【高考复习方案】2014届高考化学大二轮专题复习(浙江专用, 新课标)：第4单元-化学实验-化学
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高考真题再现
2．[2013· 重庆卷] 按以下实验方案可从海洋动物柄 海鞘中提取具有抗肿瘤活性的天然产物。 下列说法错误 的是 ( )
A．步骤(1)需要过滤装置 B．步骤(2)需要用到分液漏斗 C．步骤(3)需要用到坩埚 D．步骤(4)需要蒸馏装置
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高考真题再现
C [解析] 样品粉末加入甲苯和甲醇后，形成的是 固体和液体的混合物，步骤(1)得到溶液和不溶性物质， 应该采用过滤的方法，A 项正确； 步骤(2)分离水层溶液 和有机层溶液，需要用到分液漏斗，B 项正确；步骤(3) 从水层溶液得到固体粗产品，采用蒸发结晶的方法，需 要用到蒸发皿，C 项错误； 步骤(4)从有机层溶液得到甲 苯，应该采用蒸馏的方法，D 项正确。
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
D
[解析] 滴定管装滴定液时应先用滴定液润洗，
否则滴定液被稀释，A 项正确；锥形瓶用作反应容器时 不能直接加热，需要用石棉网，B 项正确；液体转移需 要用玻璃棒引流，C 项正确；配制 0.100 0 mol· L 酸钠溶液需要用容量瓶，D 项错误。
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
4．洗涤沉淀的方法 向过滤器中加入蒸馏水至刚好浸没沉淀，使水自然滤出， 反复数次。洗涤时不能在过滤器中搅拌，以免将滤纸戳破。
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
5．化学实验中的几个标志 ①仪器洗净的标志：仪器内壁附着的水既不聚成水滴也 不成股流下，而是均匀附着。 ②沉淀完全的标志：继续向上层清液中加入沉淀剂时无 沉淀生成。 ③沉淀洗净的标志：取最后一次洗涤滤出液，检测被洗 去离子时无现象。
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
D
[ 解析 ] H2 在水中的溶解度很小，没有必要用
CCl4 代替水，A 项错误；只要保证漏斗内和试管内液面 高度相等，装置中水量多少对实验结果无影响，B 项错 误；温度降低到常温时即可读数，C 项错误。
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
取小块试纸放在洁净的表面皿上，用干燥的玻 检验液 璃棒蘸取待测液，点在试纸的中部，观察试纸 体 的颜色变化
试纸
检验气 取一小块试纸润湿，粘在玻璃棒的一端，并使Hale Waihona Puke 体 其接近气体，观察试纸的颜色变化
备注
试纸不可伸入溶液中，也不能与管口接触；检 验气体时，试纸一定要润湿，测溶液pH时，pH 试纸一定不能润湿
选项 A 不正确；浓硫酸应该放在试剂瓶中，广口瓶盛放 固体药品，选项 B 不正确；氯水见光易分解，应该放在 棕色试剂瓶中，选项 D 不正确。
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
变式 3
下列说法不正确的是(
)
A．进行分液操作时，应先打开上口活塞或使塞上 的凹槽对准漏斗口的小孔，然后打开旋塞，下层液体从 下口放出，上层液体从漏斗上口倒出 B．纸层析法是以滤纸为惰性支持物，水为固定相， 有机溶剂作流动相。用该方法可分离 Fe3＋和 Cu2＋，层析 后氨熏显色，滤纸上方出现红棕色斑点 C．酸式滴定管、碱式滴定管、容量瓶、移液管都 是准确量取一定体积液体的仪器，它们在使用时都要进 行检查是否漏水、水洗、润洗、注液、调整液面等几个 过程
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高考真题再现
B [解析]用润湿的 pH 试纸测稀碱溶液 pH 时，碱
溶液被稀释，溶液 c(OH－)减小，测定值偏小，A 项正 确；定容时俯视刻度线，导致所配溶液的体积偏小，浓 度偏大，B 项错；滴定管终点读数时由于气泡的存在， 显然所测溶液的体积偏小，C 项正确；测定中和热时， 将碱缓慢倒入酸，导致热量散失大，所测温度值偏小， D 项正确。
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
D．金属钾、钠和白磷等暴露在空气中易燃烧，所 以金属钾、钠应保存在煤油中，白磷则可保存在水中。 取用它们时要用镊子
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
C 体。
[解析] 容量瓶用来配制溶液而不能用来量取液
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专题十二
高 频 考 点 探 究
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高考纵览
考点 2011 浙江卷T8，天 津卷T3，安徽 化学实验基本仪 卷T10，广东 器和基本操作 卷T23 气体的制取、净 新课标全国卷 化、收集以及尾 T28，天津卷 气处理 T9 考题 2012 新课标全国卷T28 ；山东卷T11，安 徽卷T10，天津卷 T4，北京卷T8 2013 新课标全国卷 ⅠT26，新课标全 国卷ⅡT26，天津 卷T4，山东卷T11 新课标全国卷 ⅠT26，新课标全 国卷ⅡT26，安徽 卷T11
化学实验基础
5.化学实验安全常识 (1)防爆炸： 给含有可燃性气体的仪器(如用 H2、 CO) 加热之前，一定要验纯。 (2)防暴沸：加热液体时要加沸石(或碎瓷片)。 (3)防倒吸：加热法制取气体并用排水法收集气体或 吸收溶解度较大的气体时，要注意熄灯顺序或加装安全 瓶。 (4)防污染、中毒：制取有毒气体时，应注意尾气处 理。
)
A．丁达尔效应是区分溶液和胶体的一种常用物理 B．实验室制取氧气并收集氧气的试验中，如果发 生倒吸，应立即将导管从水中取出 C．容量瓶、滴定管、烧杯、蒸馏烧瓶、量筒等仪 器上都具体标明了使用温度 D．测定某溶液的 pH，常用干燥洁净的玻璃棒蘸取 该溶液滴在润湿的 pH 试纸上
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专题十二
高 频 考 点 探 究
变式 2
实验室保存下列药品的方法，正确的是 ( )
A．氢氟酸贮存在玻璃瓶里 B．实验室盛放浓硫酸的广口瓶应当用磨口玻璃塞， 不能用橡皮塞 C．盛溴的试剂瓶里加一些水来防止溴挥发 D．氯水保存在无色玻璃瓶中，液氯贮存在钢瓶里
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
C
[解析] 氢氟酸能腐蚀玻璃， 应该放在塑料瓶中，
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
(2)基本仪器的创新使用
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
2．化学试剂的保存
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
3．气密性的检验 (1)操作步骤 形成装置的 密闭体系 结论 (2)检验方法 ①微热法(图 121 A)：将导气管末端伸入盛水的烧杯 中，用双手捂住烧瓶 (或用酒精灯微热 )，烧杯内水中有气 泡产生；松开双手一会儿，烧杯内导管中形成一段水柱， 说明不漏气。 ②液差法(图 B)： 首先打开活塞， 向长颈漏斗中加水至
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高考真题再现
【高考指南】 分析近几年浙江的高考试题发现， 化学实验基础知 识与基本技能在高考中越来越受到重视， 所占分值明显 增加，命题形式主要以选择题和Ⅱ卷 26 题物质检验、 28 题综合实验题中的填空和简答为主。考查的主要内 容为仪器的认识和使用、实验基本操作等，包括物质的 分离、提纯、检验等。除考查基础知识、基本技能外， 还向细节和实际应用方面考查，如 2013 年考到抽滤、 洗涤、灼烧、电子天平、容量瓶的知识，滴定管的使用 等。
化学实验基础
变式 4
某同学查阅教材得知，普通锌锰电池筒内
无机物质主要成分为 MnO2、NH4Cl、ZnCl2 等物质。他 在探究废干电池内的黑色固体回收利用时，进行如图 123 所示实验：
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
下列有关实验的叙述中，不正确的是( B．操作②的操作名称是过滤 C．操作③中盛放药品的仪器是坩埚 D．操作④的目的是除去滤渣中的杂质
化学实验基础
A
[解析] 溶液没有丁达尔效应而胶体有丁达尔效
应，A 项正确；实验室制氧气并收集氧气的试验中，如 果发生倒吸，应立即拔开试管的橡胶塞，B 项错误；烧 瓶、烧杯不标有使用温度，是可以加热的仪器，C 项错 误；测定某溶液的 pH 时，应用干燥的 pH 试纸，D 项错 误。
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专题十二
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
例1
下列有关试验的做法不正确的是 (
)
A. 滴定管装滴定液时应先用滴定液润洗 B．锥形瓶用作反应容器时不能直接加热 C. 配置 0.100 0 mol· L
－1
氢氧化钠溶液时， 将液体转 mol· L 1 碳酸钠溶
－
移到容量瓶中需用玻璃棒引流 D. 在 50 mL 量筒中配制 0.100 0 液
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
[2013· 安徽卷] 实验室中某些气体的制取、收集及 )
例 2
尾气处理装置如图 125 所示(省略夹持和净化装置)。仅用此 装置和表中提供的物质完成相关实验， 最合理的选项是(
3．气体收集方法 常见的收集气体的方法有： 排水法、 排空气法和排特殊液 体(溶液)法。
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专题十二
高 频 考 点 探 究
化学实验基础
4．气体的吸收与尾气处理 对于有毒、有害、污染空气的气体尾气必须进行处理，用 溶液吸收或点燃使它们变为无毒、无害、无污染的物质。
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专题十二
高 频 考 点 探 究
量筒 选取原则：大而近。精确到：0.1 mL
计量仪器
托盘天平
滴定管
精确度：0.1 g
精确度：0.01 mL 瓷坩埚和蒸发皿不能用于盛放碱性药 品 加热时要用石棉网 盛放固体药品
2014年高考化学(浙江专用)大二轮专题复习课件：物质的组成、性质和分类
学案1
题型 1
本 学 案 栏 目 开 关
物质变化与绿色化学思想
【真题回顾】 1.下列关于物质的变化叙述正确的是 ________。 ①从海水中提取物质都必须通过化学变化来实现 (2013· 福建理综，6B) ②自行车钢架生锈主要是电化学腐蚀所致 (2012· 广东理综，7C) ③煤经过气化和液化等物理变化可以转化为清洁燃料 (2013· 山东理综，7B)
学案1
(1)物质发生化学变化时，物质的总能量和总质量保持不变 ( × ) (2)化学变化中一定同时存在着化学键的断裂和形成 ( √ ) (3)在化学变化中分子和原子的种类及数目都不发生变化 (× ) (4)电解质溶液导电时，必然伴随着化学变化 光、放热和颜色变化的变化一定是化学变化 (√ ) (5)化学变化中常伴随着发光、放热和颜色变化，因而有发 (× ) (6)铁粉加入 FeCl3 溶液中的反应既属于化合反应， 又属于离 子反应，还属于氧化还原反应 (√ )
热点题型突破
④“地沟油”禁止食用，但可以用来制肥皂
学案1
(2013· 福建理综，6D) ⑤232Th 转化 233U 是化学变化
本 学 案 栏 目 开 关
(2013· 上海，3C)
解析 ①结晶法获取食盐，蒸馏法均是物理变化，错。
③煤的干馏、煤气化、液化等煤加工都是化学变化，错。
④“地沟油”在碱性条件下水解可生成高级脂肪酸盐， 可用于 制肥皂。
热点题型突破
学案1
解析
A 项熔融态的 Al2O3 导电的同时，Al3＋和 O2－分别在阴
阳两极放电是化学变化，12C 转化为 14C 不是在原子分子的水
本 学 案 栏 目 开 关
平上的变化，不属于化学变化，A 项错；
2014高考化学二轮复习 选修专题讲练课件 新课标
专题十六 │ 主干知识整合
(2)侯氏制碱法(联合制碱法) ①反应原理：将合成氨工业和制碱工业联合起来。以煤为原料制得 碳酸氢铵，碳酸氢铵再与氯化钠进行复分解反应，生成碳酸氢钠和氯化 铵。根据氯化铵在常温时的溶解度比氯化钠大，而在低温时却比氯化钠 溶解度小的原理，在 278 K～283 K(5 ℃～10 ℃)时，向母液中加入磨细 的食盐粉末，使氯化铵单独析出。
第六单元
选修专题讲练
第六单元 │ 知识网络构建
知识网络构建
第六单元 │ 知识网络构建
第六单元 │ 考情分析预测
考情分析预测 该模块内容为高考中的选考部分，出题角度多是和与化学有关 的高科技成果、社会热点、环境问题等相联系，但考点还是考 查与之有关的化学基础知识，如氨的合成、硫酸工业、海水中 资源的综合利用等。试题命制的形式是给出物质制备的工艺流 程图或文字说明，然后设计一系列的试剂选择、关键流程的操 作名称或装置选择、化学方程式或离子方程式的书写及相关产 量、产率、纯度等的计算问题。试题考查学生在答题时能否即 时接受一些新知识，并能熟练地将已学会的知识迁移到新的问 题情境中的能力。
专题十六 │ 主干知识整合
5．金属的冶炼 (1)炼铁和炼钢 炼铁 炼钢 主要 铁矿石、焦炭、石灰 生铁、氧化剂(空气、纯氧、氧化铁) 原料 石、空气 点燃 CO2 点燃 CO2 C＋O2===== C＋O2===== 高温 2FeO 高温 2CO 反应 CO2＋C===== 2Fe＋O2===== 原理 Fe O ＋3CO===== 高温 Fe＋CO(脱碳) 高温 FeO＋C=====
专题十六 │ 主干知识整合
2．氨的工业合成 (1)原理： N2＋3H2 2NH3
(2)合成氨适宜条件的选择 ①压强： 一般采用 10 MPa～30 MPa； ②温度： 400 ℃～500 ℃； ③催化剂： 铁触媒。
2024年高考化学第二轮复习备考计划（2篇）
2024年高考化学第二轮复习备考计划一、复习目标：1. 熟悉并掌握重点知识点：有机化学、无机化学、化学方程式等；2. 理解化学原理和反应机理，掌握解题方法；3. 提高解题速度和答题技巧，增强应试能力；4. 制定合理的学习计划，保持良好的学习态度和积极性。
二、复习内容及计划：1. 复习有机化学知识（预计用时2个月）：(1) 掌握醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯的基本性质和反应；(2) 熟悉烃、卤代烃、醇、醚、酮、醛、酸、酯的命名方法；(3) 理解有机物的立体化学，包括手性、光学活性和光学异构体等知识；(4) 解题方法：积累解题经验，做大量的习题，分析解题思路。
2. 复习无机化学知识（预计用时1个月）：(1) 复习化学元素的性质、分类和周期规律；(2) 复习无机化合物的命名方法和化学方程式的书写；(3) 理解无机化合物的化学键、离子键和共价键等基础概念；(4) 复习重要的无机化合物的性质、反应和应用，并注重实验操作。
3. 复习化学方程式（预计用时2周）：(1) 复习化学方程式的基本概念和表示方法；(2) 理解化学反应的平衡、速率和反应机理；(3) 学习化学方程式的平衡条件和配平方法；(4) 解题方法：通过大量的练习，熟悉平衡常数、平衡浓度和速率常数的计算方法。
4. 复习课堂知识（预计用时1个月）：(1) 复习课堂上已学过的知识点，强化记忆；(2) 分析高考试题，并总结出重点和难点；(3) 整理知识框架，理清知识脉络；(4) 解题方法：针对高考试题进行典型题型和解题方法的整理与归纳。
5. 模拟考试（预计用时2周）：(1) 进行周期性的模拟考试，检验复习效果；(2) 分析模拟考试成绩和解题过程，找出不足之处；(3) 针对不足之处，进行有针对性的弥补。
三、复习方法和策略：1. 制定合理的学习计划，明确每天的学习目标和任务，保持良好的学习节奏和习惯；2. 结合课堂笔记和教科书，有重点地进行知识复习，注重理解和掌握基本原理；3. 大量做习题，包括课本习题、模拟试题和历年高考试题，提高解题能力；4. 注重积累和总结，制作思维导图、知识框架图等学习工具，帮助理清知识脉络；5. 多参加讨论和交流，与同学和老师共同学习，互相提供帮助；6. 保持良好的心理状态，积极面对困难和挑战，坚持复习计划。
【高考复习方案】2014届高考化学大二轮专题复习(浙江专用,新课
【高考复习方案】2014届高考化学大二轮专题复习(浙江专用,新课浙江省专用第单二元基本理论专五专题六题题七专物质结构元素周与期律学反应速化和化学率衡平电质溶解专液题八化学电原理高频考探点究错易归整纳合专五题物质构结元与素期周律回目录返主干识知整合返目录回高考题真再现.1[0231 新课标国卷全Ⅰ 离]都子破能坏水电的离衡平的( A.W是2-X、+ CY.3、+Z-2短周元期素)、XWY、、的原子序数依次Z大增，其简单.BX、+3Y+D. X、Z+- 2回目录返高真题再现[考解析C] 由子离荷数电判断出W为O,X为：- -Na,YA为，ZlS。
S2为水解生O成H, 水的电离使平衡向移动右，lA3+水生成H+,使解水电的离平向衡右动移C,正确；项而O2 N、a水在溶中液水解不不- +影，水的响电平离衡故，、AB、项D误。
错返目回录高考真题再现.22[013 浙江]卷短期周素元X、、ZYW、、Q在元素期周表的位置如表中所，其示中X元的原子素层内电数子是最层电外数的子半一，下则列法说正确中是( )的X Z WQAY.与W钠能可形成aN22W化合物B.由与Z 组成的物Y在质熔融时能导C电. W电得子力比Q能强.XD 有种同素异形多，而Y 不体存在素异同形体返回录目高真考题现再[解]析A 由X元的信息素可，其知子原外电子核排布为层K个，L层4个，2为C即元，再素根据元各素周在表期的中相对位置得可，为O元素Y、Z为iS元素、WS为素、Q元Cl元为。
钠素硫可形成Na与S2等2 硫多物化，A项确；正S与i形成的为O子晶体，原为电非解质，熔融时能导不电B项错误；S的，金属非比性Cl弱，项C误错；O在O2、O3存等素同异形体，项错D。
误返目回录高真考再现3题[2.10 天津卷] X、3Y、、Z、RQ是五短种期周元素，子原序依数次增。
大X、两元Y最素高正与价最负低价之均为0;Q和X 与同族主；、ZR别是分地中含量壳高的最金属元素和非属金元。
2014高三二轮化学复习与策略
兰州市第27中学 冯新平
☞二轮复习中如何进行知识点的
复习
-------知识的整合 ☞二轮复习中如何选编试题和挖 掘试题功能 -------- 试题的整合
第一轮复习：全面复习基础知识，按章节复习 复习目标：通过全面复习，夯实基础，消灭知识盲点。强 调“细、低、全”。“细”是指复习要全面细致，不遗漏 教材和考试说明规定的基础知识。“低”是指复习时把握 中下难度，不偏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教材内容和考试说明的范围和要求，不 选那些孤僻怪异的题目，不随意“挖深、拓宽”知识。 “全”全面复习，不留知识盲点。 抓基础；系统复习所学知识，初步构建完整的知识网络。
第三轮复习：回归课本、知识熟练阶段、能力协调阶段。 复习目标：弥补知识缺陷，查漏补缺，并强化答题的规范性和 文字表达的准确性。查漏补缺，稳定成绩： 1.一定用模拟试题来检查，查到问题回到课本解决，形成稳 固的解决问题基础； 2.列出高考中考生可能会出现的常见问题；同时通过问卷、 谈话、检测等方式把学生仍然觉得有问题的知识找出来。 3.补缺的方法是：采用小专题讲练结合的方法，有针对性对 上述问题进行训练。强化解题技巧，训练形成做题的综合能力， 以实现最大程度得分。
新课标教材
充分考虑知识的应用
材料 资源
化工原料
旧教材
卤族元素
碳族元素 氧族元素 氮族元素
这样的编排方式对学生学习方式的转变大有好处，但也容易使 学生产生化学知识琐碎、记忆成分多的错误意识，使化学的科 学性、严密性得不到体现，表现为知识点零散，缺乏系统性、 条理性，学生在解题时不能灵活运用所学知识，不能迅速全面 地提取题目信息，所以复习过程中一定要对知识进行整合。这 就要求教师通过引导学生复习，让学生必须从中学化学知识体 系的整体性和系统性的高度来重新认识每一个知识点。
2024年高考化学第二轮复习计划（2篇）
2024年高考化学第二轮复习计划第一阶段：知识整理与复习（1个月）1. 复习和整理基础知识点：周期表，离子的成键与化合物的命名，化学键的分类与性质等。
2. 复习和整理酸碱中和反应、氧化还原反应和金属与非金属的性质。
3. 复习和整理有机化学的基本概念和有机化合物的命名规则。
4. 复习和整理化学反应的速率和平衡。
包括化学反应速率的影响因素、反应速率常数和化学平衡的判断与计算。
第二阶段：练习与巩固（1个月）1. 进行大量的选择题、填空题和解答题练习，加强对知识点的巩固和运用。
2. 针对性地选择相应的考试题目进行模拟考试，提高对各类题目的解答能力。
3. 增加解析错题的时间，查漏补缺，强化易错知识点的巩固和记忆。
第三阶段：强化与提高（2个月）1. 梳理知识点，重点复习和强化考点。
2. 针对性地进行题目练习和模拟考试，提高解题能力。
3. 制定每周的强化训练计划，分配时间进行专项训练，如解析题、计算题和实验题等，提高解答问题的能力。
4. 参加一些化学竞赛和模拟考试，提高应试能力和应对高强度考试的心理素质。
第四阶段：考前冲刺（1个月）1. 针对近几年的高考真题进行详细的分析和研究，总结出常考的知识点和题型。
2. 根据分析，制定相应的备考计划，集中攻克高频考点。
3. 进行模拟考试和真题训练，熟悉考试环境和节奏，逐步提高答题效率和准确性。
4. 复习和强化易错的考点和常见的易混淆知识点，做好错题集的整理和复习。
第五阶段：考前复习与放松（1周）1. 复习全科知识点，进行最后一次的知识回顾。
2. 适度减少训练强度，保持良好的身心状态。
3. 每天规律的作息时间，保证充足的睡眠和饮食。
总结：以上是一个大致的复习计划，具体根据自身的情况和复习效果进行调整。
在复习过程中要善于总结和归纳，加强对知识点的理解和记忆。
不断进行练习和模拟考试，提高解题能力和应试能力。
最后要保持良好的心态，相信自己的实力，做好充分的准备，以应对高考的挑战。
2024年高考化学第二轮复习备考计划
2024年高考化学第二轮复习备考计划第一阶段：回顾基础知识（2个月）在这个阶段，我将回顾并巩固高中化学的基础知识。
具体计划如下：1. 复习历年高考真题：逐年分析高考试题，重点关注常考的知识点和题型。
每周做一套完整的历年真题，然后认真分析解答过程，并总结出容易出错的地方。
2. 整理知识框架：整理高中化学的知识点框架，将各个知识点进行分类整理，建立起完整的知识体系。
3. 复习教材重点内容：通过仔细研读教材，将各章节的重点内容进行归纳总结，并制作自己的复习笔记。
4. 制定计划表：每周制定详细的学习计划表，明确每天的学习目标和任务，并按时完成。
第二阶段：提升解题能力（2个月）在第一阶段完成基础知识的复习后，我将进一步提升解题能力。
具体计划如下：1. 完善知识点：对于第一阶段复习中出现的问题和不熟悉的知识点，再次进行针对性的复习，并做相关题目进行巩固。
2. 做题训练：每天做一定数量的化学题，包括选择题、填空题和计算题等，注重题目的类型多样性和难度递进性。
3. 解题方法总结：总结各类题目的解题方法和技巧，建立自己的解题思路和逻辑。
4. 做模拟试题：每周模拟一次高考化学试题，模拟考试时要保持正常考试环境，并认真做完试卷后进行错误分析，找出问题所在并加以改进。
第三阶段：强化题型训练（1个月）在第二阶段提升解题能力的基础上，我将进一步加强对各种题型的训练和应对能力的培养。
具体计划如下：1. 针对各类题型进行分类整理，重点练习难度较高的题目。
2. 针对选择题，注重解题技巧和选项排除方法的掌握。
3. 针对计算题，加强对数、指数运算、化学方程式平衡等数学基础知识的巩固，并学习化学计算的常用方法和技巧。
4. 针对实验题，学习实验技术、操作规范和数据处理等相关知识，并进行实际操作和模拟练习。
第四阶段：全面复习与强化训练（1个月）在前三个阶段完成后，我将进一步进行全面复习和强化训练，达到对高考化学知识全面、深入的掌握。
具体计划如下：1. 重新整理知识框架，确定复习的重点内容。
2014版浙江化学《高考专题》二轮课件：专题四 第2讲 有机物的合成与推断
(1)反应②～⑥中属于还原反应的是
(填序号)。
(2)化合物F中含
个手性碳原子;化合物F和G比较,水溶
性较强的是
。
(3)分析A的同分异构体中,有一种能发生银镜反应且核磁共振
氢谱图有4种峰的有机物,写出它和银氨溶液发生完成,第1步:HCHO先和HN(CH3)2反应;第2 步:第1步反应产物再和A发生取代反应生成B。试写出第1步反
【方法归纳】
有机推断的方法
(1)顺推法:抓住有机物的结构、性质和实验现象这条主线,顺
着题意正向思维,由已知逐步推向未知,最后得出正确的推断。
(2)逆推法:抓住有机物的结构、性质和实验现象这条主线,逆
向思维,从未知逐步推向已知,抓住突破口,把整个题中各物质
联系起来进行反推,从而得出正确的推断。
(3)剥离法:先根据已知条件把明显的未知首先剥离出来,然后
(2)题中第(5)问,给出的机理是什么? 提示:与N相连的两个甲基上多了一个甲基,同时N显正价,且结 合了一个负价的OH-。接着加热时,两个带电荷的基团脱去,生 成了碳碳双键。 (3)要求合成的有机物与给出的有机物有哪些联系? 提示:给出的原料类似于题干推断路线中的第①步,并且碳链增 加了一个。利用反应①,增加了—CH2—N(CH3)2,再利用第(5) 题中给出的信息,得到目标产物。
反应条件 _①__ _⑥__
反应类型 烷烃、不饱和烃(或芳香烃)烷基上的卤代
苯环上的取代反应
_③__
含碳碳双键或碳碳三键的不饱和有机物的加 成反应
_⑦__
苯酚的取代反应
_④__
不饱和有机物的加成反应(含碳碳双键、碳碳 三键、苯环、醛基、羰基的物质,注意羧基和
酯基不能与H2加成)
⑪ __
2014年高考化学复习指导：第二轮复习计划
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以下2014年高考化学复习指导由高考频道为您提供，希望对您2014年中考有所帮助!纵观几年高考理科综合中化学试题，可以发现化学试题重视基础知识的考查，强调理论联系实际，体现了学科知识与社会、科学发展的联系，注重能力考查，特别重视实验分析和探究能力及思维能力的考查。
试题比较注重双基的测试，把握了中学化学的主干知识，涉及的知识点比较多，覆盖了中学化学中的基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验、化学计算几方面。
“3+X+1”形式下的高考题，对细节要求多了，语言表达要求更准确，知识面更广，有很多知识来源于课本又高于课本，从课本上延伸出来的了。
因此必须以课本为准，夯实基础。
二轮复习的备考也应在此指导思想下进行。
一、明确二轮复习的任务把二轮复习与一轮复习明显地区分别开来。
具体任务如下：第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。
与一轮复习的区别：①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构;二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
②一轮复习的记忆倾向于展开;侧重于点。
二轮复习的记忆倾向于浓缩;侧重于网。
③一轮复习是会——记;二轮复习是记——熟。
第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。
与一轮复习的区别：一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”。
能力要求：低----中。
二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。
能力要求：中----高。
第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。
与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。
二轮复习既要“对”，又要“快”。
二、二轮复习中的几点做法二轮复习：综合训练与专题训练相结合，如有机、无机推断专题总结，阿伏加德罗常数，离子反应等内容。
并整理一部分题目当堂完成，训练答题的准确性、规范性和速度，加强易错点、失分点的练习。
2014年浙江高考化学试题及答案【解析版】
2014年浙江高考化学试题及答案【解析版】2014年高考化学试题及答案解析（浙江卷）7．下列说法不正确．．．的是A．光催化还原水制氢比电解水制氢更节能环保、更经济B．氨氮废水（含NH4+及NH3）可用化学氧化法或电化学氧化法处理C．某种光学检测技术具有极高的灵敏度，可检测到单个细胞（V≈10－12L）内的数个目标分子，据此可推算该检测技术能测量细胞内浓度约为10－12~10－11mol·L－1的目标分子D．向汽油中添加甲醇后，该混合燃料的热值不变【答案】D【解析】发电需要能源，光催化还原水制氢比电解水制氢更节能环保、更经济，A正确；氨氮废水(含NH4+及NH3)可用化学氧化法或电化学氧化法处理，B正确；物质的量为6.02×1023mol-1根据浓度单位，细胞内浓度约为10－12～10－11mol ·L－1的目标分子，C正确；汽油与甲醇的热值不同，D错误。
8．下列说法正确的是A．金属汞一旦洒落在实验室地面或桌面时，必须尽可能收集，并深埋处理C．物质WY2、W3X4、WZ4均有熔点高、硬度大的特性D．T元素的单质具有半导体的特性，T与Z元素可形成化合物TZ4【答案】D【解析】短周期W、X、Y、Z为硅、氮、氧、氯，T是锗；X、Y、Z三种元素最低价氢化物的沸点依次升高，氯化氢最低，分子间不可能形成氢键，A错误；由X、Y和氢三种元素形成的化合物中硝酸铵含有离子键和共价键，B错误；四氯化锗是分子晶体，熔点低，硬度小，C错误；锗是半导体，可以与氯形成化合物四氯化锗，D正确。
10．下列说法正确的是A．乳酸薄荷醇酯（）仅能发生水解、氧化、消去反应B．乙醛和丙烯醛（）不是同系物，它们与氢气充分反应后的产物也不是同系物C．淀粉和纤维素在酸催化下完全水解后的产物都是葡萄糖D．CH3COOCH2CH3与CH3CH2COOCH3互为同分异构体，1H-NMR谱显示两者均有三种不同的氢原子且三种氢原子的比例相同，故不能用1H-NMR来鉴别【答案】C【解析】乳酸薄荷醇酯含有酯基可以水解，含有羟基可以氧化和消去，还能发生取代反应，A错误；乙醛和丙烯醛相差一个碳原子，不是同系物，与氢气加成反应后产物为乙醇和丙醇，是同系物，B错误；．淀粉和纤维素在硫酸催化下完全水解后的产物都是葡萄糖，C 正确；CH3COOCH2CH3与CH3CH2COOCH3互为同分异构体，1H－NMR谱显示两者均有三种不同的氢原子且三种氢原子的比例均为3:2:3，但在1H－NMR谱中的位置不同，可以鉴别，D错误。