北师大版八上语文单元测试一
北师大版语文八上《钱塘江夜潮》 (1)

钱塘江夜潮
钟敬文
钟敬文,中国民俗学之父、民间文艺学 家、诗人、散文家、教育家。他提出了民 俗学结构体系的学说,并于90年代提出了" 建立中国民俗学派"等新学说,其代表作有 《钟敬文民间文学论集》(上下)、《新 的驿程》、《民间文艺学及其历史》、 《钟敬文民俗学论集》等。他被国内外学 者誉为"中国民俗学之父"在国际上享有极 高 僦(jiù) 赁(lì n) 弩(nǔ) 鲜(xiǎn)有 逃遁(dùn) 釜(fǔ) 瑟(se)缩 惊魂摄(shè)魄 饱饫(yù) 溯(sù)回 惊涛骇(hai)浪 蟾chang光 咫(zhi)尺 热蓬蓬 风驰电击 扫却兴致
朗读全文,理清结构层次
第一部分:因古文的影响,我决定观看" 夜潮" 。 第二部分:我看"夜潮"的经过及所见"夜 潮" 。 第三部分:我看"夜潮"后的感受 。
作者为什么引用两段古 代名文?
引用周密的《武林旧事》是为了强 调“钱塘潮惹人注意”,再加上传说 和神话,都在“鼓舞” “兴趣”,激 发自己本来就“特别健旺”的“好奇 心”。引用高濂的是为了进一步引发 对夜潮壮观景象的期待。
译 文 钱塘江汹涌的海潮是天下雄伟的景象。 从每年的农历八月十六至八月十八,这期 间海潮最为壮观。当潮远远地从浙江入海 口涌起的时候,几乎像一条银白色的线一 般,慢慢地越来越近,玉城雪岭一般的潮 水连天涌来,声音大得像雷霆万钧,震撼 天地激扬喷薄,吞没天地冲荡太阳,气势 非常雄壮豪迈。杨诚斋(即杨万里)诗中 说:“海涌银为郭,江横玉系腰”(海水涌 起来,成为银子堆砌的城市;钱塘江横着, 潮水给系上一条白玉的腰带。可直译)就是 指这样的景象。
北师大版八年级语文下册第一单元1人民科学家的精神风采练习北师大版_133

《人民科学家的精神风采》同步练习一、基础知识检测。
1.给加点的字注音。
应.景()鉴.定()应酬.()勒.紧()2.给下列多音多义字注音并组词。
应()()勒()()3.根据拼音写汉字。
Wǎn ()言谢绝想方shè()法公fèi()旅游tuō()离群众qū()逐出境授奖yí()式4.给形似字注音并组词。
鉴()誉()签()誊()二、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是()。
A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
B.南京的"金城"摩托车在广交会上赫然登场。
C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?三、仿照画线的句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;___________,__________。
四、下列各句中,没有语病的一句是( )。
A.把北山建设成省级森林公园,是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B.发电站每年的发电量,除了供应给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著,都有一定的作用。
D.街道希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法。
五、联系今天的社会实际,请你对文章中"钱老本人却心境平和,把写世俗之人追求的金钱、地位看得比清水还淡"这句话,谈谈你的看法。
六、阅读下面的语段,按要求答题。
钱学森一生对金钱看得很淡漠。
他当年放弃在美国的优厚条件,坚决要求回到各方面都还十分落后的祖国,就是为了和祖国人民同呼吸、共患难,用他的知识和智慧建设国家,使祖国强大,人民幸福。
他回国以后,完全靠自己的工资生活,一级教授一个月三百元多一点。
除了工资之外,他还有一些稿费收入,晚年也曾得到过较大笔的科学奖金。
但他把自己所得几笔较大的收人统统捐了出去。
北师大版语文八年级下册第一单元第1课《人民科学家的精神风采》同步练习(I)卷

北师大版语文八年级下册第一单元第1课《人民科学家的精神风采》同步练习(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共23题;共81分)1. (2分)下列句子中没有语病的一项是()A . 这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
B . 从他上学的那天起,语文对他就产生了浓厚的兴趣。
C . 能不能战胜自己思想上的弱点,是一个人在事业上能否成功的关键。
D . 学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力。
2. (2分)对下列诗句所运用的修辞方法判断不恰当的一项是()A . 嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!”淡白的花儿,和青年说:“贡献你自己!”深红的果儿,和青年说:“牺牲你自己!”(排比、拟人)B . 骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他!(对比、夸张)C . 海浪声声:“他刚离去,他刚离去,你不见海防战士身上,他亲手给披的大衣……”(反复、拟人)D . 我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你是母亲的情怀。
(拟人、比喻)3. (4分)给划线的字注音。
________________________________应景鉴定应酬勒紧4. (6分)根据拼音写汉字。
wǎn shèfèi tuōqūyí________ 言谢绝想方________ 法公________ 旅游________ 离群众________ 逐出境授奖________ 式5. (4分)给下列加横线的多音字注音。
________________________________应该应景勒令勒紧6. (4分)给划线字注音。
________________________________军衔街道折本分析7. (4分)给划线字注音。
________________________________晒干哂纳应酬酗酒8. (4分)根据拼音写汉字。
八年级语文上册 第二单元 第4课《蚂蚁》同步练习 北师大版(2021年整理)

第4课《蚂蚁》同步练习一、选择题1.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )A.发蒙 B.启蒙 C.蒙面 D.蒙住答案:A解析:分析:A项“调”读mēng,其他都读méng.故选A。
点评:此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2.下列词语解释有误的一项是()左顾右盼:左边和右边都照顾着. 义无返顾:在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回顾. 居高临下:处在高处,俯视下面,形容处在有利的地位。
货真价实:实实在在,一点不假。
答案:A解析:分析:A左顾右盼:向左右两边看。
故选A. 点评:此题考查学生对词语的理解。
3.下列加点字读音正确的一项是()A.畏(wěi)缩胆怯(qiè)瞬(shùn)息碎屑(xiè)B.围绕(rǎo)打量(liàng)怜悯(mǐn)顷(qīng)刻C.蹒跚(mán shān)戳(chuō)破从(cóng)容载(zǎi)体D.潜(qián)藏捻(niǎn)碎召(zhào)唤强(qiǎng)迫答案:D解析:分析:A畏:wèi;B绕:rào;C蹒pán。
故答案选D。
点评:此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4.有错别字的一项是( )A.书桌是一块陌生的大陆。
这只孤独的蚂蚁有一点胆怯。
B.终于,它下定了决心,一无返顾地对准一个方向前进。
C.我在心里想,可怜的小东西,多么渺小的幸福。
D.于是,我伸手拿起了笔,在槁纸上写下了一行字:“蚂蚁是令人感慨的动物。
"答案:B解析:分析:B“一无返顾"改为“义无返顾”。
点评:此题考查学生对汉字的书写能力。
5.给下列加点的字注音,无误的一项是( )胆怯()谨慎()涵义( ) 捻成( )戳破()蹒跚()()感慨()怜悯( )A.qiè shèn hán niǎn chuō pán shān kǎi mǐnB.què shèn hán niǎn chuō pán shān kǎi mǐnC.qiè shèn hán miǎn lù pán shān kǎi mǐnD.qiè shèn hán niǎn chuō pán shān kǎi mǐng答案:A解析:分析:B怯:qiè;C戳:chuō;D悯:mǐn.故选A。
北师大版八年级第4单元 《生物圈中的人》第8章 《人体的营养》 单元卷(含答案)

第4单元生物圈中的人第8章人体的营养单元测评一、单选题1.下列食物中,富含维生素C的一组是()A.橙子、辣椒B.猪肉、羊肉C.面条、馒头D.牛奶、鸡蛋2.某同学患了贫血,他体内可能缺乏的物质是()A.含钙的无机盐B.含铁的无机盐C.含锌的无机盐D.含碘的无机盐3.张同学为自己设计了午餐食谱,包括米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐。
要使这份食谱营养更合理,可以再加上的食物是()A.炒大白菜B.红烧肉C.鸡汤D.小米粥4.下列营养物质不能为人体提供能量的有机物是()A.糖类B.无机盐C.维生素D.蛋白质5.下列食物中主要为我们提供糖类的是()A.B.C.D.6.下列含有的消化酶种类最多的消化液是()A.唾液B.胃液C.肠液D.胆汁7.维生素和无机盐在人体中需要量虽少,但作用很大。
下表中的疾病与其致病原因不相符的一组是()选项疾病致病原因(人体内缺乏)A 脚气病缺维生素B1B 坏血病缺维生素CC 大脖子病缺含铁的无机盐D 佝偻病缺含钙的无机盐A.A B.B C.C D.D8.动过手术的人要多吃一些鲜鱼或鸡肉,这是因为伤口的愈合需要更多的()A.糖类B.蛋白质C.无机盐D.维生素9.下列有关消化和吸收的叙述,错误的是()A.小肠细长利于消化和吸收B.胆汁参与脂肪的消化属于物理性消化C.淀粉可以在小肠中最终消化为麦芽糖D.参与蛋白质消化的消化液有胃液、肠液、胰液10.图为人体部分消化器官示意图。
其中消化食物和吸收营养的主要器官是()A.①B.②C.③D.④11.淀粉和蛋白质在消化道开始被消化的部位分别是()A.口腔、胃B.口腔、小肠C.小肠、小肠D.胃、小肠12.在人体消化系统中,能将蛋白质最终消化分解成氨基酸的器官是()A.口腔B.胃C.小肠D.大肠13.不含有消化酶的人体消化液是()A.肠液B.胆汁C.唾液D.胰液14.人体消化系统的组成包括()A.口腔、胃和小肠B.消化管和唾液腺C.消化管和消化腺D.消化管和肝脏15.人体中能把糖类、脂肪、蛋白质分解为可以直接吸收的小分子营养物质的场所是()A.胃B.小肠C.大肠D.口腔16.用淀粉做的药丸胶囊,被病人吞咽进入消化道后,最终被消化的场所是()A.胃B.口腔C.小肠D.大肠17.小肠的下列结构中,与主要的消化功能无关..的是()A.小肠很长,有5〜6米B.小肠内表面有许多皱襞C.小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成D.小肠壁上有许多能够分泌消化液的肠腺18.下列做法中没有注意食品安全的是()A.吃发芽的马铃薯B.用清水浸泡,冲洗水果蔬菜C.购买包装食品时检查包装是否完整D.买肉时看是否检疫合格的19.蛋白质在消化管被消化的起始部位和消化的最终产物,分别是()A.口腔,葡萄糖B.胃,甘油C.小肠,氨基酸D.胃,氨基酸20.试管内有一些植物油,加入配置的消化液后充分震荡,置于37℃的温水中,保温一段时间,植物油不见了,试分析配置的消化液最合理的是()A.唾液、胃液和胆汁B.肠液、胃液和胆汁C.肠液、胰液和胆汁D.肠液、胃液和唾液21.下列关于小肠的说法,错误的是()A.小肠是消化和吸收的主要器官B.小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成C.小肠内只能消化蛋白质、麦芽糖和脂肪D.小肠内有多种消化液,包括胆汁、肠液和胰液22.下列有关人体消化和吸收的叙述正确的是()A.食管没有消化功能但有吸收功能B.消化淀粉的起始部位是胃而不是小肠C.胆汁含有消化脂肪的酶有助于消化脂肪D.小肠是人体食物消化和营养吸收的主要器官23.食物经过人体消化管的顺序依次是()①食道②肛门③咽④小肠⑤胃⑥大肠⑦口腔A.⑦①③⑤⑥④②B.⑦①③④⑥⑤②C.⑦③①⑤④⑥②D.⑦③①④⑥⑤②24.制药厂常将药物封装在淀粉制成的口服胶囊,以免对胃产生刺激。
八年级语文上册 第三单元《钱塘江夜潮》同步练习 北师大版

《钱塘江夜潮》同步练习一、选择题1.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项()A.水涨船高 B.涨幅 C.涨潮 D.高涨答案:D解析:分析:D项“涨”读zhàng,其他都读zhǎng。
故选D。
点评:此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2.下面加点字注音完全正确的一项是()A.汗流浃.背(jiā)绯.红(fěi)召.唤(zhào)纳罕.(hǎn)B.怡.然自乐(yí)逃遁.(dùn)炮.制(páo)褒.扬(bāo)C.消耗殆.尽(dài)皱.眉(zhòu)憎.恶(zâng)危.险(wēi)D.冥思遐.想(xiá)敬畏.(wèi)干瘪.(biě)凛.冽(lín)答案:B解析:分析:A绯:fēi;C憎:zēng;D凛:lǐn。
故选B。
点评:此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3.下列词语书写全都正确的一项是()A.漂泊遂道冗杂寥寥数语B.恬静博识绸怅醉眼矇眬C.悠远缱绻丰姿五脏六腑D.笑靥赡仰契合铺天盖地答案:C解析:分析:A应为:隧道;B.应为:惆怅;D.应为:瞻仰。
故答案选C。
点评:此题考查学生对汉字的书写。
4.下列句子使用的修辞手法,判断有误的一项是()A.我躯体无限地长大,脚下的山峦比例我的身量,只是一块拳石。
(比喻)B.它抚摩我,亲近我,拍打我,刺激我。
(拟人、排比)C.人的一生不是一个漫长而又巨大的空间吗?(设问)D.记忆很像艺术家,潜在心中,专事刻画我们自己的独特性。
(比喻)答案:C解析:分析:C反问,问中有答。
故选C。
点评:此题考查学生对修辞的辨析。
5.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()①灿烂的阳光当空,呼吸___________ 的山中气息。
②原来的红海上________ 出一堆堆墨蓝色云霞。
③我丢下了肉就逃,把她狠狠地_________了一声。
A.清新闪烁诅咒 B.粗犷簇拥诅咒 C.清新闪烁咒骂 D.粗犷簇拥咒骂答案:C解析:分析:根据语境,结合词语意思,选用正确词语。
八年级上册语文练习册答案北师大版

以下是⽆忧考为⼤家整理的关于⼋年级上册语⽂练习册答案北师⼤版的⽂章,供⼤家学习参考!第⼀单元 仰望苍穹精品赏读1 ⽇出⊙收获平台⼀、略⼆、1、作者是在飞机上观看的,视线有远望与俯瞰相结合,突出晨光与⿊夜的交替,带有浓烈的抒情⾊彩,表达出富有新时代精神的主题2、略3、开放题,200字左右⊙发展空间1、这样安排⽐⾃⼰介绍要好⾸先,由⾃⼰介绍显得⼀般化,把⼤⾃然作主⼈公来写就显得独辟蹊径,给读者⽿⽬⼀新之感其次,这样写更能突出黄⼭确是⼈间之仙境,是⼤⾃然“煞费⼼机”安排的再次,便于以居⾼临下的⽓势、简练的笔触,把黄⼭的绝境和细微之处全都写到了2、增加黄⼭的神秘⾊彩,使黄⼭显得更有魅⼒3、(1)对⽐:把前⼈攀缘险峰的⽯级与现在有铁栏杆的宽阔的⽯级作对⽐;以古代旅⾏家的⼼情、遭遇与我们“直上,直上,直上”“却⽆可战栗”作对⽐,(2)详略处理得当,如“过了⽴马亭,龙蟠坡,到半⼭寺,便见天都峰挺⽴在前”;“古⼈不可能去的,以为最险的地⽅,鲫鱼背、阎王坡,⼩⼼壁等等”;“看呵,天都峰,莲花峰,⽟屏峰,莲蕊峰,光明顶,狮⼦林,这许多许多佳丽处,都在公园中”详写登天都峰,其余略写,重点突出(3)记叙与议论相结合,记叙为议论作依据写天都峰之险,⽽今天却化险为夷,这是⽯⼯们的功劳,所以引出议论,“我们这江⼭,这时代,正是这样,属于少数⼈的幸福已属于多数⼈虽然这⾥历代有⼈开⼭筑道,却只有这时代才开成了⼭,筑成了道”4、奇就奇在“变化⽆定”上,云海漂泊⽆定,景物瞬息万变,群峰时隐时现,忽⽽旭⽇东升,忽⽽倾盆⼤⾬,从彩虹到神奇的摄⾝光,写尽黄⼭的险与奇,还有神秘感,⼜如写松树,“从峰顶俯视,它们如苔藓,披覆住岩⽯;从⼭腰仰视,它们如天⼥,亭亭⽽⽟⽴沿着岩壁折缝,⼀个个的⾛将出来,薄纱轻绸,露出的⾝段翩然起舞”“排云亭前,好⽐⼀座繁忙的海港,……我多么想从这⼉扬帆出海去可是暗礁多,浪这样险恶,……”这些⽐喻,都把景⾊的奇异淋漓尽致地表现出来2 泰⼭⽇出⊙收获平台⼀、1、⾔之成理即可2、如海涅的:“群⼭像是浮在⼀⽚⽩浪的海中”,以动写静,动静结合,虚实相衬,极富动感⼆、1、这些语句给⼈最初的意象就是天地苍茫⼀⽚,混沌不清,这⼀平淡的描述并不让⼈称奇,可接下来,作者“不由得⼤声的狂叫”就把读者的⼼紧紧的抓住了,作者欣喜若狂之态让读者迫不及待想知道这究竟是怎样的⼀个境界2、⽤了个巧妙的⽐喻,它形象⼜逼真的把层叠与起伏描述出来读者⼀接触到这些⽂字就能联想到那些状似绵⽺的云海3、作者运⽤夸张⽽奇异的想象⼿法来表达⾯对这⼀伟⼤⽽神圣的景观⽽不由⼼⽣的崇敬、赞美之情,想象⾃⼰变成了个巨⼈,⾯朝东⽅,朝拜、祈祷其中“盼望”、“迎接”、“催促”、“叫唤”、“祈祷”、“流泪”这⼏个词表达了作者对太阳升起来的热切渴望及将看到旭⽇升起那种澎湃的⼼情表露⽆遗4、当太阳从东⽅放射出第⼀束光芒,天空就被渲染得五颜六⾊,绚丽多姿这⼀连串的颜⾊弄得作者眼睛也变花了,还有那光束的描绘,似乎它们都变成了有⽣命的物体,着实让⼈惊叹⾃然的造化三、要点:作者对光明的渴望、歌颂⊙发展空间1、不须踌躇你的服⾊与体态,不须约伴2、在作者眼中这⼏种⼈有装束上是最⽆拘⽆束的,也是最接受⼤⾃然的、最⾃由的许多⼈在现实⽣活中不像牧童等⼈那样⾃由,那样接近⼤⾃然,只能是暂时的“扮”“装”3、略⽐较感悟西部地平线上的落⽇云海⊙收获平台⼀、wén ní fǔ hài mì chōng⼆、略三、左宗棠经略新疆1871年(同治⼗年)沙俄侵占伊犁,并向准噶尔盆地渗透1875年(光绪元年),清廷遂命左宗棠为饮差⼤⾂,督办新疆军务,出兵平叛他在新疆经过3年努⼒,率军共收复失地160万平⽅公⾥,相当于8个湖南省的⾯积,是我国历收复失地最多的将领四、在写作时适时地展⽰⾃⼰的知识,可以丰富⽂章内容,⽽不显得单调乏味,也体现⼀种⽂化涵养但从另⼀个⾓度,⾛在异地他乡,陌⽣的环境下寻求⼀些与⾃我认知熟悉的东西,也是可以理解的五、落⽇终归要⽇落西⼭,某种意义上也可以说是死亡,任何事物都逃避不了死亡,但⾯对死亡,不同的过程,产⽣不⼀样的结局,有的平淡苍凉,有的却可以轰轰烈烈正如⽂中,在灰⽩的落⽇之后,突然变得⾎红⾎红,虽然终归下⼭,但毕竟之前也曾辉煌过,因⽽在消失时,不⽆庄严与尊严之感⊙发展空间⼀、这⼀段写了⽇出对⼈的影响,⽽上⽂则是⽇落让作者带来的⼈⽣感悟,作者通过⽇落,联想到⽇出,这种联想是相对的⼆、作者当时的⼼情应该是宁静的、单纯的正因为有这样的⼼情,才使作者整个的⼼灵全神贯注在风霜⾬露⽇⽉星⾠的变化,才能在憧憬的年华在深⼭⾥与游云作伴,与⾃然亲如⼿⾜三、略快乐探究天上的街市⼩⼩的阳光⊙收获平台⼀、街灯(明星)→街市→物品→⼈→⽣活⼆、略⊙发展空间1、因为来了三个可爱的⼩姑娘,义务帮助孤⾝⼀⼈的⽣病的⽩发⽼⼈,同时也帮助了同病房的病友们,⼩姑娘给病房带来了温暖、欢乐和⽣机2、起先⼼境是寂寞的,第⼀个⼩姑娘来了后,“我”开始“盼”,后来,“我”的⼼中有了真情的暖流(⽐喻只要能表现出其⼼境从差变好即可)3、不⽭盾三个⼩姑娘的动⼈事迹和美好的品格,深深地感染、打动了我,使我的⼼境发⽣了变化体验成功⼀、积累与运⽤1、黄 红 青 蓝 绿 ⿊ ⽩2、①⿊沉沉 暗红⾊ 淡蓝⾊ ②冲破 飞跃 ③蜿蜒 爬 ④慌慌张张 胖乎乎 拖 漫3、4、略⼆、阅读5、⽂中的“登⼭”既指登临⾃然界的⾼峰,也指翻越⼈⽣的⾼峰(或翻越内⼼屏障,超越⾃我)6、⽣活中有许多⼭峰等待你去攀登,如果你不去努⼒,就可能在平庸中度过⼀⽣7、欲穷千⾥⽬,更上⼀层楼 会当凌绝顶,⼀览众⼭⼩8、⽡特的事例是为了说明从⾝边的⼩事做起,即是登⼭的开始,⽣活中的⼭峰就在你的⾝边(或答读书可以增长知识、开阔视野也可)9、排⽐句式,既增强了语⾔⽓势,⼜淋漓尽致地写出“登⼭”过程的美好感受10、例:学习中有许多困难需要我们战胜它,每克服⼀个困难就是翻过⼀座⼭,就是⼀次⼼灵的陶冶、⾃我的超越三、作⽂略第⼆单元⽣之机趣精品赏读3 ⽇历⊙收获平台⼀、jì chà àn xì dào jiǎo zǎi qiàn jì cuì⼆、1、“⼤把⼤把”本来不⽤来修饰⽇⼦,常⽤来修饰钱等等可以⽤⼿捧起来的东西,可是⽂中作者把⽆形的“⽇⼦”寄予有形的“⽇历”,触摸着有形的⽇历仿佛捧着⽇⼦,所以⽤“⼤把⼤把”来修饰2、“时间”是指物质存在的⼀种客观形式,由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统,是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现“空间”也是指物质存在的⼀种客观形式,但它是由长度、宽度、⾼度表现出来,是物质存在的⼴延性和伸张性的表现把⽆形的时间当作有形的空间写,使时间具体可感,珍惜分分秒秒的充实、虚度光阴的空虚也变得具体可感三、略⊙发展空间1、性格活泼,步履轻捷2、“针尖上⼀滴⽔”⽐喻作者那已逝去的⼋千多个⽇⼦,“⼤海”⽐喻绵绵不绝的时间长流“⼀滴⽔”已经够⼩的了,“针尖上⼀滴⽔”就更⼩,与“⼤海”形成极⼤的反差;⼀个⼈的⽣命与万古长存的宇宙⽐,也渺⼩得像“⼀滴⽔”,但唯其渺⼩更应该珍惜作者以巨⼤的反差来警醒读者,更有震撼⼒3、作者态度:不⽢虚掷光阴,⼒求上进反省⾃⼰:(略)4 蚂蚁⊙收获平台⼀、千丝万缕⾐冠褴褛佝偻;纸屑通宵云霄;侥幸富饶环绕;满意隐瞒蹒跚⼆、左顾右盼:向左右两边看义⽆返顾:在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回顾居⾼临下:处在⾼处,俯视下⾯,形容处在有利的地位货真价实:实实在在,⼀点不假三、1、怯慎晃嗅2、如果仅从表意的⾓度说没造成什么影响,但从欣赏的⾓度看,加点的词语都是⽤拟⼈的修辞⼿法写蚂蚁,如果替换成括号内的词语,就显得⼲巴巴的,不够形象⽣动要写出好作⽂应该仔细观察并积累丰富的语⾔3、在⼈看来⾮常细⼩的事情,蚂蚁却做得那么慎重,更显出蚂蚁的渺⼩⊙发展空间开放题,答案略⽐较感悟每天诞⽣⼀次列宁格勒的树⾟劳的蚂蚁⾛向⾍⼦⊙收获平台⼀、tì警惕 cì恩赐;dàn诞⽣ xián垂涎三尺;wēn温暖 wèn揾泪;jiū揪住qiāo铁锹⼆、喋喋不休莫名其妙欺世盗名不堪回⾸座⽆虚席三、1、⽐喻句①“思想象……的声响”,⽐喻句②“思维有令⼈舒适的享受感… …温暖着⼼灵”不同:前者有⼀个共同的本体——思想,喻体有⼀串,这种⽐喻称博喻,后者只有⼀个本体,⼀个喻体;相同:都是⽤具体的事物来⽐喻抽象的概念2、略⊙发展空间1、略2、枝⼲:铁⼀样的锈红,枝丫遒劲;叶⼦:细碎,凤⽻般纷披着;花:偶尔开放,⾕穗样细密;神情:微笑,昂然;根系:强⼤,顽强,盘根错节,好象巨⼤章鱼的⽆数脚⽖;⽣存环境:冰峰林⽴的寂寥的雪原中,茫茫荒漠的沙丘顶上可⽤的形容词很多,如美丽、顽强、傲然不屈、勇敢……3、“同意”的理由:⽤《红柳》为标题,⽂章重点写什么更明确,⼀⽬了然“不同意”的理由:原题暗含着红柳⽣长的环境——在海拔极⾼的地⽅;以太阳为背景,画⾯更壮阔;太阳本来是给⼈希望给⼈⽣命的联想,⽽红柳却在这个背景下遭到万劫不复的厄运,画⾯清晰⽽触⽬惊⼼,读者有种深⼊⾻髓的痛感(开放题,⾔之有理即可)4、本⽂以写树为主,《列宁格勒的树》以写⼈为主第⼆问要有对红柳的赞美或对⼈们的警⽰意味;第三问应该表达出赞美敬佩之情快乐探究蜘蛛 猫的天堂⊙收获平台⼀、胄螫竭攫臃遁颈脊讪颤瘫腴赋⼆、例句如:蜘蛛是最聪明的;我那朋友⽼雄猫搜寻垃圾堆,可真像个艺术家⼀样,他带着我⼀堆⼀堆地去拜访,不慌不忙的;我不禁想到这个昆⾍在新居过活,⼀定欢乐⽆⽐表达效果:形象⽣动,仿佛它们真有知觉有感情,使得作者对它的感情很鲜明清晰,⽽且也有⼒地感染着读者三、结合课⽂描述,⾔之有理即可“⽼雄猫”热情、理智、执著、⾃⽴⾃强;“肥猫”单纯、真诚、知恩图报;“母猫”充满母爱,执著、警惕等四、“⽼雄猫”——能吃苦,乐于奋⽃,不依附他⼈的⼈;“肥猫”——不能吃苦,安于现状,依赖他⼈,喜欢不劳⽽获的⼈⊙发展空间1、反复加强迫切盼望的情感,同时语调上有节奏感2、也是运⽤了反复的修辞⼿法反复强调作者的渴望和憾恨,渴望有再活⼀次的机会,悔恨⾃⼰曾经没有好好地⽣活;反复提醒读者应该好好把握⽣活,享受⽣活3、很多事不必太认真,⽬的是为了认真做⼀些值得做应该做的事情⽐如空想、瞎操⼼等事情就可以不必太认真,这样就可以腾出时间和精⼒去认真做值得做的事情4、不事事追求完美,实实在在做点事⽽不去瞎操⼼,⼼情轻松地享受今天的⽣活,等等体验成功⼀、积累与应⽤1、D (zǎi A、nián zhān B、chèn chēng C、chuàng chuāng)2、A、满-蹒 B、井-阱 C、夹-浃 D、畹-豌3、B淋漓:形容畅快⼆、阅读(⼀)4、⽼猫过着没有主⼈限制和照顾的⽣活,它可以到处⾛动,天地⽐⼀个家⼀个窝⼤得多,它享受着⾃由的快乐,没有主⼈给它提供吃的、住的,它只得⾃⼰到处寻找⼈们废弃的⾷物,还得提防着⼈,所以⾃由的快乐⼜是艰⾟的5、不是⽼猫觉得“我”和它志不同道不合,分别是预料之中的,所以并不伤感;“我”邀请它去过它不愿过的⽣活,它觉得侮辱了它,所以断然拒绝6、⽼猫是愉快的,因为⾃⼰是⾃由的,能充分享受⾃⼰应该享受的作者对⽼猫充满钦佩赞赏之情7、两者都热爱着⾃⼰的⽣活⽅式,享受着⾃⼰⽣活⽅式中的优势,所以有处在“ 天堂”的感觉;它们⼜都看到对⽅⽣活中⾃⼰所害怕的、所厌恶的东西,所以象躲避“牢狱”⼀样惟恐不及(⼆)8、撼 xiān chǐ畔 wèi9、像⼩型云朵⼀样的种⼦;⽐喻10、连续⼏天,⼤量地播撒种⼦,⽽这些种⼦能够发芽长成⼩树的可能性有微乎其微11、那⼀次的撒播感动和震撼了我,在我⼼⾥留下了深刻的印象,让我明⽩应该敬畏⽣命,尊重⽣命三、作⽂略第三单元临⽔骋怀精品赏读5 ⼩⽯潭记⊙收获平台⼀、答案略⼆、1、⽵林2.下:朝下,名词活⽤作状语;尤:格外3.可:⼤约许,表⽰对数量的估计,相当于同样⽤法的“来”4.俶尔:忽然翕忽:轻快疾速的样⼦三、1.潭底是⼀整块⽯头,靠近岸边,⽯底翻卷出⽔⾯2.坐在⼩⽯潭上,四⾯被⽵⼦和树⽊围绕着,寂静寥落,空⽆⼀⼈,寒⽓透⾻,⾮常寂静幽深,不由得感到⼼神凄凉3.因为这⾥的环境太凄清,不可以久留,就题字离去四、此题开放⊙发展空间1.⑴旭⽇正在崖端,与颓波突浪,掩晕流辉⑵壁凑仅容⼀线,欲合不合,欲开不开,下涌奔泉,上碍云影⑶⼈缘陟其间,如猕猿然,阴风吹之,凛凛欲堕⑷⼭深路绝,幽峭已极,惟闻泉声鸟语⽿2.⑴仰视/双瀑/从空夭矫⑵左望/有⽊板/飞架危矶断磴间⑶壁凑/仅容/⼀线⑷⼈/缘陟/ 其间3.提⽰:两处景物的共同特点是阴幽深邃,所不同的是,柳宗元笔下的⼩⽯潭,是⼀泓平静的⽔潭,清澈幽静,⽽徐霞客游记中的“九漈”却是颓波突浪,⽔声不绝,充满动感6 黄果树瀑布⊙收获平台1、作者⽤全⾝⼼感受黄果树瀑布2、猛然间即刻⽴即这⼏个词准确地表达了瀑布的轰鸣声对作者的震撼是在瞬间发⽣的3、魂飞魄散;“祖国的⼤好河⼭”之类概念所指的形⽽上的雄伟、壮丽的黄果树瀑布;作者真切感受到的令他震⽿欲聋、魂飞魄散的黄果树瀑布4、开放题⊙发展空间1.蔚咆哮遐迩震撼斑斓2.mò jī jìng luán zhàn lì yǎo jī dàng3.《黄果树瀑布》中作者去参观瀑布时有⼀种“在旅游点必产⽣的那种似曾相识的⽆聊感”,因为此前风景化的图⽚使作者仅仅把黄果树看成风景之⼀,它们仅仅是祖国的骄傲这⼀概念的所指,⽽景区门⼝的纪念品也是千篇⼀律的⽽《壶⼝瀑布》中作者的⼼情却是“急迫”的,因为作者沿黄河⼀路采风,⼼情上总体是压抑悲壮的,他渴望壶⼝瀑布的壮观奇伟能振奋⾃⼰4.开放题,能⾃圆其说即可提⽰:因为壶⼝瀑布有深厚悠长的历史,有雄浑磅礴的⽓势,有激昂不屈的性格⽐较感悟绿诗⼆⾸⊙收获平台⼀、jù liǔ léng shū qióng xié zǐ yùnxù móu lài绿肥红瘦柳绿桃红红男绿⼥花红柳绿三、1.这段⽂字描写的主要内容是梅⾬潭的绿;由远及近,由浅⼊深的顺序2.以此反衬梅⾬潭绿得恰到好处,妩媚动⼈3.此题开放⽰例:“我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了”——此句既想象丰富,⼜充满诗意,作者意在表现梅⾬潭的绿⽔是灵动的,摈弃了抽象的概念,⽽作了⼗分形象的假设,这绿⽔能使盲妹明眸善睐,这是多么富有灵性的绿啊!⊙发展空间1.愕然珍惜怀念(反思) (顺序不可颠倒)2.①充分描绘了河流两岸的美丽风光;②突出了我当初享受美景⽽不懂珍惜的⼼理;③表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情(意思对即可)3.①许多河流枯竭了,污染了,我们破坏了⾃⼰⽣存的环境(我们⽣存的环境被破坏);②我们⼼中的爱枯竭了;③我们的⼼灵被污染(不再纯洁)(意思对即可) 4.指家乡的那条河;指⼼灵的河流;记忆中美好景象和童⼼童趣象征;那条河流”哺育和滋润了我;我感情和思想变化的触发点全⽂的感情线索(意思对即可)5.B (正确的理解是:为了表现童年⽣活的乐趣)快乐探究游记⼩品⼆篇⽩洋潮钱塘江观潮⽔之歌,⽔之思⊙收获平台⼀、鳞鬣窈窕微岚喧嚣怒诟羸马飚风烟霾⼆、1、⑴红⾊的楼堂,珍珠般的佛塔,掩映在绿树丛中,格外秀丽典雅⑵(他们只要)不是特别忙碌没有空闲,就没有⼀个不到这⾥来⑶那设席饮酒的⼈,只顾喧嚣吵嚷、嬉笑怒骂,与这美好的⼭⽔氛围,全然不和谐这哪有什么乐趣呢?⑷(在江南,)早春时节已经可以去郊外游赏,哪像在北京艰苦到这种程度!⑸如果不是实在不得已,却风尘仆仆到这⾥,我看这真是荒谬啊!⑹写下(这次游历),⽤来记录我⾃⼰着迷于仕途中的钻营⽽未感到羞耻,好坏颠倒⽽未曾算计得失2.此题开放,能⾃圆其说即可提⽰:⼀是实际情况不同,⼆是⼼境不同,致使两篇游记⼤相径庭由此我们可以了解,天下的好⽂章并⽆固定的模式,写⽂章不可“⼈云亦云”,⽽须“独抒性灵”,写出⾃⼰真切的感受来⊙发展空间1、总领全⽂,点明主题2、应加上顿号不加标点,可以⼀⽓呵成,突出作者所见之⽔之多,衬托下⽂两处⽔的经典、耐看3、A.4、因为都江堰的⽔能服务于⼈类社会5、⑤⑥段,或第⑥段也可6、最富性格,最值得⼀看,最典型(有代表性),最有特点7、此题开放;喜欢都江堰之⽔的,应抓住它服务于⼈类,或柔顺、可塑、长流不息的特点来阐述;喜欢九寨沟之⽔的,应抓住它启迪⼈类、净化⼼灵、包容⼀切等特点来阐述(只要抓住⼀点阐述即可)体验成功⼀、积累与运⽤1.拂邃震滥睐涛2.chù cī biě yì chà sǒng liè bò3.答案略4.⽰例:(1)⽼爷爷,您好!我是××中学的学⽣,正在进⾏社会调查你看咱们⾝边这条河现在河污染严重有⼈把⽣活垃圾倒⼊河中,有⼈将未经处理的⼯业废⽔排⼊河中……对这些现象您有什么看法呢?(2)局长,您好!我是×× 中学的学⽣,正在进⾏社会调查本市内河污染严重,有⼈把⽣活垃圾倒⼊河中,有⼈将未经处理的⼯业废⽔排⼊河中……环保部门对这个问题将采取哪些措施,能请您谈谈吗?5.语⽂像苍穹⼀样⼴袤,你可以在阳光下欣赏天的明丽,也可以在星光中探寻天的神秘⼆、阅读(⼀)6.把原句中的“不”字去掉7举例⼦、列数字,具体说明了中国河流污染的严重程度8.中国河流污染的严重程度;中国河流污染的危害9.逻辑顺序10.开放题,⽆惟⼀答案如:不使⽤含磷的洗⾐粉;不乱扔废电池;不⽤不能降解的塑料袋;使⽤环保电器,如⽆氟冰箱等11.开放题,⽆惟⼀答案如:语⾔是⼤地的⾎脉,河流是我们的⽣命,让我们善待河流(要求内容与保护河流有关,语⾔简明,有创意)(⼆)12.它的外观精美得像⼀件艺术品它凝聚⽊匠的智慧和⼼愿,化解了两兄弟之间的⽭盾13.显⽰给弟弟看的厉害的⾏为14.弟弟⽤推⼟机在两个庄园中间开了⼀条渠,哥哥让⽊匠造围栏15.我的活计会使你满意的16.⽊匠不愿留在哥哥的庄园⾥他还要到别的地⽅去帮助别⼈⼈物形象的特点:聪明智慧,乐于助⼈三、作⽂略8上册练习(4~6单元)参考答案第四单元读书妙悟精品赏读7 孔孟论学习⊙收获平台⼀、1、yuè wǎng dài zhuó chǔ pù pì rèn2、①罔,迷惑⽽⽆所得;殆,精神疲倦⽽⽆所得②知,知道;知,同“智”,聪明③愤,苦思苦想仍然不能领会的样⼦;悱,想说⽽⼜说不出的样⼦④暴,通“曝”,晒⑤原,同“源”,⽔源⑥辟,同“譬”,譬如;轫,同“仞”;及,到达3、①之:A、学过的知识B、指所学的东西,学问C、D、⽤在主谓之间,取消句⼦的独⽴性,没有实在意义②⽽:A、C、就,表顺接B、D、却,表转接③以:A、因为B、遵循C、⽤4、①学⽽时习之;②敏⽽好学,不耻下问;③受学重问;④学⽽不思则惘,思⽽不学则殆;⑤知之为知之,不知为不知;⑥⾃得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其原⼆:1、l146;n,主要是记录孔⼦及其弟⼦⾔⾏的⼀部书2、古代对男⼦的尊称《论语》“⼦⽈”的“⼦”都是指孔⼦,有⽼师先⽣的⾔义3、①孔⼦说:接受教育,注重请教,谁不会顺利成功?②不到他苦苦思索⽽仍然领会不了的时候,不去开导他;不到他想说⼜说不出的时候,不去启发他③这是因为他的智慧不如吗?④仁德之⼈天下没有敌⼿,以周武王这样天下最仁爱的贤君去讨伐纣王那样最不仁爱的暴君,⼜怎么会发⽣⾎流成河,连舂⽶的⼤⽊棒都给漂⾛的事情呢?4、“⾃得”就是⾃⼰的独⽴探索、亲⾝体验⽽得到的认识因为“⾃得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其源,故君⼦欲其⾃得之也” (看法略)⊙发展空间1、(1)热⽔ (2)对……感到惊奇2、C.3、(1)谁说你见多识⼴呢? (2)为什么和昨天的话不同呢?4、太阳何时距离⼈远(近);长安和太阳哪个远(近)聪慧(意思相同即可)8 借书不还,天打雷劈⊙收获平台⼀、1、2、(略)⼆、恶客虽恶,终究还是爱书的,为了将绝版珍本据为⼰有,“可能举家潜逃”,⾄少他⼼⾥是知错的雅贼则不同,并⾮真正读书、爱书,⽽且态度恶劣这两种⼈都于书主不利,但本质不同:恶客还是“客”,雅贼终是“贼”三、⼤词⼩⽤,⽤语夸张,庄重的⽂⾔和通俗的⼝语混合使⽤,于叙事⽣动中别具独特的幽默趣味,令⼈会⼼⽽笑,⼜深深地同情书主⼤词⼩⽤如“⼈赃俱获”、“宣称”等,夸张⽤语如“使出⼗⼋般武艺”、“恐吓、哀求”、“忍⽆可忍”、“夺回”、“驾风⽽逃”“胆敢”等,⽂⾔词语如“光临”、“尊之”、“阁下”、“爱不忍释”、“声⾔”、“⾳讯全⽆”、“诧⽈”、“以⽰薄惩”等,⼝语很多,如“烧冷灶”、“他瞪的眼⽐我还⼤”、“恐怕床头那个钻戒也会不见啦”等等⊙发展空间1、①只顾做事,不动脑筋的⼀类⼈②⼈们往往有⼀种错误认识(或⼈⽣往往⾛进⼀种认识误区),认为这种⼈是“埋头苦⼲”的⼈,我们必须纠正这种错误的认识2、①批判(或批评、反对)态度②想和做是分不开的,⼀定要联结起来3、批评不动脑筋(或不善于思考)这种现象(或⼈完全没有发挥出⼈类特有的能够思想的优越性)4、从⼈们⽐较熟知的具体现象谈起,这样能够深⼊浅出,循循善诱,使所讲的道理通俗易懂,让读者易于接受作者的观点5、这是⼀道开放题,只要符合⽂题要求,所谈内容⾔之成理即可⽐较感悟读书杂谈读书的三种姿势黄⽣借书说⊙收获平台⼀、⼆、略三、1、不能躺着读,也不能满⾜于坐着读,你得站起来,把书上的东西⽤实际情况去检验,去分析,⽤你⾃⼰的头脑去批判2、囊括绝对真理的书是的⼀般地说任何作品都免不了有某种历史和个⼈的局限读《荷塘⽉⾊》,反复读⼏遍,你就会觉得并不是每⼀句、每⼀段都同样的好,⽽是有些段较好,有些段就不那么好3、孟⼦⽈:尽信《书》,则不如⽆《书》⼦⽈:“学⽽不思则惘,思⽽不学则殆”4、略⊙发展空间1、在赛场上要有⼀颗平常⼼,赛前要保持体⼒2、B.3、“戏剧性”指最后关头反败为胜 “⼀张⼸总被拉满”⽐喻⼀个⼈⾝体总处于紧张状态4、以亲切的⼝吻、平等的态度与⼥⼉交流;⽤年轻⼈喜闻乐见的事例说理(⾔之成理即可)快乐探究论读书读书⼋得窃书记⊙收获平台⼀、略⼆:1、阐释读书的内涵、读书的⽬的、读书的意义2、采⽤逐层递进的⽅式3、对⽐论证如,狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,聪明者则运⽤学问使论证鲜明⽐喻论证如,⼈的天性犹如野⽣的花草,求知学习好⽐修剪移栽使论证⽣动⊙发展空间答案:1、A 2、 B 3、紧扣选⽂内容,围绕“读书”“学”能“⼤有所益”即可体验成功⼀、积累与运⽤1、傲视群伦全神贯注煞有介事泛览炫耀妨碍弹簧其余的没有错字2、略⼆、4、①黄⽣允修/借书,随园主⼈/授以书②⾮读书/为然,天下物/皆然5、①汗,动词,使……流汗②祖⽗,祖⽗和⽗亲⽆论,更不⽤说③夫⼈,此⼈,夫,指⽰代词强(qi259;ng)假,硬向⼈借强,逼迫假,借④诸,“之于”的合⾳6、B.7、①那汉⽜塞屋的是富贵⼈家的书,然⽽富贵⼈家读书的有⼏个?②所以有看过的,就记在⼼理③作⼀篇说,让(它)同(出借的)书⼀起(交给黄⽣)8、藏书者和借书者对书的不同态度的对⽐;藏书者和借书者的不同⼼理对⽐;作者的过去和现在对书的不同态度对⽐三、9、⽂章第2⾃然段⽤了总-分-总的论证结构开始⽤⼏句话概括说明“只有“五诀”并⽤才能做成斑斓锦绣的五彩⽂章”,然后⽤三个事例进⾏论证,最后⽤“可知,好⽂章是很少单⽤⼀诀⼀法,唱独⾓戏,奏独弦琴的”进⾏总结10、互借指“五诀”中的各种写作⼿法综合运⽤11、如:正如⼀根单弦也可以弹出⼀⾸乐曲,只跑只跳也可以组织⼀场体育⽐赛但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项⽬都有的运动会把运⽤“五诀”中的⼀诀⽐喻成⽤⼀根单弦弹⼀⾸乐曲,只跑只跳组织⼀场体育⽐赛,说明其单调,⽣动形象,易于让读者明⽩只⽤“五诀”中的⼀诀的弊端12、中⼼论点:⼀篇⽂章如果单就写作⼿法来看,必须富有变化才算好⽂章以设问的⽅式提出中⼼论点四、写作略第五单元原野放歌精品赏读9 敕勒歌⊙收获平台⼀、见异思迁见微知著见利忘义见风是⾬见风使舵见缝插针见钱眼开相形见绌见仁见智各抒⼰见固执⼰见见多识⼴见义勇为……⼆、阴⼭脚下,是敕勒⼈⽣活的⼤草原天幕像帐篷⼀样,笼罩着辽阔的⼤地苍天浩渺⽆边,草原茫茫⽆际,当风⼉吹来草⼉低伏的时候,便露出遍地散布的⽜⽺三、这⾸诗极⼒突出天空之苍茫辽远,原野之丰饶⽆垠,意境雄浑,境界开阔,刚劲粗犷⽽⽤语却质直朴素,明⽩如话,浅近明快四、这⾥⽣活着胸怀宽⼴、勇敢豪爽的敕勒⼈,他们是⼤地的主⼈,是⾃然的征服者⊙发展空间⼀、1、前者表现姑娘⼼中苦闷,只想变成马鞭时刻陪伴在恋⼈的⾝边后者表现⼀对恋⼈长久分别,到⽩头时才归来,受尽相思之苦2、前者风格明快豪爽,直率坦⽩,恰似粗放率真的塞北男⼉,连谈情说爱也离不开马和马鞭,即使悲愁也不作长吁短叹;后者风格婉转缠绵,⾔辞婉曲,⼀如温婉多情的江南少⼥,悲叹相思之苦与⼈⽣的⽆奈⼆、这⽀歌与《敕勒歌》⼀样都描绘了苍茫辽阔的⼤草原,表达对草原家乡的⽆限热爱之情,境界⽆⽐阔⼤,语⾔质朴明⽩三、略10 静默草原⊙收获平台⼀、辽远⽽苍茫⼆、在草原,除了看不尽的辽远之外,你再也看不到什么,只能⽤⼼去感受它三、作者感受到草原在单⼀中呈现丰富,给⼈以⾃由感,使⼈想亲近它,⼜让⼈感到⾃⼰的渺⼩,感受到草原只在静默中观望未来四、⽰例:我愿意变成卵⽯,静静地沉浸在家乡的⼩溪⾥;我愿意变成⼩鸟,欢乐地定居在家乡的林⼦中五、⽰例:置⾝于这样阔⼤⽆边环境中……⽽⼈竟然如此渺⼩与微不⾜道这句话所蕴含的哲理:天地浩⼤,即使聪灵的⼈类,即使悠久的⼈类历史,在⼤⾃然⾯前也显得⼗分渺⼩⊙发展空间1、“必是”最传神,毫不犹豫地肯定风是世上抚爱的世⼿,表达了作者对草原之风⽆限钟爱之情2、⽰例:看到低伏的绿草像千万条闪光的蛇在爬⾏,仿佛拥向⼀处渴饮的河这句把草被风吹向同⼀⽅向,⽐成游动的蛇,形象⽣动地写出草在风的吹拂下所展现出来的动感美3、⽂中写马⼉尾鬃飞散、花⼉微颤、姑娘蒙古袍翻飞、⽼汉勉⼒前⾏、⽔⾯碎了、百灵鸟逆风翔唱,通过这些,写出了草原上风的强劲和它对万物的抚爱,丝毫没有肃杀萧瑟之感4、⽰例:如“风,透明的风吹在⽼汉脸上,似乎要把皱纹散开,把灰⾊的⼈撇胡⼦吹成⼩鸟的翅膀”作者笔下的风是透明的,它给⼈以热情,可以把皱纹舒展开来,飘动的胡⼦在作者眼⾥是⼩鸟的翅膀从这些描写中可以看出,作者对草原上的风有⼀种特别的钟爱之情⽐较感悟。
北师大版2019-2020学年八年级下学期语文期末考试试卷B卷精版

北师大版2019-2020学年八年级下学期语文期末考试试卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共2题;共4分)1. (2分)下列划线成语使用不正确的一项是()A . 当改革的浪潮以摧枯拉朽之势席卷旧的司法鉴定制度时,我国司法鉴定的一个新的时代拉开了序幕。
B . 那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人,最终都走向了成功。
C . 侦探小说中眼花缭乱的情节让我一头雾水,完全忘记了如何思考。
D . 家风是一种“软约束”,通过潜移默化的影响,实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。
2. (2分)下列句子中没有语病的一项是()A . 近几年,国产奶粉的质量问题频发,从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉”的依赖心理,使得“洋奶粉”格外受宠。
B . 望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布,无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。
C . 国家有关部门组织核安全方面的专家,用9个月时间对在建核电机组、待建核电机组及核燃料循环设施等进行了安全检查。
D . 中学生之所以喜欢网络小说的原因,在于这些作品大多思想情感丰富细腻,人物形象栩栩如生,而且叙述方式自由活泼。
二、句子默写 (共1题;共5分)3. (5分) (2019七上·阳江月考) 根据课文默写古诗文。
(1)生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:________,________。
(2)儒家经典让我们获益匪浅。
《论语》中的“________,________?”常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。
(3)孔子在《论语·述而》中论述君子对富贵的正确态度是:________,________。
(4)每年一度的亚洲博鳌论坛,华夏儿女喜迎各国嘉宾,我们可以引用《论语》中的“________,________?”来诠释这份情怀。
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初中语文试卷灿若寒星整理制作北师大版八年级语文上第一单元测试卷一、基本知识和运用(40分)1、解词、加点字注音。
(23分)萧瑟.()_________________ 绯.()红______ 拂.()拂_________________ 历历可数___________________________ 无羁.()____________ 簇.()拥_________ 饱饫.()_____ 无魇.()__________ 莽莽苍苍_________________ 醒豁.()__________ 毳.()溟.()濛飒.()飒_________ 拓.()_____ 层累.()__________ 隅.()____________海句.()力士翳.()_____ 诞.()语______________ 攫.()___ 罗布淖.()尔瘴.()气物什.()_______ 霓.()裳.()羽衣纤.()细___________ 缥.()缈.()_________________2、作家作品(3分)⑴《日出》作者_______,当代作家。
⑵《泰山日出》的作者_______,现代作家。
⑶《天上的街市》作者_______,原名_______,现代____、______。
3、对课文分析有误的是()(2分)A、《日出》引用美国诗人海涅登高看日出的精彩描绘,这段描绘写出了从布罗肯高峰看日出云雾缭绕的景色特点。
B、《泰山日出》用诗化的语言写成的,字句清新,韵律和谐,比喻新奇,想象丰富,意境优美。
C、《西部地平线上的落日》采用总分式,记叙了作者在两个不同的地点欣赏到的西部地平线上的落日景象。
D、《天上的街市》运用联想和想象,用优美而亲切的语言,描绘了美丽的天街,构想出牛郎织女自由幸福的生活图景。
4、排序连贯的一项()(2分)①我们推开阳台门,秋晨的凉意扑面而来,使人陶然欲醉。
②湿润的晨风轻轻地抚弄着阳光下野葡萄血红的叶子。
③雨后初霁,空气变得分外清新。
④旭日虽然还是朦朦胧胧的,却已经朝气勃勃地在雾中放着光。
⑤由湖上升起的乳白色的雾霭,弥漫在大街小巷上。
⑥拂晓前,雨停了。
A、①⑥③②④⑤ B、⑥①②⑤③④ C、①⑤②③④⑥ D、⑥③①⑤④②5、仿写。
(2分)读书是一个奇妙的过程,可以是柔弱的性格变得坚强,______________________,_____________。
6、读材料答问题。
继“中国式过马路”之后,“中国式接孩子”又成网络热门话题。
每到下午放学时间,全国各地小学门口便会上演“中国式接孩子”,家长们开着二轮、三轮、四轮车,早早就在翘首以待,人群之众、秩序之乱仿如集贸市场。
与之相对照,国外多数地方的学校门前,几乎看不到这样的景象。
据说有的娃直到17岁还要靠爹妈接送。
城市交通复杂,担心小孩学坏等都是家长考虑的因素。
⑴给上面的消息拟一个恰当的标题。
(不超过20字)(2分)⑵作为当代中学生,你会怎样劝告接孩子的家长?(2分)⑶写出漫画的寓意。
(2分)7、在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是______,他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是________。
(2分)二、读古诗,答问题。
(3分)忆江南白居易江南好,风景旧曾谙①;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝②。
能不忆江南!〖注释〗①谙(ān)熟悉,精通。
②蓝:蓼蓝。
一种草本植物。
8、作者在这首词中用一个“__”字来直接赞美江南。
(1分)9、请从修辞的角度赏析“春来江水绿如蓝”。
(2分)三、读文章,答问题。
(24分)(一)【甲】一个奇迹就在这时诞生了。
突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线,这线红得透亮闪着金光,如同沸腾的溶液一下抛溅上去,然后象一支箭一直向上冲,这时我才恍然大悟,原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。
然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。
开始我很惊奇,不知这是什么?再一看,几个小片冲破云霞,密接起来,溶合起来,飞跃而出,原来是太阳出来了。
【乙】云海也活了;眠熟了兽形的涛澜,又回复了伟大的呼啸,昂头摇尾的向着我们朝露染青馒形的小岛冲洗,激起了四岸的水沫浪花,震荡着这生命的浮礁,似在报告光明与欢欣之临在……再看东方——海句力士已经扫荡了他的阻碍,雀屏似的金霞,从无垠的肩上产生,展开在大地的边沿。
起……起……用力,用力。
纯焰的圆颅,一探再探的跃出了地平,翻登了云背,临照在天空……(4分)10、两个选段都运用了_____这一表达方式,形象地描绘了__________的情景,表达了作者看到这一情景时_____、_____的心情。
11、选段甲画线句子运用了什么修辞?并赏析。
(2分)12、选段乙中,加点词“纯焰”点出了太阳的_____。
“圆颅”写出了太阳的______。
“探”字用得妙,秒在哪里?(4分)13、刘白羽说,蓬勃发展的新中国就像初升的太阳;徐志摩说,对世界文化作出卓越贡献的天才诗人——泰戈尔,他应邀来华对中国文化革新的影响就像初升的太阳。
老师说,同学们,你们就是早上六点钟的太阳。
结合以上说法,谈谈你对老师这句话的理解。
(3分)(二)瑰丽的落日此刻,我望着瑰丽、庄严的日落,思索着运动的生命,生命的运动。
似乎,它比正午的太阳要大几倍,许是它转到了离地球最近的轨道,但为什么它的光焰反而减弱了许多?倘若说日初桔红,日午金白,日落则是血红了,像一个巨大的熊熊燃烧着的球——也许,这才是它的真面貌——把云烧成了几十种颜色,是它夸耀自己色调的丰富吗?是的,日落的色彩是最多样的。
人世间还没有哪个画家把日落的色彩配齐。
我爱观赏日落,因为,只有这时候才能把它看得真切,甚至看得见它的步态,一蹿蹿的,像一个拐腿子,不情愿的、一步一回头的走下山去。
于是,我便想起了日出,虽然也能看见它的脚步,却显得稚气,像一个头脑不太发达的大孩子,傻笑着。
而日落,显得成熟而多思,但又有点儿用脑过度的疲倦的感觉。
其实,我们这里的日落是地球另一个方位的人的日出,正如我们的日出是他们的日落,宇宙间本没有日落日出。
但我不知道宇宙间更远的生命,是否也能观赏到日落日出。
倘若观赏不到,那里一定是永恒的黑暗!不!一定会有另一个光源的照耀。
然而我,我是庆幸我有自己的光源的。
我尤其庆幸我有我的日落,它比日出更瑰丽,更庄严,更动人魂魄!这使我想到了生与死——生,固然美丽,但它的美在于未来的贡献。
死,则美在于已经做出贡献,它比生更丰富。
生是贡献的准备。
死是贡献的结果。
因此,我爱望着瑰丽的日落,思索生命中的运动,运动中的生命。
14、“瑰丽”是什么意思?瑰丽的落日有哪些特点?(3分)15、“这才是它的真面貌——把云烧成了几十种颜色”一句中的“烧”能换成“染”吗?请从两方面说明理由。
(2分)16、画线句用了什么修辞方法?起了什么作用?(3分)17、作者由观日落产生出对人生的哪些联想?(不能多于40个字)(3分)18、“我尤其庆幸我有我的....日落,它比日出更瑰丽,更庄严,更动人魂魄!”这句中的加点词语能去掉吗?为什么?(3分)四、写作。
(50分)19、阳光可以给我们带来光明,带来温暖,带来希望,拥有阳光,我们就拥有了幸福、快乐、力量,请以“拥有阳光”为题写作文。
第一单元测试题答案1、2、3、A4、D5、例:可以使卑微的生命变得高尚可以使单调的生活变得多彩可以使浮躁的心态变得平和6、⑴“中国式接孩子”成为网络热门话题⑵例:叔叔(阿姨),你好!家长作为监护人,都想把孩子培养为对社会有用的人,但这样接送孩子,会使你的孩子缺乏独立意识、责任心,不利于孩子的健康成长。
为使你的孩子尽早自立自强,请早点放手,好吗?⑶讽刺了中国对孩过度关心和溺爱,从而导致孩子缺乏独立性、责任心的现状。
7、吴用智取生辰纲 8、好9、运用比喻的修辞手法,写出了春天的江南江水碧绿的美景,表达了作者的对江南美景(美好河山)的热爱。
【解析】1.试题分析: 江南的好是诗人亲身感受到的,体验过的。
道不完的江南美景,白居易表达赞美之情,作者直抒胸臆,在第一句话“江南好”中即用一个“好”字,直接赞美江南。
10、描写太阳升起时惊喜兴奋11、比喻生动形象地表现了太阳升起时的不可抗拒的迸发力。
12、颜色形状“探”字用拟人法,生动形象地表现了太阳的可爱、俏皮。
13、例:学生正处在人生的青少年时期,正如早晨的太阳蒸蒸日上,生机盎然,活力将展现。
14、“瑰丽”是异常美丽的意思。
瑰丽的落日比正午的太阳大几倍,光焰却弱了许多,色彩最多样,步态一蹿一蹿,一步一回头,显得成熟而多思。
15、不能换。
①“染”与上文的比喻“像一个巨大的熊熊燃烧的球”不吻合,而“烧”恰恰呼应了上文。
②“染”是“点染”,没有“烧”那种灿烂辉煌的程度,表现不出那种已为人类作出贡献的自豪感。
(解析:可不可以换,这样思考:其一,看这个词能否使上下文语气贯通。
其二,看这个词是否更能恰当地表达文意。
)16、用了比喻和拟人的修辞手法。
生动形象地写出了落日的情态,自然引出下文联想到成熟而多思,为人类作出贡献而又略显疲倦的人。
17、联想到生与死。
生,固然美丽,它是贡献的准备;死比生更丰富,它是贡献的结果。
18、不能。
如去掉了,就光是表达我爱看日落、赞美日落的感情。
强调“我有我的”,是为自己能努力奋斗,为人类作出应有贡献的生命历程感到无愧,感到自豪。
第一单元测试题答案1、2、3、A4、D5、例:可以使卑微的生命变得高尚可以使单调的生活变得多彩可以使浮躁的心态变得平和6、⑴“中国式接孩子”成为网络热门话题⑵例:叔叔(阿姨),你好!家长作为监护人,都想把孩子培养为对社会有用的人,但这样接送孩子,会使你的孩子缺乏独立意识、责任心,不利于孩子的健康成长。
为使你的孩子尽早自立自强,请早点放手,好吗?⑶讽刺了中国对孩过度关心和溺爱,从而导致孩子缺乏独立性、责任心的现状。
7、吴用智取生辰纲 8、好9、运用比喻的修辞手法,写出了春天的江南江水碧绿的美景,表达了作者的对江南美景(美好河山)的热爱。
【解析】1.试题分析: 江南的好是诗人亲身感受到的,体验过的。
道不完的江南美景,白居易表达赞美之情,作者直抒胸臆,在第一句话“江南好”中即用一个“好”字,直接赞美江南。
10、描写太阳升起时惊喜兴奋11、比喻生动形象地表现了太阳升起时的不可抗拒的迸发力。
12、颜色形状“探”字用拟人法,生动形象地表现了太阳的可爱、俏皮。
13、例:学生正处在人生的青少年时期,正如早晨的太阳蒸蒸日上,生机盎然,活力将展现。
14、“瑰丽”是异常美丽的意思。
瑰丽的落日比正午的太阳大几倍,光焰却弱了许多,色彩最多样,步态一蹿一蹿,一步一回头,显得成熟而多思。
15、不能换。
①“染”与上文的比喻“像一个巨大的熊熊燃烧的球”不吻合,而“烧”恰恰呼应了上文。
②“染”是“点染”,没有“烧”那种灿烂辉煌的程度,表现不出那种已为人类作出贡献的自豪感。