时的六十分之一，用“分”表示。
一小时有60分，一个分又可细分为60秒。
3. 秒秒是时间的最小单位之一，表示分钟的六十秒之一，用“秒”表示。
一分钟有60秒。
三、课堂实践实践一: 时间手表要求学生们在课前带来自己的手表或者手机，老师让学生们在课堂上相互交流手表的读数，增强学生们对时间的掌握并培养合作、交流的能力。
实践二: 定位时分秒老师随机宣布一个时间，询问学生这个时间的时分秒，让学生练习和熟悉时分秒。
如：假设老师宣布现在是上午10点25分30秒，那么学生们需要回答出这个时间的时、分、秒分别是多少。
实践三: 在钟面上练习读数在板书上列出一些钟面图表，要求学生进行读数操作，然后和同桌进行交流比较答案，查找差错，并且进行讨论解决问题。
老师还可以提出一些常见问题，让学生们在讨论中寻找答案，增强学生自我学习的能力。
四、小结时、分、秒是我们日常生活中必不可少的时间概念。
在课堂中，我们通过实践操作的方式锻炼学生们对时间概念的熟悉度和理解度。
希望同学们在课后通过多种场合的实践，加深记忆，掌握时分秒的知识。
二年级下册数学教案-6.2 时分秒——解决问题｜西师大版(2014秋)
“时分秒——解决问题”课堂教学设计教学目标：1、经历计算时间的过程，掌握时间计算的基本方法。
2、联系生活，体验时间与日常生活的密切联系。
3、培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重点：计算经过时间的方法教学难点：经过时间的表示与书写学情分析：学生已对时、分、秒之间的换算有所掌握，且会正确的认识并读写出钟面时刻，在此基础上进步一学习时间计算的方法来解决实际生活中的问题。
学法指导：讲授法、讨论法、分析法、归纳法教具准备：钟表、多媒体课件教学过程：（一）复习导入1.复习：认识钟面时刻并读出来2.引入：从一个时刻到另一个时刻经过了多长时间？该如何计算？（二）探索新知1、教学例2：同学们下午2:00~4:00在游乐园玩，玩了多长时间？（1）学生讨论反馈，老师作总结：方法一：1时1时的数......方法二：计算：4-2=2（时）（2）指导学生完成例22、教学例3：小红从家到学校用了多长时间？（1）引导学生读写出钟面时刻：8:05~8:25（2）探究算法：方法一：数格子：分针从1走到5，是4大格，走了20分。
方法二：计算;25-5=20(分)（3）指导学生完成例3以及相应的“填一填”。
2、教学例4：春季运动会拔河比赛用了多长时间？8:30~9:40（1）学生小组讨论后汇报方法：方法一：计算：时-时即9-8=1时；分-分即40-30=10分；合起来：1时+10分=1时10分方法二：8:30~9:00是30分，9:00~9:40是40分，一共用了70分，也就是1时10分（2）引发学生思考：这里的1时10分能否写为1:10？（3）得出结论：1时10分不能写为1:10，因为经过的时间是指一段时间，而不是一个特定的时间点。
（4）试一试：9:40~11:50进行跳高比赛，用了多长时间？（三）全课总结今天我们学习了什么知识，用什么方法来计算经过的时间？（四）作业相应的习题。
二年级下册数学教案- 时、分、秒 西师大版
二年级下册数学教案- 时、分、秒（西师大版）一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的时空观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时、分、秒的认识2. 时、分、秒之间的换算3. 时钟的识别和运用三、教学重点、难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，时钟的识别和运用。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，时钟的识别。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源2. 实物时钟或图片3. 学生用学习材料五、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考：我们日常生活中，什么时候需要用到时间？时间单位有哪些？引出本节课的主题——时、分、秒。
2. 新课导入（1）时、分、秒的认识通过课件展示时、分、秒的定义，让学生了解它们的概念。
（2）时、分、秒之间的换算通过实物演示、课件展示等方式，让学生了解时、分、秒之间的换算关系，如：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 实践操作（1）时钟的识别分组让学生观察实物时钟或图片，引导学生识别时钟的时针、分针、秒针，并学会读取时间。
（2）时、分、秒的换算练习设计一些时、分、秒的换算题目，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调时、分、秒的概念及换算关系，提醒学生珍惜时间、合理利用时间。
5. 课后作业设计一些课后练习题目，让学生回家后进行练习，加深对时、分、秒的认识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，引导学生积极思考、主动提问。
2. 在实践操作环节，教师要关注学生的操作过程，及时纠正错误，确保学生掌握所学知识。
3. 课后作业要及时批改，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、实践操作等情况，评价学生的学习积极性。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对时、分、秒知识的掌握程度。