人教版四年级上册数学PPT课件 比较大数的大小 PPT课件
看位数,位数多的数比位数少的数大.
比一比：
700000 和 6000000
9999 和 111111
6500000 和 5600000
位数相同时,看最高位. 最高位数字大的,这个数就大; 最高位数字小的,这个数就小.
3306558 和 3380000
最高位上数字相同,就看后一位数, 后一位又相同,就看再后一位,这一 数位上的数字大,这个数就大;这一 数位上的数字小,这个数就小.
比较大数的大小
读出下面各数:
32800 230008
三万两千八百 二十三万零八
1230080 一百二十三万零八十
3200000
三百二十万
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位
4 0 4 0 0
0 0
0 0 0 0 0 0
黄河的源头在 青海的腹地
被誉为童话世界、人间仙境的四川
九寨沟
因为新疆昼夜温差大，晴天多，光 照充足，白天，气温高，促进植物的光 合作用；晚上，气温低，减小植物的呼 吸作用，有利于有机物的积累。
你会比较每两个省份的大小吗?
(1)位数不同的怎么比较?
看位数,位数多的数比位数少的数大.
(2)位数相同的怎么比较?
40005＜50500＜55000＜505000
东北 西北 北
西南
哈尔滨是中国冰雪艺术的发祥地。 哈尔滨冰灯艺术博览自1963年创办，累 计接待游客2618万人次，先后创造了七 次基尼斯世界纪录，是目前世界上形成 最早、规模最大、并已成为传统项目的 大型室外冰灯艺术展。
昭君墓，她是民族团结的象征， 也称青冢，是西汉王昭君的坟墓．
长江的源头： 沱沱河
如果位数相同,就从最高位开始比较, 一位一位地往后看,哪一位上的数大 这个数就大,哪一位上的数小这个数 就小.
考考你:请把答案填在书上.
P13 的做一做:比较下面每组中的两个数的大 小.
92504
＜ 103600
50104
＜ 63140
28906
＞ 28890
620300
＞ 307300
P16的第2题. 按照从小到大的顺序排列下面各数. 50500 500500 55000 40005
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人教版四年级上册数学-亿以内数的大小比较
人教版四年级上册数学-亿以内数的大 小比较
教科书第11页做一做2
2.按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005
40005 < 50500 < 55000 < 500500
人教版四年级上册数学-亿以内数的大 小比较
人教版四年级上册数学-亿以内数的大 小比较
四 培优训练
7 7643>76321
4865 6 >48655
4 7 2875>462875
6 65432<655432 987736<98773大 小比较
人教版四年级上册数学-亿以内数的大 小比较
五 课堂小结
亿以内数的大小比较
比较两个数的大小，先看两个数各是几位数。
◇ 位数不同时，位数多的数比较大。 ◇ 位数相同时，从最高位比起，最高位上的
人教版四年级上册数学-亿以内数的大 小比较
人教版四年级上册数学-亿以内数的大 小比较
三 随堂练习
教科书第11页做一做1
1.比较下面每组中两个数的大小。
92504 < 103600
50140 < 63140
28906 > 28890
620300 > 307300
人教版四年级上册数学-亿以内数的大 小比较
人教版四年级数学上册
51 大数的认识
第4课时 亿以内数的大小比较
一 情境导入
你会比较下面两个数的大小吗？
天安门广场占地面 积约440000平方米
北京故宫占地面积 约720000平方米
二 新课探究
教科书第11页例5
下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）
人教版四年级数学上册《比较亿以内数的大小》PPT
四、全课总结
今天都有哪些收获？还有什么问题？
五、布置作业
作业：第14页练习二，第1题。 第15页练习二，第5题。
二、探究新知
比较356000和360000的大小。
活动：1. 正确读出这两个数。 2. 利用计数器，正确表示这两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
预设：1. 三十五万六千 三十六万。
二、探究新知 比较356000和360000的大小。
3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两 个数，位数多的那个数就大。
二、探究新知
活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。 2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。
问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？
比较方法：位数不同的两个数，位数多、巩固练习
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
50500 500500 55000 40005
预设：40005＜50500＜55000＜500500。 活动：1. 尝试排列。
2. 分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。 问题：如何比较多个数的大小？
问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。
比较方法：位数相同的两个数，从最高位比起， 最高位上的数大的那个数就大，如果 最高位上的数相同，就比较下一个数 位上的数。
三、巩固练习
1. 比较下面每组中两个数的大小。
92504 ＜ 103600 28906 ＞ 28890
50140 ＜ 63140 620300 ＞307300
二、探究新知
比较99864和101010的大小。
人教版数学四年级上册全册优秀ppt课件
2. 继续一万一万地数，10个一万是多少？ 3. 照这样数下去，十万十万地数，10个十万是多少？ 4. 一百万一百万地数，10个一百万是多少？ 5. 一千万一千万地数，10个一千万是多少？ 说明：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
3004 和 3004 0000 3040 和 3040 0000
2. 读一读。
三、巩固练习
3. 小组交流，怎样读比较方便。 32680 5205000 1200605 470050 3070800 30600900
107070 100000000
小组交流：怎样读比较方便？ 预设：先分级，比较容易读。
二、探究新知
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了 二十三万零一百八十四个字。
问题：1. 你知道了哪些信息？ 2. 这个数怎么写？自己试一试。 3. 你是按照什么顺序写的？
小结：写数的顺序和读数的顺序是一致的。
预设2：230184 预设3：先看这个数有几级，如果有两级，就先写万级，再写个级。
二、探究新知
4. 你觉得万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
二、学习新知，总结方法
问题：试读上面这些数。
预设：五万四千六百二十一 六百四十万七千 一千零三万零四十
二、学习新知，总结方法
万
个
不读 只读一个0
问题：含有两级的数怎么读？
三、巩固练习
1和 340 0000
二、引导探索，建立数位顺序表
这就是数位 顺序表。
说明：1. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的 顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 2. 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级。
3004 和 3004 0000 3040 和 3040 0000
2. 读一读。
三、巩固练习
3. 小组交流，怎样读比较方便。 32680 5205000 1200605 470050 3070800 30600900
107070 100000000
小组交流：怎样读比较方便？ 预设：先分级，比较容易读。
二、探究新知
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了 二十三万零一百八十四个字。
问题：1. 你知道了哪些信息？ 2. 这个数怎么写？自己试一试。 3. 你是按照什么顺序写的？
小结：写数的顺序和读数的顺序是一致的。
预设2：230184 预设3：先看这个数有几级，如果有两级，就先写万级，再写个级。
二、探究新知
4. 你觉得万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
二、学习新知，总结方法
问题：试读上面这些数。
预设：五万四千六百二十一 六百四十万七千 一千零三万零四十
二、学习新知，总结方法
万
个
不读 只读一个0
问题：含有两级的数怎么读？
三、巩固练习
1和 340 0000
二、引导探索，建立数位顺序表
这就是数位 顺序表。
说明：1. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的 顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 2. 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级。
人教版四年级数学上册《第九单元 总复习》全单元教学课件优秀公开课课件
今天这节课就对这些知识进行系统复习。
知识梳理
面积单位
公顷
平方千米（km2）
公顷和平方米 1公顷=10000平方米
关系
平方千米和平方米 1平方千米=1000000平方米
关系
平方千米、平方米和公顷 1平方千米=1000000平方米=100公顷 关系
知识梳理
想一想，填一填。
5公顷=( 50000 )平方米
知识梳理
角的分类
平角 周角
1平角=180° 1周角＝360°
1周角=2平角=4直角
锐角 ＜ 直角 ＜ 钝角 ＜ 平角 ＜ 周角
知识梳理 用量角器量角的步骤
1 40°
1.把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合； 2.零度刻度线和角的一条边重合； 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
注意什么位置上的0不读，什么 位置上的0要读，读几个0。
亿级 万级 个级 6080 4000 0000 读作： 六千零八十亿四千万
知识梳理
数 的写法
Ø 先分级，再从最高级写起； Ø 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
二百零四亿零六十万零九十 亿级 万级 个级
写作： 204 0060 0090
综合运用
一个长方形公园的长2000米,宽是1000米,这个 公园的面积是多少平方千米?
2000×1000=2000000(平方米) 2000000平方米=2平方千米 答：这个公园的面积是2平方千米。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
复习导入
谢谢观看
Thank You!
人教版 数学 四年级 上册
(4) 404040读作四十万四千零四十。
四年级上册数学课件-第3讲大数的认识(三)(47页PPT)人教版
最原始的人造计算工具是算筹，我国古代劳动 人民最先创造和使用了这种简单的计算工具。 算筹最早出现在何时，现在已经无法考证，但 在春秋战国时期，算筹使用的已经非常普遍了。
根据史书的记载，算筹是一根根同样长短和粗细 的小棍子，一般长为13～14cm，径粗0.2～ 0.3cm，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象 牙、金属等材料制成的。
【答案】 21 【解析】 10000÷468≈21，大约相当于21个上海东方明珠电视塔，比 珠穆朗玛峰（8848米）还要高 。
5.小淘气数出100粒大米，称称大约重2.5克 。照这样计算，一亿粒 大米约重多少克？
【答案】 10000000÷100×2.5=250000（克） 【解析】 因为100粒大米大约重2.5克，所以先算出1亿里面有多少个100， 1亿里面有多少个100就有多少个2.5，用10000000÷100的得数乘 以2.5。
【答案】 （1）2500000×13=32500000（克）； （2）32500000÷400=81250（天）
81250÷365≈223（年） 【解析】 每人每天节省一粒米，全国13亿人一天就节省13亿粒米。一亿粒米 重2500000克，所以直接用它乘以13即可。
档
上珠
梁
框
下珠
使用算盘时，只有把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数，算珠 都靠框时，表示没有数。一个下珠表示1，一个上珠表示5。
亿 千百 十 万 千 百 十 个 万万 万
位 位位 位 位 位 位 位 位
先定位，再拨珠；拨数都要从高位起。
例2 你能写出下面算盘表示的数吗？
百十 个 位位 位
百十 个
世界上第一台计算机“ENIAC”于1946年在美国宾夕 法尼亚大学诞生。发明人是美国人约翰·阿塔那索夫教 授。美国国防部用它来进行弹道计算。它是一个庞然 大物，用了18000个电子管，占地170平方米，重达 30吨，耗电功率约150千瓦，每秒钟可进行5000次运 算，这在现在看来微不足道，但在当时却是破天荒的。
人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》ppt课件
写数
（3）想一想，怎样能准确地写出一个多位数？再写出下面 各数。
二十五亿三千零九万 五百一十亿零二百零七万
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
写作：51002070000
写作：2 5 3 0 0 9 0 0 0 0
先哪分看级个这读数个、位数写上有多一几位个级数单，位也没 再有从，什最就么高在 好级那 处写个 ？起数。位上写0。
算式的特点，并算出每个算式的和。你发现了什么？你能再写出 一组这样的算式吗？
492 357 816
49+35+81 = 18+53+94 = 165 42+37+86 = 68+73+24 = 165 38+51+76 = 67+15+83 = 165 492+357+816 = 618+753+294 = 1665
（1）这个数最大是（ 2549999999 ），它是( 十 )位数，
它由( 25 )个亿，( 4999 )个万和(9999)个一组成的。
（2）这个数最小是（ 2450000000 ），最高位是(十亿)位， 表示（ 2个十亿 ），5所在的数位的计数单位是(千万)。
五、拓展提升
用方格中的数，可以按一定的顺序写出不同的算式。观察每组
用不同方法表示的两个数可以直接分 级，再比较最高级的数的大小。
6. 在□里填上合适的数。
尾数最高位
最高位
9□8765000 ≈ 9亿 3562100000＜□103270000
四舍 0、1、2、3、4 尾数最高位
十位数
数学大数的认识近似数人教版(共12张PPT)优秀课件
基础练习
1.2010年5月1～3日中国科技馆共接待84455人次。
原数
84455
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数
84500 84000 80000
基础练习
2.选择。
(1) 下面四个数中，（B ）可以约等于200万。
A、199900 B、2001000 C、2009923 D、200003
拓展练习
一个六位数用“四舍五入”法，得到它的近 似数13万，这个六位数最大是（ 134999 ）， 这个六位数最小是（ 125000 ）。
解答这题的关键是什 么？你是怎么想的？
关键是最大数要比近似数要大，从四舍方面 想，千位数字要比5小，最大是4，其他位是 最大数字9，即134999。这个数的最小数要 比近似数小，入1后才是13 万，千位上的数 等于或大于5，其他位是0，即125000。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
人教版四年级数学上册第一单元第8课时《 亿以内数的大小比较、改写、求近似数》复习课件
4.先写出横线上的数，再省略万位后面的尾数求出
近似数。
(1)【新情境】钱塘江边的“莲花碗”是2022年杭州
亚运会主场馆，核心区占地一百五十四万三千七
百平方米。
写作：1_5_4_3_7_0___近似数：_1_5_4_0_0_0__。
0
0
(2)黄河是中国第二长河，流域面积达七十九万五千 平方千米。 写作：7_9_5_0_0_0___近似数：_8_0_0_0_0___。 0
(2)比较783943和789343，因为这两个数的位数 ( 相同 )，而且(十万 )位和( 万 )位上的数字也都相 同，所以要比较( 千 )位上的数字，因为3(＜ )9， 所以783943(＜ )789343。
2．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 47850 ＜ 470850 2998806 ＜ 3004218 5个百万 ＜ 5500000 7354210 ＞ 7352410
点拨：省略万位后面的尾数求近似值，要根据 千位上的数来进行“四舍五入”。
提 升 点 1 根据近似数推算
5.按要求填空。 (1)69□780≈70万，□里最小填( 5 )。
点拨：把69 □780万位后面的尾数省略，并且向万 位进位，所以□ ≥5，即最小填5。
(2)864□300≈864万，□里最大填( 4 )。
12756 ≈10000 = 1万 1389000 ≈1390000 = 139万
比较下面每组中两个数的大小。
98965 < 208808 > 70060 < 30500000 >
100000 99999 70201 3050000
比较下面各数： 999999（ < ）1000001 72605 （ < ）102800 410200（ > ）409300 38456 （ < ）38546
最新人教版四年级数学上册期末复习课件全册
读数时要 先分数级
3200 6000
读作：三千二百万六千
每一级末尾不管有几个0， 都不读。
二、典型知识点梳理
【对应训练】
万级的数与个级的数读法 相同，万级的数读完需要 加一个万字。
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作：三百零八万 读作：四千零五十万
二、典型知识点梳理
2.亿以内数的写法
二、典型知识点梳理
3.线段、直线、射线和角
线段 射线
直线
边
角
顶点
边
二、典型知识点梳理
【对应训练】
①下图中共有( 1 )条直线,( 8 )条射 线,( 6 )条线段。
A
B
C
D
② 数一数下图中有（ 6 ）个角。
二、典型知识点梳理
4.角的度量
30°
量角的步骤： 1.把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的
2. 2.下面各数中,(B )“四舍五入”到亿位的近似数约是 84亿。
A. 8347760000
B. 8441650000
C. 8450000000
D. 8499990000
三、解决实际问题
二、选一选。 3.下面各数中,一个零也不读出来的数是( B )。
A. 630900000 B. 639008000 C. 639070000 D. 40024077 4.在5和6中间添（ B ）个0，这个数才能成为五亿零六。 A. 6 B. 7 C. 8 D. 9
（一千万），中间的“6”表示6个（ 一千 ），左边的“6”
表示6个（ ）1。
4.30500040
读作（三千零五十万零四十 ）
5.五千六百七十八万 写作（ 56780000 ）
四年级上册数学课件 - 一、大数的认识 人教新课标(2014)(共168张PPT)
综合运用过关
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500