西师版二年级数学下册知识点
二年级下册数学【教案】-1.1计数单位百、千、万的认识-西师大版
二年级下册数学教案-1.1计数单位百、千、万的认识-西师大版
一、教学目标
1.了解计数单位百、千、万的概念。
2.能够正确地读写具有计数单位的数字。
3.能够通过简单的练习掌握运用计数单位式进行数学计算。
二、教学重难点
1.让学生正确地理解计数单位的含义。
2.引导学生能够自己动手运用计数单位进行数学计算。
三、教学过程
1. 导入新知识
首先，介绍新知识的意义，告诉学生本课将介绍计数单位百、千、万的概念以及如何用计数单位进行数学计算。
2. 计数单位百、千、万的认识
1.将计数单位百、千、万依次贴在黑板上，并举例说明如何读写具有计数单位的数字。
–例如：将 123，456 分别读成一百二十三万四千五百六十，十二万三千四百五十六。
2.通过写出一些数字并让学生用计数单位进行快速的读写联系，再对学生的练习情况进行反馈。
3. 数学计算
1.放一些有关计数单位的数学计算题，然后继续对学生的练习情况进行反馈。
2.在实际生活中呈现一些具有计数单位的场景，如规定时间内的人口数量、工厂所生产的物品数目等，并要求学生分别用计数单位百、千、万进行表示计算。
4. 作业布置
为了加强学生的练习，布置一些有关计数单位的数学作业。
四、教学反思
本节课的设计以机会让学生熟练掌握计数单位百、千、万的概念及计数运算为主，并通过不同方式让学生反复进行练习，削弱学生在计数单位领域的怯懦。
最后通过将计数单位运用到实际生活中的场景中，让学生对计数单位的认识更加深化。
同时，教师可以通过课堂的练习和作业完成情况对学生的掌握程度进行反馈，从而更好的进行教学，进一步加深学生对计数单位的理解。
西师版二年级下数学全册知识要点积累
西师版二年级下数学期末复习知识要点1、数位顺序：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
2、计数单位：个（一）、十、百、千、万。
3、读数、写数规则：读数、写数都从高位起。
读数：千位上是几读作几千，百位上是几读作几百……中间的零只读一个，末尾的零不读。
写数：几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……如果哪一位上一个计数单位也没有，就在这个数位上写一个0。
4、数的组成。
类型包括（1）567是由5个（）、（）个十和7个（）组成。
（2）4个百和2个一组成的数是（）（3）857是一个（）位数，5在（）位上，表示（）。
（4）用6、0、4，0这三个数字可以组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。
一个零也不读的四位数（），只读一个零的四位数（）。
(5)一个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位数是（）一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是（ ) （6）十个百是（），十个千是（），500里面有（）个百，6000里面有（）个百。
5、比较数的大小：先看数位，数位多的那个数就大。
数位相同的情况下，从最高位依次比较。
6、余数必须比除数小余数必须比除数小余数必须比除数小余数必须比除数小。
类型包括（1）□÷5=3······□余数可能是（），余数最大是（），当余数最大时，被除数是（）（2）□÷□=3······5 除数最小是（），当除数最小时，被除数是（）。
被除数=商×除数＋余数7、体会“有余数的除法也是平均分”这一概念，会根据所给的图写出正确的算式。
8、有余数的除法应用类型包括有余数除法应用题。
例如（1）一支铅笔3角，2元钱可以买几枝，还剩几角？（2）有40颗糖果，每人分6颗，最多可以分给几个人，还剩几颗？（3）有17人去划船，每条小船坐4人，需要几条小船才够？强调第（3）小题：列式：17÷4=4（条）……1（人），虽然我们计算出来的结果是4条，但是实际上要5条才够，因为剩下的1个人他也要划船，因此在作答的时候要回答为“需要5条小船才够”。
西师版二年级下册数学全册精品教案
西师版二年级下册数学全册精品教案一、教学内容1. 第1章：数的认识（认识100以内的数，数的组成，数的读写）2. 第2章：物体的形状与位置（图形的识别，位置描述，简单的平面图形）3. 第3章：加减法（100以内的加减法运算，进位与退位，加减法的应用）4. 第4章：乘法（表内乘法，乘法口诀，乘法的应用）5. 第5章：时间与货币（认识时间，简单的时间计算，货币的认识与计算）二、教学目标1. 让学生掌握100以内的数的读写和应用，以及加减乘法的基本运算。
2. 培养学生通过数学语言描述物体形状和位置的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内加减法的进位与退位，乘法口诀的记忆，时间与货币的认识。
2. 教学重点：数的读写，图形的识别，加减乘法的运算方法，时间货币的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图，计数器，时钟模型，货币模型，乘法口诀表。
2. 学具：练习本，画图工具，加减乘法计算器，时间货币学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事、游戏、日常生活中的实例等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解每个知识点的例题，引导学生理解和掌握运算方法。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 知识点用大号字体书写，突出重点。
2. 例题：用不同颜色的粉笔标出关键步骤，便于学生理解。
3. 练习题：书写清晰，排版有序，方便学生观看。
七、作业设计1. 作业题目：计算：完成课后练习题，提高运算速度和准确性。
实践：运用所学知识解决生活中的问题，记录下来。
思考：探讨乘法口诀的规律，尝试背诵。
2. 答案：在作业本上附上标准答案，方便学生自我检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些有趣的数学游戏和实践活动，让学生在课余时间继续探索数学的奥秘。
二年级下册数学西师大版4、倍的认识第2课时优秀教学案例
3.培养学生正确的价值观，使他们明白学习数学的重要性和应用价值。例如，通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，明白学习数学的意义。
三、教学策略
（一）情景创设
（二）过程与方法
在教学过程中，我将注重培养学生的观察、思考和动手操作能力。具体的教学方法和过程如下：
1.观察与思考：通过观察实例和图片，引导学生发现“倍”的关系，培养学生的观察和思考能力。例如，展示一组图片，让学生找出其中的倍数关系。
2.操作与实践：让学生通过实际操作，如摆放小棒、画图等，直观地感受“倍”的概念，培养学生的动手操作能力。例如，让学生用小棒摆出3的倍数，如3、6、9等。
3.互相评价：鼓励学生互相评价和反馈，共同提高解题能力。例如，让学生在小组内互相评价对方的解题方法，并提出改进建议。
（四）反思与评价
反思与评价教学策略能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的自我认知和自我调整能力。在教学过程中，我将引导学生进行反思和评价。
1.自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考自己是否真正理解和掌握了“倍”的概念。例如，让学生回答“我是否能够用自己的语言解释‘倍’的含义？”
3.交流与讨论：鼓励学生与同伴交流想法，共同解决问题，培养学生的合作交流能力。例如，分组讨论如何找出一个数的倍数，并分享彼此的解题方法。
（三）情感态度与价值观
在教学过程中，我将注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。具体目标如下：
1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与数学学习，培养他们积极的学习态度。例如，通过有趣的数学故事或游戏，引发学生对“倍”的概念的兴趣。
五、案例亮点
西师版二年级数学下册全册知识点复习
二年级下册数学总复习资料一单元:万以内数的认识1、10个一就是十,10个十就是一百,10个一百就是一千(1000),10个一千就是一万(10000)。
2、个、十、百、千、万都就是计数单位,相邻两个计数单位的进率就是10。
3、数位顺序:从右起第一位就是个位,第二位就是十位,第三位就是百位,第4、写数就是从高位开始的,几千在千位上写几,几百在百位上写几,几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有,就在这一位上写0。
5、读数就是从高位开始,千位上就是几,读作几千,百位上就是几,读作几百,十位上就是几读作几十……末尾的0不读。
中间有一个或连续两个0,只读一个“零”。
6、数的组成。
(1)567就是由5个( )、( )个十与7个( )组成。
(2)4个百与2个一组成的数就是( )(3)857就是一个( )位数,5在( )位上,表示( )。
(4)用6、0、4,0这四个数字可以组成的最大四位数就是( ),最小四位数就是( )。
一个零也不读的四位数( ),只读一个零的四位数( )。
(5)一个三位数加1就变成了一个四位数,这个三位( 999 ),一个四位数减1就变成了一个三位数,这个四位数就是( 1000 )。
7、位数不同的两个数比较大小,位数多的那个大,位数少的那个数小。
8、位数相同的两个整数比较大小,从最高位开始,一位一位往下比。
如果两个数就是四位数,就从千位开始比较,千位相同,再比百位,百位相同,再比十位,十位相同,在比个位,如果个位也相同,这两个数相等。
9、多得多就就是大得多,少得多就小得多。
二单元:千米的认识1、两地之间的距离及比较长的距离通常用千米作单位,千米用字母km表示。
2、我们学过的长度单位有:千米(km也叫公里),米(m),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm)。
除km与m之间的进率就是1000外,其余相邻两个长度单位的进率就是10。
3、千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)4、进率:1千米———1米———1分米———1厘米———1毫米5、 (1000) ( 10 ) ( 10 ) ( 10 )毫米就是比厘米更小的长度单位,直尺上最小一格的长度就是1mm,1cm=10mm,生活中1mm的物体有:身份证的厚度大约就是1mm,10张纸的厚度大约就是1mm,芝麻的宽度大约就是1mm。
西师版 二年级下期数学知识点归纳
西师版二年级数学下册知识点一、万以内数的认识及三位数的加减法1、10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千（1000），10个一千是一万（10000）。
2、个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10。
3、数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……一个四位数，最高位是千位。
4、写数和读数都是从高位起，写数时几千在千位上写几，几百在百位上写几，几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。
5、读数时，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，十位上是几读作几十……末尾的0不读。
中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。
注意：3010读作：三千零一十。
6、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。
7、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。
如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比十位，十位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个数相等。
8、三位数的加减法(1)、整十、整百数的加减。
如80+50＝想：8个十加5个十等于13个十，就是130.80－50＝想：8个十减5个十等于3个十，就是30.600+400＝想：6个百加4个百等于10个百，就是1000.600－400＝想：6个百减4个百等于2个百，就是200.（2）、估算。
把非整十、整百数看作最接近的几百几十或整百数进行计算。
如295+298＝，估算时把295、298都可以看作300，也都可以看作290. 492－355＝，估算时可以把492看作500或490；355看作350或360. （3）、竖式计算是三位数加减法计算的一种。
在做竖式计算式，一对、二算、三检验。
首先把相同数位对齐，在从个位开始计算，算加法时，要“满十进一”。
算减法时，如果不够减，向前一位借一，“借1当10，加上本位数”再减。
（4）检验加法时，可以用：和—（—个加数）＝另一个加数还可以用：交换两个加数的位置再算一遍进行检验。
西师版二年级下册数学总复习资料
二年级下册数学总复习资料归类复习练习题一、填空（一）。
1、（1）一万里有（）个千，一千里有（）个百。
（2）3个千，4个十组成的数是（），6028是由（）个千，（）个十，（）个一组成的。
（3）千位右边是（）位，左边是（）位。
（4）3805是（）位数，最高位是（）位；806是（）位数，最高位是（）位。
（5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（）。
（6）6200千位上的数字是()，表示()个()，百位上的数字是()，表示()个()．（7）读数和写数，都要从()位起．（8）一个数千位上是1，个位上是6，其余各位都是0，这个数是()．（9）在9989和9991中间的数是()．（10）与1000相邻的两个数是()和()．（11）最大的三位数是()，比最小的四位数少()2、读出下面的数。
3090读作（）4502读作（）6528读作（）7000读作（）5002读作（）5010读作（）3、写出下面的数。
五千零六（）五千零六十（）五千六百（）三千一百零四（）九百七十一（）二千零八十（）4、□里最大能填几。
58□2＜5891 □59＜362 4763＞□563 8□0＜87045＞5×□9×□＜56 50＞7×□3×□＜26 5、下面数的排列规律，在空格里填上合适的数．109810991103．600060015080 509021002200690068005705803、6、12、□、48、□．1、2、3、5、8、□、□．20、22、24、□、□、30、□、34、□、□．80、75、□、□、60、□、50、□、□、35．10、□、30、□、□、60、□、□、□、100．6、在○里填上＞，＜或=6090○9060999○1002899○900 5241○5239 628○62807865○78644010○4001 3105○3111 7、按要求排列下面各数．9101910090019110()＜()＜()＜()8、下面是每个数的组成，把这些数写出来。
西师版二年级数学下册全册知识点复习
西师版二年级数学下册全册知识点复习1、10个一是，10个是一百，10个一百是一千（1000），10个一千是一万（10000）。
2、个、、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10。
3、数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……一个四位数，最高位是千位。
第五位第四位第三位第二位第一位万位千位百位位个位4、写数是从高位开始的，几千在千位上写几，几百在百位上写几，几在位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。
5、读数是从高位开始，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，位上是几读作几……末尾的0不读。
中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。
6、数的组成。
（1）567是由5个（）、（）个和7个（）组成。
（2）4个百和2个一组成的数是（）（3）857是一个（）位数，5在（）位上，表示（）。
（4）用6、0、4，0这四个数字可以组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。
一个零也不读的四位数（），只读一个零的四位数（）。
五位数四位数三位数二位数一位数最大999999999999999最小100001000100100（5）一个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位（999 ），一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是（1000 ）。
7、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。
8、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。
如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比位，位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个数相等。
9、多得多就是大得多，少得多就小得多。
二单元：千米的认识1、两地之间的距离及比较长的距离通常用千米作单位，千米用字母km表示。
2、我们学过的长度单位有：千米（km也叫公里）,米（m），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）。
除km与m之间的进率是1000外，其余相邻两个长度单位的进率是10。
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西师版二年级数学下册知识点（识记部分）
一、万以内数的认识及三位数的加减法
1、10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千（1000），10个一千是一万（10000）。
2、个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10。
3、数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……一个四位数，最高位是千位。
4、写数和读数都是从高位起，写数时几千在千位上写几，几百在百位上写几，几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。
5、读数时，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，十位上是几读作几十……末尾的0不读。
中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。
注意：3010读作：三千零一十。
6、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。
7、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。
如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比十位，十位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个
数相等。
8、三位数的加减法
(1)整十、整百数的加减。
80+50＝想：8个十加5个十等于13个十，就是130.
80－50＝想：8个十减5个十等于3个十，就是30.
600+400＝想：6个百加4个百等于10个百，就是1000. 600－400＝想：6个百减4个百等于2个百，就是200.
（2）估算。
把非整十、整百数看作最接近的几百几十或整百数进行计算。
如 295+298＝，估算时把295、298都可以看作300，也都可以看作290. 492－355＝，估算时可以把492看作500或490；355看作350或360.
（3）竖式计算是三位数加减法计算的一种。
在做竖式计算式，一对、二算、三检验。
首先把相同数位对齐，在从个位开始计算，算加法时，要“满十进一”。
算减法时，如果不够减，向前一位借一，“借1当10，加上本位数”再减。
（4）检验加法时，可以用：和—（—个加数）＝另一个加数
还可以用：交换两个加数的位置再算一遍进行检验。
检验减法时，可以用：差＋减数 =被减数
还可以用：被减数－差 =减数 9、在减法算式中：被减数和减数同
时增加相同的数，差不变。
或者被减数和减数同时减少相同的数，
差不变。
9、在加法算式中：一个加数增加几，另一个加数减少相同的数，和
不变。
或者一个加数减少几，另一个加数增加相同的数，和不变。
11、算盘上记数要拨珠靠梁。
1个下珠表示1，1个上珠表示5，空档
表示0.
12、最大的三位数是999，最小的三位数是100.最大的两位数是99，
最小的两位数是10，最大的一位数是9.最小的一位数是1. 13、一
个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位数是（ 999 ）
13、一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是
（ 1000 ）
13、探索规律：
(1)重复出现。
如1，1，2，1，1，2…… A，A，B，A，A，B……
(2)每次增加或（减少）相同的数。
如789，790，791……
每次都加了1， 980，985，990……每次都加了5.
(3)前2个数的和等于后一个数。
如1，1，2，3，5，8，…… 10 20
30 50 80 130.......
二、认识图形
1、长方形的2个特点：4条边，对边相等；4个角，都是直角。
2、正方形的2个特点：4条边，4边相等；4个角，都是直角。
正方形也是特殊的长方形。
3、平行四边形的对边相等，对角相等。
平行四边形有2个钝角，2个锐角。
平行四边形容易变形。
4、在一个长方形中截（jié）取一个最大的正方形，截得的正方形的边长等于原长方形的宽。
剩下的长方形中：长的那边为长，短的那边为宽。
5、两个完全一样的三角形可以拼成一个长方形、正方形、平行四边形。
6、四条相等的线段可以围成一个正方形，也可围成一个平行四边形。
7.至少用4个小正方形就可以拼成一个大正方形。
8个小正方形不能拼成一个大正方形，9个，16个25个.......能拼成一个大正方形
8.知识灵活运用的题目：有色的小正方形的边长是1cm，有色的大正方形的边长是2cm。
两个空白长方形的长和宽分别是多少？
9.正解的说法是：黑板的面是长方形；方巾的面是正方形。
三、千米的认识
1、我们学过的长度单位有：千米（km也叫公里）,米（m），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm)
2、除km与m之间的进率是1000外，其余相邻两个长度单位的进率是10。
3、计量比较长的距离通常用千米或米作单位。
千米也叫公里。
用字母km表示。
1千米＝1000米，即1km=1000m
4、计量比较短的距离通常用厘米或毫米作单位。
直尺上最小1格的长度是1毫米。
毫米用字母mm表示。
生活中1mm的物体有：身份证的厚度大约是1mm， 10张纸的厚度大约是1mm，芝麻的宽度大约是1mm。
1千米＝1000米
1米=10分米 1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=10厘米 1分米=100毫米 1厘米=10毫米
5、1km有多长？800个小朋友手拉手站成一排大约有1000m。
四百米一圈的跑道跑2圈半是1000m。
四、有余数的除法
1、余数必须小于除数，也可以说除数一定要大于余数。
2、被除数＝商×除数＋余数
3、做完有余数的除法时：首先就要检查余数是不是小于除数，再去看计算是否有误。
可以利用被除数＝商×除数＋余数进行检验。
4、被除数÷除数=商……余数（余数为0时不写。
）先看单位是否一样，单位不一样，要把单位转换为一样再试题分析：
五、时、分、秒
1、钟面上有12个大格，1个大格中有5个小格。
一共有60个小格。
分针走1小格的时间是1分，时针走1大格的时间是1时。
时针走1大格是（）时，走1圈是（）时；
分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分；
秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒；
钟面上（）时的时候，时针和分针成直角；
钟面上（）时的时候，时针和分针成一条直线；
钟面上（）时的时候，时针和分针重合；
2、时针走1大格，分针正好走一圈，是60小格，也就是60分。
即1时=60分 1h=60min
3、计量比1分还短的时间常用秒作单位。
秒针走1小格是1秒。
秒针走一圈分针正好走1小格。
即1分=60秒 1min=60s
4、记录时间有两种方式：A、文字法，如3时9分； B、电子表法，如 3：09。
3：09可以读作“三时九分”，也可以读作“三时零九分”。
5、计算所经过的时间。
整时的加减；时相同分不同的加减；时与分都不同的加减。
如第一节课8：30上课，9：10下课，这节课上了多少时间？。