土木建筑制图教案--梁及断面图
土木建筑制图教案-梁及断面图
土木建筑制图教案-梁及断面图一、教学目标1. 让学生掌握梁的基本概念和分类，了解梁在建筑结构中的作用。
2. 让学生掌握梁的制图原理和方法，能够正确绘制梁的图纸。
3. 让学生了解断面图的概念，掌握断面图的绘制方法和技巧。
4. 培养学生具备一定的实际工程图纸阅读和分析能力。
二、教学内容1. 梁的基本概念和分类2. 梁的制图原理和方法3. 断面图的概念和绘制方法4. 工程实例分析三、教学方法1. 采用讲授法，讲解梁的基本概念、分类、制图原理和方法。
2. 采用演示法，展示断面图的绘制方法和技巧。
3. 采用案例分析法，分析实际工程图纸。
4. 采用练习法，让学生通过实际操作绘制梁和断面图。
四、教学准备1. 教学PPT2. 教案及参考资料3. 绘图工具（如直尺、圆规、橡皮等）4. 工程图纸实例五、教学过程1. 导入：简要介绍梁在建筑结构中的作用，引导学生关注梁的制图。
2. 新课：讲解梁的基本概念、分类、制图原理和方法。
3. 演示：展示断面图的绘制方法和技巧。
4. 练习：让学生动手绘制梁和断面图，教师巡回指导。
5. 案例分析：分析实际工程图纸，让学生了解梁在工程中的应用。
7. 作业布置：布置相关练习题目，巩固所学知识。
8. 课后反思：鼓励学生反思学习过程，提高制图能力。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对梁及断面图绘制方法的掌握程度。
2. 作业批改：对学生的课后作业进行批改，评估他们对课堂所学知识的掌握情况。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为后续教学提供改进方向。
七、教学拓展1. 介绍其他建筑结构图的绘制方法，如板、柱、墙等。
2. 引导学生关注建筑行业的发展趋势，了解新兴技术和软件在建筑制图中的应用。
3. 组织参观建筑设计院或施工现场，让学生深入了解建筑制图在实际工程中的应用。
八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、系统，是否符合学生的实际需求。
土木工程制图课程指导
制图基础一、学习目的1．掌握《建筑制图》国家标准中有关图幅、图线、字体、比例及尺寸标注等基本规定。
2．了解、掌握常用绘图工具和仪器的正确使用方法。
3．了解绘图的基本步骤和方法，并逐步学会应用仪器、工具绘制图形的技能。
二、内容概括1，建筑工程制图基本规格为保证房屋建筑图的图面质量，国家制定了统一的建筑制图规范，对图样的画法、线型、图例、字体以及尺寸标注等都作了统一规定。
目前我国使用的图纸，幅面为A0~A4。
其中A0号图纸，幅面面积为lm2，短边与长边之比为1：根号2，A1号图纸为A0号图纸的对开，其余类推。
图纸有横式和竖式两种形式，图纸的右下角设有标题栏。
国家规范对建筑工程图所使用的图线也有明确规定。
图线包括实线、虚线、点划线、折断线、波浪线等等，每种图线又有粗、中、细不同宽度，各种图线有各种用途，绘图时应根据需要选用。
同时．绘图前尚需选择不同的线宽组。
工程图中的汉字．应采用长仿宋体，并遵信有关字体高宽比的规定。
长仿宋体的字高即字号。
书写拉丁字母、阿拉伯数字和罗马数字时，也应符合相应的字体高宽比关系。
绘图所用的比例．应根据图样的用途和复杂程度，按规定选用。
尺寸标注必须符合国家规定：尺寸由尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号及尺寸数字四部分组成：工程图样上标注的尺寸数字，是物体的实际尺寸，与图样比例无关。
2．道路工程制图基本规格这部分内容适用于道桥工程专业，基本内容可参看前述“建筑工程制图基本规格”，两者在细节上略有不同3．绘图仪器、工具及它们的使用常用的绘图仪器包括绘图板、丁字尺、三角板、铅笔、直线笔、比例尺等等，应掌握这些仪器、工具的常规使用方法。
4．绘图步骤和方法应遵循科学的绘图步骤和方法，养成良好的绘图习惯。
画图形底稿之前，应作好各项准备工作。
底稿完成之后，应仔细检查核对，并擦去多余作图线，然后加深图面，最后标注尺寸，填写标题栏，完成图样。
三、学习方法指导本章列举了国家规范中与建筑制图有关的条文规定，可能一时不易记住。
土木工程制图剖面图与断面图
§8.2 剖面图
8.2.3 局部剖面图(分层)
分层局部剖面图
土木工程制图—剖面图与断面图
§8.2 剖面图
8.2.4 阶梯剖面图
阶梯剖面图
土木工程制图—剖面图与断面图
8.2.5 旋转剖面图
采用两个相交的平面(交线垂直于一投影面)， 沿着需要剖开的位置剖切形体，把两个断面图形， 绕着交线旋转到与另一投影面平行，然后一齐向所 平行的投影面作投影，称为旋转剖面图 。
1-1剖面图(旋转)
1
土木工程制图—剖面图与断面图
8.2.6 展开剖面图
剖切面是由柱面或平面与柱面组合而成的铅垂面， 沿工程构造物中心线进行剖切，然后把剖切面展平(拉直)， 使它平行正立面并正投影，所画出的剖视图称展开剖面 图。
土木工程制图—剖面图与断面图
§8.3 断面图
11
P
W 注意断面的投影方向
土木工程制图—剖面图与断面图
最新土木建筑制图教案——第五章剖视图和断面图.docx
《土木建筑制图教案》目录第一篇制图基本知识第一章制图仪器与用品第一制器与工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3第二制用品⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5第二章基本制图标准第一制准介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6第二⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7第三⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8第四字体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8第五比例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9第六尺寸注⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9第三章投影的基本知识第一投影的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10第二正投影⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11第三点的投影⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13第四直的投影⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13第五平面的投影⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15第四章基本体的投影第一基本体的投影⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16第二合体的投影⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17第三同坡屋面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18第五章剖视图和断面图第一剖⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20第二断面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21第二篇房屋建筑工程施工图第六章建筑工程施工图的基本知识第一施工的生⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22第二施工的分和排序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22第三注意的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23第七章建筑施工图第一概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23第二施工明和建筑平面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23第三建筑平面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24第四建筑剖⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯26第五建筑立面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27第六建筑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28第八章结构施工图第一概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30第二构施工的常用代号及例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30第三基⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31第四楼构平面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34第五筋混凝土构件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯36第六楼梯构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39第一篇制图基本知识第五章剖视图和断面图第一节剖视图教学目的及要求：掌握剖视图的规定画法、标准及适用条件；理解剖视图的概念；掌握剖视图的画法和分类；明确剖视图的图线和材料图例；教学重点及难点：形体剖视图的绘制；教学内容：一、剖视图的概念用假想的剖切面剖开工程形体，移去处于观察者和剖切面之间的部分，对留下的部分按正投影法所得的图样，称为剖视图。
《建筑制图与识图》经典教案--第七章
第七章图样画法一.教学目的了解工程图样的视图方法、建筑图样中的各种简化画法。
，理解建筑剖面图、断面图的形成原理，掌握各种剖面图、断面图的使用及画法。
二.教学重点讲课重点：剖面图的形成及画法。
断面图的形成及画法。
断面图与剖面图的区别三.教学难点如何正确地绘制形体的剖面图、断面图，帮助学生更好地建立空间概念。
四.布置作业习题集§7-1 投影法与视图配置一、基本视图表达一个形体可有六个基本投射方向。
相应地有六个基本投影面分别垂直于这六个基本投射方向。
通常也把这六个基本投射方向称为六个基本视向，垂直于V面、H面、W面的基本投射方向分别称为正视方向、俯视方向、侧视方向。
六个基本投影面组成了一个方箱，把待表达的形体围在当中。
形体在这些基本投影面上的投影称为基本视图。
同三面图一样，六个基本视图之间仍然保持着内在的投影联系，即“长对正，高平齐，宽相等”的三等规律。
在实际工作中，当在同一张图纸上绘制同一个物体的若干个视图时，为了合理地利用图纸可将各视图的位置按这样的顺序进行配置。
此时每个视图一般应标注图名。
图名宜标注在视图的下方或一侧，并在图名下用粗实线绘一条横线，其长度应以图名所占长度为准。
二、镜像投影有些工程构造，如板梁柱构造节点（图a），因为板在上面，梁、柱在下面，按第一角画法绘制平面图的时候，梁、柱为不可见，要用虚线绘制，这样给读图和尺寸标注带来不便。
如果把H面当作一个镜面，在镜面中就能得到梁、柱为可见的反射图像，这种投影称为镜像投影。
镜像投影法属于正投影法。
镜像投影是形体在镜面中的反射图形的正投影，该镜面应平行于相应的投影面。
用镜像投影法绘图时，应在图名后加注“镜像”二字（图b），必要时可画出镜像投影画法的识别符号（图c）。
这种图在室内设计中常用来表现吊顶（天花）的平面布置。
§7-2 剖面图一、剖面图的基本概念1.概念：工程上常采用作剖面的办法，即假想用剖切面在形体的适当部位将形体剖开，移去剖切面与观察者之间的部分形体，把原来不可见的内部结构变为可见，将剩其余的部分投射到投影面上，这样得到的投影图称为剖面图，简称剖面。
《土木工程识图》课程总体教学设计方案
《土木工程识图》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：《土木工程识图》制定时间：2014.2.28课程代码：所属系部：土木系制定人：刘莹莹批准人：二、基本信息学分：课程类型：专业技术基础课学时：64 先修课：无授课对象：初中起点中职学生后续课：《建筑CAD》三、课程设计1.课程目标设计（1）能力目标通过学习，使学生具备高素质劳动者和建筑工程技术、造价、装饰、管理专业专门人才所必须的基本知识，能够运用所学的专业知识与技能绘制、阅读建筑工程图投影理论与表达方法，为以后的学科做好准备。
①能够正确使用绘图工具，具有较熟练的绘图技能。
②能够掌握建筑制图标准，正确绘制建筑工程图样。
③能够运用投影理论，进行点、直线、平面的投影。
④能够运用正投影原理，绘制平面体及曲面体的三面正投影，正确对形体进行表达。
⑤能够绘制轴测投影。
⑥能够熟悉组合体视图及工程形体的表达方法。
⑦能够熟练识读房屋施工图。
⑧能够运用房屋施工图的知识绘制施工图。
（2）知识目标①熟悉国家建筑制图标准的有关规定。
②掌握投影的基本理论，熟练绘制形体三视图。
③了解制图原理，熟悉对形体的表达方法。
④掌握民用建筑与工业建筑构造原理和主要构造方法。
⑤了解建筑施工图规范，掌握建筑施工图的读图方法与内容。
⑥掌握建筑施工图绘制方法与步骤。
（3）情感、态度与价值观目标①具有安全生产、节能环保和产品质量等职业道德和社会责任意识；②养成认真负责的工作态度，吃苦耐劳的工作精神和一丝不苟的工作作风。
2.课程内容设计本课程包括工程制图、与工程图识读两个模块，进行课程内容设计时分为六个项目（制图基本知识、投影知识、形体视图、轴测投影、工程形体表达、建筑施工图识读）。
本课程必修64学时，其中讲授44学时，实训20学时。
教学4学时/周，共16周。
3.能力训练项目设计本课程设计一个项目主题。
设计绘制一单元两户别墅平面图，要求通过对投影知识的学习，掌握对形体的表达方法，能够运用制图工具，符合建筑制图的标准，绘制建筑图。
《土木工程制图》教案
《土木工程制图》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握土木工程制图的基本知识、基本原理和基本方法；（2）学会使用土木工程制图工具和软件；（3）能够独立完成土木工程图纸的绘制和阅读。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方式，培养学生的空间想象能力和图形表达能力；（2）运用案例分析法，使学生能够将理论知识应用于实际工程图纸的绘制和阅读中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对土木工程制图的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）培养学生团队协作、交流分享的良好习惯。
二、教学内容第一节：土木工程制图概述1. 土木工程制图的意义和作用2. 土木工程制图的基本规定3. 土木工程制图的基本原理第二节：土木工程制图工具及使用1. 画图工具及使用方法2. 标注工具及使用方法3. 计算机辅助设计软件介绍第三节：投影的基本知识1. 投影的概念和分类2. 正投影和斜投影的特点3. 投影变换第四节：点、线、面的投影1. 点的投影2. 线的投影3. 面的投影第五节：立体投影1. 立体的投影2. 立体表面的投影3. 立体体的投影三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）土木工程制图的基本知识、基本原理和基本方法；（2）使用土木工程制图工具和软件；（3）独立完成土木工程图纸的绘制和阅读。
2. 教学难点：（1）投影变换；（2）立体投影；（3）复杂工程图纸的绘制和阅读。
1. 采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，使学生掌握土木工程制图的基本知识和技能；2. 通过案例分析法，培养学生将理论知识应用于实际工程图纸的绘制和阅读中；3. 组织学生进行实践操作，提高学生的动手能力和实际操作技能。
五、教学评价1. 课堂评价：通过提问、回答、练习等方式，了解学生对课堂知识的掌握情况；2. 实践评价：通过对学生实践操作的评估，了解学生对土木工程制图工具和软件的使用能力；3. 课后作业评价：通过布置课后作业，检查学生对课堂知识的巩固程度和应用能力。
建筑制图课件画剖面图和断面图
剖面图
剖面图
• 图中虚线一般不再画出见右图。
a) 半 剖 面 图 形成
c)半剖面图画法 b)标注方法 1-1剖面图
• （3）局部剖面图
• 用剖切面局部地剖开形体后
• 所得到的视图，称为局部剖面图。
• 局部剖面图只是形体整个投影图
• 中的一部分，因此不标注剖切线，
• 但是局部剖视和外形之间要
a)形成
• 用波浪线分开，且波浪线不得
• （2）半剖面图
• 当形体内外形状均为左右对称或 • 前后对称，而外形又比较复杂时， • 可将其投影的一半画成表示外部 • 形状的正投影，另一半画成表示 • 内部结构的剖面图。半剖面图的 • 标注和全剖面图相同。半剖面图 • 在剖切前投影图是对称的，剖切 • 后在半个剖面图中已清楚表达了 • 内部结构形状，所以在另半个视
模仿任务
•
•
1.画小型房屋的全剖面图和半剖面图
•
应用任务
•
2.画变截面梁的移出断面图
创造任务
•
3.画钢屋架的重合断面图
•
•
• 用剖切面完全地剖开形体所得到的剖面图，称为全剖面图见图5-9。 在剖面图中，被剖切后形成断面图形的轮廓线用粗实线画出，且在断 面上画出剖面线；未剖切到的但在剖视方向仍可见到轮廓线也用粗实 线画出，不可见的线（虚线）一般不再画出。
a)形成
细实线
粗实线
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0.5-1
0
4
绑扎的牢固程度
2
0.5-1
0
5
工作态度及合作意识
2
0.5-1
0
6
合计
评价小组意见：
钢筋混凝土梁结构详图
科目
土木建筑制图
授课教师
葛优
工作单位
张掖市职业中专
教学课时
1课时
教学内容
梁的断面图
教学目标
1.知识与能力：通过自主探究和团结协作的方式，学会规范绘制梁断面图、正确识读梁断面图，能将断面图与梁实物对应，做出梁钢筋笼模型，在潜移默化中提高学生专业知识和技能的综合运用能力。
2.过程与方法：以学生活动为载体，借助“个人和小组活动”的平台，让学生掌握规范绘制、正确识读梁断面图的方法，学会解决问题的过程和方法。
三、拓展延伸阶段
（一）先对整个教学过程进行一个总结。
强调作图的规范性和读图的正确性。
（二）要求学生应用课堂思考的模式去想一想，钢筋混凝土柱的断面图是如何绘制的？
课后思考问题的提出，旨在将课堂知识拓展延伸，让学生自主的去学习其它构件的断面图，形成系统的知识结构。
附表1活动一绘图评价表（10分）
绘图人组别：绘图人：评价人组别：评价人：
1
读图能力
2
0.5-1
0
2
钢筋位置的正确性
2
0.5-1
0
3
操作的规范性及熟练程度
2
0.5-104绑扎 Nhomakorabea牢固程度
2
0.5-1
0
5
工作态度及合作意识
2
0.5-1
0
6
合计
活动一绘图评价表（10分）
绘图人组别：绘图人：评价人组别：评价人：
序号
评价项目
完全符合要求
基本符合要求
不符合要求
实际得分
1
作图的规范性
2
（三）深化教学活动、完成读图做笼，巩固知识点，二次评价活动效果
1.分别给出另一根梁的一侧支座和跨中的断面图。
2.要求学生先正确读图，并用下好料的钢筋、绑扎钩、铅丝，来制作梁的钢筋骨架模型。要求做到图与物要一一对应。
通过这一活动的开展，使学生通过断面图和实物模型，再次增加感性认识和工作体会。从而学会正确识读断面图的方法，培养学生正确读图的能力和耐心细致、一丝不苟的工作作风。
序号
评价项目
完全符合要求
基本符合要求
不符合要求
实际得分
1
作图的规范性
2
0.5-1
0
2
比例
2
0.5-1
0
3
线型
2
0.5-1
0
4
钢筋标注
2
0.5-1
0
5
梁截面尺寸标注
2
0.5-1
0
6
合计
绘图区域
附表2活动二读图做笼评价表（10分）
读图做笼人组别：评价人：
序号
评价项目
完全符合要求
基本符合要求
不符合要求
实际得分
《土木建筑制图》教案
科目
授课教师
葛优
工作单位
张掖市职业中专
教学过程
教学过程
（二）以定性或定量的评价方式，初次评价活动效果
采用教师评价、组间互评、小组自评相结合的形式，来发现学生在画图过程中出现的问题并指正。使每位学生都积极、主动地投入到课堂教学活动中去。通过这一活动，使学生学会绘制断面图的方法，调动学生学习的积极性，提高学生手工绘图的能力。
二、合作探究阶段
是整个教学过程的重点、也是难点。通过设计两个活动和两次教学评价来实现教学目标。
（一）以绘图活动为载体、引领学生完成断面图的绘制
先通过动画演示，介绍梁左侧支座1-1断面图的形成，然后要求学生利用所学的知识，对照梁钢筋骨架的实物模型和给出的梁截面尺寸、钢筋规格、混凝土保护层厚度等条件，采用小组合作的形式，根据作图的规范性、线型、比例等要求，尝试绘制梁跨中的2-2断面图和右侧支座处的3-3断面图。
3.情感态度与价值观：通过小组合作的形式，养成严肃认真的工作态度和耐心细致的工作作风，增强团结合作和沟通交流能力。
教学重点
在学生活动的引领下，使学生学会规范绘制梁断面图、正确识读梁断面图，提高识图、制图能力。
教学难点
如何有效地开展活动，使学生在活动体验中，学到知识并提高技能？
教学模式
理实一体化教学
教学用具
0.5-1
0
2
比例
2
0.5-1
0
3
线型
2
0.5-1
0
4
钢筋标注
2
0.5-1
0
5
梁截面尺寸标注
2
0.5-1
0
6
合计
绘图区域
活动二读图做笼评价表（10分）
读图做笼人组别：评价人：
序号
评价项目
完全符合要求
基本符合要求
不符合要求
实际得分
1
读图能力
2
0.5-1
0
2
钢筋位置的正确性
2
0.5-1
0
3
操作的规范性及熟练程度
1．多媒体课件2.钢筋笼3.钢筋、绑扎钩、铅丝、钢卷尺等
教学过程
一、新课导入阶段
（一）问题探究
先由学生熟知的矩形截面梁在向下均布荷载作用下会发生弯曲，结合课件的动画演示，向学生提出思考的问题。（梁的上部、下部和两端支座处分别受到哪些力的作用？）
（二）思维引入
带领学生的思路，从力学的角度出发，大致介绍梁钢筋的位置、种类、作用。从而引出课堂主题，为深化梁的断面图知识，学会规范绘制梁断面图和正确识读梁断面图，做好铺垫。